ประวัติมรดก อธิบายอย่างตรงไปตรงมา
ผู้บรรยายทั่วไปเข้าใจคำพูดที่เป็นธรรมชาติอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม มีการออกเสียงและจังหวะที่ผู้เรียนในชั้นเรียนต้องใช้เวลาหลายปีในการเข้าถึง และสามารถสนทนาอย่างอบอุ่นและคล่องแคล่วเกี่ยวกับอาหาร ครอบครัว สภาพอากาศ วัยเด็ก และการขนส่งในครัวเรือน ไวยากรณ์นั้นใช้สัญชาตญาณมากกว่าชัดเจน คุณรู้ว่าประโยคฟังดูผิดโดยไม่สามารถบอกได้ว่าประโยคไหนที่ละเมิด ซึ่งเป็นความรู้สึกของภาษาแรกอย่างแท้จริง
ช่องว่างเป็นไปตามตรรกะเดียวกัน คุณไม่เคยอ่านหนังสือที่บ้าน ดังนั้นคันจิจึงมีค่าใกล้ศูนย์ คุณไม่เคยเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของใครในภาษาญี่ปุ่น ดังนั้น 敬語 จึงไม่เคยจ่าหน้าถึงคุณ และคุณไม่จำเป็นต้องเขียนมันขึ้นมา คำศัพท์ของคุณแพร่หลายในชีวิตประจำวันและบางที่อื่นๆ ดังนั้นคุณจึงสามารถอธิบายหม้อหุงข้าวได้แต่ไม่ใช่สัญญาเช่า การจำนอง กำหนดเวลา หรือการวินิจฉัย และนิสัยระดับเด็กบางประการได้รับการแก้ไขตั้งแต่เนิ่นๆ และไม่เคยได้รับการแก้ไข เนื่องจากผู้ปกครองแก้ไขความหมาย ไม่ใช่ลงทะเบียน
เหตุใดหลักสูตรมาตรฐานจึงไม่เหมาะสม
หลักสูตรเริ่มต้นจะใช้เวลาเดือนแรกกับสิ่งที่คุณมีอยู่แล้ว เช่น เสียง การทักทาย กริยาพื้นฐาน ความเข้าใจในการฟังของคำพูดช้าๆ การนั่งพิจารณาสิ่งนั้นไม่ใช่ความอ่อนน้อมถ่อมตน แต่เป็นการสูญเสียเวลา และความเบื่อหน่ายเป็นเหตุผลหลักที่ผู้เรียนมรดกต้องลาออก ในขณะเดียวกันหลักสูตรเดียวกันนี้จะแนะนำคันจิในระดับความเร็วที่ปรับให้เหมาะกับผู้ที่ยังไม่รู้คำศัพท์ ซึ่งสำหรับคุณนั้นช้าเกินไปมาก เพราะส่วนที่ยากของคันจิใหม่สำหรับผู้เริ่มต้นคือคำที่อยู่เบื้องหลัง และคุณมีคำนั้นอยู่แล้ว
หลักสูตรขั้นสูงมีปัญหาตรงกันข้าม โดยถือว่าคุณสามารถอ่านข้อความที่แจก ทำตามคำอธิบายไวยากรณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร และสร้างภาษาญี่ปุ่นที่เขียนอย่างเป็นทางการ ซึ่งไม่เคยสอนมาก่อน ดังนั้นคุณจึงดูเข้มแข็งในการพูดคุยแล้วล้มเหลวในหน้านี้ ซึ่งเสียขวัญและง่ายต่อการอ่านผิดเนื่องจากขาดความสามารถ คำตอบคือไม่ต้องค้นหาหลักสูตรที่สมบูรณ์แบบเพียงหลักสูตรเดียว เป็นการแบ่งการศึกษาของคุณออกเป็นสองเส้นทางที่วิ่งด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน
- การพูดและการฟัง: เริ่มต้นที่ระดับกลางหรือสูงกว่า และเลือกสื่อสำหรับการลงทะเบียนและคำศัพท์ ไม่ใช่สำหรับไวยากรณ์
- การอ่านและตัวอักษรคันจิ: เริ่มต้นที่ศูนย์สัมบูรณ์ แต่คาดว่าจะเคลื่อนไหวเร็วกว่าตารางเรียนหลายเท่า
- การเขียน: เริ่มต้นที่ศูนย์เช่นกัน และถือเป็นทักษะที่จะเปิดเผยทุกสิ่งที่อีกสองคนซ่อนอยู่
- ไวยากรณ์: ศึกษาอย่างชัดเจนเป็นครั้งแรกเพื่อแนบชื่อกับรูปแบบที่คุณใช้อย่างถูกต้องอยู่แล้ว
จุดแข็งและช่องว่างพร้อมผลตอบรับการศึกษา
| พื้นที่ | ที่คุณมักจะยืนอยู่ | จะทำอย่างไรกับมัน |
|---|---|---|
| การฟัง | แข็งแกร่งรวมถึงคำพูดที่ไม่เป็นทางการอย่างรวดเร็ว | ย้ายไปข่าว การประชุมทางธุรกิจ และการบรรยาย คำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย |
| การออกเสียง | เป็นธรรมชาติ มักเป็นจังหวะที่ใกล้เคียงกับเจ้าของภาษา | ปกป้องมัน; ตรวจสอบระดับเสียงของคำศัพท์ที่คุณเรียนรู้จากข้อความเท่านั้น |
| คำพูดสบายๆ | คล่องแคล่วและเป็นสำนวน | เก็บไว้และติดป้ายกำกับว่าเป็นการลงทะเบียนเดียวในหลาย ๆ รายการ |
| คำพูดที่สุภาพ | เป็นหย่อมๆ กลับไปสู่ความสบายๆ ภายใต้ความกดดัน | เจาะลึกประโยคสุภาพทั้งหมดจนกว่าจะเป็นประโยคเริ่มต้น |
| เคโกะ | ไม่ค่อยได้มาที่บ้าน. | เรียนรู้ Sonkeigo และ Kenjōgo เป็นคู่คงที่ในฉากจริง |
| คันจิ | มักจะเป็นช่องว่างที่ใหญ่ที่สุด | เริ่มจากจุดเริ่มต้นแต่จับคู่คันจิแต่ละตัวกับคำที่คุณพูดไปแล้ว |
| การอ่าน | ช้า คาดเดา หลีกเลี่ยงข้อความยาวๆ | อ่านทุกวันในระดับที่ต่ำพอที่จะอ่านให้จบ จากนั้นจึงยกระดับขึ้น |
| การเขียน | ฝึกฝนน้อย การจัดรูปแบบที่อ่อนแอ | เขียนข้อความสั้นและอีเมล จากนั้นจึงเขียนเอกสารจริง |
| ช่วงคำศัพท์ | อยู่ที่บ้าน ผอมทั้งที่ทำงานและในข่าว | เพิ่มหัวข้อที่ไม่เกี่ยวกับในประเทศหนึ่งหัวข้อในแต่ละสัปดาห์และพูดออกเสียง |
| การรับรู้ไวยากรณ์ | ใช้งานง่าย แต่ไม่มีชื่อ | เรียนรู้คำศัพท์เพื่อให้คุณสามารถแก้ไขตนเองและศึกษาได้ |
อ่านคอลัมน์กลางอย่างตรงไปตรงมาแทนที่จะอ่านอย่างถ่อมตัว วิทยากรรุ่นเก่าที่บอกว่าภาษาญี่ปุ่นของฉันไม่ดีมักจะอธิบายช่องว่างทางมือขวาโดยไม่สนใจด้านซ้าย และผู้พูดรุ่นเก่าที่บอกว่าภาษาญี่ปุ่นของฉันสบายดีมักจะทำตรงกันข้าม ทั้งสองครึ่งเป็นจริงในคราวเดียว และแผนด้านล่างนี้ถือว่าทั้งสองส่วน
คันจิจากศูนย์ด้วยความเร็ว
เหตุผลที่คันจิเรียนช้าสำหรับผู้เรียนส่วนใหญ่ก็คือตัวละครทุกตัวมาพร้อมกับคำที่ไม่คุ้นเคย คุณไม่ได้อยู่ในตำแหน่งนั้น เมื่อคุณพบกับ 冷蔵庫 คุณจะพูด reizōko ทุกวัน ดังนั้นงานใหม่เพียงอย่างเดียวคือรูปร่างและการทำแผนที่ นั่นทำให้สมเหตุสมผลที่จะเคลื่อนตัวคันจิเริ่มต้นได้เร็วกว่าหลักสูตรใดๆ ที่คาดไว้มาก โดยต้องจับคู่ให้แน่นหนา
ทำงานจากคำถึงตัวอักษร ไม่ใช่ในทางกลับกัน เขียนคำที่คุณใช้อยู่แล้ว จากนั้นค้นหาวิธีการเขียน ตัวละครแต่ละตัวจะเดินทางมาถึงสิ่งที่มีความหมายแล้ว ในกรณีที่การอ่านทำให้คุณประหลาดใจ ให้ทำเครื่องหมายไว้ เพราะนั่นคือจุดที่ระบบคำศัพท์การพูดและระบบการเขียนของคุณแยกออกจากกัน และเขียนด้วยมืออย่างน้อยในตอนแรก เพราะความแตกต่างระหว่างอักขระที่คล้ายคลึงกันที่อยู่ในตำแหน่งเส้นขีดและการเขียนด้วยลายมือคือสิ่งที่ทำให้คุณดู
- เขียนคำศัพท์สองร้อยคำที่คุณพูดที่บ้านและเรียนรู้แบบฟอร์มที่เป็นลายลักษณ์อักษรก่อน
- เพิ่มการอ่านเป็นชั้นที่สอง เนื่องจากคำประสมคือส่วนที่คำศัพท์ของคุณบางที่สุด
- เรียนรู้ส่วนประกอบต่างๆ ในรูปแบบตัวอักษรที่ใช้ร่วมกันขนาดเล็ก ดังนั้นอักขระใหม่จึงเป็นการผสมผสานกันแทนที่จะเป็นรูปภาพ
- อ่านชื่อของคุณเอง ชื่อครอบครัว และที่อยู่ของคุณ ซึ่งวิทยากรส่วนใหญ่ไม่สามารถเขียนได้
- ตั้งค่าขั้นต่ำในการอ่านรายวันเป็นข้อความจริง ไม่ใช่แฟลชการ์ด และกำหนดให้อ่านน้อยพอที่จะไม่ข้าม
- ใช้การเจาะลึกด้วยภาพแบบเงียบระหว่างเซสชัน เกมจดจำเหมาะกับคำศัพท์ที่รู้กันเพียงครึ่งเดียว
การสร้างทะเบียนที่คุณไม่เคยได้รับการสอน
หน้าแรก ภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาแห่งความใกล้ชิด เนื้อหาสั้น อบอุ่น เป็นรูปไข่ และเต็มไปด้วยสมมติฐานร่วมกัน และเป็นเครื่องมือที่ไม่ถูกต้องสำหรับการสัมภาษณ์งาน เจ้าของบ้าน พนักงานต้อนรับของแพทย์ หรืออีเมลถึงลูกค้า การเรียนรู้ภาษาที่สุภาพและเป็นทางการนั้นไม่ใช่การเรียนรู้ภาษาใหม่อย่างแน่นอน แต่มันใกล้พอที่จะต้องมีการฝึกฝนด้วยตัวมันเอง คำศัพท์ต่างกัน การลงท้ายประโยคต่างกัน ความยาวต่างกัน และปริมาณที่คุณคาดหวังจะพูดต่างกัน
ฝึกให้เป็นประโยคทั้งหมดแทนที่จะเป็นการแปลง หากคุณตั้งใจเปลี่ยนคำพูดแบบสบายๆ เป็นสุภาพในขณะพูด คุณจะพูดช้าและหลุดลอยไปเมื่อใดก็ตามที่คุณรู้สึกเหนื่อยหรือแสดงอารมณ์ สิ่งที่ใช้ได้ผลคือการเจาะลึกเวอร์ชันสุภาพจนกระทั่งเป็นสิ่งแรกที่ออกมาในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการ เพื่อให้รีจิสเตอร์ทั้งสองนั่งเคียงข้างกัน แทนที่จะได้อันหนึ่งมาจากอีกอันหนึ่ง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | รอก่อน (ทะเบียนบ้าน) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | กรุณารอสักครู่ (เทียบเท่าสุภาพ) |
| わかんない。 | Wakannai. | ไม่รู้สิ (ทะเบียนบ้าน) |
| わかりかねます。 | Wakarikanemasu. | ฉันกลัวฉันไม่สามารถพูดได้ (เทียบเท่าสุภาพ) |
| 知らない。 | Shiranai. | ฉันไม่รู้. (ทะเบียนบ้าน) |
| 存じ上げません。 | Zonjiagemasen. | ฉันไม่ตระหนักถึงเรื่องนั้น (เทียบเท่าต่ำต้อย) |
| 何時に来るの？ | Nan-ji ni kuru no? | คุณจะมากี่โมง? (ทะเบียนบ้าน) |
| 何時にいらっしゃいますか。 | Nan-ji ni irasshaimasu ka. | คุณจะมาถึงกี่โมง? (เทียบเท่าอันทรงเกียรติ) |
| これ見て。 | Kore mite. | ดูนี่สิ (ทะเบียนบ้าน) |
| こちらをご覧いただけますか。 | Kochira o goran itadakemasu ka. | คุณช่วยดูเรื่องนี้หน่อยได้ไหม? (เทียบเท่าสุภาพ) |
| ごめん。 | Gomen. | ขอโทษ. (ทะเบียนบ้าน) |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | ฉันเสียใจมาก (เทียบเท่าอย่างเป็นทางการ) |
| ありがとう。 | Arigatō. | ขอบคุณ. (ทะเบียนบ้าน) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ขอบคุณมาก. (เทียบเท่าสุภาพ) |
| 無理。 | Muri. | ไม่มีทาง. (ทะเบียนบ้าน) |
| 対応が難しい状況です。 | Taiō ga muzukashii jōkyō desu. | นั่นคงเป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะรับมือ (เทียบเท่าสุภาพ) |
| あとで電話する。 | Ato de denwa suru. | ฉันจะโทรในภายหลัง (ทะเบียนบ้าน) |
| のちほどお電話いたします。 | Nochihodo odenwa itashimasu. | ฉันจะโทรหาคุณในภายหลัง (เทียบเท่าต่ำต้อย) |
| 聞いてない。 | Kiitenai. | ไม่มีใครบอกฉัน (ทะเบียนบ้าน) |
| 伺っておりません。 | Ukagatte orimasen. | ฉันไม่ได้รับแจ้ง. (เทียบเท่าต่ำต้อย) |
| 言っといて。 | Ittoite. | บอกพวกเขาให้ฉันหน่อย (ทะเบียนบ้าน) |
| お伝えいただけますでしょうか。 | Otsutae itadakemasu deshō ka. | คุณช่วยส่งต่อได้ไหม? (เทียบเท่าสุภาพ) |
| 誰？ | Dare? | มันคือใคร? (ทะเบียนบ้าน) |
| どちら様でしょうか。 | Dochira-sama deshō ka. | ฉันขอถามได้ไหมว่าใครโทรมา? (เทียบเท่าอันทรงเกียรติ) |
| できない。 | Dekinai. | ฉันทำไม่ได้ (ทะเบียนบ้าน) |
| いたしかねます。 | Itashikanemasu. | ฉันไม่สามารถทำอย่างนั้นได้ (เทียบเท่าต่ำต้อย) |
สังเกตว่าเส้นทางขวามือยาวแค่ไหน ภาษาญี่ปุ่นอย่างเป็นทางการไม่ได้เป็นเพียงถ้อยคำที่สุภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นคำต่อแนวคิดที่มากกว่า และผู้พูดแบบดั้งเดิมมักจะหยุดประโยคกลางๆ เนื่องจากเวอร์ชันสุภาพนั้นต้องใช้ความยาวที่ยาวกว่าที่เคยเป็นมา ฝึกประโยคที่เป็นทางการที่สมบูรณ์และออกเสียงแก้ไขได้เร็วกว่าการเรียนตารางเคอิโกะมาก
พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณกับบุคคลภายนอก
การแก้ไขครั้งหนึ่งเข้าถึงผู้พูดรุ่นเก่าได้เกือบทุกคน เนื่องจากไม่มีใครมองไม่เห็นที่บ้าน ในครอบครัว คุณพูดว่า お母さん และ お父さん ซึ่งนั่นก็ถูกต้องแล้ว เมื่อพูดกับบุคคลภายนอกครอบครัว ญาติของคุณจะมีรูปแบบที่ถ่อมตัว ในขณะที่ญาติของบุคคลอื่นมีรูปแบบที่มีเกียรติ และคำกริยาที่แนบมากับพวกเขาก็เปลี่ยนไปเช่นกัน เป็นเพียงการแลกเปลี่ยนเล็กๆ น้อยๆ และเป็นการส่งสัญญาณเกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่นของคุณมากกว่าสิ่งอื่นใดในการพบกันครั้งแรก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| お母さんが言ってた。 | Okāsan ga itteta. | แม่ก็บอกแบบนั้น (ที่บ้าน) |
| 母が申しておりました。 | Haha ga mōshite orimashita. | แม่ของฉันพูดถึงมัน (กับบุคคลภายนอก) |
| うちのお父さんは会社員。 | Uchi no otōsan wa kaishain. | พ่อของฉันทำงานให้กับบริษัท (ที่บ้าน) |
| 父は会社員でございます。 | Chichi wa kaishain de gozaimasu. | พ่อของฉันเป็นพนักงานบริษัท (เป็นทางการ) |
| お姉ちゃんが来るよ。 | Onēchan ga kuru yo. | น้องสาวของฉันมา (ที่บ้าน) |
| 姉が参ります。 | Ane ga mairimasu. | พี่สาวของฉันจะมา (ถ่อมตน) |
| お宅のお母さんは元気？ | Otaku no okāsan wa genki? | คุณแม่เป็นยังไงบ้าง? (ไม่เป็นทางการ) |
| お母様はお元気でいらっしゃいますか。 | Okāsama wa ogenki de irasshaimasu ka. | คุณแม่ของคุณสบายดีไหม? (มีเกียรติ) |
ขยายคำศัพท์ให้กว้างไกลเกินกว่าหัวข้อบ้าน
คำศัพท์ในประเทศมีความลึกและเฉพาะเจาะจง: คุณรู้จักคำว่าราวตากผ้าและคำกริยาที่แน่นอนในการซาวข้าว นอกวงกลมนั้น แผนที่จะหมด และคำที่หายไปส่วนใหญ่เป็นคำประสมจีน-ญี่ปุ่น ซึ่งเป็นชั้นที่การอ่านสร้างและการพูดที่บ้านไม่ได้เป็นเช่นนั้น นี่คือเหตุผลว่าทำไมการพัฒนาคำศัพท์และการศึกษาคันจิจึงเป็นโครงการเดียวกันสำหรับผู้พูดในตำนานมากกว่าสองคน
จงตั้งใจทำหัวข้อต่างๆ สัปดาห์ละครั้ง และบังคับเอาท์พุต อ่านเรื่องสั้นๆ ในหัวข้อ เขียนคำศัพท์ 10 คำที่คุณไม่มี จากนั้นจึงพูดถึงมันจนกว่าคำ 10 คำนั้นจะออกมาอย่างเป็นธรรมชาติ การทดสอบไม่ใช่ว่าคุณจำคำนั้นได้หรือไม่เมื่อได้ยินคำนั้น เพราะการจดจำของคุณนั้นดีอยู่แล้วและจะทำให้คุณดูถูก การทดสอบคือว่าจะปรากฏอยู่ในประโยคของคุณเองเมื่อคุณต้องการหรือไม่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 家賃の更新について相談したいのですが。 | Yachin no kōshin ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | ฉันต้องการหารือเกี่ยวกับการต่ออายุค่าเช่า |
| 契約書の内容を確認させてください。 | Keiyakusho no naiyō o kakunin sasete kudasai. | โปรดให้ฉันตรวจสอบเนื้อหาของสัญญา |
| 保険は会社の健康保険に加入しています。 | Hoken wa kaisha no kenkō hoken ni kanyū shite imasu. | สำหรับการประกันภัย ฉันได้ลงทะเบียนในโครงการสุขภาพของบริษัท |
| 締め切りは来週の金曜日でよろしいでしょうか。 | Shimekiri wa raishū no kin'yōbi de yoroshii deshō ka. | วันศุกร์หน้าจะเป็นที่ยอมรับเป็นกำหนดเวลาหรือไม่ |
| 予算の関係で少し調整が必要です。 | Yosan no kankei de sukoshi chōsei ga hitsuyō desu. | จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนบางอย่างเนื่องจากเหตุผลด้านงบประมาณ |
| この件は上司に確認してから回答いたします。 | Kono ken wa jōshi ni kakunin shite kara kaitō itashimasu. | ฉันจะตอบกลับเรื่องนี้หลังจากตรวจสอบกับผู้จัดการของฉันแล้ว |
| 症状はいつ頃から続いていますか。 | Shōjō wa itsu goro kara tsuzuite imasu ka. | ประมาณว่าเริ่มมีอาการเมื่อไหร่? (คุณจะได้ยินสิ่งนี้) |
| 手続きに必要な書類を教えていただけますか。 | Tetsuzuki ni hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | คุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าต้องใช้เอกสารอะไรบ้างในขั้นตอนนี้? |
| 選挙の結果について記事を読みました。 | Senkyo no kekka ni tsuite kiji o yomimashita. | ฉันอ่านบทความเกี่ยวกับผลการเลือกตั้ง |
| 環境問題に関心があります。 | Kankyō mondai ni kanshin ga arimasu. | ฉันมีความสนใจในเรื่องสิ่งแวดล้อม |
ข้อผิดพลาดจากฟอสซิลและวิธีถอดออก
นิสัยบางอย่างตั้งต้นและอยู่ต่อ เพราะไม่เคยทำให้เกิดความเข้าใจผิดที่บ้าน วิธีที่พบบ่อย ได้แก่ การลงท้ายแบบสุภาพภายใต้ความเครียด โดยใช้รูปแบบ ら抜き言葉 เช่น 見れrum ซึ่งการลงท้ายที่เป็นทางการคาดว่าจะใช้ 見られる การเก็บคำในวัยเด็กไว้สำหรับบางสิ่งที่คุณพูดคุยกันในตอนนี้ในฐานะผู้ใหญ่ การใช้คำที่คลุมเครือมากเกินไป และใช้รูปแบบคำพูดที่คัดลอกมาจากผู้ปกครองคนใดก็ตามที่คุณได้ยินบ่อยที่สุด ซึ่งอาจไม่ตรงกับวิธีที่คุณต้องการนำเสนอตัวเอง
สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ความล้มเหลวทางศีลธรรมและไม่มีสิ่งใดที่ทำให้ภาษาญี่ปุ่นของคุณเป็นของปลอม มันเป็นเพียงรูปแบบของภาษาที่ได้รับมาในสภาพแวดล้อมที่คับแคบแห่งเดียว สิ่งที่ลบพวกเขาออกไปคือการสังเกตเห็น ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะทำเพื่อตัวคุณเองเพราะข้อผิดพลาดดูเหมือนเป็นบ้าน บันทึกตัวเอง แก้ไขเป็นลายลักษณ์อักษร และเลือกนิสัยทีละอย่าง แทนที่จะพยายามควบคุมทุกอย่างในคราวเดียว ซึ่งจะทำให้คุณลังเลเท่านั้น
- บันทึกสามนาทีที่คุณพูดอย่างเป็นทางการและถอดเสียง รอยรั่วชัดเจนบนหน้า
- เลือกนิสัยหนึ่งอย่างต่อสัปดาห์และแก้ไขเฉพาะนิสัยนั้น ปล่อยให้นิสัยอื่นๆ ไปก่อนตอนนี้
- ขอให้แก้ไขการลงทะเบียนโดยเฉพาะ เนื่องจากคนส่วนใหญ่แก้ไขเฉพาะไวยากรณ์และความหมายเท่านั้น
- แยกภาษาถิ่นออกจากข้อผิดพลาด: คุณลักษณะคำพูดของครอบครัวไม่ใช่ข้อผิดพลาด เพียงแต่ไม่ใช่มาตรฐานที่เป็นทางการ
- สร้างคำศัพท์ที่คุณเรียนรู้เมื่อตอนเป็นเด็ก แต่ตอนนี้ต้องเป็นผู้ใหญ่ โดยเฉพาะคำศัพท์เกี่ยวกับร่างกาย เงิน และสุขภาพ
การเขียนทักษะที่ไม่ปิดบังอะไร
การเขียนเป็นจุดที่มองเห็นระดับที่แท้จริงของวิทยากรที่เป็นมรดกได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมักหลีกเลี่ยง คำพูดช่วยให้คุณสามารถกำหนดเส้นทางรอบคำที่คุณไม่สามารถผลิตได้ ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรไม่ได้ระบุไว้ และยังต้องใช้ตัวอักษรคันจิ การจัดรูปแบบแบบแผน และการลงทะเบียนที่สอดคล้องกันตั้งแต่บรรทัดแรกจนถึงบรรทัดสุดท้าย ความรู้สึกไม่สบายนั้นเป็นเหตุที่ต้องทำเช่นนั้น การเขียน 20 นาทีทำให้เกิดช่องว่างมากกว่าการสนทนาสบายๆ 2 ชั่วโมง
เริ่มต้นเล็ก ๆ และเป็นจริง เขียนข้อความที่คุณจะส่งจริงๆ เช่น บันทึกถึงเจ้าของบ้าน การตอบกลับเพื่อนร่วมงาน ข้อความแจ้งกำหนดการนัดหมายใหม่ รักษาทะเบียนให้สอดคล้องกันภายในข้อความเดียว เนื่องจากการผสมผสานการลงท้ายแบบไม่เป็นทางการเข้ากับอีเมลที่สุภาพถือเป็นมรดกตกทอดที่พบบ่อยที่สุด จากนั้นอ่านงานเขียนเมื่อวานก่อนที่คุณจะเริ่มงานวันนี้ และแก้ไขให้ถูกต้อง เนื่องจากการทบทวนข้อความของคุณเองเป็นครูที่ถูกที่สุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | ขอบคุณสำหรับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของคุณ (ตัวเปิดอีเมล) |
| ご連絡いただきありがとうございます。 | Gorenraku itadaki arigatō gozaimasu. | ขอบคุณสำหรับการติดต่อ |
| 恐れ入りますが、日程を変更していただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, nittei o henkō shite itadakemasu deshō ka. | ฉันขอโทษที่รบกวนคุณ แต่เราขอเปลี่ยนวันที่ได้ไหม |
| ご確認のほど、よろしくお願いいたします。 | Gokakunin no hodo, yoroshiku onegai itashimasu. | ฉันจะขอบคุณถ้าคุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้ |
| 何卒よろしくお願い申し上げます。 | Nanitozo yoroshiku onegai mōshiagemasu. | ขอบคุณมากล่วงหน้า. (ปิดอย่างเป็นทางการ) |
ส่วนที่ไม่มีใครใส่ไว้ในหลักสูตร
ผู้พูดภาษาเฮอริเทจมักมีความรู้สึกไม่สบายเป็นพิเศษ เช่น ภาษาญี่ปุ่นไม่เพียงพอในญี่ปุ่น เนื่องจากการอ่านล้มเหลวและเคอิโกะหลุดลอย และภาษาญี่ปุ่นมากเกินไปที่บ้าน โดยที่ญาติ ๆ คิดว่าคุณสามารถจัดการอะไรก็ได้ในภาษานั้น ผู้คนจะประหลาดใจเมื่อคุณไม่สามารถอ่านแบบฟอร์มได้ และความประหลาดใจนั้นก็แสบยิ่งกว่าการแก้ไขของคนแปลกหน้า เพราะดูเหมือนว่าจะตั้งคำถามบางอย่างว่าคุณเป็นใครมากกว่าสิ่งที่คุณเรียนมา
การบอกสถานการณ์แบบธรรมดากับตัวคุณเองช่วยได้มาก คุณได้รับส่วนหนึ่งของภาษาเฉพาะจากฉากที่คุณได้มา และส่วนที่ขาดคือส่วนที่ไม่มีใครในฉากนั้นเคยสอนคุณ นั่นไม่ใช่การขาดอัตลักษณ์ แต่เป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการเปิดเผย และตอบสนองต่อการศึกษาเช่นเดียวกับช่องว่างอื่นๆ ผู้เรียนที่มีความก้าวหน้ามักจะเป็นคนที่หยุดถือว่าคันจิที่หายไปเป็นหลักฐานเกี่ยวกับตนเอง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 家では日本語を話していましたが、読み書きは苦手です。 | Ie de wa Nihongo o hanashite imashita ga, yomikaki wa nigate desu. | เราพูดภาษาญี่ปุ่นที่บ้าน แต่การอ่านและการเขียนยังอ่อนแอสำหรับฉัน |
| 話すのは大丈夫ですが、漢字がほとんど読めません。 | Hanasu no wa daijōbu desu ga, kanji ga hotondo yomemasen. | พูดก็ดี แต่ฉันอ่านคันจิไม่ค่อยได้ |
| 敬語にはまだ自信がありません。 | Keigo ni wa mada jishin ga arimasen. | ฉันยังไม่มั่นใจในภาษาที่เป็นทางการ |
| 両親の言葉が少し混ざるかもしれません。 | Ryōshin no kotoba ga sukoshi mazaru kamo shiremasen. | วิธีการพูดของพ่อแม่ฉันอาจจะหลุดลอยไปนิดหน่อย |
| 日常会話は問題ありませんが、仕事の日本語は勉強中です。 | Nichijō kaiwa wa mondai arimasen ga, shigoto no Nihongo wa benkyōchū desu. | การสนทนาในชีวิตประจำวันไม่ใช่ปัญหา แต่ฉันยังคงเรียนภาษาญี่ปุ่นธุรกิจอยู่ |
| 間違えたら直してもらえると助かります。 | Machigaetara naoshite moraeru to tasukarimasu. | มันจะช่วยได้ถ้าคุณแก้ไขฉันเมื่อฉันทำสิ่งผิดไป |
| 今年中に漢字を千字覚えるつもりです。 | Kotoshi-jū ni kanji o sen-ji oboeru tsumori desu. | ปีนี้ฉันตั้งใจจะเรียนคันจิหนึ่งพันตัว |
| 少しずつ書く練習をしています。 | Sukoshi zutsu kaku renshū o shite imasu. | ฉันกำลังฝึกเขียนทีละน้อย |
ชุดสุดท้ายนั้นคุ้มค่าแก่การท่องจำ ไม่ใช่เพราะคุณเป็นหนี้คำอธิบายของใคร แต่เป็นเพราะคำตอบบรรทัดเดียวที่สงบทำให้บทสนทนาสิ้นสุดลงและช่วยให้คุณสามารถพูดต่อได้ ความคลุมเครือก่อให้เกิดคำถาม ประโยคที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำได้และทำไม่ได้มักจะได้รับคำตอบที่เป็นประโยชน์
รูปร่างแผนสิบสองสัปดาห์
- สัปดาห์ที่ 1 ถึง 4: คานะยืนยัน ตัวคันจิ 200 ตัวแรกนำมาจากคำที่คุณพูดไปแล้ว และจดจำการแนะนำตัวเองอย่างสุภาพ 1 ตัว
- สัปดาห์ที่ห้าถึงแปด: การอ่านข้อความจริงขนาดสั้นทุกวัน สัปดาห์ละหัวข้อใหม่ที่ไม่ใช่ในประเทศ ฝึกพูดทั้งหมดในรูปแบบสุภาพเท่านั้น
- สัปดาห์ที่เก้าถึงสิบสอง: keigo จับคู่กันในฉาก มีข้อความเขียนวันละหนึ่งข้อความ และบทพูดที่เป็นทางการที่บันทึกไว้ในแต่ละสัปดาห์เพื่อตรวจสอบการรั่วไหล
- ตลอดทั้งเรื่อง: พูดแบบสบายๆ กับครอบครัวต่อไป เพราะความคล่องแคล่วที่คุณมีคือรากฐานของสิ่งอื่นๆ ที่จะถูกเพิ่มเติมเข้าไป
- ทุกสองสัปดาห์: อ่านงานเขียนของคุณเมื่อสองสัปดาห์ที่แล้วและแก้ไขให้ถูกต้อง ซึ่งเป็นการวัดความก้าวหน้าได้ดีกว่าแบบทดสอบใดๆ