Satu-satunya nomor yang dapat Anda andalkan
Daftar jōyō berisi 2.136 karakter yang diajarkan melalui sekolah Jepang. Itulah satu-satunya gambaran yang solid dalam keseluruhan diskusi ini, dan ini menggambarkan apa yang diasumsikan oleh pembaca sudah diketahui oleh tulisan terbitan untuk orang dewasa. Ini bukanlah target yang Anda perlukan sebelum Anda mulai membaca, dan juga bukan garis akhir, karena nama pribadi, nama tempat, dan bidang khusus semuanya menggunakan karakter di luarnya.
Setiap angka lain yang Anda lihat adalah perkiraan yang dibuat sebagai fakta. Perlakukan rentang sebagai alat perencanaan kasar, bukan sebagai skor. Apa yang benar-benar mengubah kehidupan membaca Anda adalah karakter mana yang Anda kenal dan kata-kata apa yang Anda ketahui di dalamnya, dan tidak ada satu pun total yang bisa menangkapnya. Jadi sisa panduan ini diatur berdasarkan apa yang ingin Anda baca, bukan berdasarkan berapa banyak karakter yang telah Anda kumpulkan.
Karakter bukanlah unit bacaan
Sebuah kanji sendiri lebih dekat ke akar kata daripada kata. Biasanya memiliki lebih dari satu bacaan, dan kata di sekitarnya memilih mana yang berlaku. Mengetahui karakter 生 tidak menentukan apakah Anda harus mengucapkan sei, shō, nama, atau u, sehingga pelajar yang telah menghafal maknanya masih dapat berhenti pada menu. Mempelajari kata-katanya akan menyelesaikan pertanyaan setiap saat, dan karakter tersebut akan diam-diam ikut bersamanya.
Inilah sebabnya mengapa dua pelajar dengan jumlah karakter yang sama dapat membaca dengan kecepatan yang sangat berbeda. Orang yang mempelajari karakter dalam kata-kata mengenali keseluruhan bagian dan gerakan; orang yang mempelajari karakter sendirian berhenti untuk bernalar di setiap kompleks. Hitung kata-kata yang dapat Anda baca dengan cepat, dan biarkan seluruh karakter menjaga dirinya sendiri.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Saya pelajar. |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | Saya punya pertanyaan untuk guru. |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | Tolong, satu draft bir. |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | Saya lahir di Osaka. |
| 日本の生活に慣れましたか? | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | Apakah Anda sudah terbiasa tinggal di Jepang? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | Bahasa Jepangmu bagus. |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | Tolong gantungkan mantelmu di sini. |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | Mari kita naik ke atap. |
Lima kalimat pertama semuanya mengandung 生, dan masing-masing kalimat menggunakan bacaan yang berbeda. Tidak ada seorang pun yang berhasil mewujudkan hal itu dari karakternya; mereka tahu kata itu. Tiga karakter terakhir melakukan hal yang sama dengan 上: 上手 jōzu, 上着 uwagi, dan 屋上 okujō berbagi satu karakter dan hampir tidak memiliki suara yang sama.
Jadi ketika Anda bertemu karakter baru, tahan keinginan untuk mempelajari semua bacaannya sekaligus. Pelajarilah dalam satu kata yang benar-benar Anda temui, lalu tambahkan kata kedua nanti saat Anda menemukannya juga. Bacaan yang dikumpulkan secara terpisah memudar dengan cepat karena tidak ada apa pun dalam ingatan Anda yang menyimpannya. Kata-kata menahannya pada tempatnya, dan datang dengan makna serta situasi yang menyertainya.
Mengapa beberapa ratus orang pertama membayar kembali paling banyak
Kanji tidak tersebar merata di seluruh teks sebenarnya. Sekelompok kecil karakter yang mencakup waktu, orang, tempat, angka, gerakan, dan kata kerja paling umum muncul di hampir semua yang Anda baca, sementara ribuan lainnya hanya muncul di bidang tertentu atau dalam tulisan lama. Ini berarti kurva upaya sangat tajam: karakter yang Anda pelajari pertama kali akan terus diulangi, dan karakter yang terakhir Anda pelajari mungkin tidak akan muncul lagi selama berminggu-minggu.
Konsekuensi praktisnya adalah berhenti lebih awal bukanlah sebuah kegagalan. Seorang pelajar dengan beberapa ratus karakter terkenal membaca tanda, menu, dan pesan singkat dengan nyaman, sedangkan peralihan dari sana ke membaca koran dengan nyaman membutuhkan waktu beberapa kali lebih lama untuk mendapatkan keuntungan sehari-hari yang lebih kecil. Putuskan sisi mana dari kurva yang dibutuhkan hidup Anda, dan habiskan waktu Anda sesuai kebutuhan tersebut daripada bekerja keras menuju total demi kepentingan diri sendiri.
- Pelajari karakter sesuai urutan Anda menemukannya dalam materi nyata, bukan dalam urutan kamus.
- Berikan karakter baru tiga contoh kata sebelum Anda menyebutnya dipelajari.
- Membaca kembali materi lama daripada selalu mencari materi baru; pengulangan adalah tempat kurva membuahkan hasil.
- Simpanlah daftar karakter yang selalu gagal Anda pelajari, dan pelajari karakter tersebut sebagai kosa kata, bukan sebagai bentuk.
- Berhenti menambahkan karakter baru di minggu mana pun ketika simpanan ulasan Anda bertambah.
Target Kanji berdasarkan tujuan
| Tujuan membaca | Perkiraan rentang kanji | Apa yang terbuka |
|---|---|---|
| Menu restoran | Sekitar 100 hingga 200 | Kata-kata makanan dan minuman, harga, set makanan, ukuran, dan catatan tentang biaya tambahan |
| Tanda tangan dan berkeliling | Sekitar 200 hingga 300 | Pintu keluar, peron, jam buka, hari tutup, peringatan, dan nama stasiun |
| Manga dengan furigana | Sekitar 100 hingga 300 | Furigana membawa bacaannya, jadi kanji yang Anda tahu terutama memberi Anda kecepatan |
| Pesan dari teman | Sekitar 300 hingga 500 | Tulisan santai dengan kalimat pendek dan kosa kata sehari-hari yang mudah ditebak |
| Pembaca bertingkat atau buku anak-anak | Sekitar 300 hingga 600 | Seluruh halaman dibaca tanpa kamus, di situlah stamina membaca dimulai |
| Sebuah novel untuk orang dewasa | Sekitar 1.000 hingga 1.500 | Cerita yang panjang dengan pencarian sesekali, bukan pencarian terus-menerus |
| Sebuah surat kabar | Sebagian besar daftar jōyō | Berita umum, kolom opini, dan kosa kata terkompresi dari berita utama |
| Dokumen kerja | Sebagian besar daftar jōyō ditambah istilah lapangan | Kontrak, laporan, dan formulir, di mana kata-kata khusus lebih penting daripada keseluruhannya |
Setiap rentang di sini merupakan perkiraan dan bergantung pada materi, penulis, dan seberapa banyak Anda dapat menebak berdasarkan konteks. Gunakan mereka untuk memilih arah, bukan untuk menilai diri Anda sendiri. Dua baris patut mendapat catatan: manga dengan furigana dapat dibaca jauh lebih awal dari hitungan yang disarankan, karena bacaan dicetak di atas karakter, dan dokumen kerja kurang tentang volume dibandingkan sekitar dua ratus istilah yang diulangi oleh bidang Anda setiap hari.
Menu dan etalase toko adalah yang utama
Menulis makanan adalah tempat yang paling ramah untuk memulai karena kosakatanya sedikit, ini diulangi di setiap toko di negara ini, dan Anda dapat membandingkan bacaan Anda dengan piring yang datang. Pelajari kata-kata untuk jenis hidangan, ukuran, garis harga, dan pemberitahuan tentang hari tutup, dan sebagian besar menu tidak lagi menjadi dinding karakter dalam beberapa minggu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか? | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | Apa rekomendasi hari ini? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | Set makanannya adalah delapan ratus yen. |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | Minuman dikenakan biaya terpisah. (garis staf) |
| 大盛りは無料ですか? | Ōmori wa muryō desu ka? | Apakah porsi besarnya gratis? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | Hari penutupan biasa adalah hari Selasa. |
| 今、営業中ですか? | Ima, eigyō-chū desu ka? | Apakah kamu buka saat ini? |
Rambu, stasiun, dan berkeliling
Kanji navigasi adalah kumpulan nilai tertinggi bagi siapa pun yang tinggal di Jepang, karena kesalahan membaca akan menimbulkan konsekuensi dan karena lima puluh karakter yang sama mencakup seluruh negara. Petunjuk arah, pintu keluar, platform, pemberitahuan konstruksi, dan instruksi darurat semuanya ditulis dalam gaya terkompresi dengan sedikit tata bahasa, yang membuatnya lebih mudah daripada yang terlihat setelah kosa kata sudah ada.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか? | Deguchi wa dochira desu ka? | Jalan keluarnya ke arah mana? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | Saya akan menunggu di pintu keluar timur. |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | Kereta ini berhenti di setiap stasiun. |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | Perhentian berikutnya, Shinjuku. (pengumuman) |
| 切符売り場はどこですか? | Kippu-uriba wa doko desu ka? | Dimana loket tiketnya? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | Itu sedang dibangun, jadi Anda tidak bisa melewatinya. |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | Pintu keluar darurat ada di sana. |
Manga, pesan, dan pintasan furigana
Manga yang ditujukan untuk pembaca muda mencetak bacaan di atas kanji, yang berarti Anda dapat membaca materi jauh di atas level karakter Anda dan mempelajari karakter tersebut seiring berjalannya waktu. Itu adalah jalan pintas yang nyata dan layak digunakan dengan sengaja: Anda mendapatkan kata, bacaan, dan situasi dalam sekali jalan. Materi untuk pembaca dewasa biasanya menghilangkan furigana, jadi perlakukan keduanya sebagai tingkat kesulitan yang berbeda.
Pesan dari teman sangatlah mudah. Kalimatnya pendek, kosakatanya adalah kosakata kehidupan sehari-hari, dan ponsel mengubah kana menjadi kanji secara otomatis, sehingga penulis menggunakan karakter yang belum tentu bisa mereka tulis dengan tangan. Anda akan menemukan lebih banyak kanji di thread obrolan daripada di bab buku teks, tetapi kanji-kanji tersebut akan sama berulang kali.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | Mari kita bertemu di depan stasiun besok. (kasual) |
| 了解、七時でいい? | Ryōkai, shichi-ji de ii? | Mengerti, apakah tujuh baik-baik saja? (kasual) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | Saya sedang berada di kereta sekarang. |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | Ada furigana jadi aku bisa membacanya. |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | Silakan tambahkan furigana ke kanji ini. |
Novel, berita, dan dokumen di tempat kerja
Ketiganya biasanya digabungkan sebagai bacaan tingkat lanjut, namun kegagalannya berbeda. Sebuah novel itu panjang dan bersifat pribadi, jadi beberapa karakter yang tidak diketahui per halamannya hampir tidak memperlambat cerita. Sebuah surat kabar dikompresi, terutama dalam berita utama, dan mengasumsikan latar belakang pengetahuan serta kosa kata. Dokumen kerja sempit: kontrak atau laporan shift mengulangi istilah-istilah khusus yang sama tanpa henti, sehingga kosakata lapangan lebih penting daripada total kosakata umum Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | Saya tidak tahu cara membaca kanji ini. |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | Saya hanya membaca judul artikelnya saja. |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | Saya sudah memeriksa materi pertemuan. |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | Bisakah Anda menjelaskan isi kontraknya? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | Batas waktunya adalah hari Jumat ini. |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | Silakan tulis alamat Anda pada formulir aplikasi. (garis staf) |
Kalimat yang menjadi lebih berat
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | Hari ini hujan. |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | Hari ini saya akan makan siang di dekat stasiun. |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | Saya akan menyiapkan materi untuk pertemuan sore besok. |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | Hasil survei ini rencananya akan diumumkan pada konferensi pers minggu depan. |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | Pengakhiran kontrak ini mengikuti ketentuan Pasal 12. |
Bacalah lima hal tersebut secara berurutan dan Anda dapat merasakan di mana letak langit-langit Anda saat ini. Dua yang pertama menggunakan karakter dari beberapa ratus yang paling awal. Yang ketiga adalah kehidupan kantor biasa. Yang keempat adalah register berita, di mana kata benda majemuk melakukan sebagian besar pekerjaannya. Yang kelima adalah penulisan hukum, yang merupakan dialek khusus yang juga membuat pembaca asli menjadi lambat.
Perhatikan bahwa kesulitannya bukan hanya jumlah karakter. Kepadatan kata benda majemuk dan hilangnya hiragana ramahlah yang digunakan untuk menandai di mana suatu bagian berakhir. Itulah yang membuat teks yang berat melelahkan bahkan ketika Anda secara teknis mengetahui setiap karakter di dalamnya.
Urutan bertahap yang bisa Anda selesaikan
- Tahap satu: karakter dalam angka, hari, waktu, harga, dan kata-kata untuk orang dan tempat yang Anda gunakan setiap minggu.
- Tahap kedua: makanan, belanja, dan transportasi, sehingga menu dan papan stasiun tidak lagi membutuhkan ponsel Anda.
- Tahap ketiga: kata kerja dan kata sifat sehari-hari yang sudah Anda ucapkan dengan lantang, sekarang dipelajari sebagai kata-kata tertulis.
- Tahap keempat: apa pun yang terulang dalam hidup Anda, apakah itu tempat kerja, hobi, bidang studi, atau bentuk balai kota.
- Tahap lima: bahan bacaan umum pada tingkat di mana Anda mungkin bertemu dengan satu karakter yang tidak diketahui per paragraf.
- Hanya setelah tahap kelima barulah layak untuk mengerjakan daftar lengkap demi kepentingannya sendiri, dan pada saat itu sebagian besar sudah familiar.
Setiap tahap dapat diselesaikan dalam hitungan minggu, bukan tahun, dan ini lebih penting daripada kedengarannya. Sasaran yang dapat Anda selesaikan menghasilkan bukti bahwa metode tersebut berhasil, dan bukti itulah yang membawa Anda melewati pertengahan tahap kelima.
Bagaimana memutuskan Anda sudah cukup untuk saat ini
Gunakan tes membaca daripada menghitung. Buka sesuatu yang benar-benar ingin Anda baca dan ambil satu halaman penuh. Jika Anda dapat mengikuti maknanya tanpa berhenti lebih dari beberapa kali, materi tersebut berada pada level Anda dan Anda harus membacanya lebih banyak daripada menambahkan karakter. Jika Anda berhenti di hampir setiap kalimat, materinya ada di atas Anda dan rute tercepat ke depan adalah materi yang lebih mudah, bukan daftar pelajaran yang lebih panjang.
Separuh tes lainnya adalah berbicara. Membaca membangun pengenalan, dan pengenalan dengan sendirinya tidak berubah menjadi ucapan. Jika Anda dapat membaca sebuah kata tetapi tidak dapat memproduksinya dalam sebuah kalimat dalam satu atau dua detik, kata tersebut masih pasif, dan cara mengatasinya adalah mengucapkannya, bukan mengulasnya lagi. Tetapkan aturan bahwa apa pun yang telah Anda baca tiga kali akan diucapkan dengan lantang dalam kalimat Anda sendiri.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか? | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Bagaimana cara membaca kanji ini? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | Bisakah Anda memberi tahu saya apa artinya? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | Permisi, bisakah Anda menuliskannya untuk saya? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | Saya masih di tengah-tengah mempelajari kanji. |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | Bolehkah saya menulisnya dalam hiragana? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | Sedikit demi sedikit saya sudah bisa membaca. |

