Mocchi के साथ जापानी निष्क्रिय और कारणात्मक भूमिकाओं का मानचित्र

निष्क्रिय और प्रेरक अंत की ड्रिलिंग करने से पहले, वाक्य में लोगों और कार्यों को मैप करने में मदद करने के लिए Mocchi से पूछें। कौन कार्य करता है, कौन प्रभावित होता है, और कौन घटना का कारण बनता है या अनुमति देता है, ये निर्णय हैं जो रूपों को एक अर्थ देते हैं।

Mocchi एक जापानी निष्क्रिय वाक्य और एक प्रेरक वाक्य में विभिन्न भागीदार भूमिकाओं का पता लगाता है
आपको क्या जानने की आवश्यकता है

Mocchi के साथ जापानी निष्क्रिय और कारणात्मक भूमिकाओं का मानचित्र

एक शिक्षार्थी किसी क्रिया को सही ढंग से संयुग्मित कर सकता है और फिर भी लंबे वाक्य में प्रतिभागियों को उलट सकता है। कोई अन्य अनुवादित परिदृश्य को समझ सकता है, लेकिन ऐसा रूप चुन सकता है जो एक अलग संबंध को व्यक्त करता हो। भूमिका की व्याख्या को प्रपत्र उत्पादन से अलग करें। स्पष्ट, संक्षिप्त उदाहरणों से शुरुआत करें और इच्छित घटना को सामान्य भाषा में समझाएं। निष्क्रिय और कारणात्मक निर्माणों में एक शुरुआती जोड़ी की तुलना में अधिक उपयोग होते हैं, इसलिए पहले अभ्यास पर ध्यान केंद्रित रखें और बाद में अप्रत्यक्ष या अधिक सूक्ष्म मामलों को जोड़ें।

अंत चुनने से पहले प्रतिभागियों की पहचान करें।

किसी कार्य को करने या अनुमति देने से प्रभावित होने को अलग करना।

घटना स्पष्ट होने के बाद उत्पादन का अभ्यास करें।

उलटी भूमिकाओं के लिए बदले हुए उदाहरण की जाँच करें।

संयुग्मन चार्ट से पहले एक भूमिका मानचित्र का उपयोग करें

घटना का एक छोटा सा विवरण उस भाषा में लिखें जिसे आप आसानी से समझते हों। अभिनेता, कार्रवाई और कार्रवाई को प्रभावित करने वाले या पैदा करने वाले व्यक्ति की पहचान करें। बताओ Mocchi तुम किस रिश्ते का इज़हार करना चाहते हो। यह बाद के जापानी फॉर्म को किसी घटना का प्रतिनिधित्व करने का एक तरीका बनाता है, न कि अंत को चुना जाता है क्योंकि प्रश्न में निष्क्रिय या कारणात्मक का उल्लेख होता है।

काम या पारिवारिक जीवन से रिश्तों का अभ्यास करते समय नाम और घटनाओं को काल्पनिक रखें। व्याकरण अभ्यास में भूमिकाओं की आवश्यकता होती है, निजी विवरणों की नहीं। एक साधारण शिक्षक-और-छात्र या मित्र-और-मित्र का उदाहरण वास्तविक विवाद या संवेदनशील स्थिति की जटिलता के बिना विरोधाभास को दृश्यमान बना सकता है।

किसी की प्रशंसा किए जाने की तुलना किसी को प्रतीक्षा कराने से करें

先生にほめられました शिक्षक द्वारा प्रशंसा किये जाने का वर्णन है। 友達を待たせました एक मित्र को प्रतीक्षा कराने का वर्णन करता है। इन उदाहरणों में अलग-अलग भागीदार और घटनाएँ हैं, इसलिए प्रपत्रों की तुलना करने से पहले प्रत्येक को स्वतंत्र रूप से समझाएँ। Mocchi उल्लिखित व्यक्ति की भूमिका की पहचान करने के लिए कहें और फिर एक नया परिदृश्य प्रदान करें जहां आपको यह निर्णय स्वयं करना होगा।

जापानी क्रिया रूप चुनने से पहले अभिनेता, प्रभावित व्यक्ति और कार्रवाई करने वाले व्यक्ति को अलग किया जाता है
अंत बदलने से पहले प्रतिभागियों को मैप करें; अलग-अलग निर्माणों में एक ही नाम की अलग-अलग भूमिकाएँ हो सकती हैं।
जापानीरोमाजीअर्थ
先生にほめられました。Sensei ni homeraremashita.अध्यापक ने मेरी प्रशंसा की।
友達を待たせました。Tomodachi o matasemashita.मैंने अपने दोस्त को इंतजार करवाया.

किसी सुगठित वाक्य को स्वीकार करने से पहले अर्थ की जाँच करें

एक वाक्य में एक सही ढंग से निर्मित क्रिया रूप हो सकता है और फिर भी वह गलत घटना को व्यक्त कर सकता है। उत्तर लिखने के बाद स्पष्ट भाषा में बताएं कि किसने किसके साथ क्या किया। यदि वह स्पष्टीकरण इच्छित भूमिकाओं को उलट देता है, तो शैलीगत विवरणों पर ध्यान केंद्रित करने से पहले व्याख्या को सही करें। यह फीडबैक को स्पष्ट प्राथमिकता देता है और एक परिष्कृत पुनर्लेखन को मूल गलतफहमी को छिपाने से रोकता है।

जब वह कमजोर चरण हो तो फॉर्म ड्रिल को अलग करें

यदि भूमिका मानचित्र स्पष्ट है, तो उन क्रियाओं का उपयोग करके एक छोटे संयुग्मन अभ्यास के लिए कहें जिन्हें आप पहले से जानते हैं। बताएं कि क्या अभ्यास निष्क्रिय या कारणात्मक से संबंधित है और प्रासंगिक फॉर्म की जांच करें। एक बार यह उपलब्ध हो जाए, तो मिश्रित परिदृश्य पर लौटें जहां आवश्यक निर्माण की घोषणा नहीं की गई है। यह मांग पर अंत उत्पन्न करने और स्थिति को व्यक्त करने वाला एक रूप चुनने के बीच एक पुल बनाता है।

बारीक मामलों को धीरे-धीरे और संदर्भ के साथ जोड़ें

सीधे उदाहरण स्थिर होने के बाद, एक वास्तविक पढ़ने वाला वाक्य लाएँ जो अलग लगता हो और जिसमें आसपास का संदर्भ भी शामिल हो। पूछें Mocchi कौन सी व्याख्या समर्थित है और निर्माण का कौन सा हिस्सा इसे बनाता है। किसी महत्वपूर्ण संदेश में किसी विश्वसनीय स्रोत पर भरोसा करने से पहले उसके विरुद्ध अनिश्चित स्पष्टीकरण की जाँच करें। एक व्यक्तिगत समीक्षा नोट में यह पहचानना चाहिए कि क्या शेष समस्या भूमिकाओं, रूप, पार्टिकल्स या प्रासंगिक बारीकियों से संबंधित है, न कि केवल पूरे विषय को कठिन करार देना चाहिए।

प्रमुख बिंदु

सुधार का एक व्यावहारिक तरीका

दो लोगों के साथ एक लघु आविष्कृत परिदृश्य Mocchi दीजिए। बताएं कि कौन कार्य करता है और कौन इसका अनुभव करता है या इसका कारण बनता है। एक निष्क्रिय उदाहरण और एक अलग कारणात्मक उदाहरण मांगें, फिर अनुवाद की जाँच करने से पहले भूमिकाओं का वर्णन करें। नाम और गतिविधि बदलें और पुनः प्रयास करें। यदि भूमिकाएँ स्पष्ट हैं लेकिन फॉर्म गलत है, तो किसी अन्य लंबे परिदृश्य के बजाय एक संक्षिप्त संयुग्मन जाँच का अनुरोध करें।

  1. 1

    एक स्पष्ट लक्ष्य चुनें

    प्रत्येक सत्र को उस स्थिति या कौशल पर केंद्रित करें जिसका आप वास्तव में उपयोग कर सकते हैं।

  2. 2

    सक्रिय रूप से अभ्यास करें

    केवल जापानी पढ़ने या पहचानने के बजाय पूरे उत्तर ज़ोर से बोलें।

  3. 3

    समीक्षा करें और दोहराएँ

    उपयोगी सुधार रखें और उसी कौशल पर दोबारा गौर करें जब तक कि वह स्वाभाविक न लगे।

FAQ

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों

क्या कारण हमेशा किसी को मजबूर करने के बारे में होता है?

नहीं, संदर्भ किसी कार्य को करने या अनुमति देने से जुड़े अर्थों का समर्थन कर सकता है। यह मानने के बजाय कि प्रत्येक कारक वाक्य जबरदस्ती का वर्णन करता है, रिश्ते और स्थिति के बारे में पूछें।

क्या प्रत्येक जापानी निष्क्रिय का अर्थ यह है कि वक्ता नाखुश है?

नहीं, जापानी निष्क्रिय निर्माणों के अलग-अलग उपयोग और प्रासंगिक प्रभाव होते हैं। प्रत्येक उदाहरण पर एक ही भावनात्मक व्याख्या लागू न करें; प्रतिभागियों और इच्छित कार्यक्रम की पहचान करके शुरुआत करें।

क्या होगा यदि मैं भूमिकाओं की व्याख्या कर सकता हूं लेकिन क्रिया को संयुग्मित नहीं कर सकता?

किसी परिचित क्रिया का उपयोग करके फॉर्म को एक अलग लघु कार्य के रूप में अभ्यास करें। फिर इसे उसी स्पष्ट परिदृश्य पर लौटाएँ। यह ध्वनि-परिवर्तन की समस्या को कौन क्या करता है की गलतफहमी के साथ मिलाने से बचाता है।

क्रिया बदलने से पहले घटना को समझें

भागीदार भूमिकाओं को दृश्यमान बनाने और प्रपत्र त्रुटियों को अर्थ त्रुटियों से अलग रखने के लिए Mocchi का उपयोग करें।