Na co se vlastně ptá sekce slovní zásoby
Slovní zásoba se nachází v sekci jazykových znalostí a ve většině zasedání je rozdělena do několika typů krátkých otázek, nikoli do jednoho bloku. Vypadají podobně a testují velmi odlišné schopnosti: číst slovo napsané v kanji, vybrat psanou formu slova daného v kana, vyplnit mezeru, přiřadit větu k jednomu zhruba stejnému významu a vybrat, která ze čtyř vět používá slovo správně.
Mix se liší podle úrovně a může se mezi sezeními měnit, proto si před sezením ověřte aktuální formát na oficiálních stránkách JLPT. Základní poptávka se nemění. Rozpoznávání je pouze první z několika schopností, které jsou testovány, a metoda, která vytváří samotné rozpoznávání, má dobré výsledky u prvních dvou typů a špatně u ostatních.
| Typ otázky | Co to opravdu testuje | Jak to cvičit |
|---|---|---|
| Čtení Kanji | Zda je správné čtení připojeno ke slovu, které znáte od vidění | Čtěte cílová slova nahlas ve větách, ne jako holé znaky |
| Písemná forma | Zda můžete přejít od zvuku zpět ke správnému pravopisu | Zakryjte kanji, řekněte slovo a poté napište sloučeninu |
| Kontextová mezera | Pro které jediné slovo má věta prostor | Sbírejte větu, ve které slovo žije, ne její překlad |
| Parafráze | Zda zastáváte druhý způsob, jak říci stejnou myšlenku | Uložte si jasnější dvojče s každým zaznamenaným slovem |
| Správné použití | Slovní druhy, částice a partnerská slova | Napište jednu pravdivou větu na slovo a pak ověřte částici |
| Tvoření slov | Předpony a přípony, kde je úroveň zahrnuje | Seskupte slova podle jejich koncovek: 的, 化, 性, 不, 無, 中 |
Otázky na čtení a pasti na a kun
Čtení otázek zřídkakdy testuje nejasné postavy. Testují běžné, jejichž čtení se mění se slovem, což je místo, kde se zachytí student, který studoval spíše znaky než slova. 生 sám o sobě nemá téměř žádné pevné čtení; Každý z 生活, 生まれる a 一生懸命 to opraví. Zacházejte se slovem jako se studijní jednotkou a se znakem jako s pravopisným detailem.
Většinu škod způsobují tři rodiny. Data se nepředvídatelně mění, takže 一日 je tsuitachi v kalendáři a ichinichi ve větě o dlouhém dni. Sloučeniny spouštějí změny zvuku, takže 発 je hatsu v 発音, ale patsu v 出発. A některé nesou druhé čtení s jiným významem, jako je 十分, jūbun pro dostatek a jippun po dobu deseti minut.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | Dnes jsem byl celý den zaneprázdněný. |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | Na prvního máje je briefing. |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | Chci si opravit výslovnost. |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | Odjezd je zítra ráno. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | Času je ještě dost. |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | Příští týden se ve škole uskuteční akce. |
Kontextové otázky a slovo, pro které má věta prostor
Kontextová otázka poskytuje větu s mezerou a čtyřmi slovy, která by všechna byla věrohodná ve vašem vlastním jazyce. Věta téměř vždy obsahuje vodítko, které připouští pouze jednu z nich: částici, stálého partnera nebo úroveň zdvořilosti, která vylučuje příležitostnou možnost. To je důvod, proč je překlad čtyř možností nejpomalejší možnou strategií. Přečtěte si větu a zeptejte se, co vám již řekl, že chce.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | Tento stroj se snadno ovládá. |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | Termín se blíží, tak si pospěšte. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | Podle předpovědi má zítra pršet. |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | Jeho vysvětlení bylo velmi snadné sledovat. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | Velmi se omlouváme, ale dnes máme plně obsazeno. |
Všimněte si, kolik z každé věty ukazuje na odpověď, než se objeví mezera. 操作 je pozván 機械, 急いで 締め切りが近い a によると si vynutí koncovku z doslechu, jako je そうです. Shromažďování těchto párování je efektivnější než shromažďování slov, protože jedno párování má tendenci odpovědět na celou rodinu otázek.
Parafrázujte otázky a druhý způsob, jak to říci
Parafrázová otázka ukazuje větu a ptá se, která ze čtyř znamená téměř totéž. Testuje, zda vlastníte více než jednu cestu k nápadu. Student, který zná さっそく jen jako bezprostředně, bude váhat; ten, kdo to zařadil vedle すぐに, odpoví bez přemýšlení. Postavte si to schválně: kdykoli zaznamenáte slovo, zaznamenejte srozumitelnější slovo, které by ho v dané větě mohlo zastoupit.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | Ihned jsem obdržel odpověď. |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | Bohužel mi ten den nevyhovuje. |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | Přípravy jsou téměř u konce. |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | Když jsem viděl výsledek, byl jsem zklamaný. |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | Najednou začalo pršet. |
Každý z nich má každodenní dvojče: さっそく vedle すぐに, あいにく vedle 残念ながら, ほぼ vedle だいたかるかかっかか残念に思う a 突然 vedle 急に. Dvojčata nejsou identická a od N3 výše je rozdíl v registru součástí toho, co se testuje, takže si poznamenejte, které z nich byste řekli kamarádovi a které patří do písemného oznámení.
Otázky k použití: kde seznamy slov selhávají
Otázka použití obsahuje jedno slovo a čtyři úplné věty, z nichž pouze jedna je správně používá. Ti nesprávní vypustí japonské slovo tam, kde by jeho ekvivalent seděl ve vašem vlastním jazyce. Toto je typ, na který vás seznam překladů nemůže připravit, protože odpověď závisí na slovním druhu, částici a podstatných jménech, se kterými se slovo obvykle vyskytuje.
楽しみ je podstatné jméno, které žije uvnitř 楽しみにしている, nikoli sloveso, které můžete spojit. 気をつける bere に za to, na co si dáváte pozor, 間に合う bere に za to, na co jste včas, 慣れる bere に za to, na co si zvyknete. Nic z toho není vidět v heslech glosáře a vše je v jedné poctivé ukázkové větě.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | Těším se na výlet. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | Pozor prosím na auta. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | Skoro jsem stihl poslední vlak. |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | Na život v Japonsku jsem si docela zvykl. |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | Ví hodně o japonské historii. |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | Jsem proti tomuto plánu. |
Kolokace odvedou více práce než definice
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | Vždy dodržím své sliby. |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | převezmu zodpovědnost. |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | Odešel jsem a nachladil jsem se. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | Každý večer se koupu. |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | zavolám později. |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | Dávejte si prosím pozor na svůj krok. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | Včera v noci se mi zdál zvláštní sen. |
Žádné z těchto párování nelze odvodit. V japonštině je slib chráněn, nachlazení je vytahováno, vchází se do vany, je zavěšen telefon, je věnována pozornost a je vidět sen. Učení slovesa bez jeho podstatného jména vytváří věty, které jsou gramatické a stále chybné, z čehož jsou postaveny otázky o použití materiálu.
Zde je rychlý test vlastnictví: řekněte podstatné jméno a zjistěte, zda sloveso přichází bez námahy. Pokud 約束 okamžitě nevytáhne 守る, budete mít spíše překlad než slovo.
Priorita podle úrovně a frekvence
JLPT nezveřejňuje žádný oficiální seznam slovní zásoby, takže každý seznam úrovní v prodeji je rekonstrukcí z minulých prací a pedagogických zkušeností. Zacházejte s ním jako s mapou, nikoli s osnovou, kterou je třeba vyplnit v pořadí. Uvnitř úrovně se střídají rytmy frekvence: slova, která se stále objevují ve vašem vlastním čtení a poslechu, se znovu objeví.
- Začněte každou úroveň od slov, která nesou typická témata, nikoli od pořadí stránek knihy.
- Přidejte každé slovo, které se objeví dvakrát za týden vašeho vlastního čtení, ať už je označeno na jakékoli úrovni.
- Naučte se slovesa a přídavná jména před podstatnými jmény; podstatné jméno lze uhodnout z jeho kanji, sloveso nikoli.
- Na N5 a N4 upřednostňujte slova, která řeknete. Od N3 výše upřednostňujte slova, která budete číst.
- Veďte si krátký seznam slov, která jste vyhledali třikrát; to jsou vaše skutečné mezery.
- Vyřaďte slovo z kontroly až poté, co je použijete ve vlastní větě.
Slovesné dvojice a blízko-synonyma
Dvě pasti sedí blízko sebe na každé úrovni. Přechodné a netranzitivní dvojice, jako 開く a 開ける, se liší podle toho, zda to člověk dělá, a zkouška testuje částici stejně jako sloveso. Téměř synonyma, jako jsou 直す a 治す nebo 知る a 分かる, se liší podle toho, k čemu se vztahují. V obou případech je lékem kontrastní věta: postavte dvě slovesa do stejné situace a nechte, aby se rozdíl projevil.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | Dveře se ve větru otevřely. |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | Promiňte, mohu otevřít okno? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | Světlo náhle zhaslo. |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | Při odchodu prosím vypněte světlo. |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | Nechal jsem si opravit kolo. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | Prosím, brzo překonejte rýmu. |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | Nerozumím tomu, co to slovo znamená. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | Co se týče té osoby, znám jen jméno. |
Od pasivní slovní zásoby po slova, která umíte vyslovit
JLPT testuje rozpoznávání. Každá otázka má výběr z více možností, nic vás nežádá, abyste vytvořili slovo, a silné skóre slovní zásoby je kompatibilní se zmrazením v konverzaci. To není chyba ve vašem studiu, na to je zkouška. Znamená to, že slova, která předáte, nejsou automaticky slova, která máte, a převod musí být proveden záměrně.
Převod je malý a nudný a funguje. Vezměte si slova tohoto týdne a ke každému řekněte nahlas větu, která je pravdivá o vašem vlastním životě, aniž byste ji předtím psali. Na pravdě záleží, protože pravdivá věta se musí sestavit, nikoli zkopírovat, a mluvit znamená rychle sestavit. Slova, která tuto zkoušku přežijí, jsou ta, po kterých sáhnete.
- Řekněte to slovo ve větě o dnešku, ne v učebnicové větě o někom jiném.
- Řekněte druhou větu s jiným slovem partnera, aby nebyla vázána na jednu scénu.
- Řekněte otázku se slovem, protože otázky jsou polovinou ignorování prohlubování konverzace.
- Vynuťte tři slova z týdne do jednoho skutečného rozhovoru a všimněte si, kterému z nich jste se vyhýbali.
- Jednou za měsíc mluvte pět minut na abstraktní téma a označte každé slovo, které vám chybělo.
Časté chyby při studiu slovní zásoby
- Projděte si seznam úrovní od první stránky, nikoli od slov, která čtete.
- Nahrávání překladu a nic jiného, což vás připraví pouze na dva typy otázek.
- Učte se znaky kanji spíše než slova, ve kterých se objevují, a poté hádejte čtení.
- Prohlížení pouze rozpoznávacích karet, takže slovo lze identifikovat na pohled, ale nikdy je nelze získat.
- Přeskakování téměř synonym, protože rozdíl je jemný, když je tento rozdíl otázkou.
- Za předpokladu úspěšné úrovně znamená, že slovní zásoba je aktivní, což znamená, že byla jednou rozpoznána.