입자 맵 개요
| 입자 | 핵심업무 | 빠른 신호 |
|---|---|---|
| は 와 | 주제 또는 대조를 구성합니다. | ...에 관해서는 |
| 가 가 | 주제를 식별하거나 설명합니다. | 그 ... |
| を 오 | 직접적인 대상이나 경로를 표시합니다. | 작업이 이를 통과합니다. |
| 에 니 | 시간, 대상, 목적지 또는 존재를 가리킵니다. | 포인트에 핀 |
| 그리고 드 | 행동이 일어나는 곳이나 그 수단을 표시합니다. | 작업의 단계 또는 도구 |
| へ 전자 | 방향의 점 | 향해... |
| の 아니 | 명사를 연결하거나 식별합니다. | B의 A |
| 와 | 동반자를 인용하거나, 조인하거나, 표시합니다. | / 및 / 인용문 포함 |
| 도 모 | 일치하는 다른 항목을 추가합니다. | 또한 / 너무 |
| 로부터 카라 | 시작점을 표시합니다 | 에서 |
| 까지 만들어졌어 | 끝점을 표시합니다 | ~까지/까지 |
Wa와 ga: 프레임 대 초점
Wa는 청취자에게 문장의 내용을 알려주고 종종 공유된 맥락에 연결됩니다. Ga는 문법 주제를 표시하고 일반적으로 새로운 정보를 식별합니다. Dare ga kimashita ka와 같은 질문에서 ga는 알려지지 않은 사람을 표시합니다. 다나카 씨가 식별하는 대답이기 때문에 다나카 씨가 키마시타는 가를 유지합니다.
이것은 담론적 선택이지 is라는 단어를 기계적으로 번역하는 것이 아닙니다. 주제를 설정하거나 대조할 때 wa를 사용하고, 누가 또는 무엇을 식별할 때, 새로 발견된 내용을 보고할 때, 또는 관례적으로 ga를 선택하는 패턴을 사용할 때 ga를 사용합니다. 전용 wa-versus-ga 가이드는 더 미세한 사례를 탐구합니다. 이 핵심 대비는 말하기 시작하기에 충분합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 저는 학생입니다. |
| 誰が来ましたか？ | Dare ga kimashita ka? | 누가 왔나요? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | 다나카가 왔습니다. / 온 사람은 다나카였습니다. |
| 猫がいます。 | Neko ga imasu. | 고양이가 있습니다. |
O는 행동이 어떤 영향을 미치는지 표시합니다.
O는 타동사의 직접 목적어를 표시합니다: 당신이 마시는 커피, 당신이 읽는 책, 또는 당신이 공부하는 일본어. 또한 움직임이 통과하는 경로나 공간을 표시할 수도 있기 때문에 kōen o arukimasu는 공원을 대상으로 걷는 것이 아니라 공원을 걷는다는 의미입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| コーヒーを飲みます。 | Kōhī o nomimasu. | 나는 커피를 마신다. |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | 나는 일본어를 공부하고 있어요. |
| 公園を歩きます。 | Kōen o arukimasu. | 나는 공원을 산책한다. |
Ni, de, e: 점, 장면 및 방향
Ni는 7시, 목적지인 도쿄, 수신인인 친구, 사람이 존재하는 방 등의 대상에 핀을 꽂습니다. De는 행동이 일어나는 단계를 설정하거나 사용된 수단의 이름을 지정합니다.へ로 작성된 E는 방향을 강조하고 이동 동사와 함께 작동하지만 ni의 모든 사용을 대체할 수는 없습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 七時に起きます。 | Shichi-ji ni okimasu. | 나는 7시에 일어난다. |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | 나는 도쿄에 간다. |
| 東京へ行きます。 | Tōkyō e ikimasu. | 나는 도쿄로 향한다. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | 나는 도서관에서 공부해요. |
| 電車で行きます。 | Densha de ikimasu. | 나는 기차로 간다. |
| 部屋に先生がいます。 | Heya ni sensei ga imasu. | 선생님이 방에 계십니다. |
아니요, 연결 아이디어
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 日本語の本です。 | Nihongo no hon desu. | 일본어로 된 책입니다. |
| 友達と話しました。 | Tomodachi to hanashimashita. | 나는 친구와 이야기를 나눴다. |
| パンと卵を買いました。 | Pan to tamago o kaimashita. | 빵과 계란을 샀어요. |
| 明日行くと言いました。 | Ashita iku to iimashita. | 나는 내일 갈 것이라고 말했다. |
| 私も行きます。 | Watashi mo ikimasu. | 나도 갈 것이다. |
아니요, 하나의 명사가 다른 명사를 설명하거나 식별할 수 있도록 합니다. 그것은 영어 소유보다 더 넓습니다. 명사의 전체 목록을 결합하려면 동작을 동반하는 사람을 표시하거나 인용문을 닫습니다. Mo는 wa, ga 또는 o를 의미하는 경우 대체하지만 ni mo와 같은 조합으로 다른 입자 뒤에 올 수 있습니다.
Kara와 범위를 그렸습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 九時から働きます。 | Ku-ji kara hatarakimasu. | 나는 9시부터 일해요. |
| 五時まで働きます。 | Go-ji made hatarakimasu. | 나는 5시까지 일해요. |
| 駅から学校まで歩きます。 | Eki kara gakkō made arukimasu. | 나는 역에서 학교까지 걸어간다. |
카라와 메이드는 함께 나타날 수도 있고 따로 나타날 수도 있다. 영어 from 및 to와 달리 일치하는 쌍이 필요하지 않습니다. 이렇게 하면 주요 의미가 이미 명확한 후에 문장에 쉽게 추가할 수 있습니다.
입자를 자동으로 만드는 방법
- 명사구와 조사에 함께 밑줄을 긋습니다. gakkō ni가 아니라 gakkō에 고립된 ni를 더한 것입니다.
- 하나의 관계만 변경되는 대비 집합을 만듭니다. 즉, ni kaerimasu, ie de tabemasu입니다.
- 답을 확인하기 전에 전체 문장을 말해보세요. 인식 훈련은 선택을 훈련하지 않습니다.
- 번역 목록을 확장하는 대신 새로운 용도에 대해 하나의 자연스러운 문장을 수집하세요.
- 대화 내용을 검토하고 두 개의 새로운 명사를 사용하여 각 입자 실수를 다시 작성하세요.