तीन समूह और उन्हें क्या कहा जाता है
पाठ्यपुस्तकें समान तीन समूहों के लिए अलग-अलग नामों का उपयोग करती हैं। जापानी स्कूल गोदान, इचिदान और हेंकाकु दोशी कहते हैं; जेनकी कहते हैं यू-क्रिया, रु-क्रिया और अनियमित क्रिया; मिन्ना नो निहोंगो ने उन्हें समूह 1, 2 और 3 में क्रमांकित किया है। वे एक ही विभाजन हैं: गोदान, यू-क्रिया और समूह 1 एक ही चीज़ हैं; इचिदान, रु-क्रिया और समूह 2 अन्य हैं; अनियमित सुरु और कुरु हैं।
नाम बताते हैं कि क्रिया कैसे बदलती है। इचिदान का अर्थ है एक चरण: क्रिया का एक तना होता है, और आप आरयू को हटा देते हैं और जो भी अंत आपको चाहिए उसे जोड़ देते हैं। गोदान का अर्थ है पाँच चरण: अंतिम शब्दांश अपनी काना पंक्ति के पाँच स्वरों, ए, आई, यू, ई, ओ से होकर गुजरता है, और प्रत्येक स्वर रूपों का एक अलग सेट खोलता है। काकू (लिखना) काका (नकारात्मक), काकी (विनम्र तना), काकू (शब्दकोश), काके (अनिवार्य और सशर्त) और काको (वाष्पशील) बन जाता है। वह पाँच-स्वर गति गोदान संयुग्मन का संपूर्ण इंजन है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | मैं हर सुबह सात बजे उठता हूं. (ओकिरू, इचिदान) |
| 手紙を書きました。 | Tegami o kakimashita. | मैंने एक पत्र लिखा. (काकू, गोदान) |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | मैं अपना होमवर्क करता हूं। (सूरु, अनियमित) |
| 明日、友達が来ます。 | Ashita, tomodachi ga kimasu. | कल एक मित्र आ रहा है. (कुरु, अनियमित) |
एक क्रिया को तीन प्रश्नों में क्रमबद्ध करना
यहां एक ऐसी विधि है जो किसी भी क्रिया को कुछ ही सेकंड में क्रमबद्ध कर देती है। पहला, क्या यह सुरु, कुरु या सुरु के साथ एक यौगिक है जैसे बेनक्यो सुरु? यदि हां, तो यह अनियमित है. दूसरा, क्या शब्दकोश का रूप इरु या इरु में समाप्त होता है, यानी, क्या अंतिम रु से पहले के शब्दांश में i या e स्वर होता है? यदि नहीं, तो यह गोदान है: काउ, काकू, हनासु, मात्सु, शिनु, योमु, असोबु, तोरु और अरु, उरु और ओरु में समाप्त होने वाली सभी क्रियाएं बिना किसी अपवाद के गोदान हैं। तीसरा, यदि क्रिया इरु या इरु में समाप्त होती है, तो यह इचिदान है जब तक कि यह अपवाद सूची में न हो।
केवल तीसरे प्रश्न को स्मृति की आवश्यकता है। मोटे तौर पर दस इरु और इरु क्रियाओं में से नौ इचिदान हैं: ताबेरु, मिरु, ओकिरु, नेरु, डेरु, करिरु, ओशिरु, वासुरेरु, अकेरू। गोदान अल्पसंख्यक सामान्य क्रियाएं हैं, यही कारण है कि वे परेशानी का कारण बनती हैं: आप अपने पहले महीने में केरू और हेयरू से मिलते हैं। इन्हें एक छोटे सेट के रूप में सीखें और नियम बाकी सभी चीजों को कवर करता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| ご飯を食べる。 | Gohan o taberu. | मैं खाना खाता हूं. (इरु, इचिदान) |
| 窓を開ける。 | Mado o akeru. | मैं खिड़की खोलता हूं। (इरु, इचिदान) |
| 新しい言葉を覚える。 | Atarashii kotoba o oboeru. | मैं नए शब्द याद करता हूँ. (इरु, इचिदान) |
| 本を借りる。 | Hon o kariru. | मैं एक किताब उधार लेता हूँ. (इरु, इचिदान) |
| 六時に家に帰る。 | Roku-ji ni ie ni kaeru. | मैं छह बजे घर जाता हूं. (एरु, लेकिन गोदान) |
| 部屋に入る。 | Heya ni hairu. | मैं कमरे में प्रवेश करता हूँ. (इरु, लेकिन गोदान) |
इरु और इरु अपवाद याद रखने लायक हैं
अपवादों को पकड़ने का सबसे सुरक्षित तरीका उन्हें उनके नकारात्मक रूप से सीखना है, क्योंकि नकारात्मक समूह को एक ही बार में दिखाता है: कैरानाई, कैरेनई नहीं। यहां वे अपवाद दिए गए हैं जिनका शिक्षार्थी को पहले वर्ष में सामना करना पड़ता है, प्रत्येक के लिए एक संक्षिप्त उदाहरण।
दो जोड़े विशेष देखभाल के पात्र हैं क्योंकि दोनों समूहों की ध्वनि समान है। पहनने के लिए किरू का अर्थ इचिदान, किनाई, किमासु है; किरु का अर्थ है काटना, गोदान, किरनाई, किरिमासु। इरु का अर्थ है इचिदान, इनाई, इमासु; इरु का अर्थ है आवश्यकता गोदान, इरनै, इरिमासु। कांजी उन्हें लेखन में अलग करते हैं, 着る और 切る, いる और 要る, लेकिन भाषण में केवल संदर्भ होता है, इसलिए प्रत्येक को एक वाक्य के साथ सीखें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 土曜日は家に帰らない。 | Doyōbi wa ie ni kaeranai. | मैं शनिवार को घर नहीं जा रहा हूँ. (केरू) |
| その部屋には入らないでください。 | Sono heya ni wa hairanaide kudasai. | कृपया उस कमरे में न जाएं. (हैरू) |
| 答えを知らない。 | Kotae o shiranai. | मुझे जवाब नहीं पता। (शिरू) |
| 公園で走った。 | Kōen de hashitta. | मैं पार्क में भागा. (हाशिरु) |
| 野菜を切ります。 | Yasai o kirimasu. | मैं सब्जियां काटता हूं. (किरू, काटने के लिए) |
| コートを着ます。 | Kōto o kimasu. | मैंने कोट पहन लिया. (किरू, पहनना, इचिदान) |
| 袋は要りません。 | Fukuro wa irimasen. | मुझे बैग की जरूरत नहीं है. (इरु, आवश्यकता के अनुसार) |
सुरु और कुरु: दो अनियमित
सुरु, करना, और कुरु, आना, किसी भी पैटर्न का पालन नहीं करते हैं, इसलिए उनके रूपों को एक सेट के रूप में याद किया जाता है। सुरू में अधिकांश रूपों के लिए शि नाम का तना है, शिनाई, शिमासु, शिते, शिता और संभावित के लिए विशेष रूप देकिरु, स्वैच्छिक के लिए शियो, सशर्त के लिए सुरेबा और अनिवार्यता के लिए शिरो या सेयो। कुरु तने में अपना स्वर बदलता है: कोनाई, किमासु, पतंग, किता, कोररेरु, कोयो, कुरेबा, कोई। कांजी 来 वही रहता है जब पढ़ना कू, की और को के बीच चलता है, यही कारण है कि कुरु को कान से सबसे अच्छा सीखा जाता है।
सुरु का महत्व एक क्रिया से कहीं अधिक है, क्योंकि इसे जोड़ने पर हजारों संज्ञाएं क्रिया बन जाती हैं: बेनक्यो सुरु, देनवा सुरु, रयोरी सुरु, योयाकु सुरु, और ये सभी बिल्कुल सुरु की तरह संयुग्मित होते हैं, जो इसे भाषा में उच्चतम-मूल्य वाली क्रिया तालिका बनाता है। कुरु मोटे कुरु (लाने के लिए) और त्सुरेते कुरु (किसी को साथ लाने के लिए) जैसे यौगिकों में प्रकट होता है, जहां केवल कुरु भाग बदलता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は勉強しない。 | Kyō wa benkyō shinai. | मैं आज पढ़ाई नहीं कर रहा हूं. |
| あとで電話します。 | Ato de denwa shimasu. | मैं आपको बाद में फोन करूंगा. |
| 昨日、予約した。 | Kinō, yoyaku shita. | मैंने कल आरक्षण कराया था। |
| 友達は来なかった。 | Tomodachi wa konakatta. | मेरा दोस्त नहीं आया. |
| 明日も来てください。 | Ashita mo kite kudasai. | कृपया कल भी आएँ। |
| 傘を持ってきました。 | Kasa o motte kimashita. | मैं एक छाता लाया. |
एक क्रिया, तीन समूह: तुलना चार्ट
नीचे दिया गया चार्ट प्रत्येक समूह से एक प्रतिनिधि क्रिया को साथ-साथ रखता है। ताबेरु का अर्थ है इचिदान, काकू का अर्थ है गोदान, और सुरु और कुरु का अर्थ है अनियमित। प्रत्येक पंक्ति में पढ़ें और पैटर्न दिखाई देने लगता है: इचिदान अंत के लिए आरयू की अदला-बदली करता है, गोदान पहले स्वर को आगे बढ़ाता है और फिर अंत जोड़ता है, और अनियमित अपना तना बदल देते हैं।
| रूप | जापानी (इचिदान/गोदान/अनियमित) | पढ़ना | अर्थ |
|---|---|---|---|
| 辞書形 (शब्दकोश) | 食べる / 書く / する・来る | taberu / kaku / suru, kuru | खाओ/लिखो/करो, आओ |
| ない形 (नकारात्मक) | 食べない / 書かない / しない・来ない | tabenai / kakanai / shinai, konai | मत खाओ/लिखो/करो, आओ |
| ます形 (विनम्र) | 食べます / 書きます / します・来ます | tabemasu / kakimasu / shimasu, kimasu | खाओ/लिखो/करो, आओ (विनम्र) |
| て形 (ते प्रपत्र) | 食べて / 書いて / して・来て | tabete / kaite / shite, kite | खाना और.../लिखना और... |
| た形 (अतीत) | 食べた / 書いた / した・来た | tabeta / kaita / shita, kita | खाया/लिखा/किया, आया |
| 可能形 (संभावित) | 食べられる / 書ける / できる・来られる | taberareru / kakeru / dekiru, korareru | खा सकते हैं / लिख सकते हैं / कर सकते हैं, आ सकते हैं |
| 意向形 (इच्छाशक्ति) | 食べよう / 書こう / しよう・来よう | tabeyō / kakō / shiyō, koyō | आओ खायें/लिखें/करें |
| ば形 (सशर्त) | 食べれば / 書けば / すれば・来れば | tabereba / kakeba / sureba, kureba | अगर मैं खाता/लिखता/करता हूं, तो आओ |
| 命令形 (अनिवार्य) | 食べろ / 書け / しろ・来い | tabero / kake / shiro, koi | खाओ! / लिखना! / यह करो!, आओ! |
| 受身形 (निष्क्रिय) | 食べられる / 書かれる / される・来られる | taberareru / kakareru / sareru, korareru | खा लिया जाए / लिख दिया जाए / कर दिया जाए, कोई आ गया |
ध्यान दें कि इचिदान क्षमता और निष्क्रिय समान हैं, टेरेरेरु। अनौपचारिक भाषण में कई लोग टेबेरू की क्षमता को छोटा कर देते हैं; वह रा-नुकी फॉर्म व्यापक है लेकिन परीक्षाओं और औपचारिक लेखन में गैर-मानक है, इसलिए पूर्ण फॉर्म तैयार करें और संक्षिप्त फॉर्म को पहचानें।
प्रत्येक रूप का निर्णय समूह ही क्यों करता है?
शिक्षार्थी कभी-कभी पूछते हैं कि क्या वे छंटाई को छोड़ सकते हैं और प्रत्येक संयुग्मित रूप को शब्दावली के रूप में सीख सकते हैं। इसका कोई पैमाना नहीं है, क्योंकि प्रत्येक नई क्रिया के लिए छह या सात प्रविष्टियों की आवश्यकता होगी। समूह को जानने से प्रत्येक क्रिया एक प्रविष्टि और एक पैटर्न में बदल जाती है, और आपको उन क्रियाओं को संयोजित करने की सुविधा मिलती है जिन्हें आपने कभी नहीं देखा है: यदि कोई क्रिया सु में समाप्त होती है, तो उसका नकारात्मक अंत सानाई में और उसका अतीत शिता में होता है।
समूह टी फॉर्म भी तय करता है, वह फॉर्म जिसे आप भाषण में सबसे अधिक उपयोग करते हैं। इचिदान ते का रूप तने के बाद ते है: टैबेट, माइट, ओकीटे। गोदान ते का रूप अंतिम शब्दांश पर निर्भर करता है: यू, त्सू और रु बन जाते हैं टीटीई; म्यू, बू और नू बन जाते हैं; कू इइट बन जाता है, गु आइड बन जाता है, सु शिट बन जाता है। एक शिक्षार्थी जो सोचता है कि केरू इचिदान है, वह काएटे के बजाय काएटे कहता है, जो बदलने के लिए एक अलग क्रिया है। इस तरह की त्रुटियाँ ही कारण हैं कि छँटाई पहले आती है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今、宿題をしている。 | Ima, shukudai o shite iru. | मैं अभी होमवर्क कर रहा हूं. |
| 先に帰ってもいいですか。 | Saki ni kaette mo ii desu ka. | क्या मैं पहले घर जा सकता हूँ? |
| ここに名前を書いてください。 | Koko ni namae o kaite kudasai. | कृपया अपना नाम यहां लिखें. |
| 本を読んでから寝ます。 | Hon o yonde kara nemasu. | मैं एक किताब पढ़ता हूं और फिर सो जाता हूं। |
दस मिनट की ड्रिल दिनचर्या
लंबे सत्रों के बजाय छोटे दैनिक दौरों के माध्यम से छंटाई स्वचालित हो जाती है। नीचे दी गई दिनचर्या में लगभग दस मिनट लगते हैं। हर उत्तर ज़ोर से बोलें, क्योंकि आँख जो भूल जाती है उसे मुँह याद रखता है।
- एक से दो मिनट: बीस शब्दकोश फॉर्म पढ़ें और प्रत्येक क्रिया के लिए समूह को कॉल करें, प्रति क्रिया दो सेकंड से कम का लक्ष्य रखें
- तीन से चार मिनट: उसी बीस के लिए, सादा नकारात्मक कहें, जो किसी भी गलत क्रमबद्ध क्रिया को तुरंत उजागर कर देता है
- पांच से छह मिनट: प्रत्येक के लिए ते रूप बोलें, गोदान क्रियाओं पर टीटीई, एनडीई, आईटीई और शिट सुनें
- सात से आठ मिनट: अपवाद सूची को नकारात्मक और अतीत में चलाएं, फिर बिना रुके सुरु और कुरु को संयुग्मित करें
- नौ से दस मिनट: प्रत्येक समूह से कम से कम दो क्रियाओं का उपयोग करके अपने दिन के बारे में छह वाक्य बनाएं
हर कुछ दिनों में बीस क्रियाओं को घुमाएँ। दो या तीन सप्ताह के बाद समूह प्रश्न एक प्रश्न बनना बंद हो जाता है, और आप यह ध्यान दिए बिना कि आपने किस पैटर्न का उपयोग किया है, नकारात्मक और टी फॉर्म उत्पन्न करेंगे।
सामान्य गलतियाँ और उन्हें कैसे ठीक करें
पहली गलती प्रत्येक इरु और एरु क्रिया को इचिडान के रूप में मानना है, जो काएरेनाई, हेयरनेई और शिरेनाई का उत्पादन करती है। जब तक गलत फ़ॉर्म अजीब नहीं लगते, तब तक अपवाद सूची को नकारात्मक रूप से ड्रिल करके ठीक किया जाता है। दूसरी गलती इसके विपरीत है, सच्ची इचिदान क्रियाओं को गोदान मानना और तबरनाई या मिरानाई कहना। यदि कोई क्रिया इरु या इरु में समाप्त होती है और आपकी अपवाद सूची में नहीं है, तो नियम पर भरोसा करें और रु को हटा दें।
तीसरी गलती गोदान ते रूपों, योंडे बनाम योमाइट या काइते बनाम काकुटे को मिलाना है; टी फॉर्म अंतिम शब्दांश का अनुसरण करता है, इसलिए जब आप ड्रिल करते हैं तो क्रियाओं को उनके अंतिम काना के अनुसार समूहित करें। चौथा सुरु यौगिकों को गोदान पैटर्न में बहने दे रहा है, उदाहरण के लिए बेनक्यो सुरानाई। अंतिम किरू और इरु होमोफ़ोन को भ्रमित कर रहा है, जिसे केवल वाक्य ही ठीक कर सकते हैं: यासाई ओ किरिमासु के बगल में कोतो ओ किमासु सीखें, और फुकुरो वा इरिमासेन के बगल में टोमोडाची गा इमासु सीखें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 家に帰らない。 | Ie ni kaeranai. | मैं घर नहीं जा रहा हूं. (सही, गोदान) |
| 朝ご飯を食べない。 | Asagohan o tabenai. | मैं नाश्ता नहीं खाता। (सही, इचिदान) |
| 毎日、運動しています。 | Mainichi, undō shite imasu. | मैं हर दिन व्यायाम करता हूं. (सुरु यौगिक) |
| 猫がいます。 | Neko ga imasu. | एक बिल्ली है. (इरु, होना, इचिदान) |