Was japanische Gebärdensprache eigentlich ist
Die japanische Gebärdensprache, 日本手話 oder Nihon Shuwa, ist eine natürliche Sprache, die von Gehörlosen in Japan verwendet wird. Es wurde nicht von Pädagogen entworfen oder dem gesprochenen Japanisch entlehnt. Es ist innerhalb von Gehörlosengemeinschaften entstanden, wird zwischen Unterzeichnern weitergegeben und verfügt über die Eigenschaften, nach denen Linguisten in jeder vollständigen Sprache suchen: ein festes Vokabular, eine Grammatik mit Regeln, die falsch gebrochen werden können, und die Fähigkeit, alles auszudrücken, was seine Benutzer sagen müssen, von einer Einkaufsliste bis zu einem juristischen Argument.
Seine Grammatik folgt nicht dem gesprochenen Japanisch. Unterzeichner platzieren Personen, Objekte und Orte an Punkten im Raum vor ihnen und beziehen sich dann auf diese Punkte, sodass Beziehungen, die Japaner mit Partikeln markieren, stattdessen durch Richtung und Bewegung dargestellt werden können. Nicht-manuelle Merkmale haben auch eine grammatikalische Bedeutung: Die Position der Augenbrauen und die Bewegung des Kopfes können eine Frage oder einen Zustand markieren, und bestimmte Mundbewegungen unterscheiden Zeichen, die die Hände allein nicht eindeutig darstellen würden. Nichts davon ist eine Verzierung eines gesprochenen Satzes. Es ist die Grammatik.
Unterzeichnetes Japanisch ist etwas anderes
Neben der japanischen Gebärdensprache gibt es eine Art des Gebärdens, die Wort für Wort dem gesprochenen Japanisch folgt und im Allgemeinen 日本語対応手話, signiertes Japanisch oder manuell codiertes Japanisch genannt wird. Es übernimmt Zeichen als Vokabular, behält aber die japanische Grammatik und Wortreihenfolge bei und kann durch Fingerbuchstabieren oder feste Zeichen Partikel und Verbendungen hinzufügen. Es wird in einigen Bildungseinrichtungen, beim Dolmetschen und von Leuten verwendet, die zuerst Japanisch und später Gebärden lernen.
Es gibt auch einen großen Mittelweg, der manchmal als Kontakt- oder Zwischensignatur bezeichnet wird und bei dem die Sprecher Merkmale beider kombinieren, je nachdem, mit wem sie zusammen sind. Es ist wichtig, deutlich zu sagen, dass Gehörlosengemeinschaften nicht einheitlich sind. Manche Menschen gebärden die japanische Gebärdensprache als Muttersprache, manche verwenden Gebärdenjapanisch, manche wurden mündlich erzogen und verlassen sich auf Sprechen und Lippenlesen, manche wurden später im Leben taub und viele schwerhörige Menschen verwenden eine Mischung. Es gibt kein einziges richtiges Profil, und der richtige Ansatz für jede Person ist der, den sie Ihnen sagt.
Vergleich der drei Systeme
| Besonderheit | Japanische Gebärdensprache | Signiert japanisch | Gesprochenes Japanisch |
|---|---|---|---|
| Grammatik | Eigene, platzsparende und nicht manuelle Markierung | Folgt der gesprochenen japanischen Reihenfolge | Partikelmarkiert, Verbfinal |
| Herkunft | Wuchs in Gehörlosengemeinschaften auf | Konstruiert, um Japanisch darzustellen | Natürliche gesprochene Sprache |
| Wortreihenfolge | Oft steht das Thema an erster Stelle, festgelegt durch Diskurs und Raum | Identisch mit dem japanischen Satz | Chunks plus letztes Prädikat |
| Partikel | Wird normalerweise nach Richtung, Raum oder Kontext angezeigt | Oft signiert oder mit Fingerbuchstabe versehen | Als separate Wörter gesprochen |
| Mundbewegungen | Grammatische Unterscheidungszeichen | Spricht oft das japanische Wort aus | Nicht zutreffend |
| Typische Benutzer | Gehörlose Gebärden, oft schon seit der Kindheit | Einige Pädagogen, Dolmetscher, Spätlerner | Hörende Sprecher und mündlich erzogene Gehörlose |
| Lernroute | Visuell von Unterzeichnern gelernt | Neben gesprochenem Japanisch gelernt | Gelernt durch Zuhören und Sprechen |
Die praktische Konsequenz für einen Lernenden besteht darin, dass es sich hierbei nicht um drei Schwierigkeitsgrade einer Sache handelt. Wenn Sie sich für die japanische Gebärdensprache, Gebärdenjapanisch oder gesprochenes Japanisch entscheiden, entscheiden Sie sich für ein anderes Studienprojekt, einen anderen Satz an Materialien und eine andere Benutzergemeinschaft. Viele Menschen haben am Ende mehr als eine, aber sie werden hinzugefügt und nicht konvertiert.
Fingerbuchstabieren und das manuelle Kana
指文字, Yubimoji, ist das Fingerbuchstabiersystem: eine Reihe von Handformen für das Kana, sodass jeder japanische Laut Buchstabe für Buchstabe buchstabiert werden kann. Es wird hauptsächlich für Namen, Ortsnamen, Lehnwörter, neue Begriffe und Wörter verwendet, deren Zeichen die andere Person möglicherweise nicht kennt. Es ist kein Ersatz für die Unterschrift. Eine Konversation, die ausschließlich mit Fingerbuchstabieren geführt wird, ist langsam und unnatürlich, genauso wie es wäre, jedes englische Wort zu buchstabieren.
Für einen Lernenden ist es immer noch der effizienteste erste Schritt, da es sich um einen kleinen geschlossenen Satz handelt, der auf das Kana abgebildet ist, das Sie möglicherweise bereits lernen. Wenn Sie Hiragana kennen, wissen Sie bereits, wofür jede Handform steht, und Sie können sich vorstellen und eine Adresse buchstabieren, bevor Sie über einen richtigen Wortschatz verfügen. Lernen Sie es von einem gehörlosen Gebärdensprecher oder anhand von Videos, die von Gebärdensprachlern erstellt wurden, da sich Handform und Bewegung anhand von Standbildern nur schwer rekonstruieren lassen.
- Lerne zuerst das Kana, wenn du es noch nicht getan hast; Beim Fingerbuchstabieren wird davon ausgegangen, dass Sie wissen, welchen Klang jede Form darstellt.
- Üben Sie Ihren eigenen Namen und zwei Ortsnamen, bis sie automatisch eingehen, da diese immer zuerst auftauchen.
- Achten Sie auf die kleinen Bewegungen, die lange Vokale, kleine Tsu und die Dakuten-Reihen kennzeichnen, die in Zeichnungen oft verloren gehen.
- Erwarten Sie, schneller zu empfangen, als Sie produzieren können, und bitten Sie die Leute, einen Namen zu wiederholen, anstatt ihn zu erraten.
- Behandeln Sie es als Werkzeug beim Gebärden, nicht als eine Möglichkeit, das Erlernen von Gebärden zu vermeiden.
Warum geschriebenes Japanisch eine separate Fähigkeit ist
Da die japanische Gebärdensprache über eine eigene Grammatik verfügt, ist geschriebenes Japanisch für einen Gebärdensprachler, der damit aufgewachsen ist, tatsächlich eine Zweitsprache und keine geschriebene Form der Sprache, die er bereits kennt. Ein hörender Lernender, der einen japanischen Satz liest, kann ihn normalerweise aussprechen und sich auf eine gesprochene Version stützen, die er bereits im Kopf hat. Ein gehörloser Gebärdemann, der diese gesprochene Version noch nie benutzt hat, verfügt nicht über eine solche Krücke, und das Schriftsystem buchstabiert die Sprache, in der er gebärdet, nicht. Das ist eine strukturelle Tatsache über die beiden Sprachen, kein Kommentar zu den Fähigkeiten.
Es hat zwei nützliche Implikationen. Erstens verdient die Lese- und Schreibkompetenz eine eigene Lernzeit und darf nicht als Nebeneffekt der Konversation behandelt werden, und der Fortschritt darin sollte am Lesen und Schreiben gemessen werden, nicht am Sprechen. Zweitens kann alles, was das Schriftsystem erfordert – Kanji-Formen, Lesarten, zusammengesetzte Wörter und die in Dokumenten verwendeten formalen Register – vollständig visuell erlernt werden. Nichts im geschriebenen Japanisch muss gehört werden. Es erfordert Auseinandersetzung, Wiederholung und einen systematischen Umgang mit Kanji.
Eine textorientierte Studienroute
Bei der üblichen Anfängersequenz stehen Hören und Sprechen an erster Stelle und Lesen an zweiter Stelle. Das Umkehren dieser Reihenfolge funktioniert gut und kostet nichts, da Sie beim Lesen Grammatik, Wortschatz und Satzmuster in einem Tempo lernen, das Sie steuern können, mit der Möglichkeit, anzuhalten und ein Wort so lange anzuschauen, wie Sie möchten.
- Lernen Sie Hiragana und Katakana, indem Sie sie schreiben und dann kurze Texte mit Untertiteln lesen, anstatt einzelne Charakterübungen durchzuführen.
- Nehmen Sie die Grammatik aus Lesehilfen und einfachen Artikeln, markieren Sie jedes neue Muster und schreiben Sie damit zwei eigene Sätze.
- Lesen Sie mit Untertiteln auf: Japanische Untertitel auf japanischen Videos geben natürliche Sätze wieder, die mit einer sichtbaren Situation verknüpft sind.
- Behalten Sie die Gewohnheit bei, täglich drei bis vier Originalsätze über Ihr eigenes Leben zu schreiben, und korrigieren Sie sie anhand eines Modells.
- Erstellen Sie eine Kanji-Routine, die Form, Bedeutung und Lesart trennt, und fügen Sie Wörter statt isolierter Zeichen hinzu.
- Chatten Sie schriftlich auf Japanisch mit Freunden oder Studienpartnern, denn Messaging ist echte Kommunikation in dem Register, das Sie am meisten brauchen.
- Wiederholung durch Umschreiben aus dem Gedächtnis, was die Produktion auf die Art und Weise testet, wie das Sprechen einen hörenden Lernenden testet.
Kanji-Arbeit, die für einen visuellen Lerner geeignet ist
Kanji belohnt das visuelle Studium, was eher ein Vorteil als ein Kompromiss ist. Zerlegen Sie jedes Zeichen in seine Bestandteile und lernen Sie die Komponenten als kleines Formenvokabular, sodass ein neues Zeichen als eine Kombination erscheint, die Sie gesehen haben, und nicht als eine neue Zeichnung. Lernen Sie das Zeichen in einem Wort: 学 allein ist abstrakt, 学校 und 大学 und 学生 geben ihm drei Anker und drei Lesarten im Kontext.
Die Handschrift ist hier wichtiger, als die meisten Menschen erwarten. Wenn Sie ein Zeichen von Hand schreiben, müssen Sie darauf achten, welcher Strich wohin geht, und genau diese Aufmerksamkeit sorgt dafür, dass ähnliche Zeichen im Gedächtnis getrennt bleiben. Führen Sie eine Seite mit den Paaren, die Sie persönlich verwechseln, wie z. B. 待 und 持 oder 未 und 末, und schreiben Sie jedes Mal beide, wenn Sie eines treffen. Stumme, visuelle Spiele helfen bei der Erinnerung zwischen Lernsitzungen und benötigen überhaupt keinen Ton.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Bitte sagen Sie mir, wie dieses Kanji gelesen wird. |
| 漢字にふりがなをつけてもらえますか? | Kanji ni furigana o tsukete moraemasu ka? | Könnten Sie dem Kanji Furigana hinzufügen? |
| この言葉の意味が分かりません。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen. | Ich verstehe die Bedeutung dieses Wortes nicht. |
| 書いて覚えるようにしています。 | Kaite oboeru yō ni shite imasu. | Ich versuche, mir etwas durch Schreiben einzuprägen. |
| 似ている漢字をよく間違えます。 | Nite iru kanji o yoku machigaemasu. | Ich verwechsle oft ähnliche Kanji. |
Geschriebene Zeilen für die alltägliche Kommunikation
Dies sind Zeilen zum Schreiben, Anzeigen auf dem Telefonbildschirm oder zum Speichern als Notiz. Schriftliche Anfragen funktionieren, weil sie eindeutig sind und die andere Person im gleichen Kanal antworten kann. Halten Sie sich höflich und kurz: Ein Fremder, der in einem Geschäft den Bildschirm eines Telefons liest, hat ein paar Sekunden Aufmerksamkeit, und auf eine klare Bitte wird besser reagiert als auf eine Erklärung.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 耳が聞こえません。筆談をお願いします。 | Mimi ga kikoemasen. Hitsudan o onegai shimasu. | Ich kann nicht hören. Bitte schreiben Sie die Dinge auf. |
| 私はろう者です。 | Watashi wa rōsha desu. | Ich bin taub. |
| 耳が聞こえにくいです。 | Mimi ga kikoenikui desu. | Ich habe Schwierigkeiten beim Hören. |
| 補聴器を使っています。 | Hochōki o tsukatte imasu. | Ich benutze ein Hörgerät. |
| 紙とペンはありますか? | Kami to pen wa arimasu ka? | Hast du Papier und einen Stift? |
| ここに書いてもらえますか? | Koko ni kaite moraemasu ka? | Könnten Sie es hier schreiben? |
| スマホに入力してください。 | Sumaho ni nyūryoku shite kudasai. | Bitte geben Sie es am Telefon ein. |
| もう一度書いていただけますか? | Mō ichido kaite itadakemasu ka? | Könnten Sie das noch einmal schreiben? |
| ゆっくり書いてください。 | Yukkuri kaite kudasai. | Bitte schreiben Sie langsam. |
| 顔を見て話してください。 | Kao o mite hanashite kudasai. | Bitte schauen Sie mir gegenüber, wenn Sie sprechen. |
| 後ろから話しかけられても気づきません。 | Ushiro kara hanashikakeraretemo kizukimasen. | Ich werde es nicht bemerken, wenn du von hinten mit mir sprichst. |
| 名前を呼ばれても聞こえないので、肩を叩いてください。 | Namae o yobaretemo kikoenai node, kata o tataite kudasai. | Ich werde meinen Namen nicht hören, also tippen Sie mir bitte auf die Schulter. |
| 順番が来たら、手で合図してください。 | Junban ga kitara, te de aizu shite kudasai. | Bitte signalisieren Sie mir mit der Hand, wann ich an der Reihe bin. |
| 電話は使えないので、メールでお願いします。 | Denwa wa tsukaenai node, mēru de onegai shimasu. | Da ich das Telefon nicht nutzen kann, kontaktieren Sie mich bitte per E-Mail. |
| 連絡はチャットでお願いできますか? | Renraku wa chatto de onegai dekimasu ka? | Könnten wir per Chat in Kontakt bleiben? |
| 音声認識アプリを使ってもいいですか? | Onsei ninshiki apuri o tsukatte mo ii desu ka? | Darf ich eine Speech-to-Text-App verwenden? |
Zwei praktische Hinweise. Schreiben Sie „Gute Besserung“ statt einer langen Erklärung Ihres Gehörs, denn es benennt die gewünschte Aktion. Und speichern Sie dieselbe Notiz in zwei Versionen auf Ihrem Telefon: eine kurze für Geschäfte und eine längere für Termine, damit Sie nicht unter Druck schreiben müssen.
Bei der Arbeit und bei Terminen um Zugang bitten
Für formelle Einstellungen sind vorherige Anfragen erforderlich, und sie müssen genau festlegen, was Sie bereitstellen möchten. Fragen Sie vor dem Tag und nicht erst bei der Ankunft nach, benennen Sie den Service und bestätigen Sie ihn schriftlich, damit es eine Aufzeichnung gibt. Die Verfügbarkeit ist je nach Organisation und Gebiet sehr unterschiedlich. Behandeln Sie eine Erstablehnung also als Information über diesen Ort und nicht über Ihre Anfrage und fragen Sie stattdessen, was dort angeboten werden kann.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 手話通訳をお願いできますか? | Shuwa tsūyaku o onegai dekimasu ka? | Könnten Sie einen Gebärdensprachdolmetscher organisieren? |
| 要約筆記をお願いしたいのですが。 | Yōyaku hikki o onegai shitai no desu ga. | Ich möchte um eine zusammenfassende Notizaufnahme bitten. |
| 事前に資料をいただけると助かります。 | Jizen ni shiryō o itadakeru to tasukarimasu. | Es wäre hilfreich, wenn ich die Materialien im Voraus hätte. |
| 会議の内容を文字で共有してください。 | Kaigi no naiyō o moji de kyōyū shite kudasai. | Bitte teilen Sie den Besprechungsinhalt im Text mit. |
| 字幕はありますか? | Jimaku wa arimasu ka? | Gibt es Untertitel? |
| 動画に字幕をつけていただけますか? | Dōga ni jimaku o tsukete itadakemasu ka? | Könnten Sie dem Video Untertitel hinzufügen? |
| 受付では筆談で対応していただけますか? | Uketsuke de wa hitsudan de taiō shite itadakemasu ka? | Könnte sich die Rezeption schriftlich mit mir befassen? |
| 予約はメールで取りたいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku wa mēru de toritai no desu ga, kanō deshō ka. | Ich möchte per E-Mail buchen; Wäre das möglich? |
| 緊急のときの連絡方法を教えてください。 | Kinkyū no toki no renrakuhōhō o oshiete kudasai. | Bitte sagen Sie mir, wie ich im Notfall Kontakt aufnehmen kann. |
| 聞こえないことを同僚にも伝えておいてください。 | Kikoenai koto o dōryō ni mo tsutaete oite kudasai. | Bitte teilen Sie meinen Kollegen mit, dass ich nicht hören kann. |
| 確認のため、メールでもう一度送っていただけますか? | Kakunin no tame, mēru de mō ichido okutte itadakemasu ka? | Könnten Sie es noch einmal per E-Mail senden, damit ich eine Aufzeichnung habe? |
Wenn Sie hören und japanische Gebärdensprache lernen möchten
Menschen kommen aus unterschiedlichen Gründen dorthin: ein gehörloses Familienmitglied, ein Kollege, eine Karriere als Dolmetscher oder schlichtes Interesse. All das ist in Ordnung, und der Weg dorthin ist derselbe. Lernen Sie von gehörlosen Lehrern und Gebärdensprachlern, denn eine Gebärdensprache lernt man, indem man zuschaut, wie man fließend spricht, und Bücher können dies nur unterstützen. Erwarten Sie, dass es sich um eine echte Sprachverpflichtung handelt und nicht um eine Reihe von Gesten, die Sie an einem Wochenende erlernen, und gehen Sie davon aus, dass die aufnahmefähige Seite für lange Zeit schwieriger sein wird als die produktive Seite.
Zwei Gewohnheiten machen es einfacher, mit einem hörenden Lernenden zusammen zu sein. Fragen Sie, was jemand verwendet, anstatt davon auszugehen, da eine Person möglicherweise unterschreibt, eine andere möglicherweise lieber schreibt und eine andere möglicherweise von den Lippen liest. Und wenn Sie es nicht verstehen, sagen Sie es und bitten Sie um eine Wiederholung, anstatt mitzunicken, was die gleiche Höflichkeit ist, die jeder Sprachenlerner jedem Sprecher schuldet. Wenn Ihr Japanisch noch in den Kinderschuhen steckt, decken diese geschriebenen oder gesprochenen Zeilen die ersten Gespräche ab.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 手話を勉強しています。 | Shuwa o benkyō shite imasu. | Ich lerne Gebärdensprache. |
| 少しだけ手話が分かります。 | Sukoshi dake shuwa ga wakarimasu. | Ich verstehe nur ein wenig Gebärdensprache. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Bitte langsam. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Noch einmal, bitte. |
| 今のはどういう意味ですか? | Ima no wa dō iu imi desu ka? | Was hatte das gerade zu bedeuten? |
| この手話はどうやって表しますか? | Kono shuwa wa dō yatte arawashimasu ka? | Wie unterschreibt man das? |
| 名前は指文字で表します。 | Namae wa yubimoji de arawashimasu. | Ich buchstabiere meinen Namen mit Fingerbuchstabieren. |
| 筆談でもいいですか? | Hitsudan demo ii desu ka? | Ist das Schreiben auch in Ordnung? |
| どちらが話しやすいですか。 | Dochira ga hanashiyasui desu ka. | Was ist für Sie einfacher? |
| まだ下手ですが、練習しています。 | Mada heta desu ga, renshū shite imasu. | Ich bin immer noch schlecht darin, aber ich übe. |
Seien Sie ehrlich darüber, was diese Website kann und was nicht
Die Kernpraxis von Unihongo ist die Live-Sprachkonversation mit einem KI-Sensei in einem immersiven 3D-Klassenzimmer, mit Aussprache-Coaching und einem gesprochenen Sitzungsbericht. Das ist wirklich nützlich für Lernende, die sprechen und hören, aber es ist wirklich nicht für jeden Lernenden zugänglich. Es ist besser, das klar zu sagen, als zu behaupten, dass ein hörgeschädigtes Produkt für jeden geeignet ist.
Was ohne Ton funktioniert, ist ein großer Teil der gleichen Seite. Der Blog enthält schriftliches Material in vielen Sprachen und kann in Ihrem eigenen Tempo gelesen werden. Die Kana- und Kanji-Lernseiten sind visuell. Die Wortspiele werden durch Lesen und Auswählen und nicht durch Zuhören gespielt, mit Ausnahme des Hörspiels, und gespeicherte Wörter werden zu Lernkarten, die Sie durch Sehen durchgehen. Wenn Sie gehörlos oder schwerhörig sind, betrachten Sie diese als Ihr Zuhause und behandeln Sie alle Ratschläge in diesem Blog, die mit dem Anhören beginnen, als für einen anderen Leser geschrieben.
- Verwenden Sie Lese-, Kanji- und Kana-Material anstelle der Sprechstunden, wenn Ihnen Stimmübungen nicht möglich sind.
- Spielen Sie die Lesespiele und überspringen Sie das Audiospiel. Der Vokabelvorteil ist derselbe.
- Verwandeln Sie jeden Artikel, den Sie lesen, in drei eigene schriftliche Sätze, was Ihrer Sprechübung entspricht.
- Finden Sie gehörlose Gebärden für die japanische Gebärdensprache; Keine App ersetzt eine Sprachgemeinschaft.
- Ignorieren Sie Lernpläne, die den Fortschritt in Gesprächsminuten messen, und messen Sie Ihren Fortschritt in gelesenen Seiten und geschriebenen Sätzen.

