Was zwölf Wochen realistisch verändern können
Drei Monate werden Sie nicht über zwei Ebenen führen, und jeder Plan verspricht, Ihnen etwas zu verkaufen. Was es sehr gut macht, ist, Wissen, das Sie nur zur Hälfte besitzen, in Wissen umzuwandeln, das Sie schnell anwenden können, die Lücke in einem schwachen Abschnitt zu schließen und die Prüfungsverhaltensweisen zu trainieren, die den Leuten Punkte kosten: Tempo machen, gut raten und sich weigern, noch einmal zu lesen. Wenn Sie einem Niveau zum Greifen nah sind, machen in der Regel zwölf ehrliche Wochen den Unterschied aus.
Der folgende Plan basiert auf drei Ideen. Das Erkennen baut sich langsam auf und muss früh beginnen, weshalb Grammatik und Wortschatz an erster Stelle stehen. Schnelligkeit wird getrennt vom Verständnis trainiert, weshalb die Uhr in der Mitte ankommt. Und die letzten zwei Wochen gehören Ihren eigenen Fehlern, denn an diesem Punkt verdrängt neues Material schneller altes Material, als dass es neues hinzufügt.
Die zwölf Wochen im Überblick
| Woche | Schwerpunkt | Jeden Tag, ohne Ausnahme |
|---|---|---|
| 1 | Diagnose: ein zeitgesteuerter Scheinabschnitt, dann zuordnen, welche Grammatikpunkte leer sind | Ein Hörclip, ein Vokabelblock |
| 2 | Grammatik, erstes Drittel der Levelliste, mit vorgelesenen Beispielsätzen | Ein Hörclip, ein Vokabelblock |
| 3 | Grammatik, zweites Drittel; Vokabular nach Themen und nicht nach Alphabet gruppiert | Ein Hörclip, ein Vokabelblock |
| 4 | Grammatik, letztes Drittel; erste unzeitgemäße Lesepassagen | Ein Hörclip, ein Vokabelblock |
| 5 | Kurze Lesepassagen unter der Uhr; Grammatiküberprüfung nach Fehlertyp | Ein Hörclip, Vokabelwiederholung |
| 6 | Zuerst ein Probetest, dann eine vollständige Fehlerprüfung jeder falschen Antwort | Ein Hörclip, Vokabelwiederholung |
| 7 | Reparaturarbeiten an den beiden schwächsten Stellen, die durch die Attrappe freigelegt wurden | Ein Hörclip, Vokabelwiederholung |
| 8 | Längere Lesepassagen, zeitlich begrenzt, mit einem harten Stopp pro Frage | Zwei Hörclips, Vokabelwiederholung |
| 9 | Gemischte Sätze: Grammatik und Lesen zusammen, Prüfungsreihenfolge, Prüfungstempo | Zwei Hörclips, Vokabelwiederholung |
| 10 | Probetest zwei unter vollständigen Prüfungsbedingungen, zur gleichen Tageszeit wie der echte Test | Zwei Hörclips, Vokabelwiederholung |
| 11 | Nur Fehlerüberprüfung: Ihre eigenen Fehler aus beiden Mocks und allen Sätzen | Zwei Hörclips, leichter Wortschatz |
| 12 | Ruhe, Logistik und ein leichtes erneutes Lesen Ihrer Fehlernotizen | Ein Hörclip, nichts Neues |
Drucken Sie die Tabelle aus und legen Sie sie dort ab, wo Sie sich morgens umziehen, und nicht in einer Lernmappe, die Sie öffnen, wenn Sie bereits lernen möchten. Die rechte Säule ist der tragende Teil. Wochen vergehen, Fokusblockaden werden übersehen, und der Plan überlebt all das, solange die tägliche Kolumne weiterläuft, denn die Häufigkeit schützt das Zuhören und den Wortschatz vor dem Verfall.
Woche eins bis vier: zuerst Grammatik und Wortschatz
Die Grammatik steht im Vordergrund, weil sie am langsamsten automatisiert wird und weil das Lesen von Fragen sie im Stillen auf die Probe stellt. Eine Lesepassage, die Sie nicht analysieren können, ist ein Grammatikproblem, wenn Sie ein Lesekostüm tragen. Arbeiten Sie die Grammatikliste des Levels in Dritteln durch und schreiben Sie für jeden Punkt einen Satz über Ihr eigenes Leben und sagen Sie ihn laut, denn ein Satz, den Sie produziert haben, bleibt anders im Gedächtnis als ein Satz, den Sie angekreuzt haben.
Der Wortschatz wird in täglichen Blöcken parallel gehalten und nicht in wöchentlichen Lerneinheiten, da die Abstände der ganze Mechanismus sind. Gruppieren Sie Wörter nach Thema oder nach gemeinsamen Kanji statt nach Alphabet, und halten Sie die Rezension ehrlich: Ein Wort, das Sie in einer Liste, aber nicht in einem Satz erkennen können, wurde noch nicht gelernt, es wurde erst kürzlich gesehen.
- Markieren Sie jeden Grammatikpunkt „produzieren“, „erkennen“ oder „leer“ und verbringen Sie Ihre Zeit nur mit den Lücken und der Spalte „Erkennen“.
- Schreiben und sagen Sie ein persönliches Beispiel pro Punkt, anstatt den Satz aus dem Lehrbuch zu kopieren.
- Behalten Sie neuen Wortschatz in Sätzen bei, damit das Wort mit seinen Partikeln und seiner gewohnten Begleitung ankommt.
- Überprüfen Sie die Worte von gestern, bevor Sie die heutigen hinzufügen, selbst an Tagen, an denen das alles ist, was Sie schaffen.
- Beenden Sie die vierte Woche mit einer kurzen Lektüre ohne Zeitangabe, um zu überprüfen, ob die Grammatik übertragen wird.
Woche fünf bis neun: Lesen gegen die Uhr
Fügen Sie zur Hälfte die Uhr hinzu. Die meisten Leute, denen beim Lesen die Zeit ausgeht, lesen nicht langsam, sie lesen ängstlich: Sie lesen noch einmal, sie zögern zwischen zwei Optionen, sie weigern sich, eine Frage unvollendet zu lassen. Das Timing jeder Passage ab der fünften Woche macht daraus ein trainiertes Verhalten und nicht eine Entdeckung, die Sie an dem Tag machen, an dem Sie die Entdeckung die letzten drei Fragen kostet.
Arbeiten Sie sich in der Länge vor. Zuerst kurze Passagen mit einer festen Anzahl pro Frage und einem harten Stopp, wenn sie aufgebraucht ist, dann längere Stücke ab der achten Woche und dann gemischte Sätze in der neunten Woche, in denen Grammatik und Lektüre in Prüfungsreihenfolge hintereinander behandelt werden. Die Lesestrategie, vor der Antwort nach einer Struktur zu suchen, verdient eine eigene Untersuchung, aber die Gewohnheit, auf die es hier ankommt, ist einfacher: antworten, markieren, weitermachen.
- Stellen Sie einen Timer pro Frage und nicht pro Sitzung ein, damit der Druck dort ankommt, wo er in der Prüfung landet.
- Wenn das Kontingent aufgebraucht ist, wählen Sie die beste verbleibende Option aus, machen Sie weiter und markieren Sie dann die Frage zur Überprüfung.
- Protokollieren Sie, warum jede falsche Antwort falsch war: unbekanntes Wort, falsch gelesene Grammatik, falsch gelesene Frage oder keine Zeit mehr.
- Während des Sets nichts noch einmal lesen; Heben Sie sich das erneute Lesen für die spätere Rezension auf.
- Machen Sie in der neunten Woche mindestens einen Satz zur gleichen Tageszeit wie Ihr eigentliches Sitzen.
Jeden Tag zuhören, nicht am Hörtag
Zuhören ist der Abschnitt, der die Häufigkeit am meisten belohnt und Lücken bestraft, sodass er von der ersten Woche an in der Tagesspalte erscheint und diese nie verlässt. Ein Clip pro Tag ist besser als zwei Stunden an einem Sonntag, denn die Fähigkeit, die Sie entwickeln, ist schnelles automatisches Parsen, und diese Fähigkeit wächst nur durch Wiederholungen, die über die Zeit verteilt sind. Pendeln, Abwaschen und Spaziergänge zählen, vorausgesetzt, Sie nehmen tatsächlich teil und lassen es nicht an sich vorbeiziehen.
Verwenden Sie denselben Clip auf drei Arten: Hören Sie ihn einmal kalt an und fassen Sie ihn in einem Satz zusammen, hören Sie ihn noch einmal mit dem Skript an und markieren Sie, was Sie verpasst haben, und schatten Sie dann ein paar Zeilen laut ab. Dieser dritte Schritt wird übersprungen und es ist der Schritt, der das Zuhören mit dem Sprechen verbindet. Es lohnt sich, die folgenden Zeilen zu beobachten, bis sie automatisch erfolgen, da sie auch die Zeilen sind, die ein echtes Gespräch retten, wenn Sie den Faden verlieren.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Noch einmal, bitte. |
| ゆっくり話していただけますか? | Yukkuri hanashite itadakemasu ka? | Könnten Sie etwas langsamer sprechen? |
| すみません、よく聞こえませんでした。 | Sumimasen, yoku kikoemasen deshita. | Entschuldigung, ich konnte das nicht richtig hören. |
| 今の言葉の意味は何ですか? | Ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Was bedeutet das Wort, das Sie gerade verwendet haben? |
| つまり、こういう意味ですか? | Tsumari, kō iu imi desu ka? | Bedeutet es also so etwas? |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Ich verstehe, so ist es also. |
Die fünfte Zeile ist die wertvollste der sechs, da sie Ihr Verständnis überprüft, ohne das Gespräch zu unterbrechen, und die Antwort, normalerweise はい、そうです (hai, sō desu) oder いいえ、ちょっと違います (iie, chotto chigaimasu), sagt Ihnen sofort, ob Sie fortfahren sollen. Stattdessen neigen die Lernenden dazu, die erste Zeile zu überbeanspruchen, was eine Wiederholung erfordert, dem Sprecher aber keine Ahnung gibt, welcher Teil fehlgeschlagen ist.
Die beiden Probetests in Woche sechs und Woche zehn
In der sechsten Woche geht es darum, Ihre Schwachstelle zu finden, solange noch Zeit ist, sie zu reparieren. Setzen Sie sie also früh genug ein, damit in den Wochen sieben bis neun darauf reagiert werden kann, was sich zeigt. Woche zehn ist die Generalprobe: in voller Länge, Prüfungsbedingungen, keine Pause, immer zur gleichen Tageszeit, Telefon in einem anderen Raum. Zwei Mocks sind die richtige Zahl, denn jeder kostet ein Wochenende und generiert mehrere Tage Review-Arbeit, die wertvoller ist als der Test selbst.
Die Rezension ist der Punkt. Gehen Sie jede falsche Antwort durch, benennen Sie die Ursache und zählen Sie dann die Bezeichnungen. Vier Fragen, die durch unbekanntes Vokabular verloren gegangen sind, und elf, die durch das Timing verloren gegangen sind, sind zwei völlig unterschiedliche Probleme mit zwei unterschiedlichen Lösungen, und nur die Zählung verrät Ihnen, welches Sie haben. Vermutungen, dass Sie zufällig Recht hatten, gehören auch in die Rezension, denn das nächste Mal landet die Münze andersherum.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 模試を受けました。 | Moshi o ukemashita. | Ich habe an einem Probetest teilgenommen. |
| 読解で時間が足りませんでした。 | Dokkai de jikan ga tarimasen deshita. | Beim Lesen ging mir die Zeit davon. |
| 聴解は思ったより難しかったです。 | Chōkai wa omotta yori muzukashikatta desu. | Das Zuhören war schwieriger als ich erwartet hatte. |
| 間違えた問題をもう一度見直します。 | Machigaeta mondai o mō ichido minaoshimasu. | Ich werde noch einmal auf die Fragen zurückkommen, die ich falsch gestellt habe. |
| 同じ間違いを繰り返しています。 | Onaji machigai o kurikaeshite imasu. | Ich wiederhole immer wieder den gleichen Fehler. |
| 次はもっと速く読みます。 | Tsugi wa motto hayaku yomimasu. | Das nächste Mal werde ich schneller lesen. |
Woche elf und zwölf: eigene Fehler, dann Ruhe
Hören Sie in der elften Woche auf, neues Material kennenzulernen. Alles, was Sie lernen, sollte etwas sein, das Sie bereits falsch gemacht haben: die Grammatikpunkte aus Ihrem Fehlerprotokoll, die Vokabeln, die Sie zweimal verpasst haben, die Fragetypen, die Sie Zeit kosten. Das fühlt sich unproduktiv an, weil nichts Neues auf die Liste kommt, und es sind die zwei Wochen mit der höchsten Rendite im Plan, da das die Punkte sind, die Sie nachweislich verlieren.
Die zwölfte Woche ist bewusst leicht. Bestätigen Sie den Veranstaltungsort, die Reisezeit, was Sie mitbringen müssen und wann Sie abreisen müssen. Schlafen Sie die ganze Woche über richtig und nicht nur in der Nacht davor, denn eine gute Nacht repariert selten mehrere schlechte. Lesen Sie einmal Ihre Fehlernotizen, gehen Sie los und lassen Sie die Arbeit, die Sie bereits erledigt haben, dort ruhen, wo sie erreicht werden kann.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 受験票を確認しました。 | Juken-hyō o kakunin shimashita. | Ich habe meinen Testgutschein überprüft. |
| 会場までどのくらいかかりますか? | Kaijō made dono kurai kakarimasu ka? | Wie lange dauert die Anreise zum Veranstaltungsort? |
| 当日は早めに出ます。 | Tōjitsu wa hayame ni demasu. | An dem Tag, an dem ich früher abreisen werde. |
| 今日はゆっくり休みます。 | Kyō wa yukkuri yasumimasu. | Heute werde ich mich richtig ausruhen. |
| 準備はもう十分です。 | Junbi wa mō jūbun desu. | Ich habe jetzt genug vorbereitet. |
| 頑張ってください。 | Ganbatte kudasai. | Gib dein Bestes. |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | Danke schön. Ich werde mein Bestes geben. |
Die letzten beiden Zeilen werden als Paar übertragen und die erste davon hören Sie von jedem, der weiß, dass Sie die Prüfung ablegen. Antworten Sie mit der zweiten Antwort und nicht mit einer bescheidenen Ablehnung, da hier die Annahme von Ermutigungen der normale Schritt ist. Unter engen Freunden funktioniert die lockere Antwort 頑張る (Ganbaru), aber behalten Sie die höfliche Form für Kollegen und Lehrer bei.
Zehn Stunden pro Woche statt fünfundzwanzig
| Wochenbudget | Wochentagssitzungen | Wochenendblock | Was ändert sich |
|---|---|---|---|
| Ungefähr zehn Stunden | Etwa 45 Minuten an vier Abenden, um das Zuhören und den Wortschatz zu schonen | Ein Block von drei Stunden für den Schwerpunkt der Woche | Ein Probetest statt zwei; kürzere Lesesätze; Grammatik in Hälften statt in Dritteln |
| Ungefähr sechzehn Stunden | Eine Stunde an fünf Abenden, aufgeteilt in die täglichen Gewohnheiten und den Schwerpunkt der Woche | Ein Block von vier Stunden plus eine kurze zweite Sitzung | Der Plan wie geschrieben, mit Mock- und Lesesets in voller Länge |
| Ungefähr fünfundzwanzig Stunden | Zwei Stunden an fünf Abenden, ergänzt um einen zweiten Hörclip aus der ersten Woche | Zwei Blöcke zu je fünf Stunden über das Wochenende verteilt | Fügen Sie etwa in der achten Woche einen dritten Mock und in den Wochen neun bis elf weitere gemischte Sätze hinzu |
Beachten Sie, was in allen drei Zeilen konstant bleibt. Die täglichen Hör- und Vokabelblockaden schrumpfen nie zusammen und die Reihenfolge der Wochen ändert sich nie. Zusätzliche Stunden kaufen Volumen und eine weitere Probe; Sie erkaufen sich nicht die Erlaubnis, das Grammatikstudium bis Oktober zu verlassen oder sich das Hören für ein Wochenende aufzusparen. Wenn Ihr tatsächliches Budget weniger als zehn Stunden beträgt, besteht die ehrliche Antwort normalerweise darin, die Sitzung zu verschieben, anstatt den Plan weiter zu komprimieren.
Wie man sich von einer schlechten Woche erholt
Sie werden eine Woche verlieren. Die Arbeit wird überlaufen, jemand wird krank und die Dynamik von zwei Wochen wird verschwinden. Der Schaden entsteht durch das, was dann passiert: Die meisten Menschen versuchen, die Schulden durch eine Verdoppelung zurückzuzahlen, scheitern auch daran und hören stillschweigend auf. Versäumte Stunden nicht zurückzahlen. Treten Sie dem Plan in der Woche, in der Sie sich gerade befinden, wieder bei, akzeptieren Sie die Lücke und stellen Sie zuerst die Tagesspalte wieder her, denn dort richtet der Verfall wirklich Schaden an.
Wenn Sie zwei Wochen oder mehr verlieren, ändern Sie eher den Plan als die Person. Lassen Sie die zusätzlichen gemischten Sätze fallen, behalten Sie beide Mocks, wenn Sie können, und einen, wenn Sie nicht können, und verschieben Sie die Fehlerüberprüfung der Woche elf früher, anstatt sie zu opfern. Die Kürzung der Rezension, um neues Material zu erhalten, ist die häufigste und schlimmste Reparatur, da rezensierte Fehler zuverlässiger in Noten umgewandelt werden als neue Seiten.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 今週は忙しくて、あまりできませんでした。 | Konshū wa isogashikute, amari dekimasen deshita. | Ich war diese Woche beschäftigt und konnte daher nicht viel tun. |
| 来週から文法を復習します。 | Raishū kara bunpō o fukushū shimasu. | Ab nächster Woche werde ich die Grammatik wiederholen. |
| 単語を覚えるのが大変です。 | Tango o oboeru no ga taihen desu. | Vokabeln auswendig zu lernen ist harte Arbeit. |
| 無理なく続けたいです。 | Muri naku tsuzuketai desu. | Ich möchte weitermachen, ohne es zu übertreiben. |
Während eines Prüfungssemesters den Mund offen halten
Das JLPT fordert Sie nie auf, etwas zu sagen, daher können zwölf Wochen Vorbereitungszeit vergehen, ohne dass Sie ein Wort Japanisch sprechen. Viele Leute schließen genau so ab und stellen in der Woche nach Erhalt des Zertifikats fest, dass sie eine Zeitungskolumne lesen und kein Mittagessen bestellen können. Das Papier misst die Anerkennung; Produktion ist eine eigenständige Fähigkeit, die leise verblasst, während sich die Lernstunden häufen.
Der Fix ist klein und muss geplant werden. Ein wöchentlicher Termin von zehn bis fünfzehn Minuten am selben Abend, in dem Sie nur Japanisch sprechen: Beschreiben Sie Ihre Lernwoche, verwenden Sie drei Grammatikpunkte aus dem aktuellen Drittel der Liste und sprechen Sie die Vokabeln laut in Sätzen aus. Es kostet über die gesamte Laufzeit hinweg etwa zwei Stunden und hält den Weg vom Erkennen zum Sprechen offen, was weitaus billiger ist, als es im Januar aus dem Nichts neu aufzubauen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 十二月の試験を受けます。 | Jūnigatsu no shiken o ukemasu. | Ich mache die Prüfung im Dezember. |
| 毎日一時間勉強しています。 | Mainichi ichi-jikan benkyō shite imasu. | Ich lerne jeden Tag eine Stunde. |
| 平日は少ししかできません。 | Heijitsu wa sukoshi shika dekimasen. | An Wochentagen kann ich nur wenig machen. |
| 週末にまとめて勉強します。 | Shūmatsu ni matomete benkyō shimasu. | Am Wochenende lerne ich in einem Block. |
| 今日習った文法を使ってみます。 | Kyō naratta bunpō o tsukatte mimasu. | Ich werde versuchen, die Grammatik anzuwenden, die ich heute gelernt habe. |
| 声に出して読んでいます。 | Koe ni dashite yonde imasu. | Ich habe laut vorgelesen. |
| 話すのは久しぶりです。 | Hanasu no wa hisashiburi desu. | Es ist schon eine Weile her, dass ich etwas gesagt habe. |
In der dritten Zeile wird しか mit einem negativen Verb verwendet, das laut ausgesprochen werden sollte, bis die Paarung automatisch erfolgt, da しか immer eine negative Endung hat. Erwarten Sie eine Nachfolge wie 週末は何時間ぐらいですか (shūmatsu wa nan-jikan gurai desu ka), was ungefähr bedeutet, wie viele Stunden am Wochenende anfallen, und halten Sie eine tatsächliche Zahl bereit. Diese Frage Woche für Woche ehrlich und laut zu beantworten, ist eine eigene Form der Verantwortung.

