Co dělá dobře univerzální chatbot
Nejprve buďte spravedliví k chatbotovi. Vysvětluje gramatiku libovolně ve vašem vlastním jazyce a bude přeformulovat, dokud vysvětlení nepřistane. Okamžitě se překládá oběma směry, takže věta, kterou jste v románu nemohli analyzovat, je jasná během několika sekund. Vytváří vzorové věty na vyžádání, porovnává dva vzory, které si stále pletete, a nikdy vás neomrzí stejná otázka položená čtyřmi způsoby. Pro porozumění japonštině je to mimořádný nástroj.
- Zeptejte se, proč si rodilý mluvčí ve větě, se kterou jste se setkali, vybral jeden vzor před druhým
- Vygenerujte deset příkladů vět pro gramatický bod a poté požádejte o deset dalších na nižší úrovni
- Přeložte odstavec, který čtete, a zeptejte se, která slova byla zásadní
- Zkontrolujte větu, kterou jste napsali, a zeptejte se, co by místo toho řekl rodilý mluvčí
Kde text selhává u mluvícího studenta
Nyní se podívejte, co se stane, když se stejný nástroj použije pro nácvik mluvení. Píšete, takže každá věta je složena, zkontrolována a upravena, než se počítá, a vaše ústa se nikdy nezapojí. Přečtete si odpověď, takže nikdy necvičíte své ucho a slova přicházejí rychlostí, kterou si zvolíte, spíše než rychlostí, kterou volí řečník. Nikdy se neslyšíte, takže si nemůžete všimnout, že vaše tsu zní jako su nebo že vaše výška zplošťuje každou otázku. Nic neposlouchá, takže zpětná vazba výslovnosti je v zásadě nemožná, nejen nepřítomná.
Nechybí ani scéna. Chatbot si na požádání zahraje na číšníka, ale číšník je odstavec a vy se můžete posunout nahoru, znovu si přečíst nabídku a věnovat chvíli své odpovědi. Skutečné scény mají tváře, načasování a cíl, který můžete selhat. A konečně, výstup do angličtiny je vždy vzdálený jedním stiskem klávesy, a protože nástroj odpovídá v jakémkoli jazyce, který používáte, většina studentů se tam přesune druhou výměnou, aniž by si toho všimli.
Posun do angličtiny a čáry, které to zastaví
Unášení si zaslouží svou vlastní sekci, protože je to selhání, které si studenti nejméně všimnou. V textovém okně žádost o pomoc v angličtině nic nestojí, takže se o pomoc požádá v angličtině a cvičení se tiše stane konverzací o japonštině, nikoli v ní. Lék je malá sada japonských linek pro žádost o pomoc, řečeno nahlas, takže metakonverzace zůstane v cílovém jazyce. Pracují s jakýmkoli učitelem, člověkem nebo umělou inteligencí, a jsou to první věci, které se dělají automaticky.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか? | Nihongo de nan to iimasu ka? | Jak se to řekne japonsky? |
| 予約ってどういう意味ですか? | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | Co znamená yoyaku? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | Jednodušeji řečeno, prosím. |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | Dejte mi prosím příklad věty. |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | Například: zítra to vypadá na déšť. (odpověď učitele) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | Rozuměl. zkusím to ještě jednou. |
Co přidává 3D učebna s hlasem
Účelově vytvořený AI Sensei vychází z opačného předpokladu: relace je mluvená, pokud nezvolíte jinak. V pohlcující 3D učebně Unihongo čelíte učiteli, který mluví jako první, a vaší odpovědí je váš hlas. Toto jediné výchozí nastavení zruší všechny výše uvedené selhání najednou. Musíte načítat tempem mluvení, posloucháte, protože není co číst, slyšíte sami sebe a něco vám poslouchá. Učebna poskytuje mírné sázky lekce, které textové pole nemůže, protože na vás někdo viditelně čeká.
Kolem tohoto výchozího nastavení jsou čtyři věci, které výzva k chatu nemůže snadno poskytnout. Osobnost učitele, něžnou, přísnou, vtipnou nebo uvolněnou, si vyberete jednou a od toho se odvíjí tón každé opravy. Roleplay mise představují kavárnu, hotel, pracovní pohovor nebo telefonát na pracovišti s cílem, který můžete selhat. Koučování výslovnosti reaguje na zvuky, které skutečně vydáváte. A zpráva o relaci poté uvádí opravy, takže recenze je spíše krátký seznam než scrollback, který si musíte znovu přečíst.
Volba osobnosti a tón korekce
Styl učitele není kosmetický. Stejná žákovská věta dostane od každé osobnosti jinou odpověď, a to změní to, co budete dále cvičit. Jemný učitel sleduje obsah a nechává vás mluvit; přísný zastaví tok, aby opravil zvuk; vtipný hodí stranou otázku, která si vynutí neplánovanou odpověď; uvolněný udržuje rejstřík ležérní, takže slyšíte jednoduché formy. Střídejte je přes týden a z jedné věty získáte čtyři druhy tlaku.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | Včera jsem se díval na film s kamarádem. (student) |
| いいですね。どんな映画でしたか? | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | Pěkný. Co to bylo za film? (jemný) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | Ještě jednou. Řekněte jasně shi v mimashita. (přísný) |
| 映画?ポップコーンは食べましたか? | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | Film? Jedl jsi popcorn? (legrační) |
| へえ、面白かった? | Hē, omoshirokatta? | Oh, bylo to dobré? (uvolněná, ležérní forma) |
Začátečníci obvykle nejlépe začnou jemně a přejdou k přísnému, jakmile jsou základní řádky automatické, protože oprava každého zvuku od prvního dne zastaví konverzaci dříve, než bude co opravovat. Použijte uvolněného učitele, když chcete slyšet ležérní japonštinu, a označte tyto formuláře ve svých poznámkách, protože zdvořilé formuláře v ostatních řádcích jsou stále bezpečnější výchozí s cizincem.
Řádky, které říkáte v hlasové relaci, které byste nikdy nenapsali
Nejjasnějším způsobem, jak vidět rozdíl mezi nástroji, je uvést, co skutečně vychází z úst studenta v mluvené relaci. Žádný z řádků níže by nikdy nebyl napsán, protože psaní odstraňuje váhání, samočinné opravy a požadavky na opakování, které tvoří polovinu skutečné konverzace. Nejsou to chyby k odstranění. Jsou to pojivová tkáň, která vám umožní udržet obrat, zatímco přemýšlíte, a textové okno vám nikdy nedovolí je procvičit.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | Ehm, včera... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Er, promiň. |
| そうですね… | Sō desu ne... | No, nech mě přemýšlet... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | Co to zase bylo. (neformální) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | Oh, ne. Ne tři, čtyři hodiny. |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | Um, dvě noci... dvě noci. |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | Dovolte mi to říci znovu. |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | To jsem nemohl zachytit. Ještě jednou, prosím. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Chviličku prosím. |
| はい、はい。 | Hai, hai. | Ano, ano. (zobrazuje se, že sledujete) |
| なるほど。 | Naruhodo. | Chápu. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | Ah, správně. Rozumím. |
| 先生、今の発音は合っていますか? | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | Sensei, byla ta výslovnost správná? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | Vaše tsu znělo jako su. Ještě jednou. (odpověď učitele) |
Dva z nich si zaslouží každodenní praxi: samoopravu, sanji ja nakute yoji desu, protože vám umožňuje opravit číslo, aniž byste museli znovu zahajovat větu, a požadavek na opakování, protože vás udrží v japonštině, když ztratíte nit. Průvodce japonskými výplňovými slovy a aizuchi pokrývají oba do hloubky; zde jde pouze o to, že mluvený nástroj je jediné místo, kde je budete kdy zkoušet.
Mise ve srovnání s výzvou k chatu
Požádejte chatbota, aby s vámi udělal rozhovor, a získáte seznam otázek, na které můžete odpovědět v klidu, písemně, s otevřeným slovníkem. Začněte misi na pracovní pohovor a učitel nahlas položí první otázku, čeká a reaguje na to, co jste řekli, spíše než na to, co jste mysleli. Řádky níže jsou páteří této mise. Odpovědi studenta jsou krátké; cvičená dovednost odpovídá pohotově a žádá o opakování, aniž by opustila japonštinu, aniž by vytvořila elegantní odstavec.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | Představte se prosím. (tazatel) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | Jmenuji se Yamada. Studoval jsem design na univerzitě. |
| なぜこの会社を選びましたか? | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | Proč jste si vybrali tuto společnost? (tazatel) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | Protože často používám produkty vaší společnosti. |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか? | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | Promiň, můžeš zopakovat otázku? |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | Děkuji za dnešek. (tazatel) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | Také děkuji. |
Všimněte si, že mise používá onsha pro vaši společnost a mōshimasu jako jméno, o kterých začátečník četl a nikdy je neřekl. Průvodce honorifics vysvětluje formy; mise je, kde zjistíte, zda je můžete vyrobit, zatímco někdo čeká. Počítejte s tím, že druhý pokus dopadne mnohem lépe než ten první a čtvrtý se bude cítit téměř nudně, což je okamžik pro změnu osobnosti na přísnou.
Bok po boku
| Otázka | Univerzální chatbot | AI Sensei ve 3D učebně |
|---|---|---|
| Jak odpovídáte | píšeš | Standardně mluvíte nahlas |
| Co slyšíš | Nic, pokud nepřidáte hlasový nástroj | Mluvil s vámi učitel japonsky |
| Komu čelíš | Textové pole | Učitel stojící ve třídě |
| Výslovnost | Neslyším vás | Poslouchá a opravuje zvuky, které slyší |
| Scéna | Cokoli popíšete ve výzvě | Inscenované mise: kavárna, hotel, pracovní pohovor, hovor na pracovišti |
| Styl učitele | Pokaždé nastavte podle výzvy | Jemný, přísný, vtipný nebo uvolněný, jednou vybraný |
| Po sezení | Scrollback, který si musíte přečíst znovu | Zpráva o relaci s opravami |
| Vysvětlivky | Dlouhé, detailní, na přání | Krátké, mluvené, pak zpět ke cvičení |
| Překlad | Okamžitě, v jakémkoli směru, v jakékoli délce | Krátká nápověda uvnitř lekce |
| Náklady na driftování do angličtiny | Žádný, takže driftuješ | Znatelné, takže zůstanete v japonštině |
| Nejlepší pro | Porozumění | Výroba |
Tabulka je záměrně tupá, takže přidejte upozornění: chatbot s hlasovým doplňkem zacelí některé mezery ve prostředním sloupci a student se silnou disciplínou může donutit pracovat jakýkoli nástroj. Dřívější srovnání učitele AI s obecným chatbotem pokrývá tuto otázku pracovního postupu; tato tabulka je o výchozích nastaveních, protože výchozí hodnoty jsou to, co skutečně děláte, když jste unavení.
Trénování výslovnosti a zpráva o zasedání
Výslovnost je nejostřejší dělicí čára. Textový nástroj vás neslyší, takže jeho rady ohledně zvuků jsou obecné, jakkoli dobře napsané. Hlasový koučink poslouchá zvuky, které jste vytvořili, a ukazuje na ten, který se unášel, což je jediný druh zpětné vazby, který mění zvyk. Není to dokonalé: silný přízvuk může být špatně slyšet a správný zvuk je občas označen. Považujte opakovaný příznak na stejném zvuku za skutečný signál a jednorázový za šum.
Zpráva o relaci je druhá polovina. Po mluvené relaci nemáte co znovu číst. Ve zprávě jsou uvedeny opravy, řádky, na kterých jste se zastavili, a slova, na která jste se zeptali, takže kontrola trvá pět minut a lze ji provést nahlas. Studenti, kteří ji vynechají, ztrácejí většinu hodnoty relace; studenti, kteří jej čtou a říkají každý opravený řádek dvakrát, mají tendenci udělat stejnou chybu pouze jednou.
Rozumný způsob, jak využít obojí
- Nejprve mluvte: před otevřením okna chatu otevřete učebnu, takže denní japonština začne jako řeč.
- Odešlete zprávu o relaci chatbotovi: vložte opravu, které jste nerozuměli, a zeptejte se proč, pak požádejte o tři další příklady.
- Vraťte příklady zpět: řekněte tyto tři příklady nahlas v příštím sezení, ideálně v rámci mise, kam se hodí.
- Používejte chatbota ke čtení a překladu mezi sezeními, nikdy ne jako místo, kde zkoušíte scénu.
- Udržujte jazyky oddělené: chatbot ve vašem vlastním jazyce pro porozumění, učebna v japonštině pro produkci.
Poctivé limity obou
Ani jeden nástroj nezná váš život. Chatbot nemůže říct, zda vysvětlení odpovídalo větě, se kterou jste se skutečně setkali, a AI Sensei nezná vaše kolegy, vaši ulici ani to, co jste minulý týden řekli, pokud to nepřinesete na scénu. Ani jedno vás nebude činit k zodpovědnosti, když se přestanete objevovat. Ani jeden nereprodukuje nervy skutečného panelu rozhovorů nebo rychlost zaneprázdněné izakaya a obojí se může příležitostně s jistotou mýlit, takže si překvapivé tvrzení buď porovnejte se spolehlivým odkazem nebo lidským učitelem.
V rámci těchto limitů je rozdělení jasné. Text je pro pochopení. Hlasová učebna slouží k produkci a je to jediná ze dvou, která vás kdy požádá, abyste otevřeli ústa. Skuteční lidé jsou pro všechno ostatní a smyslem obou nástrojů je dorazit před ně s menším počtem začátečnických chyb, které je třeba udělat.

