找出該活動以及該句子的相關內容
從閱讀、烹飪或散步等行動開始。然後詢問較大的句子想表達關於該動作的什麼：你喜歡它，它很重要，或者有人決定這樣做。 Mocchi 可以幫助您在介紹術語之前將這些部分分開。這賦予了形式一個結構性的目的，而不是將課程變成在兩個孤立的符號之間進行選擇。
在改變活動的同時保持第一個結構不變。如果活動、句子結尾和上下文同時發生變化，就很難確定哪個部分控制措詞。受控的第一次比較使以後的差異更容易調查。
在比較表格之前閱讀兩個完整的範例
本を読むのが好きです 表示您喜歡閱讀。 毎日読むことは大切です 提出每天閱讀同樣重要。確定每個語句的活動子句和其餘部分。這些例子展示了可用的結構；它們並不能完整解釋 こと 或 の 可能出現的每個位置。只有在明確了預期的陳述之後才詢問替換。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 本を読むのが好きです。 | Hon o yomu no ga suki desu. | 我喜歡看書。 |
| 毎日読むことは大切です。 | Mainichi yomu koto wa taisetsu desu. | 每天讀書很重要。 |
詢問提議的替換會改變什麼
如果您想使用其他表達方式，請提供完整的句子和預期情況。詢問Mocchi那裡的結果是否可以接受以及其解釋是否改變。如果答案取決於上下文，請要求一個簡短的範例來提供它。這比關於哪種形式總是更好的廣泛問題提供了更多信息，因為有用的決策屬於特定的構造。
造一個受控的新句子
選擇一項可以用熟悉的單字表達的活動，並將其放入第一個結構中。解釋哪些詞彙描述了該活動，哪一部分錶達了您對此的態度。在進行可選的風格改進之前，請詢問有關該結構的回饋。如果動詞形式本身造成困難，可以單獨練習，然後再回到整個句子。
記錄結構而不是模糊的等價
簡短記下完整的模式以及使用它的上下文。在稍後訪問時，在添加另一個活動之前，請詢問 Mocchi 該構造中更改的活動。隨著閱讀範圍的擴大，收集不同的例子並詢問周圍的語法有何貢獻。這培養了對分佈和意義的實際理解，而不依賴將 こと 和 の 視為通用替代品的規則。