Mengapa satu suara membawa begitu banyak kata
Suku kata Jepang itu sederhana. Konsonan ditambah vokal, terkadang vokal panjang, terkadang n akhir, dan itu hampir keseluruhan inventarisnya. Tidak ada gugus konsonan seperti str dan tidak ada nada. Ketika sejumlah besar kosakata asal Cina memasuki bahasa tersebut selama berabad-abad, setiap kata pinjaman harus dipadatkan ke dalam kumpulan bentuk kecil tersebut, dan perbedaan yang memisahkan kata-kata tersebut dalam bahasa sumber tidak diterapkan. Hasilnya adalah puluhan kata terpisah dapat berbagi satu pengucapan.
Kata-kata asli Jepang menambahkan lapisan kedua. Kata-kata pendek satu atau dua suku kata, yang terbentuk jauh sebelum peminjaman datang, juga saling bertabrakan. Hashi dan kami termasuk dalam jenis ini. Jadi seorang pelajar menghadapi dua masalah homofon yang berbeda: sekumpulan kecil kata-kata pendek terkenal yang dapat dipisahkan oleh nada, dan kumpulan kata majemuk dua karakter yang jauh lebih besar yang biasanya tidak dapat dipisahkan oleh nada.
Tiga alat yang memisahkannya
Secara tertulis, kanji mengakhiri argumen. 橋 dan 箸 sama sekali tidak mirip, jadi pembaca tidak akan pernah ragu. Ini adalah jawaban jujur mengapa bahasa Jepang tidak beralih ke kana saja: skrip melakukan pekerjaan disambiguasi yang tidak dapat dilakukan oleh sistem suara.
Dalam pidato Anda memiliki nada dan konteks. Aksen nada, pola tinggi dan rendah pada sebuah kata dalam pidato standar Tokyo, memisahkan sejumlah pasangan, dan pembicara memang mendengarnya. Konteks melakukan segalanya, dan melakukan lebih dari apa yang diharapkan oleh pembelajar. Hampir tidak ada orang yang mengucapkan kata majemuk sendirian. Ia hadir dengan sebuah partikel, kata kerja, topik, dan ruangan yang penuh dengan asumsi bersama, dan semua itu mempersempit kandidat menjadi satu sebelum Anda menyelesaikan kalimatnya.
- Penulisan: kanji itu sendiri, yang tidak ambigu dan instan.
- Ucapan, terkadang: aksen nada, dapat diandalkan untuk sekumpulan kecil kata-kata terkenal.
- Pidato, selalu: konteks, makna partikel, kata kerja, dan topik seputar kata tersebut.
- Perbaikan: pertanyaan tetap yang menanyakan karakter mana yang dimaksud pembicara.
Hashi: jembatan, sumpit dan ujungnya
Ini adalah set klasik, dan ini adalah salah satu dari sedikit set nada yang benar-benar berfungsi dalam pidato standar Tokyo. 箸 artinya sumpit dimulai dengan nada tinggi dan turun setelah suku kata pertama, HA-shi. 橋 artinya jembatan naik ke suku kata kedua dan kemudian jatuh pada partikel berikutnya, jadi ha-SHI ga terdengar berbeda dari HA-shi ga. 端 yang berarti tepi atau ujung juga naik, namun tetap tinggi di seluruh partikel. Dalam praktiknya, Anda akan mendengar perbedaannya paling jelas ketika sebuah partikel mengikuti.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | Saya menyeberangi jembatan. |
| 箸を落としました。 | Hashi o otoshimashita. | Aku menjatuhkan sumpitku. |
| 机の端に置いてください。 | Tsukue no hashi ni oite kudasai. | Silakan letakkan di tepi meja. |
| お箸をもう一膳いただけますか? | Ohashi o mō ichizen itadakemasu ka? | Bisakah saya minta sumpit lagi? |
| あの赤い橋の手前で止めてください。 | Ano akai hashi no temae de tomete kudasai. | Silakan berhenti tepat sebelum jembatan merah itu. |
Perhatikan betapa sedikitnya pekerjaan yang harus dilakukan di sini. Watarimasu, otoshimashita dan tsukue no sudah menunjuk pada satu arti masing-masing. Nada tersebut merupakan konfirmasi, bukan satu-satunya sinyal, itulah sebabnya pembelajar yang nadanya tidak sempurna masih dapat dipahami.
Ame, kami dan kaki: di mana nada membantu dan di mana tidak
Ame adalah pasangan nada yang nyata: 雨 yang berarti hujan mulai tinggi dan turun, A-me, sedangkan 飴 yang berarti permen atau permen tetap rata dan tidak turun, a-ME. Kaki berperilaku dengan cara yang sama, dengan 牡蠣 yang berarti tiram mulai tinggi dan 柿 yang berarti kesemek tetap rata.
Kami adalah contoh tandingan yang berguna. 神 artinya dewa, 紙 artinya kertas, dan 髪 artinya rambut, semuanya memiliki pola datar yang sama dalam bahasa standar Tokyo, sehingga nada tidak dapat memisahkan keduanya sama sekali. Hanya konteksnya saja yang bisa, dan memang selalu begitu: kertas ditulisi, rambut dipotong, dewa-dewa didoakan. Anggap ini sebagai pelajaran umum. Pitch adalah bonus jika ada, dan konteks adalah sistemnya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Sedang hujan. |
| 子どもに飴を一つあげました。 | Kodomo ni ame o hitotsu agemashita. | Saya memberi anak itu satu yang manis. |
| 紙に書いてください。 | Kami ni kaite kudasai. | Silakan tulis di kertas. |
| 髪を切りました。 | Kami o kirimashita. | Aku memotong rambutku. |
| 神様にお祈りします。 | Kamisama ni oinori shimasu. | Saya berdoa kepada para dewa. |
| 柿は秋の果物です。 | Kaki wa aki no kudamono desu. | Kesemek adalah buah musim gugur. |
| 生牡蠣は苦手です。 | Namagaki wa nigate desu. | Saya tidak tertarik pada tiram mentah. |
Tabel referensi himpunan umum
| Membaca | Kanji dan artinya | Apa yang membedakan mereka |
|---|---|---|
| hashi | 橋 jembatan / 箸 sumpit / 端 tepi | Pitch, ditambah kata kerja: cross, drop, place on |
| aku | 雨 hujan / 飴 manisan | Pitch, ditambah cuaca versus memberi dan makan |
| kami | 神 dewa / 紙 kertas / 髪 rambut | Hanya konteksnya; nadanya sama |
| kaki | 牡蠣 tiram / 柿 kesemek | Pitch, ditambah konteks musim dan menu |
| ishi | 石 batu / 医師 dokter / 意思 niat | Konteks; pengaturan medis atau hukum memutuskan |
| kisha | 記者 reporter / 汽車 kereta uap / 帰社 kembali ke kantor | Konteks; kisha suru menandai penggunaan kata kerja |
| kikan | 期間 periode / 機関 lembaga atau mesin / 器官 organ tubuh | Hanya konteksnya; tanyakan apakah itu penting |
| kogyo | 工業 manufaktur / 鉱業 pertambangan / 興業 promosi industri | Konteks; kata lapangan di sekitarnya |
| shiritsu | 私立 didirikan secara swasta / 市立 kota | Pembicara beralih ke watakushiritsu dan ichiritsu |
| kagaku | 科学 sains / 化学 kimia | Penuturnya mengatakan Bakegaku berarti kimia |
| seiko | 成功 sukses / 精巧 dibuat dengan halus | Tata bahasa: kata kerja suru versus kata sifat na |
| koen | 公園 taman / 講演 ceramah / 公演 pertunjukan / 後援 sponsorship | Konteks; kata kerja dan tempatnya |
Baca kolom ketiga, bukan kolom kedua. Menghafal bahwa kikan memiliki tiga kanji adalah hal yang sepele. Mengetahui bahwa konteks keuangan memilih 機関 dan pelajaran biologi memilih 器官 adalah keterampilan yang memungkinkan Anda mendengarkan secara real time.
Kumpulan senyawa yang penting dalam kehidupan dewasa
Hashi dan ame terkenal karena mereka bisa diajar di minggu pertama. Homofon yang sebenarnya menimbulkan masalah dalam pekerjaan adalah senyawa dua karakter Sino-Jepang, dan bagi kebanyakan dari mereka, nada tidak membantu, karena senyawa panjang dengan bentuk yang sama cenderung memiliki pola yang sama. Yang menyelamatkan Anda adalah kata-kata ini berada dalam bidang profesional yang sempit, sehingga topiknya biasanya sudah memilih artinya.
Dengarkan kolokasinya, bukan kata-katanya. Kin'yū sebelum kikan artinya lembaga. Shōka sebelum kikan berarti organ tubuh. Jikken dengan seikō berarti percobaan berhasil, sedangkan na sebelum kata benda berarti seikō adalah kata sifat yang berarti dibuat dengan baik. Tata bahasa di sekitar kata tersebut merupakan sinyal yang lebih kuat daripada kata itu sendiri.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 期間はどのくらいですか? | Kikan wa dono kurai desu ka? | Berapa lama periodenya? |
| 金融機関で手続きをしました。 | Kin'yū kikan de tetsuzuki o shimashita. | Saya mengerjakan dokumen di lembaga keuangan. |
| 消化器官について習いました。 | Shōka kikan ni tsuite naraimashita. | Kami mempelajari organ pencernaan. |
| この地域は工業が盛んです。 | Kono chiiki wa kōgyō ga sakan desu. | Manufaktur kuat di wilayah ini. |
| 鉱業はこの町の古い産業です。 | Kōgyō wa kono machi no furui sangyō desu. | Pertambangan adalah industri tua kota ini. |
| 実験は成功しました。 | Jikken wa seikō shimashita. | Percobaan berhasil. |
| 精巧な模型ですね。 | Seikō na mokei desu ne. | Itu adalah model yang dibuat dengan baik. |
| 公園で待っています。 | Kōen de matte imasu. | Aku akan menunggu di taman. |
| 講演は三時からです。 | Kōen wa san-ji kara desu. | Kuliah dimulai pukul tiga. |
| 公演のチケットを取りました。 | Kōen no chiketto o torimashita. | Saya mendapat tiket untuk pertunjukan. |
Shiritsu dan kagaku: solusi yang digunakan orang dengan suara keras
Dua pasang cukup membingungkan sehingga pembicara menemukan perbaikan lisan untuk keduanya, dan menggunakannya akan membuat Anda terdengar jeli, bukan aneh. 私立, sekolah yang didirikan swasta, dan 市立, sekolah kota, keduanya merupakan shiritsu. Jika penting, penutur membacakan karakter pertama dengan bacaan aslinya: watakushiritsu untuk karakter pribadi dan ichiritsu untuk karakter kota. Ini bukanlah bacaan formal, hanya bacaan praktis, dan dapat dipahami secara luas.
Kebiasaan yang sama memisahkan 科学, sains, dari 化学, kimia. Keduanya adalah kagaku, jadi penuturnya mengucapkan bakegaku untuk kimia, menggunakan bacaan asli dari karakter pertama. Anda akan mendengarnya di sekolah dan laboratorium. Jika seseorang mengatakannya kepada Anda, mereka tidak mengoreksi telinga Anda; mereka menghilangkan ambiguitas sebelum hal itu muncul.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私立の学校に通っています。 | Shiritsu no gakkō ni kayotte imasu. | Saya bersekolah di sekolah swasta. |
| 市立図書館はどこですか? | Shiritsu toshokan wa doko desu ka? | Di mana perpustakaan kota? |
| わたくしりつですか、いちりつですか。 | Watakushiritsu desu ka, ichiritsu desu ka. | Maksudnya yang swasta atau yang kota? |
| わたくしりつの方です。 | Watakushiritsu no hō desu. | Yang pribadi. |
| 化学の授業は難しいです。 | Kagaku no jugyō wa muzukashii desu. | Kelas kimia itu sulit. |
| ばけがくの方です。 | Bakegaku no hō desu. | Maksudku kimia. |
Menanyakan karakter apa yang dimaksud seseorang
Pertanyaan ini sangat lumrah dalam bahasa Jepang, dan selalu muncul dengan nama, alamat, dan istilah teknis. Menanyakannya bukan berarti orang Jepang lemah. Gagal bertanya, lalu salah menuliskan karakter di formulir, adalah masalah sebenarnya. Siapkan dua atau tiga di antaranya sehingga mereka tiba tanpa ragu-ragu.
Varian yang berguna menyebutkan kata katakana sebagai petunjuk, karena kata pinjaman jarang memiliki homofonnya sendiri. Menanyakan apakah kōen yang dimaksud seseorang adalah jenis taman atau jenis supīchi dilakukan dengan cepat, sedikit informal dan dapat dipahami oleh semua orang. Trik yang sama berlaku untuk kikan: mengucapkan enjin no kikan, mesin kikan, menyelesaikannya dalam tiga kata. Pilih kata petunjuk dari percakapan yang sama kapan pun Anda bisa, karena sebuah kata sudah mengudara tidak perlu dijelaskan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| どの字ですか? | Dono ji desu ka? | Karakter manakah itu? |
| どういう漢字を書きますか? | Dō iu kanji o kakimasu ka? | Bagaimana cara penulisannya dalam kanji? |
| お名前の漢字を教えていただけますか? | Onamae no kanji o oshiete itadakemasu ka? | Bisakah Anda memberi tahu saya kanji nama Anda? |
| こうえんって、公園ですか、それともスピーチの講演ですか? | Kōen tte, kōen desu ka, sore tomo supīchi no kōen desu ka? | Yang dimaksud dengan kōen, apakah yang Anda maksud adalah taman, atau jenis ceramah? |
| 同じ読みの字が多いので、確認させてください。 | Onaji yomi no ji ga ōi node, kakunin sasete kudasai. | Ada banyak karakter dalam bacaan ini, jadi izinkan saya mengonfirmasinya. |
| すみません、書いていただけますか? | Sumimasen, kaite itadakemasu ka? | Maaf, bisakah Anda menuliskannya? |
Menjelaskan karakter mana yang Anda maksud
Metode standarnya adalah memberi nama kata umum yang mengandung karakter. Rumusnya adalah A no B desu, artinya B dari A, dimana A adalah kata yang diketahui semua orang. Kitai no ki menjelaskan ki dari 期間 dengan menunjuk pada 期待, ekspektasi. Kikai no ki menjelaskan ki dari 機関 dengan menunjuk ke 機械, mesin. Tidak seorang pun diharapkan untuk menjelaskan urutan pukulan.
Metode kedua menjelaskan bagian-bagiannya. Nama radikal seperti sanzui untuk radikal air dan gonben untuk ucapan radikal adalah hal yang umum dalam percakapan sehari-hari, dan X hen ni Y hingga kakimasu, ditulis sebagai X radikal ditambah Y, merupakan kalimat biasa. Untuk nama, orang hanya memberikan contoh terkenal: ta dari Tanaka.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 期間の期は、期待の期です。 | Kikan no ki wa, kitai no ki desu. | Ki dari kikan adalah ki dari kitai, pengharapan. |
| 機関の機は、機械の機です。 | Kikan no ki wa, kikai no ki desu. | Ki dari kikan adalah ki dari kikai, mesin. |
| 器官の器は、食器の器です。 | Kikan no ki wa, shokki no ki desu. | Ki dari kikan adalah ki dari shokki, peralatan makan. |
| さんずいに、青と書きます。 | Sanzui ni, ao to kakimasu. | Ini adalah radikal air ditambah karakter biru. |
| ごんべんに、寺と書きます。 | Gonben ni, tera to kakimasu. | Ini adalah tuturan radikal ditambah karakter candi. |
| 木が三つで、森です。 | Ki ga mittsu de, mori desu. | Tiga pohon menjadi karakter hutan. |
| 田中の田に、中と書きます。 | Tanaka no ta ni, naka to kakimasu. | Itu adalah ta dari Tanaka ditambah karakter naka. |
| 橋は、川にかける橋の方です。 | Hashi wa, kawa ni kakeru hashi no hō desu. | Maksudku hashi yang kamu bangun di seberang sungai. |
| 箸は、食べる時に使うお箸です。 | Hashi wa, taberu toki ni tsukau ohashi desu. | Maksudku hashi yang kamu makan. |
Memilih kandidat yang tepat saat Anda mengetik
Mengetik bahasa Jepang membuat masalah homofon terlihat, karena metode input menawarkan Anda daftar kandidat dan Anda harus memilih. Dua kebiasaan mencegah sebagian besar kesalahan. Pertama, konversikan dalam potongan pendek daripada mengetik seluruh kalimat dan menekan spasi satu kali, karena potongan pendek memberikan daftar kandidat yang lebih pendek dan terurut lebih baik. Kedua, ketikkan kata di dalam frasanya, karena metode masukannya menggunakan kata-kata di sekitarnya untuk menentukan peringkat kandidat dan biasanya akan mengutamakan kandidat yang benar.
Ketika dua kandidat terlihat mirip, sebagian besar metode masukan menunjukkan keterangan singkat di samping entri. Bacalah daripada menebak-nebak berdasarkan bentuknya. Dan jika Anda menulis sebuah nama, konfirmasikan karakter tersebut dengan orang tersebut sebelum Anda mengirim apa pun, karena karakter yang salah dalam sebuah nama akan segera diketahui.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 変換候補から選びます。 | Henkan kōho kara erabimasu. | Saya memilih dari kandidat konversi. |
| 短く区切って変換します。 | Mijikaku kugitte henkan shimasu. | Saya mengonversi dalam waktu singkat. |
| スペースキーをもう一度押して、候補を見ます。 | Supēsu kī o mō ichido oshite, kōho o mimasu. | Saya menekan tombol spasi lagi untuk melihat kandidat. |
Rutinitas mingguan yang membangun perlawanan nyata
- Pilih satu set dalam seminggu, bukan sepuluh. Kikan minggu ini, kōen minggu depan.
- Tulis satu kalimat untuk setiap maknanya, lalu hapus kanjinya dan bacalah kalimat-kalimat tersebut dengan lantang dari romaji, pastikan setiap kalimatnya masih terdengar jelas.
- Rekam pasangan hashi dan kaki dan dengarkan kembali keesokan harinya, ketika Anda lupa mana yang Anda maksudkan.
- Tambahkan kolokasi ke catatan Anda, bukan hanya kata: kin'yū kikan, shōka kikan, keiyaku kikan.
- Latihlah frasa perbaikan dengan sengaja selama satu percakapan dalam seminggu, bahkan ketika Anda sudah mengetahui jawabannya.
- Simpanlah daftar singkat karakter yang dapat Anda jelaskan dengan rumus A no B desu, dimulai dengan nama dan alamat Anda sendiri.

