Mengapa tulisan tangan dan cetak terpisah
Kanji di buku teks Anda digambar dengan jenis huruf. Gaya serif diturunkan dari tipe ukiran dan cetakan, sehingga guratan memiliki bobot yang merata, sudut dibuat persegi dan setiap elemen berada pada ukuran tetap agar mudah dibaca pada ukuran titik kecil. Tulisan tangan turun dari kuas. Kuas terangkat, berputar, dan menyambung kembali, sehingga karakter tertulis mencatat pergerakan tangan, bukan garis besar yang dirancang. Tidak ada korupsi yang lain; mereka adalah dua konvensi yang mewakili karakter yang sama.
Ini penting karena buku teks hanya melatih mata Anda pada salah satu saja. Anda dapat membaca novel dengan nyaman dan tetap terpaku pada catatan tiga kata, bukan karena pengetahuan kanji Anda lemah tetapi karena memori visual Anda memiliki pola yang salah. Perbaikannya bukan lagi perbendaharaan kata. Ini adalah pemaparan pada bentuk-bentuk tulisan, ditambah sedikit latihan menulis sehingga Anda mengetahui dari dalam mana guratan-guratan tangan berjalan bersamaan.
Betapa hebatnya tangan yang cepat terhadap pukulan
Empat hal terjadi ketika seseorang menulis dengan cepat. Pukulan yang berakhir dan dimulai berdekatan satu sama lain dihubungkan dengan garis akhir yang tipis. Kait dan sudut tajam dibulatkan atau diperpendek hingga sudut siku-siku menjadi melengkung. Sapuan pendek yang berulang-ulang digabungkan menjadi satu gerakan, sehingga tiga titik menjadi satu gelombang. Dan keseluruhan karakternya condong, karena tangan yang bergerak ke bawah halaman menarik bentuk sedikit ke kanan dan mengompresnya secara vertikal.
Perubahan ini bersifat sistematis, dan ini merupakan kabar baik. Tiga pukulan di bagian bawah radikal benang biasanya menjadi lingkaran atau gelombang dengan cara yang sama setiap saat. Pukulan vertikal yang berakhir dengan kail biasanya meninggalkan jejak kail meskipun hanya berupa jentikan. Setelah Anda melihat penyederhanaan radikal dua atau tiga kali, Anda akan mengenalinya di mana-mana, dan seluruh rangkaian karakter dapat dibaca sekaligus.
- Pukulan terhubung: pengikat tipis dilakukan dari akhir satu pukulan ke awal pukulan berikutnya.
- Kait yang diperpendek: kait pada gerakan vertikal atau bengkok menjadi gerakan kecil ke atas.
- Pengulangan gabungan: tiga titik atau tiga goresan pendek menjadi satu gelombang atau satu putaran.
- Radikal yang runtuh: elemen ucapan, benang, air, dan api masing-masing memiliki isyarat standar yang disederhanakan.
- Kompresi: karakter menyempit dan condong ke kanan, dan goresan terakhir sering kali mengarah ke karakter berikutnya.
Karakter yang bentuk tulisannya paling jauh dari cetakan
| Karakter | Di cetak | Ditulis dengan tangan | Apa yang harus dicari |
|---|---|---|---|
| itu rei | Elemen bawah berbentuk persegi dengan horizontal dan vertikal | Bagian bawah sering ditulis dalam bentuk katakana ma | Atapnya ditambah ma kecil di bawahnya; hal yang sama terjadi di 冷 dan 鈴 |
| 言 gen | Bilah horizontal datar di atas tumpukan | Goresan atas adalah titik miring pendek | Sebuah titik, lalu garis horizontal; dalam penulisan cepat garis horizontal menjadi satu zigzag |
| 糸 itu | Tiga goresan pendek terpisah di bagian bawah | Gelombang tunggal, atau lingkaran di atasnya dalam penulisan cepat | Sebuah lingkaran dengan ekor; umum di 紙, 経, 続 |
| 心 tulang kering | Tiga titik berbeda di sekitar goresan melengkung | Satu kurva menyapu dengan titik-titik yang mungkin menyatu ke dalamnya | Kurva lebarnya dulu, lalu hitung berapa banyak titik yang bertahan |
| 女 onna | Garis horizontal sering kali berhenti pada persilangan | Garis horizontal digambar panjang dan menonjol di kedua sisi | Sebuah bar panjang melintasi seluruh karakter |
| 辶 shinnyō | Sebuah titik, sebuah tikungan kecil, lalu sebuah alas sapuan datar | Satu titik dan satu gelombang terus menerus di bawahnya | Gelombang membawa seluruh elemen; titik teratas mungkin kecil |
| baiklah | Vertikal lurus dengan diagonal bersih | Kurva vertikal dan berakhir dengan jentikan ke kiri | Kaki bengkok dan diagonal yang dapat bergabung dengan vertikal |
| 四 shi | Sebuah kotak rapi dengan dua kaki tegak di dalamnya | Kaki bagian dalam menekuk ke dalam dan mungkin menyentuh alasnya | Kerangka kotak terlebih dahulu, lalu apa pun yang tersisa di dalamnya |
| ya | Tidak ada titik dalam bentuk cetakan modern | Beberapa penulis menambahkan titik kecil di bahu kanan | Perlakukan titik tambahan sebagai hiasan, bukan karakter lain |
| 雨 aku | Empat titik terpisah di dalam bingkai | Dua goresan cepat atau garis putus-putus di dalam bingkai | Bingkai dan vertikal tetap stabil; titik-titiknya tidak |
| 門 Senin | Dua tiang tegak simetris dengan palang bening | Masing-masing sisi runtuh menjadi vertikal dengan goyangan | Dua bentuk tinggi dengan celah di tengahnya |
Baca tabel ini sebagai seperangkat kebiasaan, bukan aturan, karena setiap penulis menerapkannya secara berbeda dan beberapa orang menulis hampir seperti tulisan di media cetak. Apa yang diberikannya kepada Anda adalah prediksi: ketika suatu bentuk tidak seperti yang Anda harapkan, periksa apakah salah satu penyederhanaan standar ini menjelaskan perbedaannya sebelum Anda memutuskan bahwa Anda tidak mengetahui karakternya.
Semi kursif dan kursif dalam kehidupan sehari-hari
Tulisan tangan sehari-hari pada dasarnya adalah gaya blok dengan beberapa koneksi, itulah sebabnya catatan rekan kerja biasanya dapat dibaca setelah mata Anda menyesuaikan. Semi-kursif lebih jauh lagi: guratan-guratan digabungkan secara terbuka, garis besar karakter dipertahankan tetapi detail internal diperhalus. Anda menemukannya di menu tulisan tangan, di kertas di luar restoran, di kartu ucapan, dan di papan nama toko di mana seorang desainer menginginkan kehangatan daripada kejelasan.
Kursif penuh adalah masalah yang berbeda. Karakter kehilangan struktur internalnya dan menjadi isyarat yang disingkat, terkadang bertemu dengan karakter berikutnya tanpa jeda. Itu muncul pada kaligrafi, pada karya seni, pada dokumen-dokumen lama dan pada beberapa tirai toko tradisional. Membacanya adalah keterampilan yang terlatih, dan banyak pembaca Jepang yang tidak bisa melakukannya. Jika Anda menatap sebuah gulungan di museum dan tidak mendapatkan apa pun, itulah hasil yang diharapkan, bukan kesenjangan dalam studi Anda.
Kana yang paling bervariasi antar penulis
Katakana menimbulkan lebih banyak masalah daripada kanji di sini, karena bentuknya pendek dan perbedaannya terletak pada arah guratan, bukan pada gambar akhir. Tes yang dapat diandalkan adalah di mana setiap pukulan dimulai dan di mana berakhir, jadi jika Anda dapat membayangkan tangan bergerak, pasangannya akan terpisah dengan rapi. Peserta didik yang hanya membandingkan bentuk akhirnya terus menebak-nebak, karena shi yang ceroboh dan tsu yang ceroboh memang terlihat sama di atas kertas.
Hiragana bervariasi dengan cara yang berbeda. Penulis menggabungkan guratan-guratan yang cetakannya tetap terpisah, sehingga sa dan ki mungkin muncul sebagai satu bentuk yang berkesinambungan, dan beberapa orang menulisnya dengan satu guratan sedangkan yang lain menggunakan dua. Tidak ada versi yang salah. Lihatlah keseluruhan kerangka dan arah pukulan terakhir daripada menghitung potongannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| シとツ | Shi to tsu | shi dan tsu: pukulan shi naik dari kiri bawah, pukulan tsu turun dari atas |
| ソとン | So to n | jadi dan n: jadi jatuh dari kanan atas, n naik dari kiri bawah |
| クとワ | Ku to wa | ku dan wa: ku memiliki sudut yang lancip, wa bahunya membulat |
| タとユ | Ta to yu | ta memiliki diagonal bersilangan, yu adalah loop tertutup tunggal dengan sebuah bar |
| ロと口 | Ro to kuchi | katakana ro dan kanji untuk mulut terlihat identik saat terburu-buru |
| エと工 | E to kō | katakana e dan kanji untuk kerajinan memiliki bentuk yang sama |
| カと力 | Ka to chikara | katakana ka dan kanji untuk kekuatan hanya berbeda dalam keseimbangan |
| ホと木 | Ho to ki | katakana ho memiliki guratan samping yang terpisah; kanji bergabung dengan mereka |
| ーと一 | Chōonpu to ichi | tanda vokal panjang dan angka satu; tanda berjalan vertikal dalam teks vertikal |
| さときの続け書き | Sa to ki no tsuzukegaki | sa dan ki sering kali ditulis dengan gabungan guratan bawah |
Ucapkan pasangan ini dengan lantang saat Anda membandingkannya, karena memberi nama suatu bentuk akan memperbaikinya lebih cepat daripada melihatnya. Satu-satunya kebiasaan yang paling berguna adalah menanyakan ujung goresan mana yang disentuh pena. Setelah pertanyaan itu otomatis, masalah shi dan tsu sebagian besar akan hilang, dan dengan itu sebagian besar kesalahan membaca katakana yang memperlambat pembelajar dalam menu dan formulir.
Membaca catatan tulisan tangan
Catatan lebih mudah dibandingkan tanda karena konteksnya sempit. Seseorang yang meninggalkan pesan di rumah atau di tempat kerja sedang menulis tentang waktu, tempat, makanan, panggilan telepon atau tugas, dan pengulangan kosa kata. Baca semuanya sekali untuk mengetahui bentuk tanpa henti, temukan angka dan partikelnya, dan biarkan kerangka kalimat memberi tahu Anda jenis kata apa yang hilang. Karakter yang tidak dapat Anda baca di tengah-tengah ni arimasu hampir pasti adalah sebuah tempat atau objek.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 先に帰ります。 | Saki ni kaerimasu. | Aku akan pulang lebih dulu darimu. |
| 冷蔵庫にご飯があります。 | Reizōko ni gohan ga arimasu. | Ada makanan di lemari es. |
| 電話がありました。折り返しお願いします。 | Denwa ga arimashita. Orikaeshi onegaishimasu. | Ada panggilan. Silakan hubungi mereka kembali. |
| 明日は九時集合です。 | Ashita wa ku-ji shūgō desu. | Besok kita bertemu jam sembilan. |
| 荷物は隣に預けました。 | Nimotsu wa tonari ni azukemashita. | Saya menitipkan bungkusan itu kepada tetangga. |
| 本日は休業します。 | Honjitsu wa kyūgyō shimasu. | Tutup hari ini. (tanda) |
| 準備中です。 | Junbichū desu. | Kami sedang bersiap-siap dan belum buka. (tanda) |
| 本日のおすすめ | Honjitsu no osusume | Rekomendasi hari ini (menu) |
| 売り切れ | Urikire | Terjual habis (menu) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | Mohon tunggu sebentar. (melihat) |
Perhatikan betapa singkatnya ini. Bahasa Jepang tulisan tangan dalam kehidupan sehari-hari sebagian besar merupakan ekspresi tetap, jadi mempelajari dua puluh ekspresi tersebut mengubah dinding dengan bentuk asing menjadi permainan tebak-tebakan kecil dengan daftar jawaban singkat. Ketika Anda bertemu dengan orang yang tidak dapat Anda baca, tuliskan tebakan terbaik Anda dan periksa nanti daripada berhenti; tebakannya itulah yang membuat koreksi itu bertahan.
Formulir yang telah diisi dan apa yang dikatakan staf
Bentuknya adalah dimana tulisan tangan berubah dari masalah membaca menjadi masalah berbicara, karena seseorang akan menyerahkan kembali milik Anda. Penghitung biasanya meminta penulisan bergaya balok, pembacaan kana di atas kolom nama, warna pena tertentu, dan terkadang stempel. Permintaan ini datang dalam serangkaian kalimat kecil yang tetap, sehingga belajar mendengarkannya dapat dilakukan dengan cepat, dan respons yang benar biasanya hanya dengan menyerahkan kembali formulir tersebut dan melakukan apa yang diminta.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ここにお名前をお願いします。 | Koko ni o-namae o onegaishimasu. | Tolong namamu di sini. (staf) |
| 楷書でご記入ください。 | Kaisho de go-kinyū kudasai. | Silakan tulis dengan gaya blok. (staf) |
| ふりがなもお願いします。 | Furigana mo onegaishimasu. | Tolong baca kananya juga. (staf) |
| 黒のボールペンでお書きください。 | Kuro no bōrupen de o-kaki kudasai. | Silakan menulis dengan bolpoin hitam. (staf) |
| こちらにご印鑑をお願いします。 | Kochira ni go-inkan o onegaishimasu. | Tolong segelmu di sini. (staf) |
| この欄は空欄で結構です。 | Kono ran wa kūran de kekkō desu. | Anda dapat membiarkan kotak ini kosong. (staf) |
| 書き直してもいいですか？ | Kakinaoshite mo ii desu ka? | Bolehkah saya menuliskannya lagi? |
| 新しい用紙をいただけますか？ | Atarashii yōshi o itadakemasu ka? | Bisakah saya mendapatkan formulir baru? |
| 漢字で書かなくても大丈夫ですか？ | Kanji de kakanakute mo daijōbu desu ka? | Apakah boleh jika saya tidak menulisnya dalam kanji? |
| 字が下手ですみません。 | Ji ga heta de sumimasen. | Maaf tentang tulisan tanganku yang buruk. |
Taktik ketika Anda terjebak pada suatu karakter
- Bacalah konteksnya terlebih dahulu dan putuskan jenis kata apa yang dapat mengisi celah tersebut: tempat, waktu, nama, kata kerja.
- Hitung guratan yang benar-benar dapat Anda lihat, lalu berikan satu atau dua guratan tambahan untuk guratan yang digabungkan.
- Temukan radikalnya, karena elemen sebelah kiri atau atas lebih sering bertahan dalam penyederhanaan dibandingkan elemen lainnya.
- Periksa apakah itu sebuah nama, karena nama pribadi dan tempat menggunakan bacaan yang tidak akan diberikan oleh aturan biasa.
- Lihatlah karakter-karakter tetangga yang ditulis oleh penulis yang sama untuk mempelajari bagaimana orang tersebut membentuk sebuah kait atau titik.
- Fotolah dan coba masukan tulisan tangan di ponsel Anda, gambarlah apa yang Anda lihat, bukan apa yang menurut Anda seharusnya.
- Jika tidak ada yang berhasil, tanyakan. Satu pertanyaan singkat membutuhkan waktu kurang dari lima menit untuk menyipitkan mata.
Meminta seseorang untuk membaca atau memperjelas tulisannya
Meminta adalah hal yang normal, dan orang Jepang mempunyai cara yang sopan dan siap pakai untuk melakukannya tanpa menimbulkan rasa malu. Langkah yang berguna adalah dengan lebih spesifik: tunjuk karakternya, katakan Anda tidak bisa membacanya, dan tanyakan bacaannya, bukan maknanya. Wakarimasen yang tidak jelas membuat orang lain menjelaskan keseluruhan kalimat, yang jarang Anda perlukan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、この字が読めません。 | Sumimasen, kono ji ga yomemasen. | Maaf, saya tidak bisa membaca karakter ini. |
| これは何と書いてありますか？ | Kore wa nan to kaite arimasu ka? | Apa maksudnya? |
| ここは何と読みますか？ | Koko wa nan to yomimasu ka? | Bagaimana bagian ini dibaca? |
| 読み方を教えていただけますか？ | Yomikata o oshiete itadakemasu ka? | Bisakah Anda memberi tahu saya bacaannya? |
| これは何という漢字ですか？ | Kore wa nan to iu kanji desu ka? | Kanji yang mana ini? |
| ふりがなをつけていただけますか？ | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | Bisakah Anda menambahkan bacaan kana? |
| 楷書で書いていただけますか？ | Kaisho de kaite itadakemasu ka? | Bisakah Anda menulisnya dengan gaya blok? |
| もう少し大きく書いてもらえますか？ | Mō sukoshi ōkiku kaite moraemasu ka? | Bisakah Anda menulisnya sedikit lebih besar? |
| パソコンで打っていただけると助かります。 | Pasokon de utte itadakeru to tasukarimasu. | Akan membantu jika Anda bisa mengetiknya. |
| 「シ」ですか、「ツ」ですか？ | "Shi" desu ka, "tsu" desu ka? | Apakah itu shi atau tsu? |
| お名前の読み方を確認させてください。 | O-namae no yomikata o kakunin sasete kudasai. | Biarkan saya memeriksa bagaimana nama Anda dibaca. |
| 田中さんの「なか」はこの字ですか？ | Tanaka-san no "naka" wa kono ji desu ka? | Apakah naka di Tanaka adalah karakter ini? |
| 手書きの字を読むのがまだ苦手です。 | Tegaki no ji o yomu no ga mada nigate desu. | Saya masih belum pandai membaca tulisan tangan. |
| ゆっくり書いてくださると助かります。 | Yukkuri kaite kudasaru to tasukarimasu. | Akan membantu jika Anda menulis dengan lambat. |
| 崩し字は日本の方でも読めないことがありますね。 | Kuzushiji wa Nihon no kata demo yomenai koto ga arimasu ne. | Bahkan orang Jepang pun tidak selalu bisa membaca kursif, bukan. |
Harapkan jawabannya berupa bacaan yang diucapkan dengan lantang, terkadang dengan karakter yang dijiplak di udara atau di telapak tangan. Jika Anda masih tidak bisa menangkapnya, mintalah mereka untuk menuliskannya dalam huruf kana daripada bertanya lagi, karena upaya lisan kedua jarang membantu. Baris terakhir adalah baris yang ramah untuk disimpan; menyetujui bahwa kursif itu sulit biasanya mengubah momen canggung menjadi lelucon singkat.
Latih mata Anda selama sebulan
Kemajuan di sini berasal dari volume, bukan dari sesi belajar. Kumpulkan tulisan tangan: catatan dari rekan kerja, menu tulisan tangan yang difoto dalam perjalanan pulang, anotasi pada slip pengiriman, pesan teman yang ditulis di atas kertas. Bacalah masing-masing dengan lantang, tandai karakter yang mengalahkan Anda, lalu tulis sendiri karakter tersebut sebanyak lima kali dengan urutan guratan yang benar. Menulis itulah yang mengubah bentuk yang membingungkan menjadi gerakan yang Anda kenali.
Berikan waktu sepuluh menit sehari selama sebulan dan perubahannya akan terlihat: Anda berhenti melihat gambar asing dan mulai melihat karakter familiar ditulis dengan cepat. Pertahankan bagian yang berbicara tetap melekat padanya, karena tujuan membaca catatan biasanya adalah untuk menjawab seseorang. Bacalah catatan yang Anda kumpulkan dengan lantang, lalu ucapkan apa yang akan Anda balas, jadi memecahkan kode dan merespons tetap menggunakan satu keterampilan, bukan dua.