Personnages choisis pour le son
Certains mots sont écrits avec des kanji choisis pour représenter les sons plutôt que le sens. Les caractères épellent le mot phonétiquement et leurs significations individuelles ne sont pas pertinentes ou ne sont que vaguement liées.
C'était une manière courante d'écrire des mots étrangers et des noms de lieux avant que les katakanas ne prennent ce rôle, c'est pourquoi beaucoup survivent dans un vocabulaire plus ancien.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 寿司 | sushi | Les personnages sont choisis pour le son |
| 珈琲 | kōhī | Café, maintenant généralement en katakana |
| 亜米利加 | Amerika | L'Amérique, maintenant en katakana |
| 出鱈目 | detarame | Non-sens : caractères sans rapport avec le sens |
| 滅茶苦茶 | mechakucha | Un gâchis : le son uniquement |
| 兎に角 | tonikaku | Quoi qu'il en soit : écrit phonétiquement |
Les trois derniers apparaissent dans l'écriture ordinaire, bien que souvent en kana. Les reconnaître évite de s'interroger sur des personnages qui n'ont aucun sens.
Des lectures qui s'appliquent au mot entier
Une deuxième catégorie comporte des lectures attachées à l'ensemble du composé plutôt qu'à chaque personnage. Vous ne pouvez pas diviser le son entre les caractères, car il n'a jamais été attribué de cette façon.
Plusieurs d’entre eux font partie des premiers mots qu’un apprenant rencontre, c’est pourquoi le phénomène doit être expliqué très tôt.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | Aujourd'hui : la lecture couvre à la fois |
| 昨日 | kinō | Hier |
| 明日 | ashita | Demain |
| 大人 | otona | Adulte |
| 一人 | hitori | Une personne |
| 二十歳 | hatachi | Vingt ans |
Des irréguliers du quotidien
Au-delà des deux catégories nommées, un ensemble de mots courants prend simplement des lectures impossibles à prédire. Ils sont suffisamment fréquents pour être appris tôt et causent rarement des problèmes par la suite.
L’approche pratique est la même : apprendre le mot, pas les caractères.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 大丈夫 | daijōbu | D'accord |
| 下手 | heta | Non qualifié |
| 上手 | jōzu | Qualifié |
| 田舎 | inaka | Campagne |
| 土産 | miyage | Souvenir |
| 眼鏡 | megane | Lunettes |
Plusieurs d’entre eux font partie des mots les plus courants de la langue, c’est pourquoi ils sont généralement appris comme vocabulaire bien avant que la question de lecture ne se pose.
Pourquoi cela existe
Le japonais a adopté un système d’écriture conçu pour une langue différente, et l’adéquation n’a jamais été exacte. Les personnages ont été mis au service du son là où le sens ne convenait pas, des lectures attachées aux mots plutôt qu'aux caractères et aux conventions accumulées au fil des siècles.
Savoir qu’il s’agit d’accidents historiques plutôt que de règles que vous n’avez pas appris est véritablement utile, car cela vous évite de chercher un modèle qui n’existe pas.
| Catégorie | Personnages choisis pour | Comment l'apprendre |
|---|---|---|
| Utilisation phonétique | Son | Comme vocabulaire |
| Lecture de mots entiers | Signification | Comme vocabulaire |
| Des irréguliers du quotidien | Mixte | Comme vocabulaire |
| Composés réguliers | Signification et son | Décodable |
Trois des quatre lignes ont la même réponse. La catégorie importe moins que de reconnaître que le mot n’est pas décodable.
Reconnaître rapidement la catégorie
La compétence utile consiste à remarquer très tôt qu’un mot ne se décode pas, alors vous arrêtez d’essayer. Quelques signaux rendent cela rapide.
Furigana est le plus fort : si un texte fournit la lecture d'un mot que l'on s'attendrait à ce qu'il soit lisible, c'est souvent parce que la lecture est irrégulière.
- La lecture comporte moins de syllabes que ne le suggèrent les personnages.
- La signification des personnages n’a aucun rapport avec la signification du mot.
- Le mot est très courant mais les caractères ne le sont pas.
- Un dictionnaire marque la lecture comme s'appliquant au mot entier.
- Furigana apparaît dans le texte là où il ne le serait pas autrement.
Que faire avec eux
Traitez-les comme du vocabulaire. Apprenez le mot, sa lecture et sa signification en tant qu'unité, et n'essayez pas d'attacher des parties de la lecture à des caractères individuels.
C'est aussi une bonne raison d'apprendre les kanji par les mots plutôt que de manière isolée, puisqu'une approche par mot d'abord gère les lectures irrégulières sans traitement particulier : ce sont simplement des mots, appris de la même manière que les autres.
La consolation est que l'ensemble est petit et pour la plupart commun, il est donc rencontré tôt puis largement réalisé.
Si un mot ne parvient pas à être décodé, arrêtez de le décoder. Reconnaître cela rapidement vaut plus que n'importe quel raisonnement sur des personnages qui n'ont jamais été censés être raisonnés.