D’où viennent les deux types de lecture
Le japonais avait une langue parlée bien avant d’avoir un système d’écriture. Lorsque les caractères chinois sont arrivés, ils étaient accompagnés de leurs prononciations chinoises, que les locuteurs japonais ont adaptées à leur propre système audio ; ces prononciations adaptées sont les lectures principales, et c'est pourquoi tant de vocabulaire formel et technique semble compact et lourd en consonnes. Dans le même temps, les scribes faisaient correspondre les caractères aux mots japonais existants par leur sens, et ces mots natifs devenaient les lectures kun. Ainsi, 山 était lu comme le san emprunté et était également utilisé pour écrire le mot natif yama. Les deux ont survécu et les Japonais modernes les utilisent chacun dans leur propre environnement.
La règle qui couvre la plupart des cas
Si un kanji constitue seul un mot entier ou est suivi de terminaisons hiragana (okurigana), lisez-le avec sa lecture kun. 山 en soi est yama. 新しい est atarashii, 食べる est taberu, 見る est miru. L'hiragana final est un signal visuel fort, car lors des lectures, on ne prend presque jamais d'okurigana dans le vocabulaire ordinaire.
Si deux kanji ou plus sont écrits ensemble sans hiragana entre eux, lisez-les avec leurs lectures. 富士山 est Fujisan, 新聞 est shinbun, 食事 est shokuji, 見学 est kengaku. C’est là que réside la majeure partie du vocabulaire de l’actualité, du travail et des études, et c’est pourquoi l’apprentissage des lectures porte ses fruits rapidement une fois que vous commencez à lire quelque chose d’écrit pour les adultes.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 山が好きです。 | Yama ga suki desu. | J'aime les montagnes. (code : yama) |
| 富士山に登りたいです。 | Fujisan ni noboritai desu. | Je veux gravir le mont Fuji. (sur : san) |
| 水を一杯ください。 | Mizu o ippai kudasai. | Un verre d'eau, s'il vous plaît. (nom : mizu) |
| 水曜日に会いましょう。 | Suiyōbi ni aimashō. | Rencontrons-nous mercredi. (sur : sui) |
| この人は先生です。 | Kono hito wa sensei desu. | Cette personne est un enseignant. (code : hito) |
| 日本人の友達がいます。 | Nihonjin no tomodachi ga imasu. | J'ai un ami japonais. (sur : jin) |
| 新しい車を買いました。 | Atarashii kuruma o kaimashita. | J'ai acheté une nouvelle voiture. (kun : atarashii, kuruma) |
| 電車で駅まで行きます。 | Densha de eki made ikimasu. | Je vais à la gare en train. (sur : sha) |
Lisez ces huit à haute voix par paires et le motif devient audible plutôt que théorique. Les apprenants essaient souvent de décider de la lecture en regardant le personnage ; la solution la plus fiable consiste à regarder ce qui se trouve à côté. Hiragana attaché signifie kun, un autre kanji attaché signifie dessus, et tout le reste est un cas particulier que vous pouvez apprendre au fur et à mesure.
Kanji haute fréquence avec les deux lectures
Il s'agit d'une table de référence, pas d'un objectif de mémorisation. Couvrez les colonnes de lecture, prononcez les deux exemples de mots pour chaque caractère, puis vérifiez vous-même. Remarquez à quelle fréquence le mot on est abstrait ou institutionnel et le mot kun est quelque chose que vous pouvez désigner. Plusieurs personnages ont plus de lectures que celui affiché ; celle répertoriée est la lecture que vous rencontrerez en premier et le plus.
| Kanji | En lecture | Lecture de Kun | Sur mot | Mot kun |
|---|---|---|---|---|
| 山 | San | yama | 富士山 Fujisan, Mont Fuji | 山 Yama, montagne |
| 人 | jin/nin | hito | 日本人 Nihonjin, un Japonais | 人 hito, personne |
| 日 | nichi/jitsu | salut / ka | 日曜日 nichiyōbi, dimanche | 日 salut, jour ou soleil |
| 月 | getsu/gatsu | tsuki | 一月 ichigatsu, janvier | 月 tsuki, lune ou mois |
| 水 | sui | mizu | 水曜日 suiyōbi, mercredi | 水 mizu, eau |
| 火 | ka | Salut | 火曜日 kayōbi, mardi | 火 salut, feu |
| 大 | daï/tai | ō(kii) | 大学 Daigaku, université | 大きい ōkii, grand |
| 小 | shō | chii(sai) / ko | 小学校 shōgakkō, école primaire | 小さい chiisai, petit |
| 中 | chū | naka | 中国 Chūgoku, Chine | 中 naka, à l'intérieur |
| 上 | jō | ue / nobo(ru) | 上手 jōzu, habile | 上 ue, ci-dessus |
| 下 | ka / ge | merde / kuda(saru) | 地下 chika, souterrain | 下 merde, ci-dessous |
| 生 | sei / shō | je (kiru) / nama | 学生 gakusei, étudiant | 生ビール nama-bīru, bière pression |
| 行 | kō / gyō | je(ku) / okona(u) | 旅行 ryokō, voyage | 行く iku, pour y aller |
| 食 | shoku | ta(beru) | 食事 shokuji, un repas | 食べる taberu, manger |
| 見 | Ken | mi(ru) | 見学 kengaku, une visite d'étude | 見る miru, à voir |
| 学 | gaku | mana(bu) | 学校 gakko, école | 学ぶ manabu, apprendre |
| · | sha | Kuruma | 電車 densha, train | 車 Kuruma, voiture |
| 手 | shu | te | 握手 akushu, poignée de main | 手 te, main |
| 目 | moku | moi | 目的 mokuteki, but | 目 moi, oeil |
| 話 | Washington | hana(su) / hanashi | 会話 kaiwa, conversation | 話す hanasu, parler |
| 時 | ji | Toki | 時間 jikan, le temps | 時々 tokidoki, parfois |
| 金 | proche | Kane | 金曜日 kin'yōbi, vendredi | お金 okane, argent |
| 新 | tibia | atara(shii) | 新聞 shinbun, journal | 新 し い atarashii, nouveau |
| " | aller | kata(ru) | 日本語 Nihongo, japonais | 語る kataru, raconter |
Le même kanji dans les deux lectures
Le changement ne devient automatique que lorsque vous l'avez dit. Ces paires utilisent un caractère deux fois en quelques secondes afin que votre bouche apprenne les deux formes comme des alternatives plutôt que comme des concurrentes. Dites la phrase kun, puis la phrase on, puis à nouveau la phrase kun.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 話が長いですね。 | Hanashi ga nagai desu ne. | C'est une longue histoire. (kun : hanashi) |
| 会話の練習をしています。 | Kaiwa no renshū o shite imasu. | Je pratique la conversation. (sur : wa) |
| 朝ご飯を食べました。 | Asagohan o tabemashita. | J'ai pris le petit déjeuner. (oun: ta) |
| 食事の時間です。 | Shokuji no jikan desu. | C'est l'heure du repas. (sur : shoku) |
| 大きい荷物ですね。 | Ōkii nimotsu desu ne. | C'est un gros sac. (kun : ōkii) |
| 大学で日本語を勉強しています。 | Daigaku de Nihongo o benkyō shite imasu. | J'étudie le japonais à l'université. (le : jour) |
| 上を見てください。 | Ue o mite kudasai. | Veuillez rechercher. (code : ue) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | Votre japonais est bon. (sur : jō) |
| 下に置いてください。 | Shita ni oite kudasai. | S'il vous plaît, déposez-le là. (kun: merde) |
| 地下鉄で行きます。 | Chikatetsu de ikimasu. | Je vais prendre le métro. (sur : chi) |
| 毎日日本語を話します。 | Mainichi Nihongo o hanashimasu. | Je parle japonais tous les jours. |
| 今、何時ですか。 | Ima, nan-ji desu ka? | Quelle heure est-il maintenant ? (sur : ji) |
Les deux dernières lignes valent le détour. 日 apparaît deux fois dans 毎日日本語 avec des emplois différents, lisez mainichi puis nihon, et rien dans la forme ne vous le dit. Seul le mot le fait. C'est l'argument pratique le plus fort en faveur de l'étude du vocabulaire plutôt que des caractères : le mot porte la lecture, et le caractère porte seulement le sens.
Rendaku : pourquoi hana plus hi devient hanabi
Lorsque deux éléments se joignent dans un composé, la première consonne du deuxième élément est souvent exprimée : k devient g, s devient z, t devient d et h devient b ou p. C'est ce qu'on appelle le rendaku, et cela se produit parce que la jointure est prononcée comme un mot plutôt que deux. Cela s'applique plus visiblement aux composés de lecture de kun, et une fois que vous vous y attendez, vous cessez d'entendre ces mots comme étant irréguliers.
| Parties | Composé | Signification |
|---|---|---|
| hana + salut | Hanabi | feux d'artifice |
| te + kami | 手紙 tegami | lettre |
| toki + toki | 時々 tokidoki | parfois |
| hito + hito | 人々 hitobito | personnes |
| ao + sora | 青空 aozora | ciel bleu |
| mukashi + hanashi | 昔話mukashibanashi | un vieux conte |
| ko + tsutsumi | 小包 kozutsumi | un colis |
| ori + kami | origami | pliage de papier |
Le Rendaku est une tendance, pas une loi. Cela échoue généralement lorsque le deuxième élément contient déjà une consonne sonore, c'est pourquoi yama plus kaze reste yamakaze plutôt que de devenir yamagaze. Il échoue également dans de nombreux composés sans aucune raison visible. Traitez-le comme une prédiction qui est juste le plus souvent et laissez le mot lui-même être l’autorité finale.
Le petit tsu qui apparaît à une frontière composée
Les composés en lecture ont leur propre changement de son. Lorsque le premier élément se termine par un son k ou ch et que le second commence par k, s, t, h ou p, la frontière s'effondre en une consonne doublée écrite avec un petit tsu. 学 gaku plus 校 kō deviennent gakko, pas gakukō. 日 nichi plus 記 ki devient nikki. Un h au début du deuxième élément se transforme généralement en p en même temps, donc 出shutsu plus 発hatsu devient shuppatsu.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 学校まで歩いて行きます。 | Gakkō made aruite ikimasu. | Je marche jusqu'à l'école. |
| 毎日日記を書いています。 | Mainichi nikki o kaite imasu. | J'écris un journal chaque jour. |
| 雑誌を一冊買いました。 | Zasshi o issatsu kaimashita. | J'ai acheté un magazine. |
| 出発は十分後です。 | Shuppatsu wa juppun go desu. | Le départ est dans dix minutes. |
| 切符を二枚お願いします。 | Kippu o nimai onegaishimasu. | Deux billets, s'il vous plaît. |
| Parties | Composé | Signification |
|---|---|---|
| gaku + kō | 学校 gakko | école |
| nichi + ki | par Nikki | agenda |
| zatsu + shi | 雑誌 zasshi | revue |
| saku + ka | 作家 sakka | auteur |
| koku + kai | 国会 kokkai | l'assemblée nationale |
| Shutsu + Hatsu | 出発 shuppatsu | départ |
| ichi + satsu | Issatsu | un volume |
| jū + plaisir | 十分 juppun | dix minutes |
Cela est important pour parler autant que pour lire, car la consonne doublée prend un temps de silence complet en japonais. Gakkō a quatre temps et gakukō en aurait quatre différents ; dire gako sans pause est l’une des erreurs les plus audibles de l’apprenant. Maintenez la butée, puis relâchez. Le même rythme s'applique à Nikki, Zasshi et Shuppatsu.
Composés mixtes : lectures de jūbako et de yutō
Certains composés enfreignent la règle en mélangeant les deux types de lecture. Lorsque le premier caractère commence à lire et que le second prend kun, cela s'appelle une lecture jūbako, d'après le mot 重箱 jūbako lui-même, une boîte en laque à plusieurs niveaux. Lorsque l'ordre est inversé, kun en premier et en second, cela s'appelle une lecture yutō, du nom de 湯桶 yutō, un récipient verseur en bois. Ni l’un ni l’autre n’a de règle que vous pouvez appliquer à l’avance ; ce sont simplement des mots que vous apprenez en tant que mots.
| Taper | Mot | Modèle de lecture |
|---|---|---|
| Jubako | 台所 daidokoro, cuisine | dai (on) + dokoro (kun, avec rendaku) |
| Jubako | 毎朝 maiasa, tous les matins | mai (on) + asa (kun) |
| Jubako | 本箱 honbako, bibliothèque | hon (on) + bako (kun, avec rendaku) |
| Jubako | 王様 ōsama, roi | ō (on) + sama (kun) |
| Yuto | 場所 basho, lieu | ba (kun) + sho (on) |
| Yuto | 手本 tehon, un modèle ou un exemple | te (kun) + hon (on) |
| Yuto | 荷物 nimotsu, bagage | ni (kun) + motsu (on) |
| Yuto | 見本 mihon, un échantillon | mi (kun) + hon (on) |
Ce sont des mots fréquents, pas des curiosités, ce qui est rassurant : vous rencontrerez chacun d'eux de nombreuses fois et la lecture s'installera. La leçon à en tirer n’est pas que le Japon est incohérent mais que la règle composée constitue un défaut fort plutôt qu’une garantie. Lorsqu’un composé résiste à votre prédiction, vérifiez-le une fois et passez à autre chose plutôt que d’essayer de le déduire.
Chiffres et compteurs, là où l'interrupteur mord en premier
Les débutants rencontrent les divisions on et kun bien avant d'entendre les termes, car le comptage japonais utilise les deux systèmes. Les séries on ichi, ni, san, shi, go sont utilisées avec la plupart des compteurs et pour lire des chiffres. La série kun native hitotsu, futatsu, mittsu est utilisée pour compter des objets généraux jusqu'à dix, et elle survit à l'intérieur des dates et des personnes. C'est pourquoi une personne est hitori et deux personnes futari, mais trois personnes sont sanin.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| りんごを三つください。 | Ringo o mittsu kudasai. | Trois pommes, s'il vous plaît. (je compte) |
| 三人で行きます。 | Sannin de ikimasu. | Nous partirons tous les trois. (avec le compteur, nin) |
| 二人分お願いします。 | Futari-bun onegaishimasu. | Pour deux personnes, s'il vous plaît. (nom : futari) |
| 七月七日に会いましょう。 | Shichi-gatsu nanoka ni aimashō. | Rencontrons-nous le 7 juillet. |
| 二十日までに出します。 | Hatsuka made ni dashimasu. | Je le soumettrai d'ici le vingt. |
| ビールを二本ください。 | Bīru o nihon kudasai. | Deux bouteilles de bière, s'il vous plaît. |
| 切符は一枚だけです。 | Kippu wa ichimai dake desu. | Ce n'est qu'un seul billet. |
| 六本入っています。 | Roppon haitte imasu. | Il y en a six dedans. (roku plus hon devient roppon) |
| Nombre | En série | Série Kun | Où Kun survit |
|---|---|---|---|
| 1 | ichi | hitotsu | 一人 hitori, une personne |
| 2 | ni | futatsu | 二人 futari, deux personnes |
| 3 | San | mittsu | 三日 mikka, le troisième ou trois jours |
| 4 | shi / yon | yottsu | 四日 yokka, le quatrième |
| 5 | aller | itutsu | 五日 itsuka, le cinquième |
| 6 | roku | muttsu | 六日 muika, le sixième |
| 7 | Shichi / grand-mère | nanatsu | 七日 nanoka, le septième |
| 8 | hachi | yattsu | 八日 yōka, le huitième |
| 9 | kyū / ku | kokonotsu | 九日 kokonoka, le neuvième |
| 10 | jū | à | 十日 tōka, le dixième |
Les mots de date sont le coin le plus irrégulier de la langue qu'un débutant rencontre, et 二十日 hatsuka est celui qui attire tout le monde. Ils valent la peine d’être appris sous forme de séquence fixe que vous pouvez réciter, car ils apparaissent à chaque rendez-vous, chaque réservation et chaque créneau de livraison. Le guide séparé des chiffres et des compteurs passe en revue les formes des compteurs plus en détail.
Les noms sont un monde à part
Les noms de personnes et de lieux utilisent des lectures qui n'appartiennent à aucun des deux systèmes au sens ordinaire du terme. Les noms de famille sont généralement construits à partir de lectures kun, donc 田中 est Tanaka et 山田 est Yamada, mais les prénoms peuvent utiliser des lectures nanori qui n'apparaissent presque nulle part ailleurs, et les parents choisissent librement parmi eux. Deux personnes peuvent écrire leur nom avec les deux mêmes caractères et le prononcer différemment, et aucune des deux n’a tort.
La conséquence pratique est qu’il ne faut jamais deviner un nom à voix haute. Les japonais ne devinent pas non plus ; » demandent-ils, et demander est plus poli que embarrassant. Les cartes de visite portent souvent la lecture en kana au-dessus du kanji précisément pour cette raison, et les formulaires comportent généralement une ligne furigana à côté du champ du nom.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| お名前は何とお読みしますか。 | O-namae wa nan to o-yomi shimasu ka? | Comment dois-je lire votre nom ? |
| 失礼ですが、お名前の読み方を教えてください。 | Shitsurei desu ga, o-namae no yomikata o oshiete kudasai. | Excusez-moi, pouvez-vous me dire comment votre nom est lu ? |
| 田中と申します。 | Tanaka to mōshimasu. | Je m'appelle Tanaka. (une réponse probable) |
| 珍しいお名前ですね。 | Mezurashii o-namae desu ne. | C'est un nom inhabituel. |
| ふりがなもお願いできますか。 | Furigana mo onegai dekimasu ka? | Pourrais-je aussi avoir la lecture en kana ? |
| こちらの地名は何と読みますか。 | Kochira no chimei wa nan to yomimasu ka? | Comment ce nom de lieu est-il lu ? |
Comment apprendre des lectures sans mémoriser des listes
Apprendre un caractère avec une rangée de lectures on et une rangée de lectures kun vous donne des données sans ancre, et c'est la raison pour laquelle tant de gens rapportent que les kanji ne collent pas. Les mots résolvent ce problème. Chaque mot fixe une lecture dans un contexte, et les lectures s'accumulent comme effet secondaire. Une fois que vous connaissez le densha, le jitensha et le kuruma, le personnage 車 vous a appris ses deux lectures sans une seule liste.
Choisissez un personnage que vous rencontrez souvent, rassemblez quatre ou cinq mots qui le contiennent et prononcez chaque mot dans une courte phrase. Ensuite, regardez le groupe et remarquez quels mots sont composés et lesquels prennent okurigana ; la division on et kun sera déjà visible. Cette étape de remarque est ce qui transforme le vocabulaire en une règle que vous pouvez appliquer à un mot que vous n'avez jamais vu.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか。 | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Comment lire ce kanji ? |
| 音読みと訓読み、どちらですか。 | On'yomi to kun'yomi, dochira desu ka? | Est-ce la lecture en cours ou la lecture kun ? |
| この言葉の意味は何ですか。 | Kono kotoba no imi wa nan desu ka? | Que signifie ce mot ? |
| 例文を作ってもらえますか。 | Reibun o tsukutte moraemasu ka? | Pourriez-vous me faire un exemple de phrase ? |
| もう一度言っていただけますか。 | Mō ichido itte itadakemasu ka? | Pourriez-vous le répéter une fois de plus ? |
| 発音が合っているか確認してください。 | Hatsuon ga atte iru ka kakunin shite kudasai. | Veuillez vérifier si ma prononciation est correcte. |
- Apprenez un nouveau mot plutôt qu'un nouveau caractère, à chaque fois
- Pour chaque personnage, conservez un petit ensemble de quatre à cinq mots au lieu d'une liste de lecture
- Dites le mot on et le mot kun dos à dos pour que le commutateur soit un son, pas une note.
- Lorsque vous rencontrez un composé inconnu, prédisez d'abord les lectures et vérifiez ensuite
- Conservez les exceptions que vous rencontrez dans une seule liste restreinte ; il y en aura moins que tu ne le crains
Notez que ces six lignes sont des lignes parlées. Les lectures sont des sons, et un son que vous n'avez vu qu'écrit est un son que vous ne possédez pas encore. Quoi que vous fassiez d'autre avec les kanji, prononcez les mots, et la distinction on et kun cessera d'être une théorie et commencera à être quelque chose que votre bouche connaît déjà.