日語使役和使役被動解釋

當日本人觸及使役時

英語將這個領域分成幾個動詞。我們讓孩子吃蔬菜，讓朋友付錢，讓助理預訂房間，讓同事檢查文件。日語將所有這些都折疊成動作動詞本身的變形。該句子仍然將意志驅動事物的人稱為主語，而實際執行該動作的人則用助詞標記。

這就是為什麼使因出現的頻率比初學者預期的要高得多。每當父母談論孩子時，每當經理描述分配工作時，並且總是以禮貌的言語時，它就會出現，因為在日語中請求許可意味著請求某人讓你做某事，而不是問你是否可以。如果您已經完成了基本的動詞變形，那麼這是下一個改變您可以說的內容的形式。

從任何動詞建構使役

每個使役詞都以 seru 或 saseru 結尾，這意味著從那時起，它們中的每一個都表現得像 ichidan 動詞。 Kakaseru 提供 kakasemasu、kakasenai、kakasete 和 kakaseta，無需學習新規則。這就是這種形式的無聲回報：一個推導，然後是你已經知道的變形。

觀察 u 結尾的五段動詞。 Kau 變成了 kawaseru，而不是 kaaseru，harau 變成了harawaseru。同樣的 w 出現在簡單的否定 kawanai 中，所以如果你能這麼說，你就可以建造使役。

一種形式，兩種閱讀

make 讀法和 let 讀法共享一個詞形變化，講日語的人可以毫不費力地將它們分開，因為周圍的事實已經幫他們做到了這一點。一位經理告訴下屬週六上班，他正在製作它們。一位家長描述孩子自己選擇衣服是在讓孩子自己選擇衣服。沒有人需要語法標記來做到這一點，就像英語需要一個語法標記來區分「have」的兩種含義一樣。

還是有可靠的線索的。當該動作明顯對做該動作的人有利時，特別是當說話者添加 te Ageru 或 te kureru 時，該句子讀作許可。當說話者的地位高於原因且行動符合說話者的目的時，它就被視為脅迫。加上 muri ni，意思是強制，消除了對 make 方向的所有疑問。

將這兩個母句作為最小對來讀。只有粒子發生了變化，整個味道從強加給姐姐的決定變成了留給她的決定。

O和ni決定誰負責

對於不及物動詞，如 iku、kaeru 或 yasumu，您可以用 o 或 ni 標記原因。選擇 o 會將動作牢牢地置於說話者的控制之下，因此 musuko o ryūgaku sasemashita 聽起來就像是父母派他來的。選擇“ni”，交回主動權，所以“musuko ni ryūgaku sasemashita”聽起來像是家長同意了。兩者都是語法上的且差異是真實的。

對於及物動詞，選擇就消失了。所執行的事物已經採取 o，且日語子句不允許兩個帶有 o 標記的片語，因此 Causee 必須採取 ni。 Kodomo ni yasai o tabesasemashita 是唯一的選擇。學習者在任何地方預設使用 o 都會產生 kodomo o yasai o tabesaseru，而母語人士會立即拒絕。

Sasete kudasai 並請求許可

對於學習者來說，這是該模式中最有用的事情，值得先練習。英語問“may I”，這將重點放在“你自己的許可”上。日語要求聽者允許，這將重點放在他們的慷慨上，這就是為什麼使役 te 形式加 kudasai 在商店、辦公室和教室裡聽起來如此自然。

較軟的版本可以爬梯子。 Sasete kudasai 是一個直接的禮貌請求。 Sasete moraemasu ka 詢問您是否可以接受這項恩惠。 Sasete itadakemasen ka 是最恭敬的態度，這也是您對經理或陌生人所希望的。說「是」通常會以「hai」、「dōzo」的形式返回，而拒絕通常會以「sumimasen」、「ima wa chotto」的形式出現，而拒絕則通常是半成品，其餘的則不說。

注意harawasete kudasai。你不是說我付錢，你是在要求對方允許你付錢，這正是兩個人伸手結帳時正確的舉動。同樣的邏輯使得 torasete kudasai 比指著相機說 ii desu ka 更柔和。

薩塞特·伊達基馬蘇在工作

Sasete itadakimasu 是使役 te 形式加上謙卑的動詞 itadaku，所以它的字面意思是我謙卑地接受你的許可這樣做。在辦公室裡，它已經成為禮貌地宣布自己行動的標準方式，你每天都會在會議、電話和電子郵件中聽到它多次。它不問任何事；該許可將被視為已授予。

將其用於觸動聽眾的操作：檢查他們的文件、向他們演示、離開他們、拒絕他們的邀請。不要把它噴在每個動詞上，因為把它堆放在瑣碎的動作上聽起來很沉重而且有點滑稽。每次交流一、兩個就夠了，剩下的對話就用簡單的馬蘇形式進行。

Enryo sasete itadakimasu 值得整個記住。這就是日本人拒絕邀約而不說不的方式，而且表現得彬彬有禮，而不是冷漠。將其與生硬的 ikimasen 進行比較，後者符合語法，但讓對方無事可做。

使役-被動語態是如何建構的

把使役變成被動，你就會得到必須做這件事的人的觀點。說話者成為主語，施加動作的人取“ni”，句子帶有明顯的不情願的意味。英語通常伸手去，或者只是不得不用聲音嘆息。

機械地，你採取使役，總是以 seru 或 saseru 結尾，並應用 ichidan 被動規則：刪除 ru 並添加rareru。 Kakaseru 變成 kakaserareru，tabesaseru 變成 tabesaserareru。然後，Godan 動詞在普通言語中將長結尾縮寫為 asareru，但您應該記住一個例外：以 su 結尾的動詞從不縮寫。

被迫用真實的句子來做這件事

在對話中，短五段形式占主導地位，因此 matasaremashita 和 nomasaremashita 是您實際聽到的內容。完整的形式並沒有錯，它們出現在書面和仔細的演講中，但是一個只產生 kakaserareru 的學習者聽起來有點書呆子氣。學習這兩欄並講較短的一欄。

關於語氣的一個警告。因為這種形式意味著您不想做這件事，所以用它來形容某人為您提供的幫助聽起來可能很忘恩負義。 Sensei ni hon o yomaseraremashita 說老師強迫你讀書，這作為抱怨還好，作為感謝卻很尷尬。

施加該行動的人總是在這裡取“ni”，而不是“kara”。 Buchō ni kakasaremashita 是正確的； buchō kara kakasaremashita 不是母語人士會說的內容。

使三種形式分開的最小對

前兩個只有一個音節的差別，並且顛倒了誰受苦了。背對背地說它們，直到se和sa在你嘴裡的物理意義有所不同，因為在一個快速的句子中，一個mora就是整個訊息。

最後一對是學習者錯過的。 Te morau 請求幫助並感謝給予者；因果命令。如果同事願意幫助你，tetsudatte moraimashita 就是你想要的句子，tetsudawasemashita 會讓你聽起來像他們的老闆。

使學習者迷失方向的錯誤

• 當動詞已有受詞時，用 o 標記原因：說 kodomo ni yasai o tabesasemasu，而不是 kodomo o yasai o。
• 將 kau 建構為 kaaseru 而不是 kawaseru，將 harau 建構為 haraaseru 而不是 harawaseru。
• 說 kisaseru 代表 kuru； kuru 的使役是 kosaseru，而 kisaseru 屬於 kiru，意思是穿著。
• 將hanasaserareru 縮寫為hanasasareru，這不存在，因為su 動詞沒有簡寫形式。
• 在小動作上過度使用sasete itadakimasu，直到每句話聽起來都像一個正式的公告。
• 當意思是「te morau」時使用使役，這會將某人為你做的事變成你下達的命令。

本週大聲練習

• 拿你每天已經說過的五個動詞，為每個動詞建立使役關係，在說話之前檢查一下課堂。
• 使用 sasete kudasai 將每個請求轉化為許可請求，並想像您會向誰詢問。
• 記錄兩個同一事件的版本，一個來自老闆這邊，使用使役被動，另一個來自你自己，使用使役被動。
• 背對背說出一個不及物句子的 o 和 ni 版本，大聲說出意思上的差異。
• 排練enryo sasete itadakimasu 和shisurei sasete itadakimasu 直到它們作為單字出現。