일본인이 원인에 도달했을 때
영어는 이 영역을 여러 동사로 나눕니다. 아이에게 야채를 먹게 하고, 친구에게 돈을 지불하게 하고, 보조원에게 방을 예약하게 하고, 동료에게 파일을 확인하게 합니다. 일본어는 이 모든 것을 행위 자체의 동사에 대한 하나의 활용형으로 접습니다. 문장은 여전히 사물을 주도하는 사람을 주체로 지정하고 실제로 행동을 수행하는 사람은 조사로 표시됩니다.
그렇기 때문에 초보자가 예상하는 것보다 원인이 훨씬 더 자주 나타나는 것입니다. 부모가 자녀에 대해 이야기할 때마다, 관리자가 업무 할당을 설명할 때마다, 그리고 끊임없이 정중한 말로 나타납니다. 왜냐하면 일본어로 허락을 구하는 것은 허락을 구하는 것이 아니라 허락을 구하는 것을 의미하기 때문입니다. 이미 기본적인 동사 활용을 익혔다면, 말할 수 있는 정도를 바꾸는 다음 형태입니다.
모든 동사에서 원인 만들기
| 동사 수업 | 사전 형태 | 그것을 구축하는 방법 | 사역 동사 |
|---|---|---|---|
| 고단 | 書 乃 카쿠 | u를 a로 마무리한 다음 seru를 추가합니다. | 書 가 せ 루 카카 세루 |
| 고단 | 待つ 마츠 | u를 a로 마무리한 다음 seru를 추가합니다. | 待타타게루 마타세루 |
| 고단 | 飲む 노무 | u를 a로 마무리한 다음 seru를 추가합니다. | 飲ませ루 노마세루 |
| 당신 안의 고단 | 買우 카우 | u에서 wa까지 마지막으로 seru를 추가하세요. | 買わせ루 카와세루 |
| 고단인수 | 話su 하나스 | u를 a로 마무리한 다음 seru를 추가합니다. | 話しせ루 하나사세루 |
| 이치단 | 식베루 타베루 | ru를 삭제한 다음 saseru를 추가하세요. | 식베사게루타베사세루 |
| 이치단 | 見루 미루 | ru를 삭제한 다음 saseru를 추가하세요. | 見しせ루 미사세루 |
| 불규칙한 | 스루스루 | 동사 전체가 사세루가 된다 | 사세루 사세루 |
| 불규칙한 | 来루쿠루 | 줄기가 ko로 이동한 다음 saseru를 추가합니다. | 来しせ루 코사세루 |
모든 원인은 세루(seru) 또는 사세루(saseru)로 끝나는데, 이는 그 시점부터 모든 원인이 이단 동사처럼 행동한다는 것을 의미합니다. Kakaseru는 배울 새로운 규칙 없이 kakasemasu, kakasenai, kakasete 및 kakaseta를 제공합니다. 이것이 바로 이 형식의 조용한 보상입니다. 하나의 파생과 그 다음에는 활용이 이미 알고 있습니다.
u-ending 고단 동사를 보세요. 카우는 카와세루가 아니라 카와세루가 되고, 하라우는 하라와세루가 됩니다. 평범한 부정의 카와나이에도 같은 w가 나타나기 때문에, 그렇게 말할 수 있으면 원인을 구축할 수 있습니다.
하나의 형식, 두 개의 판독값
make reading과 let reading은 하나의 활용형을 공유하며, 일본어 사용자는 주변 사실이 그렇게 하기 때문에 쉽게 분리합니다. 부하 직원에게 토요일에 일하라고 지시하는 관리자가 만들고 있는 것이다. 아이가 스스로 옷을 선택한다고 묘사하는 부모는 아이에게 허락하는 것입니다. 이를 위해 문법 표시가 필요한 사람은 아무도 없습니다. 영어가 have의 두 가지 의미를 구분하기 위해 문법 표시가 필요한 것과 마찬가지로 말입니다.
아직 믿을 만한 단서가 남아있습니다. 그 행위가 그 행위를 하는 사람에게 명백히 이익이 되는 경우, 특히 말하는 사람이 te ageru 또는 te kureru를 추가하면 문장은 허가로 읽힙니다. 화자가 원인보다 지위가 높고 행동이 화자의 목적에 부합하면 강압으로 읽힙니다. 강제로 의미하는 muri ni를 추가하면 제작 방향에 대한 모든 의심이 제거됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 部長は私に残業させました。 | Buchō wa watashi ni zangyō sasemashita. | 내 과장이 나에게 초과근무를 하게 만들었다. |
| 両親は私を留学させてくれました。 | Ryōshin wa watashi o ryūgaku sasete kuremashita. | 부모님은 제가 유학을 가는 것을 허락해 주셨어요. |
| 先生は学生に日本語で答えさせます。 | Sensei wa gakusei ni nihongo de kotaesasemasu. | 선생님은 학생들에게 일본어로 대답하게 합니다. |
| 子供に好きな本を選ばせました。 | Kodomo ni sukina hon o erabasemashita. | 아이가 원하는 책을 선택하게 했어요. |
| 少し考えさせてもらえますか。 | Sukoshi kangaesasete moraemasu ka. | 잠시 생각해 볼 수 있을까요? |
| 문장 | 로마자 | 자연스러운 독서 | 어떤 신호를 보내나요? |
|---|---|---|---|
| 母は妹を歯医者に行せました。 | 하하 와 이모토 오 하이샤 니 이카세마시타. | 그녀를 떠나게 만들었어 | 부모가 결정하고 대리인이 결정합니다. |
| 母は妹に一人도로 여행을 떠났습니다. | 하하 와 이모토 니 히토리 데 이카세마시타. | 그녀를 보내줘 | Ni는 행위를 원인 자체의 의지에 맡깁니다. |
| PART 長は私に土曜日も働akaせmas。 | Buchō wa watashi ni doyōbi mo 하타라카세마스. | 날 일하게 만들어 | 상사가 부하에게 강요하는 것 |
| 娘に好kinな服を着しせていまс。 | Musume ni sukina fuku o kisasete imasu. | 그녀가 입게 놔두세요 | 원인 자체의 선호가 요점입니다. |
| 새로운 사람이 코피를 を取라せました했습니다. | Shinjin ni kopī o torasemashita. | 그들이 그렇게 하도록 만들었어 | 혜택 표시 없이 할당된 작업 |
| 息子を一週休ませてあげました。 | Musuko o isshūkan yasumasete agemashita. | 그를 쉬게 해주세요 | 테아게루는 그것을 호의로 받아들인다고 액자에 넣습니다. |
두 개의 모문장을 최소한의 쌍으로 읽어보세요. 단지 입자만 변할 뿐이며, 전체적인 맛은 자매에게 부과된 결정에서 자매에게 맡겨진 결정으로 이동합니다.
O와 ni는 누가 책임자인지 결정합니다
iku, kaeru 또는 yasumu와 같은 자동사를 사용하면 원인을 o 또는 ni로 표시할 수 있습니다. o를 선택하면 행동이 화자의 통제 하에 확실히 놓이게 되므로 musuko o ryūgaku sasemashita는 부모가 그에게 보낸 것처럼 들립니다. ni를 선택하면 주도권이 다시 돌아오므로 musuko ni ryūgaku sasemashita는 부모가 동의한 것처럼 들립니다. 둘 다 문법적이며 차이점은 실제입니다.
타동사를 사용하면 선택이 사라집니다. 조치를 취하는 것은 이미 o를 취하고, 일본 조항은 o 표시가 있는 두 개의 문구를 허용하지 않으므로 원인은 ni를 취해야 합니다. Kodomo ni yasai o tabesasemashita가 유일한 옵션입니다. 모든 곳에서 기본적으로 o를 사용하는 학습자는 kodomo o yasai o tabesaseru를 생성하지만 원어민은 이를 즉시 거부합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 息子を留学させました。 | Musuko o ryūgaku sasemashita. | 아들을 해외로 유학 보냈습니다. |
| 息子に留学させました。 | Musuko ni ryūgaku sasemashita. | 나는 아들을 유학 보내기 위해 유학을 보냈습니다. |
| 子供に野菜を食べさせました。 | Kodomo ni yasai o tabesasemashita. | 아이에게 야채를 먹게 했어요. |
| 学生を三十分待たせてしまいました。 | Gakusei o sanjuppun matasete shimaimashita. | 나는 결국 학생들을 30분 동안 기다리게 만들었다. |
| 妹を先に帰らせます。 | Imōto o saki ni kaerasemasu. | 나는 여동생을 먼저 집에 보낼 것이다. |
사세테 쿠다사이와 허락을 구하다
이것은 패턴에서 학습자에게 가장 유용한 단일 항목이며, 여기서 다른 것보다 먼저 드릴 가치가 있습니다. English는 자신의 허락에 초점을 맞춘 May I를 묻습니다. 일본어는 듣는 사람에게 허락해 달라고 요청하는데, 이는 그들의 관대함에 초점을 두기 때문에 원인이 되는 te-form과 kudasai가 상점, 사무실 및 교실에서 매우 자연스럽게 들리는 이유입니다.
더 부드러운 버전은 사다리를 올라갑니다. Sasete kudasai는 직접적이고 정중한 요청입니다. 사세테 모라에마스 카는 당신이 호의를 받을 수 있는지 묻습니다. Sasete itadakemasen ka는 가장 공손하고 관리자나 낯선 사람에게 원하는 것입니다. 예는 일반적으로 hai, dōzo로 돌아오고, 거절은 일반적으로 sumimasen, ima wa chotto와 같이 반쯤 완성되고 나머지는 말하지 않은 상태로 유지됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 説明させてください。 | Setsumei sasete kudasai. | 설명해주세요. |
| 少し休ませてください。 | Sukoshi yasumasete kudasai. | 잠시만 쉬게 해주세요. |
| もう一度考えさせてください。 | Mō ichido kangaesasete kudasai. | 다시 한번 생각해 보시기 바랍니다. |
| 今日は私に払わせてください。 | Kyō wa watashi ni harawasete kudasai. | 오늘 결제하게 해주세요. |
| 写真を撮らせてください。 | Shashin o torasete kudasai. | 사진 좀 찍게 해주세요. |
| 明日休ませていただけませんか。 | Ashita yasumasete itadakemasen ka. | 제가 내일 휴가를 낼 수 있을까요? |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | 예, 계속하세요. |
| すみません、今はちょっと。 | Sumimasen, ima wa chotto. | 죄송합니다. 지금은 조금 어렵습니다. |
하라와세테 쿠다사이를 주목하세요. 당신은 내가 지불하겠다고 말하는 것이 아니라 상대방에게 지불을 허용해 달라고 요청하는 것입니다. 이는 두 사람이 청구서를 받으려고 손을 뻗을 때 정확히 올바른 조치입니다. 동일한 논리로 인해 torasete kudasai는 카메라를 가리키며 ii desu ka라고 말하는 것보다 훨씬 더 부드러워집니다.
직장에서 사세테 이타다키마스
Sasete itadakimasu는 원인형에 겸손 동사 itadaku를 더한 것입니다. 따라서 문자 그대로 이 일을 하도록 귀하의 허락을 겸허히 받는다는 뜻입니다. 사무실에서는 자신의 행동을 정중하게 발표하는 것이 표준 방법이 되었으며, 회의나 전화, 이메일을 통해 하루에 여러 번씩 이를 듣게 됩니다. 아무것도 묻지 않습니다. 허가는 이미 부여된 것으로 간주됩니다.
문서를 확인하고, 발표하고, 먼저 떠나고, 초대를 거절하는 등 듣는 사람과 관련된 작업에 사용하세요. 사소한 행동에 이 단어를 쌓으면 무겁고 약간 우스꽝스럽게 들리기 때문에 모든 동사에 뿌리지 마십시오. 교환 당 한두 개면 충분하며, 나머지 대화는 일반 마스 형식으로 진행됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 本日は私が司会を務めさせていただきます。 | Honjitsu wa watashi ga shikai o tsutomesasete itadakimasu. | 오늘은 제가 여러분의 호스트 역할을 할게요. |
| 資料を確認させていただきます。 | Shiryō o kakunin sasete itadakimasu. | 서류를 확인해 보겠습니다. |
| 先に失礼させていただきます。 | Saki ni shitsurei sasete itadakimasu. | 먼저 떠나는 점 양해 부탁드립니다. |
| 今回は遠慮させていただきます。 | Konkai wa enryo sasete itadakimasu. | 이번에는 합격할까 두렵습니다. |
| こちらの資料を使わせていただきました。 | Kochira no shiryō o tsukawasete itadakimashita. | 저는 이런 자료들을 활용했습니다. |
엔료 사세테 이타다키마스는 통째로 외울 가치가 있습니다. 일본인이 초대를 거절하지 않고 거절하는 방식은 차갑다기보다는 정중하다는 느낌을 줍니다. 문법적으로는 맞지만 상대방이 아무 것도 할 수 없게 만드는 무뚝뚝한 이키마센과 비교해 보세요.
원인 수동태가 구축되는 방법
원인을 수동태로 바꾸면 그 일을 해야만 했던 사람의 관점을 얻게 됩니다. 말하는 사람이 주어가 되고, 행동을 취한 사람이 ni를 취하며, 문장에는 거부감이 분명하게 담겨 있습니다. 영어는 대개 한숨을 내쉬며 'to made to' 또는 단순히 'have to'라고 표현합니다.
기계적으로는 항상 seru 또는 saseru로 끝나는 원인을 선택하고 ichidan 수동 규칙을 적용합니다. ru를 삭제하고 rareru를 추가합니다. 카카세루는 카카세라레루가 되고, 타베사세루는 타베사세라레루가 됩니다. Godan 동사는 일반 대화에서 긴 어미를 asareru로 축약합니다. 한 가지 예외를 제외하고는 외워야 합니다: su로 끝나는 동사는 절대 축약되지 않습니다.
| 동사 | 사역 동사 | 전체 원인-수동 | 짧은 말하기 형식 |
|---|---|---|---|
| 書 乃 카쿠 | 書 가 せ 루 카카 세루 | 책가게라레루카카세라레루 | 서카사레루 카카사레루 |
| 飲む 노무 | 飲ませ루 노마세루 | 飲ませりれ루 노마세라레루 | 飲ましれ루 노마사레루 |
| 待つ 마츠 | 待타타게루 마타세루 | 待타타게라레루 마타세라레루 | 待타사레루 마타사레루 |
| 買우 카우 | 買わせ루 카와세루 | 買わせりれ루 카와세라레루 | 買わしれ루 카와사레루 |
| 話su 하나스 | 話しせ루 하나사세루 | 話しせりれ루 하나사세라레루 | Su 동사는 짧은 형식을 사용하지 않습니다. |
| 식베루 타베루 | 식베사게루타베사세루 | 식이베사츠라레루 타베사세라레루 | Ichidan 동사는 짧은 형식을 사용하지 않습니다. |
| 스루스루 | 사세루 사세루 | 사세라레루 | 불규칙 동사는 짧은 형식을 사용하지 않습니다 |
| 来루쿠루 | 来しせ루 코사세루 | 来しせりれ루 코사세라레루 | 불규칙 동사는 완전한 형태를 유지합니다 |
실제 문장으로 하게 만들어서
대화에서는 짧은 고단 형식이 지배적이므로 마타사레마시타와 노마사레마시타가 실제로 듣게 될 것입니다. 완전한 형태는 틀린 것이 아니며 쓰기와 조심스러운 말에서 나타나는데, 카카세라레루만 생산하는 학습자는 약간 책처럼 들립니다. 두 열을 모두 배우고 더 짧은 열을 말하십시오.
톤에 대한 한 가지주의 사항. 이 형태는 당신이 그 일을 하고 싶지 않다는 것을 암시하기 때문에, 누군가가 당신에게 한 호의에 대해 이 표현을 사용하는 것은 배은망덕하게 들릴 수 있습니다. 선생님께서 선생님이 강제로 책을 읽으라고 하셨는데, 불평이라고 해도 괜찮고 감사하다고 하면 어색합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 会議で三十分待たされました。 | Kaigi de sanjuppun matasaremashita. | 나는 회의에서 30분 동안 계속 기다렸다. |
| 子供のとき、毎日ピアノを練習させられました。 | Kodomo no toki, mainichi piano o renshū saseraremashita. | 어렸을 때 나는 매일 피아노를 연습해야 했습니다. |
| 飲み会でたくさん飲まされました。 | Nomikai de takusan nomasaremashita. | 나는 직장 파티에서 술을 많이 마셨다. |
| 部長に長いレポートを書かされました。 | Buchō ni nagai repōto o kakasaremashita. | 내 과장은 나에게 긴 보고서를 쓰게 했다. |
| 先生に何度も同じ文を話させられました。 | Sensei ni nando mo onaji bun o hanasaseraremashita. | 선생님은 나에게 같은 말을 계속해서 말하게 하셨습니다. |
| 母に部屋を片付けさせられました。 | Haha ni heya o katazukesaseraremashita. | 어머니는 나에게 방을 정리하게 하셨다. |
행동을 취하는 사람은 항상 여기에서 니를 취하고, 결코 카라를 취하지 않습니다. Buchō ni kakasaremashita가 정확합니다. buchō kara kakasaremashita는 원어민이 말하는 것이 아닙니다.
세 가지 형태를 분리하는 최소 쌍
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 待たせました。 | Matasemashita. | 누군가를 기다리게 만들었어요. |
| 待たされました。 | Matasaremashita. | 나는 기다리게 되었다. |
| 手伝わせました。 | Tetsudawasemashita. | 나는 누군가에게 도움을 주었습니다. |
| 手伝わされました。 | Tetsudawasaremashita. | 나는 돕기 위해 만들어졌습니다. |
| 手伝ってもらいました。 | Tetsudatte moraimashita. | 누군가 나를 도와줬고, 나는 그것에 감사했습니다. |
처음 두 사람은 고통을 겪은 사람과 반대되는 음절로 다릅니다. 입에서 se와 sa가 물리적으로 다를 때까지 연속해서 말하세요. 빠른 문장에서는 한 모라가 전체 메시지이기 때문입니다.
마지막 쌍은 학습자가 놓친 쌍입니다. 테 모라우는 부탁을 하고 준 사람에게 감사를 표합니다. 원인이 되는 명령. 동료가 기꺼이 당신을 도왔다면, 당신이 원하는 문장은 tetsudatte moraimashita이고, tetsudawasemashita는 당신을 그들의 상사처럼 보이게 만들 것입니다.
학습자를 방해하는 실수
- 동사에 이미 목적어가 있을 때 원인을 o로 표시합니다. kodomo ni yasai o tabesasemasu라고 말하고 절대 kodomo o yasai o라고 말하지 마세요.
- kau를 kawaseru 대신 kaaseru로 만들고 harau를 haraaseru 대신 haraaseru로 만듭니다.
- 쿠루를 키사세루라고 말함; 쿠루의 원인은 코사세루이고, 키사세루는 입는다는 뜻의 키루에 속합니다.
- 하나사세라레루를 하나사사레루로 축약하는 것은 su 동사에 약어가 없기 때문에 존재하지 않습니다.
- 모든 문장이 공식적인 발표처럼 들릴 때까지 작은 행동에 사세테 이타다키마스를 과도하게 사용합니다.
- 누군가가 당신에게 한 호의를 당신이 내린 명령으로 바꾸는 te morau를 의미할 때 원인격을 사용합니다.
이번주에는 소리내어 연습해보세요
- 이미 매일 말하는 5개의 동사를 선택하고 각각에 대한 원인을 구축하고 말하기 전에 수업을 확인하세요.
- sasete kudasai를 사용하여 각각의 권한을 요청하고 누구에게 요청하는지 상상해 보세요.
- 동일한 이벤트를 두 가지 버전으로 기록합니다. 한 번은 상사 쪽에서 원인을, 다른 한 번은 원인-수동을 사용하여 기록합니다.
- 한 자동사 문장의 o 및 ni 버전을 연속해서 말하고 의미의 차이를 큰 소리로 말해보세요.
- 엔료 사세테 이타다키마스와 시츠레이 사세테 이타다키마스가 하나의 단어로 나올 때까지 연습하세요.