Dari mana ketiga naskah itu berasal
Bahasa Jepang sudah memiliki bahasa lisan jauh sebelum ada bahasa tertulis. Penulisan datang dengan teks-teks berbahasa Mandarin, dan juru tulis Jepang membawa serta karakter-karakter tersebut. Hal ini langsung menimbulkan ketidakcocokan, karena karakter China dibuat untuk bahasa yang berbeda, dan bahasa Jepang memiliki akhiran tata bahasa yang tidak dimiliki bahasa China. Para penulis awal memecahkan masalah ini sebagian dengan menggunakan karakter untuk maknanya dan sebagian lagi dengan menggunakan karakter semata-mata untuk bunyinya, mengabaikan apa maksudnya.
Karakter yang hanya bersuara tersebut adalah nenek moyang dari kedua set kana. Hiragana berkembang dari bentuk kursif yang mengalir, dan katakana dari potongan-potongan kecil yang diambil darinya, dan selama berabad-abad masing-masing menjadi satu set tetap yang terdiri dari sekitar lima puluh tanda suku kata. Hasilnya tidak dirancang oleh siapa pun. Ini adalah kumpulan tiga solusi dari tiga periode berbeda yang bertahan karena, jika digabungkan, solusi tersebut bekerja lebih baik daripada solusi mana pun jika diterapkan sendiri-sendiri.
Apa yang dibawa oleh setiap skrip
| Naskah | Apa yang dibawanya | Contoh |
|---|---|---|
| Kanji | Arti isi kata: kata benda, dan kata dasar kata kerja dan kata sifat | 食 di 食べます tabemasu, untuk dimakan |
| Hiragana | Tata bahasa: partikel, akhiran kata kerja dan kata sifat, dan banyak kata asli | を dan ます dalam パンを食べます pan o tabemasu |
| Katakana | Kata pinjaman, nama asing, bunyi kata, istilah teknis, dan penekanan | パン pan, roti, dari bahasa Portugis |
Itu lebih merupakan default, bukan undang-undang, dan masing-masing memiliki pengecualian yang dapat digunakan penulis dengan sengaja. Namun jika Anda membaca kalimat campuran yang mengharapkan kanji sebagai artinya, hiragana sebagai mesinnya, dan katakana sebagai item yang ditandai, Anda akan selalu benar, dan selalu benar itulah yang membuat pembacaan mengalir.
Bagaimana ketiganya membagi pekerjaan dalam satu kalimat
Ambil satu kalimat biasa dan perhatikan serah terimanya. Dalam 毎朝コーヒーを飲みます, blok katakana adalah item yang diimpor, kanji membawa dua makna, dan hiragana di antara dan setelahnya menyatakan peran apa yang dimainkan masing-masing bagian dan kapan aksi tersebut terjadi. Tidak ada yang diulang: masing-masing skrip mencakup apa yang tidak dimiliki skrip lainnya, itulah sebabnya kalimatnya lebih pendek dibandingkan versi kana dari kata yang sama.
Ini juga mengapa kata kerja bahasa Jepang terlihat setengah tertulis. Kanji memiliki arti yang tetap dan ekor hiragana melakukan konjugasi, jadi 食べます, 食べました, dan 食べたい semuanya memiliki batang yang terlihat. Setelah Anda melihat pola tersebut, Anda dapat mengidentifikasi bentuk kata kerja sebelum Anda selesai membaca kata tersebut, yang merupakan keuntungan nyata dalam kecepatan membaca.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Saya minum kopi setiap pagi. |
| 昨日はパンを食べました。 | Kinō wa pan o tabemashita. | Kemarin saya makan roti. |
| 明日はカレーが食べたいです。 | Ashita wa karē ga tabetai desu. | Besok saya ingin makan kari. |
| 駅の前で友達を待ちます。 | Eki no mae de tomodachi o machimasu. | Aku akan menunggu temanku di depan stasiun. |
Kalimat yang sama ditulis dengan tiga cara
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| きょうはともだちとあたらしいかふぇでこーひーをのみました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | Kana saja: benar, tapi mata harus menemukan setiap batas kata itu sendiri. |
| 今日は友達と新しいカフェでコーヒーを飲みました。 | Kyō wa tomodachi to atarashii kafe de kōhī o nomimashita. | Tulisan campuran standar: kalimat yang sama, dibaca sekilas. |
| 本日は友人と新装開店の喫茶店にて珈琲を飲みました。 | Honjitsu wa yūjin to shinsō-kaiten no kissaten nite kōhī o nomimashita. | Lebih berat dan lebih formal: peristiwa yang sama, namun kini terbaca seperti laporan tertulis. |
Baris pertama dan kedua berisi kata-kata yang sama dengan urutan yang sama. Hanya skripnya yang berubah, namun skrip kedua jauh lebih cepat dibaca, karena blok kanji memberi tahu mata Anda di mana setiap kata dimulai sebelum Anda memecahkan kode satu bunyi pun. Baris kana saja tidak salah; itu hanya melakukan semua pekerjaan dengan satu alat.
Baris ketiga menunjukkan ekstrem lainnya. Ia menukar kosakata yang lebih kaku, menggunakan にて sebagai pengganti で, dan menulis kopi dengan ejaan karakter lama, bukan katakana. Tidak ada yang salah, tapi teman yang menerima pesan tersebut akan menganggapnya lucu. Skrip dan pilihan kata bersama-sama mengatur register, dan baris tengah campuran adalah tampilan tulisan biasa.
Mengapa teks tanpa spasi masih berfungsi
Bahasa Jepang tidak memberi spasi di antara kata-kata, yang kedengarannya mustahil sampai Anda menyadari apa yang dilakukan perubahan skrip. Rangkaian kanji biasanya mengawali sebuah kata isi, hiragana segera setelah kata tersebut biasanya menyelesaikan kata tersebut atau menandai peran tata bahasanya, dan rangkaian katakana biasanya merupakan satu item yang diimpor dari awal hingga akhir. Transisi tersebut adalah batasan kata yang terselubung, dan pembaca yang fasih menggunakannya seperti pembaca bahasa Inggris menggunakan spasi putih.
Demonstrasi klasik adalah garis yang menjadi ambigu saat Anda menghapus kanji. Ditulis dalam kana saja, ここではきものをぬいでください dapat dipotong setelah ここで atau setelah ここでは, yang menghasilkan dua instruksi berbeda. Kanji langsung menyelesaikannya, karena 履物 dan 着物 tidak terlihat sama bahkan jika dilihat sekilas.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ここで履物を脱いでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | Silakan lepas alas kaki Anda di sini. |
| ここでは着物を脱いでください。 | Koko de wa kimono o nuide kudasai. | Di sini, silakan lepas kimono Anda. |
| ここではきものをぬいでください。 | Koko de hakimono o nuide kudasai. | Garis yang sama hanya di kana, yang dapat dipotong dengan cara apa pun. |
| 今日は日本語を勉強します。 | Kyō wa nihongo o benkyō shimasu. | Hari ini saya akan belajar bahasa Jepang. |
| 会社の近くに新しい店ができました。 | Kaisha no chikaku ni atarashii mise ga dekimashita. | Sebuah toko baru telah dibuka di dekat kantor saya. |
Mengapa menghilangkan kanji akan membuat bahasa Jepang lebih sulit
Usulan yang biasa diajukan oleh pembelajar yang frustrasi adalah menghapuskan kanji dan menulis semuanya dalam kana. Masalahnya adalah homofon. Bahasa Jepang memiliki kumpulan suku kata yang relatif kecil, dan kosakata yang dipinjam dari bahasa Cina selama berabad-abad menghasilkan banyak sekali kata yang terdengar identik dan memiliki arti yang sangat berbeda. Dalam pidato, konteks dan nada biasanya mengaturnya, dan percakapan bergerak dengan kecepatan yang memungkinkan adanya pertanyaan. Di halaman tersebut belum ada konteks dan tidak ada yang bertanya.
Kanji melakukan pekerjaan disambiguasi itu secara diam-diam. こうえん bisa berupa taman, ceramah, atau pertunjukan panggung, dan pembaca akan mengetahui yang mana dalam sepersekian detik karena 公園, 講演, dan 公演 terlihat berbeda. Singkirkan karakternya dan setiap kata tersebut menjadi tebakan yang diselesaikan nanti dalam kalimat. Pembacaan masih dapat dilakukan, namun akan lebih lambat dan lebih rawan kesalahan, yang merupakan kebalikan dari apa yang diinginkan oleh proposal.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | Saya menunggu di taman. |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | Kuliah dimulai pukul tiga. |
| 記者に質問されました。 | Kisha ni shitsumon saremashita. | Saya ditanyai pertanyaan oleh seorang reporter. |
| 汽車の写真を撮りました。 | Kisha no shashin o torimashita. | Saya mengambil foto kereta uap. |
| 科学の本を読んでいます。 | Kagaku no hon o yonde imasu. | Saya sedang membaca buku sains. |
| 化学は苦手です。 | Kagaku wa nigate desu. | Saya tidak pandai kimia. |
| 性格が明るいですね。 | Seikaku ga akarui desu ne. | Anda memiliki kepribadian yang ceria. |
| 正確な時間を教えてください。 | Seikaku na jikan o oshiete kudasai. | Tolong beritahu saya waktu yang tepat. |
| 橋を渡ってください。 | Hashi o watatte kudasai. | Silakan seberangi jembatan. |
| お箸をお願いします。 | O-hashi o onegai shimasu. | Tolong, sumpit. |
Penutur juga merasakan hal ini dalam percakapan, itulah sebabnya 化学 kadang-kadang dikatakan sebagai Bakegaku untuk memisahkannya dari 科学. Solusi tersebut ada karena suara saja tidak selalu cukup, dan ini merupakan bukti paling jelas bahwa karakter membawa informasi nyata, bukan menghiasi halaman.
Dimana naskah membawa nada, bukan informasi
Setelah pembagian dasar sudah ada, penulis mulai dengan sengaja melanggarnya, dan di situlah naskah menjadi gaya. Sebuah kata yang biasanya ditulis dalam kanji dapat diperhalus dengan menuliskannya dalam hiragana, itulah sebabnya kartu ucapan, materi anak-anak, dan etalase toko kecil yang ramah banyak menggunakan kana. Kata yang sama yang dimasukkan ke dalam katakana menjadi tegas, klinis, atau sedikit terpisah, yang secara kasar merupakan pekerjaan yang dilakukan bahasa Inggris dengan huruf miring dan kapital.
Semua ini tidak mengubah arti kata tersebut. Ini mengubah bunyi kalimat di kepala pembaca. Saat Anda menemukan sebuah kata dalam naskah yang tidak terduga, pertanyaan yang diajukan bukanlah apa maksudnya, melainkan mengapa penulis menunjuk kata tersebut, dan jawabannya biasanya berupa penekanan, kelembutan, atau nada khusus.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ここは危険です。 | Koko wa kiken desu. | Di sini berbahaya. (standar, pada tanda peringatan) |
| それ、ヤバいですね。 | Sore, yabai desu ne. | Itu sangat intens. (katakana menandai nada slang) |
| ダメですよ。 | Dame desu yo. | Itu tidak diperbolehkan. (katakana menambah ketegasan) |
| お名前はカタカナで書いてください。 | O-namae wa katakana de kaite kudasai. | Silakan tulis nama Anda dalam katakana. (garis staf di konter) |
| スマホで写真を撮ってもいいですか。 | Sumaho de shashin o totte mo ii desu ka. | Bolehkah saya mengambil foto dengan ponsel saya? |
Panduan khusus di blog ini membahas lebih jauh skrip mana yang biasanya digunakan oleh kata tertentu dan sinyal peralihan apa, jadi postingan ini tetap dengan alasan ketiganya ada sekaligus.
Cara membaca kalimat campuran
- Pindai blok kanji terlebih dahulu; itulah isinya, dan mereka memberi tahu Anda isi kalimatnya.
- Baca hiragana segera setelah setiap blok, karena itulah yang menunjukkan bagaimana blok tersebut cocok.
- Perlakukan setiap katakana yang dijalankan sebagai satu item yang diimpor, dan bacalah secara keseluruhan, bukan suara demi suara.
- Temukan akhir kalimat selanjutnya; kata kerja terakhir atau だ, です, ます mengandung tense dan kesantunan.
- Baru kemudian kembali dan pecahkan kode apa pun yang Anda lewati, setelah Anda mengetahui bentuk keseluruhan baris.
- Bacalah kalimat yang sudah selesai dengan lantang sekali, karena kalimat yang hanya Anda pecahkan kodenya secara diam-diam tidak akan muncul kembali saat Anda perlu mengucapkannya.
Urutan ini terasa terbalik pada awalnya, karena pemula cenderung membaca dari kiri ke kanan dan berhenti pada karakter pertama yang tidak diketahui. Membaca dalam blok lebih dekat dengan bagaimana sistem penulisan sebenarnya dirancang untuk digunakan, dan ini membuat kalimat yang panjang tidak terlalu menakutkan, karena Anda selalu memiliki makna kasar sebelum mulai mengisi kekosongan.
Baris untuk menanyakan tentang skrip
Anda akan bertemu dengan tulisan yang tidak dapat Anda tempatkan, dan cara tercepat untuk melakukannya adalah dengan bertanya. Baris-baris ini bekerja dengan kolega, asisten toko, guru, atau AI Sensei, dan kemungkinan balasan dicetak di sini sehingga jawabannya tidak mengejutkan Anda hingga terdiam.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| これは漢字ですか、カタカナですか。 | Kore wa kanji desu ka, katakana desu ka. | Ini kanji atau katakana? |
| どうしてカタカナで書くんですか。 | Dōshite katakana de kaku n desu ka. | Mengapa ditulis dengan katakana? |
| 外来語だからです。 | Gairaigo dakara desu. | Karena itu adalah kata pinjaman. (kemungkinan membalas) |
| ひらがなで書くと、やわらかい感じがします。 | Hiragana de kaku to, yawarakai kanji ga shimasu. | Ditulis dalam hiragana, terasa lebih lembut. (kemungkinan membalas) |
| 漢字で書いたほうがいいですか。 | Kanji de kaita hō ga ii desu ka. | Apakah lebih baik menulisnya dalam kanji? |
| 三つの文字を全部覚える必要がありますか。 | Mittsu no moji o zenbu oboeru hitsuyō ga arimasu ka. | Apakah saya perlu mempelajari ketiga rangkaian karakter tersebut? |
| 読み方が二つありますか。 | Yomikata ga futatsu arimasu ka. | Apakah ada dua bacaan? |
| この文を声に出して読んでもいいですか。 | Kono bun o koe ni dashite yonde mo ii desu ka. | Bolehkah saya membaca kalimat ini dengan lantang? |
Apa artinya ini bagi rencana studi Anda
Ketiga aksara tersebut bukanlah tiga gunung yang terpisah. Hiragana dan katakana adalah satu proyek yang masing-masing terdiri dari sekitar lima puluh suara, dapat diselesaikan dalam beberapa minggu, dan semuanya setelah itu adalah kosa kata yang ditulis dalam kanji. Pembelajar yang memperlakukan kanji sebagai bahasa keempat yang akan mereka mulai nanti biasanya terhenti dalam membaca, karena kata-kata yang paling mereka perlukan ditulis dengan karakter dan melewatkannya berarti mempelajari setiap kata dua kali.
Rencana praktisnya adalah membuat Kana fasih dengan cepat, lalu mempelajari setiap kata baru dalam naskah yang biasanya digunakan, sejak Anda menemukannya. Dengan begitu, sistem penulisan tidak lagi menjadi topik yang Anda pelajari dan menjadi permukaan bahasa yang biasa. Dan karena membaca adalah pengenalan, pasangkan sejak awal dengan mengucapkan kalimat dengan lantang, atau kata-kata tersebut akan tetap menjadi sesuatu yang dapat Anda identifikasi tetapi tidak pernah Anda hasilkan.
- Selesaikan hiragana terlebih dahulu, karena tata bahasa tertulis di dalamnya dan setiap kalimat membutuhkannya.
- Tambahkan katakana berikutnya, dan praktikkan pada menu dan label produk tempat kata-kata pinjaman dikelompokkan.
- Pelajari kosakata baru dalam aksara biasa, bukan dalam romaji, sehingga Anda tidak akan pernah mempelajari satu kata pun dua kali.
- Catat skripnya setiap kali penulis melanggar default, dan tanyakan pada diri Anda nada apa yang ditambahkannya.
- Ucapkan setiap kalimat yang Anda baca dengan lantang setidaknya satu kali, sehingga pengakuan berubah menjadi sesuatu yang dapat Anda hasilkan.

