A japán Wo partikulák felhasználása: objektumok, utak, kijáratok és ledobás O

A wo karakterrel írt japán o partikula jelöli azt a dolgot, amit egy cselekvés lefed: a tárgyat, amit megeszel, olvasol vagy vásárolsz, a teret, amelyen átsétálsz, a helyet, ahol elhagyod, és az időt, amit eltöltesz, míg az olyan állapotok, mint a suki és a wakaru, elfoglalják a ga-t.

Amit tudnia kell

A japán Wo partikulák felhasználása: objektumok, utak, kijáratok és ledobás O

A legtöbb tankönyv az o-t a közvetlen tárgyjelölőként mutatja be, és ott megáll, ami zavarba ejti az embert, amikor először találkozik a kōen o sanpo suru-val, ahol senki nem tesz semmit a parkkal. Egy kép mindkettőt fedi. Tekintsd az igét ecsetnek, az o-ra pedig a címkét azon a felületen, amelyen az ecset átsöpör. Evés söprések az alma felett, olvasás söprések a könyv felett, séta söprések a parkon és átkelés a hídon. Ez a cikk a mindennapi tárgyhasználattal kezdődik, és azzal, ahogyan az o párosodik a suru-val, majd áttér az ösvényekre, az időintervallumokra és a kilépésekre, mint például a heya o deru. Beállítja az o-t a de, a kara és a ga mellett minimális párokban, megmagyarázza, hogy a suki, wakaru és dekiru miért utasítja el az o-t, megmutatja, hogy a hangszórók mikor ejtik el az o-t, és azokkal a hibákkal zárul, amelyekbe az angol beleütközik a tanulókba.

Az O azt a főnevet, amelyen az ige cselekvése átsöpör

A mozgási igék az o-t a keresztezett teret jelentik, nem a célt

Deru, oriru és sotsugyō suru o-val jelöli azt a helyet, ahol elhagyja

Egy ige egy o-t vesz fel, így a Nihongo o benkyō o suru sikertelen

Az alapötlet: o megjelöli azt, amit a cselekvés átsöpör

O követ egy főnevet, és elmondja, hogy az ige cselekvése erre a főnévre esik, és lefedi. A kōhī o nomimasuban az ivás a kávéval történik. A minta egy főnév, majd o, majd egy ige, amely valamit tesz az adott főnévvel.

Mivel a címke a főnévvel együtt utazik, a szórend szabadabb, mint az angolban. Kinō kutsu o kaimashita és kutsu o kinō kaimashita egyaránt azt jelenti, hogy tegnap vettem cipőt. Az alábbi jelenet egy szombat reggeli konyha. Egy nyaralós diák és vendéglátó édesanyja udvarias masu formákban beszélgetnek.

Az alapötlet: o megjelöli azt, amit a cselekvés átsöpör
japánRomajiJelentése
毎朝コーヒーを飲みます。Maiasa kōhī o nomimasu.Minden reggel kávét iszom.
朝ご飯を食べましたか。Asagohan o tabemashita ka.Reggeliztél?
何を作っていますか。Nani o tsukutte imasu ka.mit csinálsz?
窓を開けてください。Mado o akete kudasai.Kérem nyissa ki az ablakot.
昨日、新しい靴を買いました。Kinō, atarashii kutsu o kaimashita.Tegnap vettem új cipőt.

O suru igékkel: benkyō suru és benkyō o suru

A japán igék nagy családja egy főnév plusz suru, to do: benkyō suru, tanulni, sōji suru, tisztítani, denwa suru, telefonálni. A főnév megnevezi a tevékenységet, így szabadon megjelölheti o-val: a denwa o suru szó szerint telefonhívást jelent. Mindkét változat helyes és ugyanazt jelenti.

Itt van az egyetlen korlátozás, és ennek oka. Egyetlen ige nem vesz fel két o-val jelölt főnevet, mert a hallgató nem tudta megmondani, melyiket takarja a cselekvés. Tehát amikor megnevezi, hogy mit tanul, két alak közül választhat. A Nihongo o benkyō suru nyelvben a Nihongo az objektum, a benkyō suru pedig az egyik ige. A Nihongo no benkyō o suru szóban a no a két főnevet egyetlen tárgyba köti, szó szerint a japán nyelv tanulmányozására.

japánRomajiJelentése
毎晩、日本語を勉強します。Maiban, Nihongo o benkyō shimasu.Minden este japánul tanulok.
日本語の勉強をしています。Nihongo no benkyō o shite imasu.Japánul tanulok.
週末に部屋の掃除をします。Shūmatsu ni heya no sōji o shimasu.Hétvégén kitakarítom a szobámat.
昨日、母に電話をしました。Kinō, haha ni denwa o shimashita.Tegnap felhívtam anyámat.

Hogyan épül fel: öt minta o-val

Az O közvetlenül egy főnévhez vagy főnévi kifejezéshez kapcsolódik, soha nem igéhez vagy melléknévhez. Ahhoz, hogy egy cselekvés a tárgy legyen, először nem vagy koto főnévvé kell alakítani: tomodachi ga utau no o kikimashita, hallgattam a barátom énekét. Ami az egyik használatról a másikra változik, az a következő igefajta.

MintaOlvasásMilyen o jelek
パンを食べるpan o taberuTárgy: az a dolog, amivel a cselekvés történik
勉強をするbenkyō o suruTevékenység főnév suru szóval: az elvégzett dolog
公園を歩くkōen o arukuÚt: az a tér, amelyen egy mozgás áthalad
休みを過ごすyasumi o sugosuIdő: az Ön által eltöltött időszak
家を出るie o deruKilépés: az a hely vagy jármű, amelyet elhagy

Az alapokon túl: a tér, amelyen áthalad, és az eltöltött idő

A mozgást jelző igék, mint például aruku, séta, hashiru, fuss, sanpo suru, séta, wataru, kereszt, tōru, pass, magaru, fordulj és tobu, repülj, vegye o a mozgás által lefedett helyet. A Kōen o sanpo suru szó szerint a parkban való séta: a séta úgy söpör végig a parkon, ahogy az evés az étkezésen. angol nyelvű igények keresztül, mentén, keresztben vagy túl; A japán az o-t használja mindegyikre.

A főnévnek a letakart talajnak kell lennie, nem a célnak. A cél egy olyan pont, amelyet elérsz, tehát ni vagy e kell: kōen ni ikimasu. Olyan igék, amelyekben nincs utazás, például asobu, play és hataraku, work, take de a helyükre. Ugyanez a logika húzódik térről időre. Sugosu, elkölteni, o-t vesz igénybe az eltelt időszakra: natsuyasumi o Okinawa de sugoshimashita, szó szerint a nyári szünetet Okinawán töltöttem. Az o útvonalat leginkább az irányokban hallja, ezért képzeljen el egy járókelőt az állomáson kívül, aki segít egy turistának.

japánRomajiJelentése
この道をまっすぐ行ってください。Kono michi o massugu itte kudasai.Menj egyenesen ezen az úton.
あの橋を渡ってください。Ano hashi o watatte kudasai.Menj át azon a hídon.
次の角を右に曲がります。Tsugi no kado o migi ni magarimasu.A következő saroknál jobbra fordulsz.
毎朝、公園を散歩します。Maiasa, kōen o sanpo shimasu.Minden reggel sétálok a parkban.
鳥が空を飛んでいます。Tori ga sora o tonde imasu.Madarak repkednek az égen.
夏休みを沖縄で過ごしました。Natsuyasumi o Okinawa de sugoshimashita.A nyári szünetet Okinawán töltöttem.

A pont, amit elhagysz: heya o deru, densha o oriru

Az igék egy kis csoportja o-val jelöli azt a helyet, ahonnan távozik: deru, kimenni, oriru, leszállni, hanareru, eltávolodni, sotsugyō suru, diplomázni és yameru, kilépni. Ez a használat kevésbé illeszkedik az ecset képéhez, mint a többi. A legegyszerűbb úgy tartani, hogy a szoba vagy a vonat továbbra is az a dolog, amivel elhagyod, ahogy az angol mondja, előszó nélkül hagyd el a szobát.

Miért nem kara? Fizikai kilépésekkel kara is lehetséges, és a következő rész mutatja a különbséget. Az O lesz az egyetlen választás, ha a távozás elvont. A daigaku o deru azt jelenti, hogy elvégezzük az egyetemet, míg a daigaku kara deru csak az egyetemről való kisétálást jelentheti. A tett gondolatából egy megszorítás következik: o szüksége van valakire, aki szándékosan távozik. A füst és a víz nem dönt úgy, hogy elmennek, ezért karát veszik, mint a kemuri ga mado kara dete imasuban, füst jön ki az ablakon.

japánRomajiJelentése
毎朝七時に家を出ます。Maiasa shichi-ji ni ie o demasu.Minden reggel hétkor indulok otthonról.
次の駅で電車を降ります。Tsugi no eki de densha o orimasu.A következő állomáson szállok le a vonatról.
去年、大学を卒業しました。Kyonen, daigaku o sotsugyō shimashita.Tavaly végeztem az egyetemet.
三月に会社を辞めました。San-gatsu ni kaisha o yamemashita.Márciusban kiléptem a cégemből.

Minimális párok: o de, kara és ga ellen

Mindegyik párban egy partikula megváltozik, és minden más változatlan marad.

MondatOlvasásMit mond
公園を歩くkōen o arukuSéta a parkon: a parkot a föld borítja
公園で歩くkōen de arukuSétáljon a parkban: a park csak a helyszín
階段を上るkaidan o noboruMássz fel a lépcsőn: a lépcső az út
階段で上るkaidan de noboruMenj fel a lépcsőn: a lépcső az eszköz, nem a lift
部屋を出るheya o deruHagyd el a szobát: a teljes távozás aktusa
部屋から出るheya kara deruGyere ki a teremből: figyelj a kiindulási pontra
水を飲みたいmizu o nomitaiVizet akarok inni: összpontosítson az ivásra
水が飲みたいmizu ga nomitaiA vizet szeretnék inni: összpontosíts a vízre

De a helyet díszletté vagy eszközzé változtatja, a kara kiindulóponttá, o pedig úgy tartja meg, mint amit a cselekvés lefed. Az utolsó pár azt mutatja, hogy a tai formával, akarjuk, mindkét partikula helyes. Ga a hagyományos választás, és ráteszi a vágyat a dologra; o megtartja a cselekvés érzését, és gyakori, ha más szavak állnak a főnév és az ige között.

Miért a suki, a wakaru és a dekiru veszi a ga-t, nem az o

O-nak olyan cselekvésre van szüksége, amelyet valaki végrehajt valamin. Suki, wakaru és dekiru nem akciók japánul; olyan állapotot írnak le, amelyben maga a dolog van. Neko ga suki desu szó szerint a macskák szimpatikusak, a Nihongo ga wakarimasu pedig szó szerint japán, ez egyértelmű számomra. Nincs ecset és söprés, tehát nincs mit o-nak címkézni, és a dolog a ga-t veszi az állam alanyának. Ugyanez vonatkozik a hoshii, a want, a jōzu, a skilled, valamint a mieru és a kikoeru esetében, hogy látható és hallható legyen.

A potenciális igék a határon ülnek. A Kanji ga yomemasu a tankönyvi forma, de a kanji o yomemasu is széles körben hallható, mivel az alatta lévő yomu ige egy cselekvés. Mindkettőt elfogadják. Egy külön poszt a ga-ról sukival, wakaruval és dekiruval egyenként veszi ezeket az állítmányokat; itt csak az a lényeg, hogy o-nak miért nincs helye náluk.

japánRomajiJelentése
猫が好きです。Neko ga suki desu.szeretem a macskákat. (Szó szerint: a macskák szimpatikusak.)
日本語が少し分かります。Nihongo ga sukoshi wakarimasu.Egy kicsit értek japánul.
テニスができます。Tenisu ga dekimasu.tudok teniszezni.
新しいパソコンが欲しいです。Atarashii pasokon ga hoshii desu.Új számítógépet szeretnék.

Kimondott valóság: amikor o eltűnik

Hétköznapi beszélgetésben az o az egyik legkönnyebben elejtett partikulák. Gohan tabeta? egy teljes és természetes kérdés a barátok között. A tárgy közvetlenül az ige előtt helyezkedik el, így szerepe címke nélkül egyértelmű. Az elejtés a leggyakrabban rövid mondatokban és kérdésekben fordul elő, például ezekben a két barát közötti csevegőüzenetekben.

Írjon o a hétköznapi üzeneteken túl, udvarias beszédben az ügyfelekkel vagy feletteseivel, és amikor a tárgy hosszú, hangsúlyos vagy távol áll az igétől.

japánRomajiJelentése
ご飯食べた?Gohan tabeta?ettél?
何飲む?Nani nomu?mit iszol?
宿題やった?Shukudai yatta?Megcsináltad a házi feladatodat?
あの映画、もう見た?Ano eiga, mō mita?Láttad már azt a filmet?

Gyakori hibák az o-val kapcsolatban, és honnan származnak

Neko o suki desu téved. Az angol like egy ige egy tárggyal, így a tanulók lemásolják a mintát, de suki a macskát írja le, nem a tiédet. Mondja, hogy neko ga suki desu.

Basu o norimasu és tomodachi o aimasu tévednek. Az angol azt mondja, hogy szállj fel a buszra, és találkozz egy barátoddal sima tárgyakkal, de a noru és az au arról szól, hogy megérkezzenek egy pontra, ezért ni: basu ni norimasu, tomodachi ni aimasu. A csapda az, hogy az ellentétes ige o: basu o orimasu. Tanuld meg a norut és az oriru-t párban, ni noru, o oriru.

Kōen o asobimasu téved. Ez abból adódik, hogy túlzottan alkalmazzuk az útvonalszabályt bármely parkban előforduló igére. Asobunak nincs utazási vonala, így a park helyszín: kōen de asobimasu.

A Nihongo o benkyō o shimasu téves, mert egy ige egy o-t vesz fel. Mondja azt, hogy Nihongo o benkyō shimasu.

Kulcspontok

Praktikus módja a fejlesztésnek

Az o-ról olvasni nem elég, mert a választást beszédsebességgel kell meghozni. Kérje meg mesterséges intelligencia Senseijét az Unihongo magával ragadó 3D-s osztálytermében, hogy reggeltől estig interjút készítsen Önnel a tegnapról, hogy minden válaszhoz szükség legyen egy tárgyra: mit ettél, mit vásároltál, mit néztél. Ezután próbálja ki az Ask the Way to the Station küldetést, ahol a hallott és ismételt útmutatások tele vannak path o, kono michi o massugu, hashi o watatte, kado o magatte. Kövesse a Catch the Right Train funkcióval, amely a basu ni noru és a densha o oriru párost kényszeríti. Olvassa el a javításokat minden beszélgetés után, és jegyezzen meg minden helyet, ahol a de vagy ni-hez nyúlt, amikor az ige akarta o.

  1. 1

    Válassz egy világos célt

    Fókuszáljon minden ülésen egy olyan helyzetre vagy készségre, amelyet ténylegesen használhat.

  2. 2

    Gyakorolj aktívan

    Mondjon ki teljes válaszokat hangosan, ahelyett, hogy csak olvasna vagy felismerne japánul.

  3. 3

    Tekintse át és ismételje meg

    Tartsa meg a hasznos javításokat, és ismételje meg ugyanazt a képességet, amíg természetesnek nem érzi.

FAQ

Gyakran ismételt kérdések

Mit jelent japánul az o (wo) partikula?

Az O azt a főnevet, amelyet az ige cselekvése takar. Az olyan igéknél, mint az enni, olvasni és vásárolni, ez a főnév a közvetlen tárgy: hon o yomimasu, könyvet olvasok. A mozgási igéknél ez a keresztezett tér, kōen o arukimasu, a kilépő igéknél pedig a bal hely, azaz o demasu. Nincs angol fordítása; ez egy címke, amely megmondja az előtte lévő főnév szerepét.

A partikula kiejtése o vagy wo?

A standard modern japánban o-val ejtik, pontosan úgy, mint az oishii első hangját. A wo írásmód megmarad, mert a partikulának megvan a maga hiragana karaktere, amelyet wo-ként írunk be a billentyűzeten. Lehet hallani enyhe jaj dalokban, nagyon figyelmes felolvasásban és néhány tájjellegű akcentusban, de a hétköznapi beszélgetésben o-t kell mondani.

Miért kōen o sanpo suru és nem kōen de sanpo suru?

A Sanpo suru a mozgás ige, a park pedig az a talaj, amelyen áthaladsz, tehát o kell. De egy helyet jelöl meg egy tevékenység helyszíneként. A Kōen de sanpo suru nem lehetetlen, és egyes hangszórók arra utalnak, hogy a park egyszerűen az a hely, ahol sétálnak, de a kōen o sanpo suru a szokásos választás, amikor átsétál rajta.

Mi a különbség a heya o deru és a heya kara deru között?

Mindkettő azt jelenti, hogy elhagyják a szobát. Az O a távozást egy személy egy teljes cselekedetének tekinti, és ez az egyetlen választás az olyan elvont kilépésekhez, mint a daigaku o deru, az egyetem elvégzéséhez. Kara a kiindulási pontra és a belülről kifelé irányuló mozgásra helyezi a figyelmet, és ez a választás, amikor az alany nem szándékosan cselekszik, például füst vagy víz.

El tudod dobni az o-t japánul?

Igen, kötetlen beszédben. Gohan tabeta, ettél, és nani nomu, mit fogsz inni, természetesek a barátok és a család között, mert a főnév közvetlenül az ige előtt ül, és a szerepe nyilvánvaló. Tartsa o írásban, udvarias beszédben az ügyfelekkel és felettesekkel, és amikor a tárgy hosszú, hangsúlyos vagy más szavakkal elválasztja az igétől.

Folytassa a tanulást

Változtassa a japán tudást beszédbizalommá

Gyakorolj az Unihongo AI Sensei-jével egy magával ragadó 3D-s osztályteremben, szerepjáték küldetésekkel, kiejtési tréninggel, hasznos visszajelzésekkel és tanulási játékokkal, amelyek játék közben bővítik szókincsedet.