Proč 3D učebna mění praxi AI v japonštině

Co psaní chatbotu vynechává

Textová konverzace s univerzálním chatbotem je dobrý způsob, jak se zeptat, proč se částice změnila, nebo získat pět příkladů vět. Je to špatný způsob, jak se naučit mluvit, a to z jednoduchého důvodu: k ničemu z toho nepotřebujete ústa. Přečtete si odpověď, vytvoříte odpověď s tolika časem, kolik chcete, před odesláním opravíte překlepy a nikdy se neslyšíte. Každý z těchto komfortů ve skutečné konverzaci chybí.

Výsledkem je známá mezera. Studenti, kteří si povídali v japonštině celé měsíce, dokážou napsat slušný odstavec a ještě se zdrží, když se prodavač na něco zeptá. Nechybí jim slovní zásoba. Chybí jim praxe v přesném úkolu, kterým je vyslovení věty nahlas, v rychlosti, zatímco někdo čeká. 3D učebna je postavena tak, aby byl tento úkol výchozí, nikoli volitelný doplněk.

Přítomnost a mírný společenský tlak

Když před vámi stojí učitel, dokonce i vykreslený, vaše chování se změní. Posaďte se. Odpovíš dřív. Cítíte malé nepohodlí ticha a naplňujete ho. Je to stejný tlak, díky kterému je skupinová hodina efektivnější než pracovní sešit, ale s mnohem nižší intenzitou, protože víte, že vás nikdo nehodnotí. Ta kombinace, tlak bez nákladů, se jinde těžko hledá.

Nejde o to, že tlak je příjemný. Jde o to, že mluvit pod malým tlakem je dovednost, kterou chcete přenést do Japonska, na pracovní pohovor nebo na telefonní hovor. Cvičení ve stavu bez jakéhokoli tlaku vytváří verzi dovednosti, která se vypaří, když se objeví osoba. Cvičení ve stavu vysokého tlaku, jako je první setkání s rodilým mluvčím, je příliš nákladné na každodenní opakování. Učebna sedí mezi.

Mluvit nahlas jako výchozí

Ve 3D učebně Unihongo je konverzace na prvním místě hlasem. Váš AI Sensei mluví, vy odpovídáte mluvením a výměna pokračuje konverzačním tempem. To znamená, že první věc, kterou si procvičíte, není gramatika, ale fyzický akt otevření úst v japonštině a poslechu toho, co z toho vychází. Níže uvedené řádky jsou to, co obvykle obsahuje první sezení: pozdrav, žádost o zpomalení a upřímné přiznání, že jste nervózní.

Řekněte je celými větami a očekávejte odpověď, protože odpověď je tam, kde se praxe odehrává. Když řeknete mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai, učitel zpomalí a vy jste právě udělali něco, co většina studentů ve skutečné konverzaci nikdy nedělá, protože se příliš stydí se zeptat. Jakmile se desetkrát zeptáte vykresleného učitele, bude snadné zeptat se skutečného.

Učitel, na kterého se díváte, zatímco posloucháte

Poslouchat v textovém poli znamená číst. Poslouchat v aplikaci pouze pro hlas znamená zírat na křivku nebo na nic. Poslouchat ve třídě znamená sledovat učitele, a tak budete poslouchat každého japonského mluvčího, kterého kdy potkáte. Na tom záleží, protože velká část obratu je vizuální: pauza, která vás vyzve, abyste promluvili, kývnutí, které říká pokračujte, mírné naklonění, které znamená, že přichází otázka.

Mít se kam dívat také uklidňuje tu část vašeho mozku, která během ticha zpanikaří. Studenti, kteří cvičí pouze se zvukem, často uvádějí, že mezery jsou obrovské. Ve třídě stejná mezera působí jako učitel trpělivě čekající, což je přesně ono. Naučíte se tolerovat dvě sekundy ticha, když tvoříte větu, a tato tolerance je jedním z největších rozdílů mezi nervózním řečníkem a plynulým řečníkem.

Výběr osobnosti učitele

Unihongo vám umožňuje vybrat si osobnost učitele před lekcí: jemný, přísný, zábavný nebo uvolněný. Zní to kosmeticky a není. Nervy jsou hlavním důvodem, proč začátečníci přestávají mluvit, a tón osoby naproti vám je hlavní věc, která je zvedá nebo snižuje. Jemný učitel déle čeká, chválí pokusy a lehce opravuje. Přísný učitel vás zastaví při každém uklouznutí a očekává čisté opakování. Oba jsou užitečné v různých fázích.

Rozumný postup je mírný první týden, kdy je cílem jednoduše pokračovat v mluvení, poté přísný, jakmile máte základ a chcete chyby zachytit, s vtipnými nebo uvolněnými sezeními ve dnech, kdy jste unavení a jinak byste cvičení vynechali. Můžete také požádat přímo učitele o léčbu, kterou chcete, což je samo o sobě dobrá japonská praxe.

Roleplay mise inscenované jako scény

Roleplay v textovém poli začíná odstavcem nastavení, které musíte mít v hlavě. Roleplay ve 3D učebně začíná samotnou scénou. Kavárenská mise před vás postaví pult a učitele hrajícího si na personál; hotelová mise vás umístí na recepci; pracovní pohovor a hovor na pracovišti vás postaví naproti tazateli nebo kolegovi. Nečtete, že jste v kavárně. Díváte se na jeden.

Praktický rozdíl je v tom, že vaše odpovědi přicházejí rychleji a znějí spíše jako odpovědi, které byste dali na skutečném místě, protože vodítko je stejného druhu: osoba, počítadlo, otázka. Kavárenská výměna níže je typická pro první misi a personální linie se naučíte spíše rozpoznávat, než říkat. Objednávání jídla v japonštině má na tomto blogu svého podrobného průvodce; tady jde o to, jaké to je odpovídat s někým, kdo čeká.

Zpráva ze zasedání poté

Nácvik mluvení bez opakování je příjemný způsob, jak opakovat stejné chyby. Po sezení Unihongo vytvoří zprávu s opravami: věty, které jste řekli, jaká by byla přirozenější verze, a výslovnostní body, kterých si učitel všiml. To je část, kterou studenti přeskakují a neměli by ji, protože samotná konverzace je příliš rychlá na to, aby se z ní v tuto chvíli učili. Zpráva je místo, kde je učení uloženo.

• Každou opravu si jednou přečtěte nahlas a poté řekněte opravenou větu znovu, aniž byste se dívali.
• Vyberte dvě chyby, které se nejčastěji objevovaly, a zaměřte se na ně pro příští sezení.
• Přeměňte nová slova, která učitel použil, na kartičky a procvičte si je ve hrách, než budete příště mluvit.
• Poznamenejte si jakoukoli čáru, kde jste ztichli, a připravte si ji předem na zítřek.
• Uchovávejte zprávy. Přečtení zprávy z minulého měsíce je tím nejjasnějším důkazem pokroku, který získáte.

Porovnání textového chatu, pouze hlasu a 3D učebny

Nic z toho není zbytečné. Textový chat je tím správným nástrojem, jak se zeptat, proč se kara a uzel liší, a pro stínování se hodí pouze hlasové cvičení. Učebna je tím správným nástrojem pro specifickou dovednost vést konverzaci s osobou před vámi, což je dovednost, kterou většina studentů říká, že ji chce a kterou nejméně praktikuje.

Poctivé limity

Je to stále praxe, ne člověk. Učitel nezná vaše kolegy, vaše město ani to, co se včera stalo, takže konverzace nemůže čerpat ze společného života tak, jako by to dělal kamarád. Rozpoznávání řeči může špatně slyšet silný přízvuk, a když se tak stane, může být oprava chybná. Učitel vám nebude psát, když vynecháte týden, takže zodpovědnost je vaší prací. A žádná vykreslená učebna nereprodukuje nervy ze skutečného pohovoru nebo prvního setkání se tchánami.

Co to dělá dobře, je nudný, zásadní objem: stovky mluvených obratů s nekonečnou trpělivostí, okamžité opakování a žádné společenské náklady, dostupné v kteroukoli hodinu na bezplatné úrovni. Ber to jako tělocvičnu spíše než zápas. Recenzi stále musíte provést vy a lidské rozhovory stále musíte zařizovat vy. Třída se ujišťuje, že když k nim dojde, už jste věty mnohokrát řekli nahlas.

Ukončení vaší první relace

Ukončit relaci v japonštině místo zavření karty. Je to malý rituál, ale je to rituál, který má skutečná lekce, a závěrečné řádky budete používat s každým učitelem, kterého kdy máte. Poté otevřete zprávu, dokud je konverzace stále čerstvá.