Abschluss und Kompetenz beantworten unterschiedliche Fragen
Beim Abschluss wird abgefragt, ob Sie eine definierte Aktivität ausgeführt haben. Bei der Kompetenz geht es darum, was Sie unter bestimmten Bedingungen verstehen oder produzieren können. Ein Kontrollkästchen kann aufzeichnen, dass Sie eine Reihe von Fragen beantwortet haben, es kann jedoch nicht jeden zukünftigen Kontext erfassen, in dem die Sprache möglicherweise erscheint. Eine klare Unterscheidung trägt dazu bei, dass ein Studienplan nützlich bleibt, ohne dass dadurch behauptet wird, dass jedes abgeschlossene Thema dauerhaft beherrscht wird.
Dies ist auch der Grund, warum eine schwierige Rezension den Wert früherer Arbeiten nicht zunichtemachen sollte. Möglicherweise benötigen Sie weniger Unterstützung als zuvor, bemerken den relevanten Hinweis früher oder machen einen präziseren Fehler. Notieren Sie diese Änderungen, anstatt den Fortschritt auf eine perfekte Leistung oder einen Totalausfall zu reduzieren.
Ein verändertes Beispiel verrät mehr als ein wiederholtes Layout
Wenn eine erledigte Aufgabe 学校に行きます verwendet, „Ich gehe zur Schule“, versuchen Sie es mit einem anderen Ziel oder einem Satz, in dem der Ort eine andere Rolle spielt. 学校で勉強します „Ich lerne in der Schule“ fordert eine andere Entscheidung. Das Erkennen des ursprünglichen Beispiels ist nützlich, aber die Erläuterung der neuen Auswahl zeigt, ob die relevante Beziehung über die bereits erledigte Aufgabe hinaus verfügbar ist.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Ich gehe zur Schule. |
| 学校で勉強します。 | Gakkō de benkyō shimasu. | Ich lerne in der Schule. |
Notieren Sie die Höhe der von Ihnen in Anspruch genommenen Unterstützung
Eine nach einem Hinweis erstellte Antwort ist nicht dasselbe wie eine unabhängig abgerufene, und beides kann Teil des Lernens sein. Teilen Sie Mocchi mit, ob Sie die Übersetzung, einen Hinweis auf das erste Wort oder das vollständige Modell benötigen. Dies gibt der nächsten Rezension einen besseren Ausgangspunkt. Es verhindert auch, dass eine Reihe von unterstützten Erfolgen als Beweis dafür verwechselt wird, dass keine Unterstützung mehr benötigt wird.
Nutzen Sie den verzögerten Rückruf, ohne daraus eine Bestrafung zu machen
Kehren Sie nach einer Lücke zu einigen früheren Punkten zurück und versuchen Sie sie in einem neuen Kontext. Wenn ein Punkt schwierig ist, identifizieren Sie den hilfreichen Hinweis und üben Sie ihn erneut. Der Zweck besteht darin, herauszufinden, was Aufmerksamkeit erfordert, und nicht darin, erledigte Aufgaben ungültig zu machen. Eine ruhige Überprüfung liefert Ihnen nützlichere Informationen, als sich immer wieder auf die Probe zu stellen, bis Sie einen perfekten Lauf hinbekommen.
Lassen Sie den nächsten Schritt die Beweise widerspiegeln
Wenn das neue Beispiel einfach und Ihre Erklärung korrekt ist, gehen Sie zu einer verwandten Herausforderung über und behalten Sie dabei gelegentliche gemischte Wiederholungen bei. Wenn dieselbe Entscheidung weiterhin instabil bleibt, halten Sie die nächste Aufgabe eng. Mocchi kann dabei helfen, Übungsergebnisse mit einem Plan zu verknüpfen, aber der Rekord ist am stärksten, wenn Sie angeben, was tatsächlich passiert ist: die erledigte Aufgabe, die benötigte Hilfe und den spezifischen Sprachpunkt, den Sie noch einmal aufgreifen sollten.