Die drei Formate und was jedes einzelne misst
Der Grammatikblock befindet sich ab N3 im Bereich Sprachkenntnisse und Lesen und besteht immer aus den gleichen drei Teilen in der gleichen Reihenfolge. Jeder misst eine andere Fertigkeit und die folgende Liste zeigt die Falle, um die herum jeder aufgebaut ist.
- Formenauswahl: eine Lücke in einem Satz, vier Muster; Die Falle ist Bindung und Registrierung
- Satzreihenfolge: vier Stücke, eines auf einem Stern; Die Falle übersetzt die Wortreihenfolge
- Textgrammatik: mehrere Lücken in einer Passage; Die Falle liest Satz für Satz
Formularauswahl: Anhang, Register und Nuance
Durch die Formularauswahl erhalten Sie einen Satz mit einer Lücke und vier Mustern. Ein typisches N2-Element: 雨が降らない ( ) 、試合は行われます, mit den Optionen かぎり, かぎりに, にかぎって und ばかりに. Alle vier enthalten absichtlich kagiri oder einen Verwandten: kagiri folgt einem einfachen Verb und bedeutet so lange wie, kagiri ni folgt einem Substantiv und bedeutet beginnend mit, ni kagitte bedeutet genau wann, und bakari ni folgt einem Vergangenheitsverb und bedeutet nur weil, mit einem schlechten Ergebnis.
Die Falle ist dreifach. Anhang: Folgt das Muster einem Substantiv, einer einfachen Form, einer Te-Form oder einem Stamm? Registrieren: formell, damit „zaru o enai“ passt, oder gesprächig, damit „nakya“ passt? Nuance: Beschreibt der Satz Pech, eine Verpflichtung, eine Grenze, einen Kontrast? Schauen Sie sich zuerst das Wort vor der Lücke an, beseitigen Sie alle Muster, die nicht daran hängen können, und lesen Sie dann den gesamten Satz, um die Nuancen zu ermitteln.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 雨が降らないかぎり、試合は行われます。 | Ame ga furanai kagiri, shiai wa okonawaremasu. | Solange es nicht regnet, wird das Spiel ausgetragen. |
| 彼は病気にもかかわらず、会議に出席した。 | Kare wa byōki ni mo kakawarazu, kaigi ni shusseki shita. | Obwohl er krank war, nahm er an dem Treffen teil. |
| 忙しいときに限って、電話がかかってくる。 | Isogashii toki ni kagitte, denwa ga kakatte kuru. | Genau dann, wenn ich beschäftigt bin, klingelt das Telefon. |
| この問題は子どもにさえ分かる。 | Kono mondai wa kodomo ni sae wakaru. | Sogar ein Kind kann diese Frage verstehen. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなった。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku natta. | Je länger ich der Erklärung zuhörte, desto weniger verstand ich. |
| 彼女は泣かんばかりの顔で頼んできた。 | Kanojo wa nakan bakari no kao de tanonde kita. | Sie fragte mich mit einem Gesicht, das aussah, als wäre es bereit zum Weinen. |
Muster, die ähnlich aussehen, und wie der Test sie unterscheidet
Ablenker bei der Formauswahl sind selten zufällig. Sie teilen ein Wort, einen Laut oder eine Übersetzung mit der Antwort, und Bindung oder Nuancen trennen sie. Die Tabelle gibt zwölf Paare und Near-Paare von N3 bis N1 an, wobei die Unterscheidung den Punkt bestimmt.
| Muster | Lektüre | Niveau und die Unterscheidung geprüft |
|---|---|---|
| わけがない / わけではない | wake ga nai / wake de wa nai | N3: unmöglich versus nicht unbedingt |
| に限って / に限り | ni kagitte / ni kagiri | N2: Pech versus formelle Einschränkung |
| かねない / かねる | kanenai / kaneru | N2: könnte, mit einem schlechten Ergebnis, versus kann nicht, höflich |
| 次第で / 次第 | shidai de / shidai | N2: abhängig von versus sobald, nach einem Stamm |
| ものの / ものだから | mono no / mono da kara | N2: obwohl versus weil, als Entschuldigung |
| にすぎない | ni suginai | N2: lediglich; folgt einem Substantiv oder einer einfachen Form |
| ざるを得ない | zaru o enai | N2: keine andere Wahl haben als; formell, nach dem Nai-Stamm |
| ないことはない | nai koto wa nai | N3: nicht unmöglich; ein abgesichertes Ja |
| たとたん / た以上 | ta totan / ta ijō | N2: der Moment, der im Vergleich zu jetzt dem |
| をきっかけに | o kikkake ni | N2: als Auslöser nehmen; folgt einem Substantiv |
| はともかく | wa tomokaku | N2: beiseite legen; folgt einem Substantiv |
| ばかりに | bakari ni | N1: einfach so, mit unerwünschtem Ergebnis |
Die Werte sind eher Richtwerte als offizielle Werte. Viele Muster kehren auf einer höheren Ebene als Nuancentest in einem längeren Satz zurück.
Satzordnung: Den Stern lösen
Das Sternformat zeigt einen Satz mit vier aufeinanderfolgenden Lücken, von denen eine mit einem Stern markiert ist, und vier Abschnitten. Du antwortest mit dem Brocken auf dem Stern. Ein typischer N2-Artikel: 駅前に ___ ___ ★ ___ そうだ, mit den Teilen 若い人に, できたカフェは, 新しく und 人気がある. Die Reihenfolge ist Atarashiku, Dekita Kafe Wa, Wakai Hito Ni, Ninki Ga Aru, also ist der Stern Wakai Hito Ni.
Die Methode besteht aus drei Schritten. Ordnen Sie zunächst die Teile zu, die zusammenpassen müssen: ein Adverb mit dem Verb, das es modifiziert, atarashiku dekita; ein Substantiv mit seinem Partikel und dem Verb, das es regiert, wakai hito ni ninki ga aru. Zweitens, bauen Sie vom Ende nach hinten auf: sō da benötigt vorher eine einfache Form, also kommt ninki ga aru an letzter Stelle. Drittens schreiben Sie die vollständige Bestellung am Rand, bevor Sie den Stern auswählen. Wenn man es nach Augenmaß auswählt, werden benachbarte Stücke umgekehrt.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 駅前に新しくできたカフェは、若い人に人気があるそうだ。 | Ekimae ni atarashiku dekita kafe wa, wakai hito ni ninki ga aru sō da. | Das neue Café vor dem Bahnhof erfreut sich offenbar bei jungen Leuten großer Beliebtheit. |
| 彼が言ったことは、必ずしも正しいとは限らない。 | Kare ga itta koto wa, kanarazushimo tadashii to wa kagiranai. | Was er gesagt hat, ist nicht unbedingt richtig. |
| どんなに頑張ったところで、間に合わないだろう。 | Donna ni ganbatta tokoro de, maniawanai darō. | So sehr wir uns auch bemühen, wir werden es wahrscheinlich nicht rechtzeitig schaffen. |
| 一度決めた以上、最後までやるつもりだ。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yaru tsumori da. | Nachdem ich mich nun entschieden habe, habe ich vor, es durchzuziehen. |
| 環境問題について考えることなしに、経済の発展は語れない。 | Kankyō mondai ni tsuite kangaeru koto nashi ni, keizai no hatten wa katarenai. | Man kann wirtschaftliche Entwicklung nicht diskutieren, ohne Umweltprobleme zu berücksichtigen. |
Textgrammatik: Der Argumentation des Autors folgen
Bei der Textgrammatik erhalten Sie eine Passage aus mehreren Absätzen, oft einen persönlichen Aufsatz oder einen kurzen Meinungsbeitrag, mit vier oder fünf Lücken. Mehr als eine Auswahl ist normalerweise innerhalb eines eigenen Satzes grammatikalisch; Die umgebenden Sätze entscheiden darüber, ob der Autor etwas hinzufügt, umkehrt oder abschließt, und wer das Subjekt ist.
Eine typische Lücke: つまり、問題は時間ではなく、( ) のだ, wo im vorherigen Absatz über mangelnde Finanzierung geklagt wurde. Die Auswahlmöglichkeiten könnten sein: china金な, china金だ, china金の und china金で, und die Antwort ist china金な, weil kein da nach einem Substantiv na braucht. Eine weitere Lücke testet den Konnektiv selbst: Nach einem Erwartungssatz benötigt ( ) 、結果は予想と全く違っていた tokoro ga, nicht sono tame oder sara ni. Lesen Sie die gesamte Passage einmal, bevor Sie eine Lücke berühren, und füllen Sie dann jede Lücke aus, indem Sie fragen, was der Autor an dieser Stelle tut.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| つまり、問題は時間ではなく、お金なのだ。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa naku, okane na no da. | Mit anderen Worten: Das Problem ist nicht die Zeit, sondern das Geld. |
| ところが、結果は予想と全く違っていた。 | Tokoro ga, kekka wa yosō to mattaku chigatte ita. | Das Ergebnis war jedoch völlig anders als erwartet. |
| そのため、多くの店が閉店に追い込まれた。 | Sono tame, ōku no mise ga heiten ni oikomareta. | Viele Geschäfte mussten deshalb schließen. |
| それでも、彼はあきらめようとしなかった。 | Sore demo, kare wa akirameyō to shinakatta. | Trotzdem versuchte er nicht aufzugeben. |
| このように、言葉は時代とともに変化していくものである。 | Kono yō ni, kotoba wa jidai to tomo ni henka shite iku mono de aru. | Auf diese Weise verändert sich die Sprache mit der Zeit. |
Konnektive, die Lücken in der Textgrammatik schließen
Die meisten Lücken in der Textgrammatik, die keine Verbformen sind, sind Konnektive, und die Menge ist klein. Die Tabelle gibt die zwölf Passagen an, die die meisten Passagen enthalten, mit der logischen Aufgabe, die jede einzelne erfüllt. Lernen Sie sie als Jobs, nicht als Übersetzungen: tokoro ga und shikashi bedeuten beide jedoch, aber tokoro ga besteht darauf, dass das Ergebnis unerwartet war.
| Konnektiv | Lektüre | Job in der Passage |
|---|---|---|
| つまり | tsumari | bringt den Punkt noch einmal in klareren Worten zum Ausdruck |
| ところが | tokoro ga | kehrt eine Erwartung um |
| そのため | sono tame | gibt das Ergebnis dessen, was vorher kam |
| それでも | sore demo | gibt zu und macht trotzdem weiter |
| ただし | tadashi | Fügt eine Bedingung oder Ausnahme hinzu |
| したがって | shitagatte | zieht eine formelle Schlussfolgerung |
| 一方 | ippō | stellt einen kontrastierenden Fall dar |
| むしろ | mushiro | korrigiert hin zu einer stärkeren Alternative |
| さらに | sara ni | fügt einen weiteren Punkt in die gleiche Richtung hinzu |
| なぜなら | naze nara | öffnet einen Grund und endet mit kara da |
| このように | kono yō ni | fasst vor dem Schluss zusammen |
| もっとも | mottomo | erkennt eine Qualifikation nach einer Reklamation an |
„Naze nara“ geht am häufigsten schief, weil am Ende des Satzes „kara da“ oder „kara de aru“ steht; Ein Artikel, der es für einen Satz ohne diese Endung anbietet, testet genau dies.
Ein Zeitbudget für jedes Level
Der Grammatikblock teilt seine Zeit mit dem Lesen, und beim Lesen erhält man am langsamsten Noten, daher sollte das Grammatikbudget knapp bemessen sein. Bei den nachstehenden Zahlen handelt es sich um Arbeitsziele und nicht um offizielle Zeitpläne, die vom JLPT veröffentlicht werden und sich ändern können.
- N3: Formularauswahl unter 45 Sekunden pro Item, Sternitems ca. 90 Sekunden, Textgrammatik ca. 5 Minuten
- N2: Formularauswahl unter 40 Sekunden pro Item, Sternitems ca. 90 Sekunden, Textgrammatik ca. 5 Minuten
- N1: Formularauswahl unter 35 Sekunden pro Item, Star-Items ca. 75 Sekunden, Textgrammatik ca. 6 Minuten
- Alle Ebenen: Markieren Sie unsichere Elemente, gehen Sie weiter und kehren Sie erst zurück, nachdem die Lesepassagen abgeschlossen sind
Ein Formularauswahlproblem, das Sie nicht in vierzig Sekunden lösen können, wird selten in zwei Minuten gelöst, wohingegen zwei zusätzliche Minuten bei einer Lesepassage oft aus einer Vermutung eine richtige Antwort machen.
Fehler, die Grammatikpunkte kosten
Vier Fehler sind für die meisten verlorenen Punkte in den drei Formaten verantwortlich. Auswählen eines Musters nach Bedeutung, ohne die Bindung zu überprüfen, so dass Zaru o Enai nach einem Masu-Stamm ausgewählt wird. Aufbau des Sternsatzes in englischer Reihenfolge, sodass der Modifikator nach dem Substantiv steht. Füllen einer Textgrammatiklücke allein aus dem eigenen Satz, sodass der Konnektiv dem Absatz widerspricht. Und das Mischen von Registern, so dass ein formeller Aufsatz ein Konversations-Nakya erhält oder ein Geschäftsdialog seinen Keigo verliert.
Die folgenden vier Sätze verwenden jeweils ein Muster, das häufig falsch angebracht oder falsch platziert wird, und zwar richtig. Sagen Sie sie, schreiben Sie sie dann jeweils mit einem anderen Subjekt oder einer anderen Zeitform um und prüfen Sie, ob die Verbindung noch gültig ist.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 先生がおっしゃったとおりにやってみます。 | Sensei ga osshatta tōri ni yatte mimasu. | Ich werde versuchen, es so zu machen, wie der Lehrer es gesagt hat. |
| 資料は明日までにお送りいたします。 | Shiryō wa ashita made ni o-okuri itashimasu. | Ich werde die Materialien bis morgen verschicken. |
| 彼の話を聞いていると、なんだか元気が出てくる。 | Kare no hanashi o kiite iru to, nandaka genki ga dete kuru. | Wenn ich ihm zuhöre, fühle ich mich irgendwie ermutigt. |
| 遅くなったにしても、連絡ぐらいすべきだった。 | Osoku natta ni shite mo, renraku gurai subeki datta. | Auch wenn Sie zu spät kamen, hätten Sie sich zumindest melden sollen. |