Co dělá video použitelné
O tom, zda vás video něco naučí, rozhodují čtyři funkce: jedna osoba mluvící najednou, každodenní téma, japonský text na obrazovce a rychlost, která zanechává mezery mezi větami. Jediný řečník čelem ke kameře poráží panel pěti vtipných lidí, protože slyšíte celou větu, aniž by někdo mluvil o konci, což je v japonštině místo, kde gramatika žije.
Text na obrazovce je důležitější, než studenti očekávají. Japonská videokultura se silně opírá o titulky vypálené do obrazu a malé popisky pojmenovávající místo nebo pokrm. Tento text je napsán tvůrcem, takže na rozdíl od automatického titulku je obvykle správný a poskytuje vám kanji pro slovo, které jste pouze slyšeli.
- Jeden reproduktor, zarámovaný blízko kamery, spíše mluví než vystupuje.
- Každodenní téma, které byste mohli popsat o svém vlastním životě: dojíždění, jídlo, pochůzka.
- Japonský text na obrazovce, ať už vypálené titulky nebo ručně psané štítky.
- Epizody s opakovanou strukturou, takže se vrací stejné úvodní a závěrečné linie.
Zábavné, ale ne naučné
Videa, která nejvíce udrží vaši pozornost, jsou často ta, ze kterých se učíte nejméně. Rychlá komedie se stříhá každé dvě sekundy, takže žádná věta nepřežije neporušená. Reakční videa obsahují malou bublinu skutečné řeči v obsahu někoho jiného. Pořady skupinového chatu se neustále překrývají a smích, který je činí příjemným, pokrývá konce vět, které potřebujete slyšet.
Cestovatelské sestřihy nabité hudbou jsou tím nejjasnějším případem. Vypadají jako ponoření a neobsahují téměř žádný jazyk: několik psaných názvů míst, jeden řádek vyprávění za minutu a zvukový doprovod. Můžete se dívat čtyřicet minut a dokončit nic, co byste mohli říct. To není argument proti tomu, abyste si je užívali, pouze proti tomu, aby se počítaly jako doba studia.
Typy videí podle úrovně a dovedností
| Typ videa | Obleky | Dovednost, kterou buduje |
|---|---|---|
| Vaření aneb jak na to | Začátečník | Akční slovesa, posloupnost slov a množství |
| Prohlídka pokoje nebo nákupy | Začátečník | Názvy objektů a jednoduché popisy |
| Každodenní rutinní vlog | Vyšší začátečník | Každodenní slovesa, časové výrazy a plány |
| Cestovatelský vlog s textem na obrazovce | Vyšší začátečník | Názvy míst, směry a rychlost čtení |
| Zprávy čteny do kamery | Střední | Formální slovní zásoba a jasná artikulace |
| Pouliční rozhovor | Střední | Formuláře otázek a krátké mluvené odpovědi |
| Chat bez skriptu pro dvě osoby | Horní střední | Zpětné kanály, přerušení a kontrakce |
| Komentář ke hře nebo reakci | Moderní | Emocionální řeč a slang, s nízkým přenosem |
| Scénář nebo komedie | Moderní | Slovíčkaření a záměrně přehnaný rejstřík |
Sloupec úrovně čtěte spíše jako výchozí bod než jako pravidlo. Video o vaření je jednodušší, než naznačuje jeho slovní zásoba, protože obrázek vysvětluje sloveso, zatímco chatování s přáteli je těžší, protože nic není dokončeno čistě. Pokud se vám některý typ zdá nemožný, vynechte jeden řádek a vraťte se za měsíc.
Vlastní vyprávění, které uslyšíte ve vlogu
Vloger mluví na kameru, která nedokáže odpovědět, a tak vypráví, co dělají, v krátkých větách, většinou v přítomnosti. To je pohodlné, protože je to stejný soubor vět, který potřebujete k popisu svého vlastního dne. Většina vlogerů při přemýšlení nahlas střídá formy zdvořilého desu a masu zaměřené na publikum a neformální formy, takže jeden řečník vám dá oba rejstříky.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今日は朝から出かけます。 | Kyō wa asa kara dekakemasu. | Dnes od rána vyrážím. |
| 今、駅に着きました。 | Ima, eki ni tsukimashita. | Právě jsem dorazil na nádraží. |
| とりあえずコーヒーを買います。 | Toriaezu kōhī o kaimasu. | Zatím si jdu koupit kávu. |
| ここでちょっと休憩します。 | Koko de chotto kyūkei shimasu. | Tady si dám krátkou pauzu. |
| ちょっと寒いですね。 | Chotto samui desu ne. | Je trochu zima, ne? |
| そろそろ行きましょうか。 | Sorosoro ikimashō ka. | Půjdeme brzy? |
| 今日は何をしようかな。 | Kyō wa nani o shiyō kana. | Co budu dnes dělat, zajímalo by mě. (neformální) |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko made desu. | To je pro dnešek vše. |
| 見てくれてありがとうございます。 | Mite kurete arigatō gozaimasu. | Děkuji za sledování. |
Chyba spočívá v tom, že do konverzace s cizím člověkem přenášíte náhodné myšlenky nahlas. Kyō wa nani o shiyō kana si někdo mumlá pro sebe a řekl prodavačce, že to přistane divně. Zachovejte zdvořilostní linie pro lidi a neformální pro vyprávění vašeho vlastního dne. Přirozená odpověď na sorosoro ikimashō ka je sō desu ne, ikimashō, takže si odpověď také procvičte.
Vaření a videa s návody se opakují
Video s návody je pro začátečníka tím nejshovívavějším materiálem, protože obrázek nese význam. Když ruka krájí cibuli, zatímco hlas říká usuku kirimasu, nemusíte nic hledat. Slovní zásoba se opakuje uvnitř jednoho videa a napříč žánrem, takže vás deset receptů naučí stejná klíčová slovesa a množství z deseti úhlů.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 材料はこちらです。 | Zairyō wa kochira desu. | Zde jsou ingredience. |
| 玉ねぎを薄く切ります。 | Tamanegi o usuku kirimasu. | Cibuli nakrájíme na tenké plátky. |
| フライパンに油を入れます。 | Furaipan ni abura o iremasu. | Do pánve dáme olej. |
| 中火で五分ほど焼きます。 | Chūbi de go-fun hodo yakimasu. | Vařte na středním plameni asi pět minut. |
| よく混ぜてください。 | Yoku mazete kudasai. | Dobře to promíchejte. |
| 塩を少し加えます。 | Shio o sukoshi kuwaemasu. | Přidejte trochu soli. |
| 最後に醤油を回しかけます。 | Saigo ni shōyu o mawashikakemasu. | Na závěr pokapeme sójovou omáčkou. |
| これで完成です。 | Kore de kansei desu. | A tím je hotovo. |
Všimněte si, že instrukce používají spíše zdvořilé formy masu než příkazy: kirimasu, iremasu, yakimasu. Kudasai se zobrazuje pouze u kroků, které se divák může mýlit, jako v yoku mazete kudasai. Studenti předpokládají, že vaření v japonštině je plné imperativů, protože anglické recepty ano, ale přednášející vypráví, nenařizuje vám.
Pouliční rozhovory a chat bez scénáře
Pouliční rozhovory jsou na videu nejblíže konverzaci, kterou skutečně povedete. Někdo se zeptá neznámého člověka na jednoduchou otázku a ten zaváhá, restartuje se a mezeru zaplní zvukem. Ta nedokonalost je hodnota. Skriptovaný dialog vám dává vyleštěné odpovědi; rozhovor ukazuje, co dělá skutečný člověk, když potřebuje dvě sekundy na přemýšlení.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 少しお話を伺ってもいいですか。 | Sukoshi ohanashi o ukagatte mo ii desu ka. | Mohu vám položit několik otázek? |
| 今日はどちらから来ましたか。 | Kyō wa dochira kara kimashita ka. | odkud jsi dnes přišel? |
| お仕事は何をされていますか。 | Oshigoto wa nani o sarete imasu ka. | co děláš za práci? |
| 最近はまっていることはありますか。 | Saikin hamatte iru koto wa arimasu ka. | Je něco, čím se v poslední době zabýváš? |
| そうですね、難しい質問ですね。 | Sō desu ne, muzukashii shitsumon desu ne. | No, to je těžká otázka. |
| 一言で言うと、楽しかったです。 | Hitokoto de iu to, tanoshikatta desu. | Jedním slovem, byla to zábava. |
| なんて言えばいいんだろう。 | Nante ieba ii n darō. | Jak bych to řekl. (neformální, přemýšlení nahlas) |
| ご協力ありがとうございました。 | Gokyōryoku arigatō gozaimashita. | děkujeme za spolupráci. |
Odpovězte tazateli sami dříve, než to udělá cizinec. Po každé otázce se zastavte, odpovězte nahlas a poté porovnejte. Vaše odpověď bude obvykle gramaticky v pořádku a třikrát příliš dlouhá. Skutečné mluvené odpovědi jsou krátké a opírají se o malé zdržující fráze, jako je sō desu ne, aby získali čas na přemýšlení.
Jaké automatické titulky se pokazí
Automatické japonské titulky jsou užitečné pro jednu věc: ukazují vám, kam spadají hranice slov v proudu zvuků, které nelze rozdělit sluchem. Téměř ve všem ostatním jsou nespolehliví. Systém hádá pouze ze zvuku, takže vybírá špatné kanji pro homofon, vymýšlí věrohodná slova v hlučných scénách a vypouští krátké částice, které rozhodují o tom, kdo co udělal.
Považujte titulek za první návrh, který provádíte korekturu. Pokud se řádek čte podivně, je mnohem pravděpodobnější, že titulek je nesprávný, než že jste našli neobvyklou gramatiku. Zaškrtněte si vše, co si chcete zapamatovat, ve slovníku a upřednostněte titulky napsané tvůrcem nebo vypálený text na obrazovce tam, kde je video nabízí.
- Špatné kanji pro homofony, takže se objeví most tam, kde byly míněny hůlky.
- Čísla a počítadla se zmačkaly, zejména rychle vyřčené ceny a data.
- Chybějící částice, takže správná věta vypadá negramaticky.
- Žádná interpunkce, skrývání, kde jedna věta končí a druhá začíná.
Moje dvě minuty místo hodiny sledování
Hodina pasivního sledování vytváří hřejivý pocit a velmi málo jazyka. Správně odpracované dvě minuty vytvoří čtyři věty, které můžete říct. Segment vybírejte spíše pro užitečnost než pro zajímavost: část, kde si řečník něco objednává nebo vysvětluje plán, má větší cenu než zhudebněný výstřel z dronu.
- Vyberte dvouminutový úsek, kde jedna osoba mluví do kamery.
- Podívejte se jednou bez titulků a zapište si, co si myslíte, že se stalo.
- Sledujte znovu s japonskými titulky a označte pouze řádky, které blokují význam.
- Vyhledejte maximálně pět položek a vyberte ty, které byste tento týden mohli znovu použít.
- Vystínujte segment dvakrát, dejte pozor na pauzy, spíše než honěte za přízvukem.
- Zavřete video a převyprávějte tyto dvě minuty vlastními slovy, nahlas.
- Napište čtyři věty, které chcete zachovat, a v každé změňte jeden detail.
Vyprávějte svůj vlastní den jako vloger
Nejsilnějším cvičením, které toto médium nabízí, je napodobování formátu, nikoli slovní zásoby. Namiřte na sebe telefon nebo mluvte do prázdné místnosti a udělejte to, co dělá vloger: řekněte, kde jste, co se chystáte udělat a co jste z toho udělali potom. Cítí se sebevědomě po dobu tří dnů a pak se stane tou nejjednodušší praxí, kterou máte.
Pokaždé mějte krátké a strukturálně identické, abyste cvičili spíše načítání než kompozici. Tři věty ráno o plánu, tři večer o tom, co se stalo. Hlášení vás nutí do minulých forem, zatímco plánování vás udržuje v současné a záměrné formě, a právě tato mezera je místem, kde je užitečný jazyk.
| japonský | Romaji | Význam |
|---|---|---|
| 今から昼ご飯を作ります。 | Ima kara hirugohan o tsukurimasu. | Teď jdu udělat oběd. |
| これから買い物に行きます。 | Kore kara kaimono ni ikimasu. | Jdu nakupovat. |
| 明日は早く起きるつもりです。 | Ashita wa hayaku okiru tsumori desu. | Mám v úmyslu zítra brzy vstát. |
| 今日は仕事が早く終わりました。 | Kyō wa shigoto ga hayaku owarimashita. | Práce dnes brzy skončila. |
| 昨日はあまり寝られませんでした。 | Kinō wa amari neraremasen deshita. | Minulou noc jsem nemohl moc spát. |
| 今日はけっこう歩きました。 | Kyō wa kekkō arukimashita. | Dnes jsem toho nachodil docela hodně. |
| 家に帰ったら、洗濯をします。 | Ie ni kaettara, sentaku o shimasu. | Až přijdu domů, vyperu prádlo. |
Komfortní kanálová past
U každého kanálu nastává bod, kdy rozumíte téměř všemu, a to je spíše úspěch než varování. Je to varování. Řečník, jehož slovní zásobu, témata a rychlost, kterou jste vstřebali, vás již neučí a porozumění, které si užíváte, je zvukem náhorní plošiny. Pohodlí je signálem pro přidání obtížnosti.
Řešením není opustit kanál. Nechte si jeden pohodlný zdroj pro rytmus a požitek a přidejte jeden trochu příliš tvrdý, kde chytíte snad polovinu. Otočte pevný slot každých pár týdnů, protože druhé video z nového reproduktoru je vždy jednodušší než to první.
Týdenní rutina, která zahrnuje mluvení
- Dva večery: každý po jedné dvouminutové těžbě, s převyprávěním nahlas.
- Každé ráno: tři vyprávěné věty o dni, který je před námi, bez poznámek.
- Každý večer: tři věty o tom, co se vlastně stalo, v minulých podobách.
- Jednou týdně: živá konverzace, kde záměrně používáte čtyři vydolované fráze.
- Měsíčně: vyměňte jeden zdroj, přičemž celkový počet kanálů zůstane malý.
Samotný vstup vytváří rozpoznávání a právě rozpoznávání je místo, kde se většina studentů videa zastaví. Výstupní kroky jsou zde záměrně krátké, protože pětiminutový zvyk, který dodržujete, překračuje hodinu, kterou plánujete a nikdy si ji nenaplánujete. Sledování je ta lehká polovina; převyprávění je polovina, která mění to, co můžete říct.