Warum sich N2 wie eine andere Prüfung anfühlt
N3 belohnt einen Lernenden, der sich auskennt. Die Sätze sind kurz genug, um sie aus den Wörtern zusammenzusetzen, die Sie kennen, das Zuhören vermittelt Fakten und die Lektüre beschreibt das alltägliche Leben. N2 belohnt einen Lernenden, der Japanisch schnell verarbeitet und zwischen den Zeilen liest. Aus diesem Grund bestehen viele Lernende problemlos N3, kaufen ein N2-Buch und warten ein Jahr lang: Sie fügen Muster und Kanji hinzu, aber die Muster waren nie der Engpass. Fünf spezifische Dinge ändern sich, und wenn man sie benennt, verwandelt sich das vage Gefühl, überfordert zu sein, in fünf separate Probleme.
Die fünf Schichten im Überblick
| Schicht | Was sich bei N2 ändert | Drill, der das Problem angeht |
|---|---|---|
| Lesevolumen | Passagen werden länger, während die Zeit pro Frage kürzer wird | Eine zeitgesteuerte Passage, dann eine gesprochene Zusammenfassung mit drei Sätzen |
| Thementyp | Das tägliche Leben weicht der Gesellschaft, der Arbeit und dem Streit | Ein Themennotizbuch mit zehn Themen, gefüllt mit echten Artikeln |
| Inhalte hören | Redner geben eher Standpunkte und Hinweise als Fakten | Nur Audio, Pause vor der Frage, Position laut gesagt |
| Grammatik | Muster unterscheiden sich durch Nuancen statt durch Bedeutung | Minimale Paare: ein Satz, zwei Muster, gesprochener Unterschied |
| Kanji | Verbindungen müssen als Ganzes erkannt und nicht ausgearbeitet werden | Zwanzig zusammengesetzte Wörter werden in Sätzen gegen einen Timer vorgelesen |
Arbeiten Sie die fünf Schritte in der Reihenfolge durch, die am meisten weh tut. Lernende, die ins Stocken geraten, stellen normalerweise fest, dass die Lesegeschwindigkeit und die Kanji-Erkennung ein Problem darstellen, bei dem man zwei Hüte hat, und dass die Lösung die Minuten zurückkauft, die der Grammatikabschnitt benötigte.
Lesen: von der Dekodierung von Sätzen bis zur Verarbeitung von Absätzen
Bei N3 kann man es sich in der Regel leisten, eine Passage zweimal zu lesen. Bei N2 sind die Passagen länger, in den Fragen geht es oft darum, was der Autor denkt, und nicht darum, was der Text aussagt, und in den meisten Sitzungen teilen sich Sprachkenntnisse und Lesen einen Zeitblock, sodass langsames Lesen die benötigten Grammatikminuten verschlingt. Geschwindigkeit bedeutet hier nicht, zu überfliegen; es bedeutet, eine Klausel auf einen Blick zu erfassen.
Trainieren Sie jeweils eine Passage mit einem Timer, der etwas kürzer als angenehm eingestellt ist. Lesen Sie einmal, schließen Sie die Seite und sagen Sie das Argument in drei Sätzen laut. Wenn Sie sie nicht vorlegen können, wird Ihnen eine vierte Lesung nicht helfen. Gehen Sie zurück zu den Verbindungswörtern, die das Argument trugen, denn diese und nicht die Inhaltssubstantive haben Sie übersehen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| この店は安いです。 | Kono mise wa yasui desu. | N3: Dieser Laden ist günstig. |
| この店は品揃えが豊富なわりに、値段が抑えられている。 | Kono mise wa shinazoroe ga hōfu na wari ni, nedan ga osaerarete iru. | N2: Für ein Geschäft mit einem so großen Sortiment sind die Preise hier niedrig. |
| 会議は三時から始まります。 | Kaigi wa san-ji kara hajimarimasu. | N3: Das Treffen beginnt um drei. |
| 会議の開始時刻については、後ほど担当者からご連絡いたします。 | Kaigi no kaishi jikoku ni tsuite wa, nochihodo tantōsha kara go-renraku itashimasu. | N2: Bezüglich der Startzeit wird sich der Verantwortliche später mit Ihnen in Verbindung setzen. |
| つまり、筆者が一番言いたいことは何ですか。 | Tsumari, hissha ga ichiban iitai koto wa nan desu ka? | Kurz gesagt: Was möchte der Autor am meisten sagen? |
| この文章の内容と合っているものはどれですか。 | Kono bunshō no naiyō to atte iru mono wa dore desu ka? | Welches davon passt zum Inhalt der Passage? |
Themen: von Ihrer eigenen Zeit bis zu den Argumenten der Gesellschaft
N3-Lesung lebt in einer Welt, für die Sie bereits Worte haben: ein Teilzeitjob, eine Reise, ein Hinweis zur Müllabfuhr. N2 geht im Register einer Zeitungskolumne auf Bildung, Arbeitskultur, Umwelt, Alter und Technologie ein. Die Grammatik ist oft etwas, das man bei N3 kennengelernt hat. Was Sie überwältigt, ist, dass jedes Inhaltswort gleichzeitig abstrakt wird.
Die Lösung ist ein Themennotizbuch und keine längere Wortliste. Wählen Sie etwa zehn Themen aus, die immer wiederkehren, und geben Sie jedem eine Seite: die zehn Substantive, fünf Verben und drei Satzphrasen, ohne die es nicht auskommt. Füllen Sie die Seite mit einem kurzen echten Artikel, nicht mit einer Liste. Innerhalb eines Themas erlerntes Vokabular kommt zusammen mit seinen angehängten Nachbarn an.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 私は毎日自転車で会社に行きます。 | Watashi wa mainichi jitensha de kaisha ni ikimasu. | N3: Ich fahre jeden Tag mit dem Fahrrad ins Büro. |
| 通勤手段の選択は、環境への意識と深く関わっている。 | Tsūkin shudan no sentaku wa, kankyō e no ishiki to fukaku kakawatte iru. | N2: Die Wahl des Arbeitswegs ist eng mit dem Umweltbewusstsein verknüpft. |
| 少子化が進むにつれて、労働力が不足している。 | Shōshika ga susumu ni tsurete, rōdōryoku ga fusoku shite iru. | Da die Geburtenrate weiter sinkt, mangelt es an Arbeitskräften. |
| 技術の発達は、必ずしも生活の豊かさにつながらない。 | Gijutsu no hattatsu wa, kanarazushimo seikatsu no yutakasa ni tsunagaranai. | Fortschritte in der Technologie führen nicht unbedingt zu einem reicheren Leben. |
| この問題の背景には、社会の大きな変化がある。 | Kono mondai no haikei ni wa, shakai no ōkina henka ga aru. | Hinter diesem Problem steckt ein großer Wandel in der Gesellschaft. |
| その意見には一理あるが、根拠が弱いと思う。 | Sono iken ni wa ichiri aru ga, konkyo ga yowai to omou. | An dieser Ansicht ist etwas dran, aber ich denke, die Beweise sind schwach. |
Zuhören: Meinung und Implikation statt Fakten
N3 Listening fragt, was passiert: welche Plattform, zu welcher Zeit, was der Kunde bestellt hat. Sie antworten, indem Sie Substantive und Zahlen fangen. N2 fragt, was ein Sprecher denkt, ob zwei Sprecher einer Meinung sind und was jemand wirklich ablehnt, obwohl er angenehm klingt. In den meisten Sitzungen gibt es auch einen Teil, in dem die Optionen vorgelesen und nicht ausgedruckt werden, sodass Sie nichts auf der Seite verankert.
Üben Sie nur mit Audio. Spielen Sie ein kurzes Gespräch ab, machen Sie vor der Frage eine Pause und sagen Sie in einem japanischen Satz, welche Position jeder Sprecher einnimmt. Die Gewohnheit beim Aufbau besteht darin, auf die Wendung zu achten: が, けど, というより, 一概には, ただ. Sprecher signalisieren einen Richtungswechsel vor dem eigentlichen Punkt, sodass die zweite Hälfte eines Satzes weitaus häufiger die Antwort enthält als die erste.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 電車は九時に出発します。 | Densha wa ku-ji ni shuppatsu shimasu. | N3: Der Zug fährt um neun Uhr ab. |
| 九時の電車でも間に合わないことはないんですが……。 | Ku-ji no densha demo maniawanai koto wa nai n desu ga…. | N2: Es ist nicht so, dass wir es im Neun-Uhr-Zug verpassen würden, aber... |
| 悪くはないんですが、もう少し検討したいですね。 | Waruku wa nai n desu ga, mō sukoshi kentō shitai desu ne. | Es ist nicht schlecht, aber ich würde gerne etwas länger darüber nachdenken. |
| 賛成というより、ほかに選択肢がないだけです。 | Sansei to iu yori, hoka ni sentakushi ga nai dake desu. | Es geht weniger darum, dass ich zustimme, als vielmehr darum, dass es keine andere Möglichkeit gibt. |
| 一概にそうとは言えないと思います。 | Ichigai ni sō to wa ienai to omoimasu. | Ich glaube nicht, dass man das pauschal sagen kann. |
| そう言われれば、確かにそうですね。 | Sō iwarereba, tashika ni sō desu ne. | Wenn Sie es jetzt so formulieren, haben Sie sicherlich Recht. |
Grammatik, die sich durch Nuancen unterscheidet, nicht durch Bedeutung
Bei N3 hat eine Grammatikfrage normalerweise eine Option, die das Richtige bedeutet. Bei N2 bedeuten zwei oder drei ungefähr das Richtige, und nur einer verkörpert die richtige Einstellung: Bedauern, Resignation, eine höfliche Ablehnung oder ein Zugeständnis, das gemacht wurde, bevor man anderer Meinung war. Eine Liste von Mustern mit einer englischen Glosse daneben ist hier nahezu nutzlos, da die Glossen kollidieren.
Studieren Sie die N2-Grammatik in minimalen Paaren. Schreiben Sie einen Satz, schreiben Sie ihn mit dem benachbarten Muster um und sagen Sie laut, was sich am Sprecher geändert hat. わけではない sagt, dass die Schlussfolgerung, die Sie gezogen haben, falsch ist; Er gibt zu, dass die Sache tatsächlich passiert. かねない warnt vor einem schlechten Ausgang; かねる lehnt höflich ab. Sobald Sie den Unterschied aussprechen können, sehen die Optionen nicht mehr austauschbar aus.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 嫌いなわけではありません。ただ、量が多すぎるんです。 | Kirai na wake de wa arimasen. Tada, ryō ga ōsugiru n desu. | Es ist nicht so, dass es mir nicht gefällt. Die Portion ist einfach zu groß. |
| 辛いものを食べないわけではありません。 | Karai mono o tabenai wake de wa arimasen. | Es ist nicht so, dass ich nie scharfes Essen esse. |
| その方法は事故につながりかねない。 | Sono hōhō wa jiko ni tsunagari kanenai. | Diese Methode könnte durchaus zu einem Unfall führen. |
| その件については、お答えしかねます。 | Sono ken ni tsuite wa, o-kotae shikanemasu. | Ich fürchte, ich kann dazu keine Antwort geben. |
| 申し込んだものの、まだ返事が来ていない。 | Mōshikonda mono no, mada henji ga kite inai. | Obwohl ich mich beworben habe, ist noch keine Antwort eingetroffen. |
| 一言注意したばかりに、話が大きくなってしまった。 | Hitokoto chūi shita bakari ni, hanashi ga ōkiku natte shimatta. | Nur weil ich nur ein einziges Wort der Warnung ausgesprochen habe, ist die Sache explodiert. |
Kanji-Zusammensetzungen werden eher gelesen als entschlüsselt
Das N3-Kanji-Lernen funktioniert immer noch in Teilen. Du siehst 環 und 境 und läufst deinen Weg zur Umgebung. Diese Argumentation kostet vielleicht zwei Sekunden pro Verbindung, was in einer kurzen Passage erschwinglich und in einer langen Passage ruinös ist. Bei N2 müssen Verbindungen ganzheitlich ankommen, Lesart und Bedeutung zusammen. Das Entschlüsseln ist eine Anfängerkrücke, die still und leise zur Geschwindigkeitsbegrenzung wird.
Übe Verbindungen in Sätzen gegen eine Uhr. Nehmen Sie zwanzig N2-Verbindungen, fügen Sie jede in einen kurzen, natürlichen Satz ein und lesen Sie den Satz laut vor, bis Sie keine davon zum Innehalten bringt. Sehen Sie sich Familien an, die ein gemeinsames Zeichen haben und sich in der Verwendung unterscheiden, wie zum Beispiel 実施, 実現 und 実際 oder 対応 und 対策. Beim Lesen geht es nicht darum, 実 oder 対 zu kennen; es geht darum, jedes Wort zu treffen, bis es eine Einheit ist.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 計画を実施することになりました。 | Keikaku o jisshi suru koto ni narimashita. | Es wurde beschlossen, dass der Plan umgesetzt wird. |
| 長年の夢がようやく実現した。 | Naganen no yume ga yōyaku jitsugen shita. | Ein lang gehegter Traum ist endlich wahr geworden. |
| 実際に使ってみると、印象が変わります。 | Jissai ni tsukatte miru to, inshō ga kawarimasu. | Sobald Sie es tatsächlich ausprobieren, ändert sich Ihr Eindruck. |
| お客様の苦情に対応しています。 | Okyakusama no kujō ni taiō shite imasu. | Wir bearbeiten Kundenbeschwerden. |
| 早めに対策を立てる必要がある。 | Hayame ni taisaku o tateru hitsuyō ga aru. | Wir müssen frühzeitig Gegenmaßnahmen erarbeiten. |
| 需要と供給のバランスが崩れている。 | Juyō to kyōkyū no baransu ga kuzurete iru. | Das Gleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage ist zusammengebrochen. |
Eine Woche, die Sie in Richtung N2 bringt
- Montag und Donnerstag: eine zeitgesteuerte Passage, dann eine gesprochene Zusammenfassung der Argumentation in drei Sätzen.
- Dienstag: Zwanzig zusammengesetzte Wörter werden auf einem Timer in ganzen Sätzen vorgelesen, verwechselbare Familien werden markiert.
- Mittwoch: nur Audio. Zwei Gespräche, die vor der Frage unterbrochen wurden und jede Position laut auf Japanisch sagte.
- Freitag: fünf Grammatik-Minimalpaare, jeweils mit einer gesprochenen Erklärung, was sich am Sprecher geändert hat.
- Samstag: eine Themenseite im Themennotizbuch, gefüllt mit einem kurzen echten Artikel.
- Sonntag: kein neues Material. Sprechen Sie fünfzehn Minuten lang mit den Wörtern der Woche und notieren Sie sich dann diejenigen, die Sie nur erkannt haben.
Was die Lücke nicht misst
N2 ist eine Anerkennungsprüfung. Es ist von Anfang bis Ende ein Multiple-Choice-Verfahren, Sie werden nie aufgefordert, einen eigenen Satz zu sprechen oder zu schreiben, und ein starkes Ergebnis zeigt einem Arbeitgeber, dass Sie Japanisch verarbeiten können, anstatt es zu produzieren. Lernende, die diese Lücke durch alleiniges Lesen schließen, stellen oft fest, dass sich ihr gesprochenes Japanisch nicht verändert hat, weil in der Vorbereitung nichts erforderlich war, um einen Satz unter Zeitdruck zu bilden.
Fügen Sie die Produktion bewusst hinzu, indem Sie N2-Material verwenden. Argumentieren Sie nach jeder Passage laut: Geben Sie Ihren Standpunkt an, geben Sie zwei Gründe an, geben Sie einen Punkt zu, wiederholen Sie ihn. Dies sind die Diskursbewegungen der Hörtests, sodass Sprech- und Prüfungsübungen nicht mehr um Ihren Abend konkurrieren. Bestätigen Sie die aktuellen Prüfungsdetails auf der offiziellen JLPT-Website, bevor Sie sich anmelden, da Formate und Zeiten von Sitzung zu Sitzung variieren.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| この意見に賛成です。理由は二つあります。 | Kono iken ni sansei desu. Riyū wa futatsu arimasu. | Ich stimme dieser Ansicht zu. Es gibt zwei Gründe. |
| 一つ目は費用の問題です。 | Hitotsume wa hiyō no mondai desu. | Die erste ist die Kostenfrage. |
| 確かにそういう面もありますが、私はこう考えます。 | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, watashi wa kō kangaemasu. | Es gibt sicherlich diese Seite, aber so sehe ich es. |
| うまく言えないので、言い換えてもいいですか。 | Umaku ienai node, iikaete mo ii desu ka? | Ich kann es nicht gut sagen, darf ich es also anders formulieren? |
| 今の説明で伝わりましたか。 | Ima no setsumei de tsutawarimashita ka? | Ist diese Erklärung angekommen? |
Fehler, die dazu führen, dass Lernende bei N3 stecken bleiben
- Studieren Sie ein N2-Grammatikbuch so, wie Sie N3 studiert haben: ein Muster, eine Glosse, ein Beispiel.
- Das Lesen erfolgt ohne Zeitangabe, sodass sich das Verständnis verbessert, während sich die Lesegeschwindigkeit nie ändert.
- Geben Sie unbekannten Kanji die Schuld, wenn die eigentliche Verzögerung darin besteht, Kanji zu entschlüsseln, die Sie bereits kennen.
- Zuhören mit geöffnetem Transkript, das das Auge schult und das Ohr dort belässt, wo es begonnen hat.
- Warten Sie, bis Sie sich bereit fühlen, bevor Sie eine vollständige Arbeit unter realen Prüfungsbedingungen anfertigen.
- Während der Studienmonate das Sprechen unterbrechen zu lassen und dann das Zertifikat zu finden, trug nicht dazu bei.