อะไรทำให้วิดีโอใช้งานได้
ฟีเจอร์สี่อย่างเป็นตัวกำหนดว่าวิดีโอจะสอนอะไรคุณได้บ้าง ได้แก่ การพูดทีละคน หัวข้อในชีวิตประจำวัน ข้อความภาษาญี่ปุ่นบนหน้าจอ และความเร็วที่ทำให้เกิดช่องว่างระหว่างประโยค ลำโพงตัวเดียวที่หันหน้าเข้าหากล้องสามารถเอาชนะคนตลกห้าคนได้ เพราะคุณจะได้ยินทั้งประโยคโดยไม่มีใครพูดถึงตอนจบ ซึ่งเป็นที่ที่ไวยากรณ์อาศัยอยู่ในภาษาญี่ปุ่น
ข้อความบนหน้าจอมีความสำคัญมากกว่าที่ผู้เรียนคาดหวัง วัฒนธรรมวิดีโอของญี่ปุ่นเน้นหนักไปที่คำบรรยายที่ฝังอยู่ในรูปภาพและป้ายเล็กๆ ที่บอกชื่อสถานที่หรืออาหาร ข้อความนั้นเขียนโดยผู้สร้าง ดังนั้นจึงแตกต่างจากคำบรรยายอัตโนมัติตรงที่มักจะถูกต้อง และจะให้ตัวอักษรคันจิสำหรับคำที่คุณเคยได้ยินมาเท่านั้น
- ลำโพงตัวหนึ่งวางอยู่ใกล้กล้อง พูดแทนการแสดง
- หัวข้อในชีวิตประจำวันที่คุณสามารถอธิบายเกี่ยวกับชีวิตของคุณเองได้ การเดินทาง อาหาร การทำธุระ
- ข้อความภาษาญี่ปุ่นบนหน้าจอ ไม่ว่าจะเป็นคำบรรยายแบบเบิร์นอินหรือป้ายกำกับที่เขียนด้วยลายมือ
- ตอนที่มีโครงสร้างซ้ำกัน ดังนั้นบรรทัดเปิดและปิดเดียวกันจึงกลับมาเหมือนเดิม
สนุกสนานแต่สอนไม่ได้
วิดีโอที่ดึงดูดความสนใจของคุณมากที่สุดมักเป็นวิดีโอที่คุณเรียนรู้น้อยที่สุด การแสดงตลกสั้นๆ ถูกตัดทุกๆ สองวินาที ดังนั้นจึงไม่มีประโยคใดคงอยู่เหมือนเดิม วิดีโอแสดงปฏิกิริยาจะมีฟองคำพูดเล็กๆ น้อยๆ จริงอยู่ในเนื้อหาของผู้อื่น การแชทกลุ่มจะแสดงการทับซ้อนกันอย่างต่อเนื่อง และเสียงหัวเราะที่ทำให้พวกเขาเพลิดเพลินจะครอบคลุมตอนจบประโยคที่คุณต้องได้ยิน
ภาพตัดต่อการเดินทางที่เน้นเสียงเพลงถือเป็นกรณีที่ชัดเจนที่สุด เนื้อหาเหล่านี้ดูเหมือนเป็นการดื่มด่ำและแทบไม่มีภาษาใดเลย มีชื่อสถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรไม่กี่ชื่อ คำบรรยายหนึ่งบรรทัดต่อนาที และเพลงประกอบ คุณสามารถดูสี่สิบนาทีและจบโดยไม่ต้องพูดอะไรเลย นี่ไม่ใช่ข้อโต้แย้งที่จะไม่เพลิดเพลินกับสิ่งเหล่านี้ แต่เป็นการต่อต้านการนับเป็นเวลาเรียนเท่านั้น
ประเภทวิดีโอตามระดับและทักษะ
| ประเภทวิดีโอ | ชุดสูท | ทักษะมันสร้าง |
|---|---|---|
| การประกอบอาหารหรือวิธีทำ | ระดับเริ่มต้น | กริยาแสดงการกระทำ คำลำดับ และปริมาณ |
| ทัวร์ชมห้องหรือช็อปปิ้ง | ระดับเริ่มต้น | ชื่อวัตถุและคำอธิบายง่ายๆ |
| vlog กิจวัตรประจำวัน | ผู้เริ่มต้นระดับสูง | คำกริยา สำนวนเวลา และแผนการในชีวิตประจำวัน |
| วิดีโอบล็อกการเดินทางพร้อมข้อความบนหน้าจอ | ผู้เริ่มต้นระดับสูง | ชื่อสถานที่ เส้นทาง และความเร็วในการอ่าน |
| ข่าวอ่านต่อหน้ากล้อง | ระดับกลาง | คำศัพท์ที่เป็นทางการและการออกเสียงที่ชัดเจน |
| สัมภาษณ์ข้างถนน | ระดับกลาง | แบบฟอร์มคำถามและคำตอบที่เป็นคำพูดสั้นๆ |
| การสนทนาแบบไม่มีสคริปต์สำหรับสองคน | ระดับกลางตอนบน | ช่องสัญญาณย้อนกลับ การหยุดชะงัก และการหดตัว |
| คำอธิบายเกี่ยวกับการเล่นเกมหรือปฏิกิริยาโต้ตอบ | ขั้นสูง | คำพูดและคำสแลงที่สื่ออารมณ์โดยมีการถ่ายทอดต่ำ |
| บทละครหรือตลกขบขัน | ขั้นสูง | เล่นคำและลงทะเบียนเกินจริงโดยเจตนา |
อ่านคอลัมน์ระดับเป็นจุดเริ่มต้นแทนที่จะเป็นกฎ วิดีโอการทำอาหารง่ายกว่าที่คำศัพท์แนะนำเพราะภาพจะอธิบายคำกริยา ในขณะที่การแชทกับเพื่อนนั้นยากกว่าเพราะไม่มีอะไรเสร็จเรียบร้อย หากรู้สึกว่าเป็นไปไม่ได้ ให้ปล่อยหนึ่งแถวแล้วกลับมาใหม่อีกครั้งในหนึ่งเดือน
คำบรรยายตัวเองที่คุณจะได้ยินใน vlog
vlogger พูดคุยกับกล้องที่ไม่สามารถตอบได้ ดังนั้นพวกเขาจึงบรรยายสิ่งที่พวกเขากำลังทำเป็นประโยคสั้นๆ ซึ่งส่วนใหญ่อยู่ในปัจจุบัน สะดวกเพราะเป็นประโยคชุดเดียวกับที่คุณต้องใช้อธิบายวันของคุณเอง วิดีโอบล็อกเกอร์ส่วนใหญ่สลับระหว่างรูปแบบสุภาพ desu และ masu ที่มุ่งเป้าไปที่ผู้ชมและรูปแบบที่ไม่เป็นทางการเมื่อคิดออกเสียง ดังนั้นวิทยากรคนหนึ่งจะให้คุณทั้งสองคนลงทะเบียน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は朝から出かけます。 | Kyō wa asa kara dekakemasu. | วันนี้ฉันจะออกเดินทางตั้งแต่เช้า |
| 今、駅に着きました。 | Ima, eki ni tsukimashita. | ฉันเพิ่งมาถึงสถานี |
| とりあえずコーヒーを買います。 | Toriaezu kōhī o kaimasu. | ตอนนี้ฉันกำลังจะไปซื้อกาแฟ |
| ここでちょっと休憩します。 | Koko de chotto kyūkei shimasu. | ฉันจะพักสักหน่อยที่นี่ |
| ちょっと寒いですね。 | Chotto samui desu ne. | มันหนาวนิดหน่อยใช่ไหม |
| そろそろ行きましょうか。 | Sorosoro ikimashō ka. | เราจะไปเร็ว ๆ นี้ไหม? |
| 今日は何をしようかな。 | Kyō wa nani o shiyō kana. | วันนี้ฉันจะทำอะไรฉันสงสัย (ไม่เป็นทางการ) |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko made desu. | นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ |
| 見てくれてありがとうございます。 | Mite kurete arigatō gozaimasu. | ขอบคุณสำหรับการรับชม |
ข้อผิดพลาดคือการนำประโยคคิดแบบสบายๆ มาสนทนากับคนแปลกหน้า Kyo wa nani o shiyō kana เป็นคนพึมพำกับตัวเอง และบอกกับผู้ช่วยร้านค้าว่ามันตกลงมาอย่างประหลาด ใช้คำพูดที่สุภาพกับผู้คนและคำพูดทั่วไปในการเล่าเรื่องราวในแต่ละวันของคุณ คำตอบที่เป็นธรรมชาติของโซโรโซโระ อิคิมาโช กะ คือ โซ เดซู เนะ อิคิมาโช ดังนั้น จงฝึกฝนคำตอบด้วย
วิดีโอการทำอาหารและวิธีทำเกิดขึ้นซ้ำๆ
วิดีโอสอนวิธีปฏิบัติเป็นเนื้อหาที่ให้อภัยได้มากที่สุดสำหรับมือใหม่เพราะรูปภาพมีความหมาย เมื่อมือหั่นหัวหอมในขณะที่มีเสียงพูดว่า usuku kirimasu คุณไม่จำเป็นต้องค้นหาอะไรเลย คำศัพท์จะซ้ำกันในวิดีโอเดียวและข้ามประเภท ดังนั้นสูตรอาหาร 10 รายการจึงสอนคุณด้วยคำกริยาหลักและปริมาณที่เหมือนกันจากทั้ง 10 มุม
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 材料はこちらです。 | Zairyō wa kochira desu. | นี่คือส่วนผสม |
| 玉ねぎを薄く切ります。 | Tamanegi o usuku kirimasu. | หั่นหัวหอมเป็นชิ้นบางๆ |
| フライパンに油を入れます。 | Furaipan ni abura o iremasu. | ใส่น้ำมันลงในกระทะ |
| 中火で五分ほど焼きます。 | Chūbi de go-fun hodo yakimasu. | ปรุงด้วยไฟปานกลางประมาณห้านาที |
| よく混ぜてください。 | Yoku mazete kudasai. | กรุณาผสมให้เข้ากัน |
| 塩を少し加えます。 | Shio o sukoshi kuwaemasu. | เติมเกลือเล็กน้อย |
| 最後に醤油を回しかけます。 | Saigo ni shōyu o mawashikakemasu. | ในตอนท้ายให้ราดซีอิ๊วลงไป |
| これで完成です。 | Kore de kansei desu. | และด้วยเหตุนั้นมันก็เสร็จสิ้น |
โปรดสังเกตว่าคำแนะนำใช้รูปแบบ masu สุภาพธรรมดามากกว่าคำสั่ง: kirimasu, iremasu, yakimasu คุดาไซจะปรากฏเฉพาะกับสเต็ปที่ผู้ชมอาจผิดพลาด ดังเช่นใน yoku mazete kudasai ผู้เรียนคิดว่าการทำอาหารญี่ปุ่นเต็มไปด้วยความจำเป็นเพราะสูตรอาหารภาษาอังกฤษมี แต่ผู้นำเสนอบรรยาย ไม่ใช่สั่งคุณ
การสัมภาษณ์ตามท้องถนนและการแชทแบบไม่มีสคริปต์
การสัมภาษณ์ตามท้องถนนเป็นสิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดในวิดีโอกับบทสนทนาที่คุณมีจริงๆ มีคนถามคำถามง่ายๆ กับคนแปลกหน้า และคนแปลกหน้าก็ลังเล เริ่มต้นใหม่ และเติมเต็มช่องว่างด้วยเสียง ความไม่สมบูรณ์นั้นคือคุณค่า บทสนทนาที่มีสคริปต์ให้คำตอบที่สวยงามแก่คุณ การสัมภาษณ์แสดงให้เห็นว่าคนจริงๆ ทำอะไรเมื่อต้องใช้เวลาคิดสองวินาที
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 少しお話を伺ってもいいですか。 | Sukoshi ohanashi o ukagatte mo ii desu ka. | ฉันขอถามคำถามคุณสองสามข้อได้ไหม? |
| 今日はどちらから来ましたか。 | Kyō wa dochira kara kimashita ka. | วันนี้คุณมาจากไหน? |
| お仕事は何をされていますか。 | Oshigoto wa nani o sarete imasu ka. | คุณทำงานอะไร? |
| 最近はまっていることはありますか。 | Saikin hamatte iru koto wa arimasu ka. | มีอะไรที่คุณสนใจในช่วงนี้บ้างไหม? |
| そうですね、難しい質問ですね。 | Sō desu ne, muzukashii shitsumon desu ne. | นั่นเป็นคำถามที่ยาก |
| 一言で言うと、楽しかったです。 | Hitokoto de iu to, tanoshikatta desu. | มันสนุกดี |
| なんて言えばいいんだろう。 | Nante ieba ii n darō. | จะต้องใส่ยังไง.. (สบายๆ คิดดังๆ) |
| ご協力ありがとうございました。 | Gokyōryoku arigatō gozaimashita. | ขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือของคุณ |
ตอบผู้สัมภาษณ์ด้วยตัวเองก่อนที่คนแปลกหน้าจะตอบ หยุดหลังจากแต่ละคำถาม ตอบออกเสียง แล้วเปรียบเทียบ คำตอบของคุณมักจะใช้หลักไวยากรณ์ที่ดีและยาวเกินไปถึงสามเท่า คำตอบที่พูดจริงนั้นสั้น และพวกเขาอาศัยวลีเล็กๆ น้อยๆ เช่น โซ เดซู เนะ เพื่อซื้อเวลาคิด
คำบรรยายอัตโนมัติอะไรผิดพลาด
คำบรรยายภาษาญี่ปุ่นอัตโนมัติมีประโยชน์อย่างหนึ่ง นั่นคือ การแสดงให้คุณเห็นว่าขอบเขตของคำอยู่ในกระแสเสียงที่คุณไม่สามารถแบ่งด้วยหูได้อย่างไร พวกเขาไม่น่าเชื่อถือสำหรับเกือบทุกอย่าง ระบบคาดเดาจากเสียงเพียงอย่างเดียว ดังนั้นจึงเลือกคันจิผิดสำหรับโฮโมโฟน ประดิษฐ์คำที่น่าเชื่อถือในฉากที่มีเสียงดัง และลดอนุภาคสั้นๆ ที่ตัดสินว่าใครทำอะไร
ถือว่าคำอธิบายภาพเป็นเหมือนฉบับร่างแรกที่คุณกำลังตรวจทาน หากบรรทัดอ่านแปลกๆ มีแนวโน้มว่าคำบรรยายภาพจะผิดมากกว่าที่คุณพบหลักไวยากรณ์ที่ผิดปกติ ตรวจสอบสิ่งที่คุณต้องการจะจดจำในพจนานุกรม และเลือกใช้คำบรรยายที่ผู้สร้างเขียนขึ้นหรือข้อความบนหน้าจอที่ฝังอยู่ในบริเวณที่วิดีโอนำเสนอ
- คันจิผิดสำหรับคำพ้องเสียง สะพานจึงปรากฏขึ้นตรงที่หมายถึงตะเกียบ
- ตัวเลขและตัวนับชำรุด โดยเฉพาะราคาและวันที่ที่พูดอย่างรวดเร็ว
- อนุภาคหายไป ซึ่งทำให้ประโยคที่ถูกต้องดูไม่มีหลักไวยากรณ์
- ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ซ่อนตรงจุดสิ้นสุดของประโยคหนึ่งและเริ่มประโยคถัดไป
ขุดสองนาทีแทนที่จะดูหนึ่งชั่วโมง
การดูเฉยๆ หนึ่งชั่วโมงทำให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นและมีการใช้ภาษาน้อยมาก สองนาทีทำงานได้อย่างถูกต้องทำให้เกิดสี่ประโยคที่คุณสามารถพูดได้ เลือกส่วนที่เป็นประโยชน์มากกว่าความสนใจ: ส่วนที่ผู้พูดสั่งอะไรบางอย่างหรืออธิบายแผนมีค่ามากกว่าโดรนช็อตที่ตั้งไว้เป็นเพลง
- เลือกช่วงความยาวสองนาทีที่มีคนหนึ่งพูดกับกล้อง
- ดูครั้งเดียวโดยไม่มีคำบรรยายและจดสิ่งที่คุณคิดว่าเกิดขึ้น
- ดูอีกครั้งพร้อมคำบรรยายภาษาญี่ปุ่นและทำเครื่องหมายเฉพาะบรรทัดที่ปิดกั้นความหมาย
- ค้นหาไม่เกินห้ารายการ โดยเลือกรายการที่คุณสามารถนำมาใช้ซ้ำได้ในสัปดาห์นี้
- เงาส่วนนั้นสองครั้ง โดยจับคู่การหยุดชั่วคราวแทนที่จะไล่ตามสำเนียง
- ปิดวิดีโอและเล่าสองนาทีนั้นด้วยคำพูดของคุณเองออกมาดังๆ
- เขียนสี่ประโยคที่คุณต้องการเก็บไว้และเปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งประโยคในแต่ละประโยค
เล่าเรื่องวันของคุณเหมือนวิดีโอบล็อกเกอร์
แบบฝึกหัดที่สำคัญที่สุดที่สื่อนำเสนอคือการเลียนแบบรูปแบบ ไม่ใช่คำศัพท์ ชี้โทรศัพท์ไปที่ตัวคุณเอง หรือพูดคุยกับห้องว่าง แล้วทำในสิ่งที่ vlogger ทำ เช่น บอกว่าคุณอยู่ที่ไหน คุณกำลังจะทำอะไร และสิ่งที่คุณทำจากมันในภายหลัง รู้สึกประหม่าเป็นเวลาสามวันจากนั้นจึงกลายเป็นแนวทางปฏิบัติที่ง่ายที่สุดที่คุณมี
ทำให้มันสั้นและมีโครงสร้างเหมือนกันในแต่ละครั้ง เพื่อที่คุณจะได้ฝึกการดึงข้อมูลออกมามากกว่าการจัดองค์ประกอบภาพ ตอนเช้าสามประโยคเกี่ยวกับแผน สามประโยคในตอนเย็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น การรายงานบังคับให้คุณเข้าสู่รูปแบบที่ผ่านมา ในขณะที่การวางแผนจะทำให้คุณอยู่ในรูปแบบปัจจุบันและความตั้งใจ และช่องว่างนั้นก็คือจุดที่ภาษาที่มีประโยชน์ตั้งอยู่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今から昼ご飯を作ります。 | Ima kara hirugohan o tsukurimasu. | ตอนนี้ฉันกำลังจะทำอาหารกลางวัน |
| これから買い物に行きます。 | Kore kara kaimono ni ikimasu. | ฉันกำลังออกไปชอปปิ้ง |
| 明日は早く起きるつもりです。 | Ashita wa hayaku okiru tsumori desu. | พรุ่งนี้ฉันตั้งใจจะตื่นแต่เช้า |
| 今日は仕事が早く終わりました。 | Kyō wa shigoto ga hayaku owarimashita. | วันนี้งานเสร็จเร็ว. |
| 昨日はあまり寝られませんでした。 | Kinō wa amari neraremasen deshita. | เมื่อคืนฉันนอนไม่หลับมาก |
| 今日はけっこう歩きました。 | Kyō wa kekkō arukimashita. | วันนี้ฉันเดินค่อนข้างมาก |
| 家に帰ったら、洗濯をします。 | Ie ni kaettara, sentaku o shimasu. | เมื่อฉันกลับถึงบ้าน ฉันจะซักผ้า |
กับดักช่องที่สะดวกสบาย
มีจุดหนึ่งสำหรับช่องใดก็ตามที่คุณเข้าใจเกือบทุกอย่าง และนั่นให้ความรู้สึกเหมือนเป็นความสำเร็จมากกว่าเป็นการเตือน มันเป็นคำเตือน วิทยากรที่คุณซึมซับคำศัพท์ หัวข้อ และความเร็วไม่ได้สอนคุณอีกต่อไป และความเข้าใจที่คุณชอบก็คือเสียงของที่ราบสูง ความสบายเป็นสัญญาณให้เพิ่มความยาก
การแก้ไขอย่าละทิ้งช่อง เก็บแหล่งหนึ่งที่สะดวกสบายสำหรับจังหวะและความเพลิดเพลิน และเพิ่มแหล่งที่ยากเกินไปเล็กน้อยซึ่งคุณอาจจับได้ครึ่งหนึ่ง หมุนช่องแข็งทุกๆ สองสามสัปดาห์ เนื่องจากวิดีโอที่สองจากผู้พูดใหม่จะง่ายกว่าวิดีโอแรกเสมอ
กิจวัตรประจำสัปดาห์ซึ่งรวมถึงการพูด
- สองช่วงเย็น: เซสชั่นการขุดสองนาทีหนึ่งครั้งในแต่ละช่วง โดยมีขั้นตอนการบอกเล่าอีกครั้ง
- ทุกเช้า: ประโยคบรรยายสามประโยคเกี่ยวกับวันข้างหน้า โดยไม่มีหมายเหตุ
- ทุกเย็น: สามประโยคเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในรูปแบบที่ผ่านมา
- สัปดาห์ละครั้ง: การสนทนาสดที่คุณจงใจใช้วลีที่ขุดขึ้นมาสี่วลี
- รายเดือน: เปลี่ยนแหล่งเดียว โดยรักษาจำนวนช่องทั้งหมดให้น้อย
อินพุตเพียงอย่างเดียวสร้างการจดจำ และการจดจำคือจุดที่ผู้เรียนวิดีโอส่วนใหญ่หยุด ขั้นตอนผลลัพธ์ที่นี่มีจุดประสงค์สั้นๆ เนื่องจากนิสัยห้านาทีที่คุณทำจะชนะชั่วโมงที่คุณวางแผนและไม่เคยกำหนดเวลาเลย การดูเป็นเรื่องง่ายครึ่งหนึ่ง การเล่าซ้ำคือครึ่งหนึ่งที่เปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุณจะพูดได้