Bata, kalagayan, sombrero, at batang naliligaw: ang 子 sa apat na salita
Ang ibig sabihin ng 子 ay bata, ngunit ang apat na salitang ito ay nagpapakita ng dalawang personalidad nito. Sa una at huli, bata talaga. Sa gitnang dalawa, ito ay isang suffix na lumilitaw sa pang-araw-araw na mga bagay at ideya, kaya naman maraming mga mag-aaral ang nagulat na makita ito sa salita para sa isang sumbrero.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 子供 | kodomo | bata, mga bata |
| 様子 | yōsu | kalagayan, sitwasyon |
| 帽子 | bōshi | sombrero, cap |
| 迷子 | maigo | batang naliligaw; maligaw |
Mga basa at pagkakasunod-sunod ng guhit ng 子
Ang 子 ay may tatlong stroke at ito ay isang pictograph, karaniwang inilalarawan bilang isang sanggol na nakabalot sa lampin, na may malaking ulo sa itaas at nakaunat ang mga braso. Hindi ito binuo mula sa mas maliliit na bahagi, ngunit lumilitaw ito sa loob ng maraming iba pang kanji, tulad ng 字 (karakter), 学 (pag-aaral) at 好 (gusto).
Ang mga babasahin ay ko, ang katutubong salita para sa bata, at dalawang on'yomi, shi at su. Ang Shi ay karaniwan sa mga compound; su ay lumilitaw sa isang maliit na bilang ng mga karaniwang salita na kailangan mo lang matutunan.
| Uri ng pagbasa | Pagbasa | Kapag ito ay ginamit | Halimbawa |
|---|---|---|---|
| kun'yomi | ko | bata, at katutubong salita | 子供, kodomo; 息子, musuko, anak |
| kun'yomi (pagkatapos ng isa pang salita) | go | na may pagbabago ng tunog | 双子, futago; 迷子, maigo |
| on'yomi | shi | karamihan sa mga compound | 帽子, bōshi; 女子, joshi, babae, babae |
| on'yomi | su | ilang mga nakapirming salita | 様子, yōsu; 椅子, isu, upuan |
| pagbasa ng zodiac | ne | ang tradisyonal na zodiac | 子年, nedoshi, Taon ng Daga |
Mga salita sa pamilya at mga bagay na may 子
Ang labinlimang salita na ito ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang una ay tungkol sa mga bata at pamilya. Ang pangalawa ay naglalaman ng mga salita kung saan ang 子 ay walang kinalaman sa mga bata, ngunit gagamitin mo bawat linggo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 息子 | musuko | isang anak |
| 双子 | futago | kambal |
| 親子 | oyako | magulang at anak |
| 子育て | kosodate | pagpapalaki ng mga anak |
| 弟子 | deshi | isang baguhan, isang alagad |
| 女の子 | onna no ko | isang babae |
| 男の子 | otoko no ko | isang batang lalaki |
| お菓子 | okashi | matamis, meryenda |
| 椅子 | isu | isang upuan |
| 調子 | chōshi | kondisyon, kung paano nangyayari ang isang bagay |
| 扇子 | sensu | isang folding fan |
| 餃子 | gyōza | dumplings |
| 電子レンジ | denshi renji | isang microwave oven |
| 調子はどう？ | Chōshi wa dō? | Kamusta na? (kaswal) |
| 親子丼をください。 | Oyakodon o kudasai. | Ang mangkok ng manok at itlog, mangyaring. |
Oyakodon, mangkok ng magulang-at-anak, ay manok at itlog na pinaghalo sa kanin; ang pangalan ay isang banayad na biro tungkol sa manok at itlog nito na nagsasalo sa isang mangkok. Chōshi, kondisyon, ay nasa lahat ng dako: chōshi ga ii (mabuti ang takbo), chōshi ga warui (hindi gumagana nang maayos, o hindi maganda ang pakiramdam), at chōshi ni noru (upang madala). Ang Gyōza ay may espesyal na pagbasa, za, na hindi mo mahahanap sa ibang salita.
子供, 子ども, お子さん, o 児?
Ang Japanese ay may ilang paraan para sabihing bata, at ang pagpili ng tama ay halos tungkol sa pagiging magalang at kung kaninong anak ang ibig mong sabihin. Kodomo ay ang pangkalahatang salita, at ito ay gumagana para sa isang bata o marami; magdagdag ng tachi para sa malinaw na maramihang mga bata. Para sa sarili mong mga anak, sabihin kodomo o ang mainit uchi hindi ko, anak namin. Para sa mga anak ng ibang tao, sabihin ang okosan, o ang napakagalang okosama sa mga tindahan at pormal na setting. Ang pagtatanong anata no kodomo ay parang mapurol.
Ang 児 (ji) ay isang mas pormal na kanji para sa bata na lumalabas sa opisyal at medikal na mga salita. Makikita mo ito sa 児童 (jidō, mga mag-aaral), 育児 (ikuji, pangangalaga sa bata) at 小児科 (shōnika, pediatrics), kung saan ito binabasa ni.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| お子さんは何歳ですか？ | Okosan wa nan-sai desu ka? | Ilang taon na ang iyong mga anak? (magalang) |
| うちの子は五歳です。 | Uchi no ko wa go-sai desu. | Lima ang anak namin. |
| 育児休暇 | ikuji kyūka | leave ng magulang |
| salita | Gamitin | Halimbawa |
|---|---|---|
| 子供・子ども (kodomo) | bata sa pangkalahatan, sa iyo | kodomo ga futari imasu, mayroon akong dalawang anak |
| うちの子 (uchi no ko) | iyong sarili, mainit at kaswal | uchi hindi ko, mada go-sai nan desu |
| お子さん (okosan) | sa ibang tao, magalang | okosan wa nan-sai desu ka? |
| お子様 (okosama) | napaka magalang, mga tindahan at serbisyo | okosama ranchi, pagkain ng mga bata |
| 児 (ji, ni) | pormal at opisyal na mga salita | 児童, jidō; 小児科, shōnika |
Sinasaklaw din ng Kodomo ang mga batang nasa hustong gulang. Masasabi pa rin ng magulang ng isang 30-anyos na kodomo wa Tōkyō de hataraite imasu, nagtatrabaho ang anak ko sa Tokyo. At ang mga pagkain ng mga bata sa mga restawran ng pamilya ay madalas na tinatawag na okosama ranchi, ang anak na tanghalian ng magalang na customer.
Sa sundo sa nursery: magalang na dialogue
Kung mayroon kang isang anak sa isang Japanese nursery, hoikuen, ang pick-up ay araw-araw na pakikipag-usap sa guro. Ito ay maikli, magalang at palakaibigan, at yōsu, kung paano nangyari ang mga bagay, ang pangunahing salita. Ang mga guro ay kadalasang gumagamit ng malumanay na magalang na pananalita sa mga magulang at kaswal na pananalita sa mga bata.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| お迎えに来ました。 | Omukae ni kimashita. | Magulang: Pumunta ako para sunduin siya. |
| ケンくん、お迎えが来たよ！ | Ken-kun, omukae ga kita yo! | Guro: Ken, may naririto para sa iyo! |
| 今日の様子はどうでしたか？ | Kyō no yōsu wa dō deshita ka? | Magulang: Kamusta siya ngayon? |
| 元気に外で遊んでいましたよ。 | Genki ni soto de asonde imashita yo. | Teacher: Masaya siyang naglaro sa labas. |
| よかったです。少し咳が出ていたので。 | Yokatta desu. Sukoshi seki ga dete ita node. | Magulang: Mabuti. Medyo naubo siya. |
| 今日は大丈夫そうでしたよ。 | Kyō wa daijōbu sō deshita yo. | Teacher: Mukhang okay naman siya ngayon. |
| 帽子、忘れないでくださいね。 | Bōshi, wasurenaide kudasai ne. | Guro: Huwag kalimutan ang kanyang sumbrero. |
| 先生、さようなら！ | Sensei, sayōnara! | Bata: Paalam, guro! |
Mga pangalang nagtatapos sa -ko, mga idyoma, at ang Daga sa zodiac
Para sa karamihan ng ikadalawampu siglo, ang isang malaking bilang ng mga pangalan ng mga batang babae sa Hapon ay nagtapos sa 子 (ko): Hanako, ang klasikong pangalan ng aklat-aralin, Yōko, Keiko, Michiko. Maraming mga magulang ngayon ang pumipili ng iba pang mga pagtatapos, ngunit ang mga -ko na pangalan ay ibinigay pa rin at nananatiling pamilyar. Sa mga pangalang ito, ang 子 ay nangangahulugan lamang ng bata at nagdaragdag ng banayad, tradisyonal na pakiramdam.
Sa tradisyunal na Chinese zodiac na ginamit sa Japan, 子 din ang unang senyales, ang Daga, basahin ne. Makikita mo ito sa 子年 (nedoshi, Year of the Rat), sa New Year card sa mga taong iyon at sa mga lumang paraan ng pagsasabi ng oras.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 花子 | Hanako | Hanako (isang klasikong pangalan ng babae) |
| 蛙の子は蛙 | kaeru no ko wa kaeru | parang magulang, parang anak |
| 三つ子の魂百まで | mitsugo no tamashii hyaku made | ang karakter na nabuo nang maaga ay tumatagal habang buhay |
| 寝る子は育つ | neru ko wa sodatsu | ang mga bata na natutulog nang maayos ay lumalaki |
| 子供っぽい | kodomoppoi | pambata |
Kaeru no ko wa kaeru, ang anak ng palaka ay isang palaka, ibig sabihin, ang mga bata ay nagiging katulad ng kanilang mga magulang, minsan bilang papuri at minsan bilang isang buntong-hininga. Mitsugo no tamashii hyaku made, ang kaluluwa ng isang tatlong taong gulang ay tumatagal hanggang sa isang daan, sabi ng maagang karakter ay nananatili habang buhay; dito mitsugo ay nangangahulugang isang tatlong taong gulang, hindi triplets. Kodomoppoi, parang bata, ay karaniwang isang banayad na pagpuna, kaya maging maingat sa paggamit nito tungkol sa mga matatanda.
Ang 子 sa tattoo at disenyo
Maraming magulang ang nagnanais ng tattoo o disenyo na nagpaparangal sa kanilang mga anak. Ang isang solong 子 ay bihirang ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito.
- Ang isang nag-iisa 子 ay nagbabasa bilang bata, ngunit maraming mga Japanese na mambabasa ang maiisip din ang katapusan ng pangalan ng isang babae, o ang Daga ng zodiac.
- Ang mga pangalan ng iyong mga anak, na nakasulat sa katakana o sa kanji na pinili gamit ang isang native speaker, ay karaniwang mas personal at makabuluhan.
- Ang 親子 (oyako, magulang at anak) o 家族 (kazoku, pamilya) ay malinaw na nagpapahayag ng ugnayan.
- Ang paggamit ng Chinese at Japanese ay 子 ay medyo naiiba. Sa Chinese, 子 ay nangangahulugan din ng anak at lumilitaw sa mga marangal na pangalan para sa mga sinaunang nag-iisip, at ang pang-araw-araw na salita para sa bata ay 孩子, kaya ang isang Chinese na mambabasa ay maaaring magbasa ng nag-iisa 子 nang iba.
- Hilingin sa isang native speaker na suriin ang pagkakasunud-sunod ng mga character at stroke, lalo na ang hook sa vertical stroke.
Magkakamukha: 了, 予, 字, at 好
子 ay maliit at simple, kaya ito ay may malapit na pinsan. 了 (ryō, tapos na) ay 子 walang pahalang na linya. 予 (yo, nang maaga) ay nagdaragdag ng maliit na hugis sa itaas. Sa ilalim ng bubong, ang 子 ay nagiging 字 (ji, isang karakter), at sa tabi ng 女 ito ay nagiging 好 (gusto).
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 終了 | shūryō | tapos, sarado |
| 予約 | yoyaku | isang reserbasyon |
| 漢字 | kanji | kanji, mga character na Tsino |
| 好き | suki | nagustuhan, gusto |
- Binabasa ang 様子 bilang yōshi. Ito ay yōsu.
- Pagsasabi ng anata no kodomo sa isang estranghero. Sabihin okosan.
- Ang pag-iisip 帽子 o 椅子 ay may kinalaman sa mga bata. Dito 子 ay isang panlapi lamang.
- Pagsusulat ng pahalang na stroke ng 子 bago ang patayo. Huli ang pahalang.
Sanayin ang usapan sa sundo sa nursery, hakbang-hakbang
Magsimula sa Mocchi. Mag-sign in at magtanong: Ipaliwanag kodomo, uchi no ko, okosan at okosama, pagkatapos ay tanungin ako kung alin ang gagamitin. Binibigyan ka ni Mocchi ng mga maiikling sitwasyon na sasagutin, itinatala ang mga mali at ilalagay ang mga ito sa iyong study plan, kaya babalik ang mga ito sa susunod na review.
Pagkatapos ay i-rehearse ang totoong sandali. Buksan ang AI Sensei, piliin ang Haru-sensei at humingi ng roleplay ng nursery teacher sa oras ng pick-up. Itanong kung paano nagpunta ang araw, banggitin ang isang ubo o nawawalang sumbrero, at magpaalam. Maaari mong hilingin sa Sensei na magsalita nang mas mabagal, at ipinapakita ng ulat ng session kung aling mga magalang na parirala ang ginamit mo nang mahusay.