Paghiwalayin ang iyong naobserbahan sa kung ano ang iyong iniimbento
Magsimula sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga nakikitang bahagi ng karakter at kung saan sila nakaupo. Pagkatapos ay magpasya kung ang isang maikling naisip na kuwento ay nakakatulong sa iyo na matandaan ang kaayusan na iyon. Hilingin sa Mocchi na sabihin kung aling bahagi ang obserbasyon at aling bahagi ang iyong napiling cue. Ang pagkakaibang ito ay mahalaga dahil ang isang maayos na paliwanag ay maaaring gumawa ng isang naimbentong asosasyon na parang isang claim tungkol sa kung paano nabuo ang sistema ng pagsulat.
Hindi mo kailangan ng kwento para sa bawat karakter. Kung ang isang form ay madali nang makilala sa mga kapaki-pakinabang na salita, ang pagdaragdag ng mahabang salaysay ay maaaring lumikha ng karagdagang trabaho. Gamitin ang pamamaraan kung saan nilulutas nito ang isang partikular na problema, gaya ng paulit-ulit na visual na kalituhan o nawawalang detalye sa sulat-kamay.
Gumamit ng contrast na tumutugma sa totoong visual na problema
Para sa isang mag-aaral na nakalilito 木 at 本, ang dagdag na linya sa 本 ay isang nakikitang pagkakaiba. Ang isang personal na cue ay maaaring makatawag pansin sa linyang iyon, ngunit ang pagsasanay ay dapat pa ring magsama ng mga salita at kahulugan. Humingi sa Mocchi ng maikling paghahambing, pagkatapos ay subukan kung matutukoy mo ang tamang karakter nang walang naka-print na cue sa tabi nito. Iwasang gawing isang pag-aangkin ang isang kapaki-pakinabang na obserbasyon na ang bawat nauugnay na karakter ay sumusunod sa parehong kuwento ng memorya.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 木があります。 | Ki ga arimasu. | May puno. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Nagbasa ako ng libro. |
Panatilihing sapat na maikli ang mnemonic upang makuha
Ang isang mahabang kuwento na may maraming hindi nauugnay na mga detalye ay maaaring maging mas mahirap na alalahanin kaysa sa karakter mismo. Pumili ng isa o dalawang pahiwatig na direktang nakatali sa hugis. Kung ang kalituhan ay may kinalaman sa isang maliit na stroke, gawing sentro ang stroke na iyon. Hilingin sa Mocchi na pasimplehin ang isang cue na parang matalino ngunit hindi nakakatulong sa iyong piliin ang tamang anyo sa panahon ng aktwal na pagbabasa.
Ibalik ang karakter sa isang tunay na salita
Pagkatapos gamitin ang shape cue, basahin ang isang salita na naglalaman ng karakter at sabihin ang kahulugan nito. Panatilihing nakalakip ang pagbabasa sa salitang iyon sa halip na ipagpalagay ang pagbigkas ng mnemonic supplies. Sinusuri ng isang pangungusap kung may katuturan ang salita sa konteksto. Kinukumpleto nito ang isang kapaki-pakinabang na loop mula sa visual na suporta pabalik sa gawain sa pagbabasa kung saan gusto mo ang karakter.
Subukan ang resulta sa halip na mangolekta ng higit pang mga kuwento
Sa ibang pagkakataon, ihambing ang mga nakalilitong anyo sa isang sariwang salita o pangungusap nang hindi ipinapakita ang cue. Kung mali ka pa rin pumili, baguhin ang cue o baguhin ang kasanayan sa halip na magdagdag ng ilang bagong kuwento. Maaaring makatulong ang Mocchi na gawing mapaglaro ang pag-aaral ng kanji, ngunit ang nakikitang benepisyo ay isang mas maaasahang pagkilala o desisyon sa pagsulat. Suriin nang hiwalay ang mga makasaysayang claim kapag gusto mong malaman ang tungkol sa pinagmulan ng karakter.