เดือนที่หนึ่ง: คานะในอีกสองสัปดาห์ จากนั้นประโยคแรกของคุณ
ใช้เวลาสิบสี่วันแรกกับฮิระงะนะและคาตาคานะและไม่ต้องอ่านอะไรอีก เรียนรู้ห้าถึงสิบตัวอักษรต่อวันและทดสอบตัวเองด้วยการอ่านคำศัพท์คะนะจริง ๆ ออกมาดัง ๆ แทนที่จะเขียนเป็นรายการ ภายในวันที่ 14 คุณควรอ่านคำคะนะในหนึ่งหรือสองวินาที ไม่ใช่ถอดรหัสทีละตัวอักษร จากจุดนี้ ให้ปิดทรัพยากรโรมาจิทั้งหมด โรมาจิเป็นไม้ยันรักแร้ที่ทำลายการออกเสียงอย่างเงียบ ๆ และทำให้การอ่านล่าช้า
ในสัปดาห์ที่ 3 และ 4 เรียนรู้กรอบประโยคสำหรับผู้เริ่มต้นผ่านบทสนทนานับร้อย: คำนามบวก desu และรูปแบบกริยา masu ที่สุภาพ เพิ่มคำช่วย wa, o, ni และ ka และคำศัพท์ประมาณ 150 คำที่มาจากชีวิตของคุณ: งานของคุณ เมืองของคุณ อาหารของคุณ กิจวัตรประจำวันของคุณ เป้าหมายไม่ใช่การรู้กฎไวยากรณ์แต่ต้องพูดประโยคจริงเกี่ยวกับตัวคุณสิบประโยคโดยไม่หยุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | ยินดีที่ได้รู้จัก. ฉันชื่อมาเรีย |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | ฉันมาจากบราซิล |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | ฉันทำงานเป็นวิศวกร |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | ฉันดื่มกาแฟทุกเช้า |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ฉันกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | คุณชื่ออะไร |
เดือนที่สองถึงสี่: ไวยากรณ์หลักและการสนทนาจริงครั้งแรก
นี่เป็นการขยายไวยากรณ์อย่างหนัก แต่ไวยากรณ์ในที่นี้หมายถึงรูปแบบที่คุณใช้ในคำพูดทันที ครอบคลุมรูปแบบธรรมดาของคำกริยาและคำคุณศัพท์ รูปแบบ te และการใช้งาน (คำร้องขอ การกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ การเชื่อมโยงการกระทำ) อดีตกาล คำปฏิเสธ คำนับที่คุณต้องการจริงๆ (คน ของแบนๆ ของยาวๆ ของทั่วไป) คำเวลาและความถี่ และรูปแบบการเปรียบเทียบ เรียนรู้แต่ละรูปแบบด้วยสามประโยคเกี่ยวกับชีวิตของคุณเอง ไม่ใช่จากตัวอย่างในหนังสือเรียนเกี่ยวกับ Mr Tanaka
คำศัพท์ควรมีประมาณ 600 ถึง 800 คำภายในสิ้นเดือนที่สี่ จัดลำดับความสำคัญของคำกริยาและคำคุณศัพท์ที่คุณใช้อธิบายความรู้สึก สภาพอากาศ และอาหาร เริ่มเรียนคันจิในเดือนที่สองด้วยตัวอักษร 5-10 ตัวต่อสัปดาห์ โดยใช้คำเสมอ: เรียน รับประทานอาหาร ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทาเมะสุและโชคุจิ ไม่ใช่รูปทรงที่แยกจากกันพร้อมรายการการอ่าน
เหตุการณ์สำคัญในการพูดในไตรมาสแรกคือการสนทนาแบบแลกเปลี่ยน เช่น สั่งอาหาร ซื้อของ สอบถามราคา ถามว่าของอยู่ที่ไหน วลีด้านล่างนี้เป็นวลีที่คุณควรเขียนโดยไม่ต้องจดบันทึกภายในสิ้นเดือนที่สี่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | อันนี้ขอหน่อย |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | ห้องน้ำอยู่ที่ไหน? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | เมื่อวานฉันดูหนังกับเพื่อน |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | กรุณารอสักครู่. |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | คุณทำอะไรในช่วงสุดสัปดาห์? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | กรุณาพูดอีกครั้งหนึ่ง. |
เดือนที่ห้าถึงแปด: เชื่อมโยงความคิดและเล่าเรื่องสั้น
กลางปีเป็นช่วงที่ผู้เรียนส่วนใหญ่หยุดเรียน เนื่องจากความแปลกใหม่ได้หมดไปและเนื้อหากลายเป็นเรื่องที่แตกต่างกันมากกว่าการสร้างบล็อคใหม่ ทำความเข้าใจให้ชัดเจน: เรียนรู้การเชื่อมโยงประโยค นั่นหมายถึง kara และ node ด้วยเหตุผล kedo และ ga ตรงกันข้าม omoimasu แทนความคิดเห็น รูปแบบเงื่อนไข และคำกริยาการให้และรับที่ภาษาญี่ปุ่นใช้เป็นประจำ
เป้าหมายคำศัพท์ภายในเดือนที่แปด: ประมาณ 1,200 ถึง 1,500 คำ โดยมีตัวอักษรคันจิอยู่ที่ 250 ถึง 350 ในขั้นตอนนี้ การฟังควรกลายเป็นกิจวัตรประจำวันมากกว่าการปฏิบัติเป็นครั้งคราว: เนื้อหาที่สูงกว่าระดับของคุณเล็กน้อยประมาณสิบถึงยี่สิบนาที โดยควรมีการถอดเสียงด้วย พูดต่อไปอย่างน้อยสามครั้งต่อสัปดาห์ เหตุการณ์สำคัญในไตรมาสที่สองคือการบอกเล่าเรื่องราวความยาวสองนาทีเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ โดยมีจุดเริ่มต้น ปัญหา และวิธีการสิ้นสุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | ฝนตกฉันจึงอยู่บ้าน |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | ราคาถูกแต่ไม่อร่อยมาก |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | ฉันคิดว่าภาษาญี่ปุ่นยาก |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | ถ้าฉันมีเวลาฉันอยากไปเกียวโต |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | ฉันสามารถอ่านคันจิได้นิดหน่อย |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | ฉันได้รับหนังสือภาษาญี่ปุ่นจากเพื่อน |
เดือนเก้าถึงสิบสอง: ทักษะการสนทนาและการซ่อมแซมที่ไม่มีสคริปต์
ไตรมาสสุดท้ายเป็นเรื่องเกี่ยวกับการจัดการกับการสนทนาที่คุณไม่ได้เตรียมไว้ เรียนรู้ภาษาซ่อมแซมที่ผู้พูดคล่องใช้เป็นประจำ: ขอถ้อยคำใหม่ ตรวจสอบว่าคุณเข้าใจ ซื้อเวลา ยอมรับว่าคุณไม่รู้คำศัพท์และอธิบายแทน เพิ่มรูปแบบที่อ่อนน้อมถ่อมตนและให้เกียรติที่คุณจะได้ยินจากเจ้าหน้าที่ รวมถึงรูปแบบที่ไม่โต้ตอบและเชิงสาเหตุ
เป้าหมายคำศัพท์ในปัจจุบันแตกต่างกันไปตามงบประมาณรายชั่วโมง: ประมาณ 1,500 คำในเส้นทางห้าชั่วโมง 2,000 คำในสิบและ 2,500 คำในสิบห้า โดยมีตัวอักษรคันจิอยู่ที่ประมาณ 300, 450 และ 600 คำ เป้าหมายสุดท้ายคือการสนทนาแบบไม่มีสคริปต์ความยาว 15 นาทีในหัวข้อในชีวิตประจำวัน ซึ่งคุณจะดำเนินต่อไปแม้จะมีช่องว่าง โดยใช้วลีซ่อมแซมแทนการเปลี่ยนไปใช้ภาษาอังกฤษ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | ขออภัย สิ่งที่คุณเพิ่งพูดหมายความว่าอย่างไร |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | เอ่อ..ผมจะใส่ยังไงดีครับ.. |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | ฉันไม่รู้จักคำนั้น แต่ฉันจะอธิบายมัน |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | แปลว่าพรุ่งนี้เป็นวันหยุดใช่ไหม? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | คุณช่วยพูดช้าลงหน่อยได้ไหม? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | ครูบอกให้ฉันส่งของให้ภายในพรุ่งนี้ |
ตารางรายสัปดาห์เวลาห้า, สิบและสิบห้าชั่วโมง
เส้นทางจะเหมือนกันในทุกงบประมาณ สิ่งที่เปลี่ยนแปลงคือคุณไปได้ไกลแค่ไหน การพูดได้รับการปกป้องอย่างจงใจ แม้แต่ในแผนห้าชั่วโมงก็ไม่เคยลดลงต่ำกว่าหนึ่งชั่วโมง เพราะเป็นกิจกรรมที่ผู้คนตัดก่อนและเสียใจมากที่สุด
| กิจกรรม | 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ | 10 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ | 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ |
|---|---|---|---|
| ทบทวนคำศัพท์และคันจิ | 1 ชั่วโมง | 2 ชั่วโมง | 2.5 ชม |
| ศึกษาไวยากรณ์ด้วยประโยคของตัวเอง | 1 ชั่วโมง | 1.5 ชม | 2 ชั่วโมง |
| การฟังพร้อมคำบรรยาย | 1 ชั่วโมง | 2 ชั่วโมง | 3 ชั่วโมง |
| พูดออกมาดังๆ | 1 ชั่วโมง | 2 ชั่วโมง | 3 ชั่วโมง |
| การอ่านคะนะและคันจิ | 0.5 ชม | 1.5 ชม | 2.5 ชม |
| ทบทวนและบันทึกประจำสัปดาห์ | 0.5 ชม | 1 ชั่วโมง | 2 ชั่วโมง |
| เป้าหมายคำที่เดือน 12 | ประมาณ 1,500 | ประมาณ 2,000 | ประมาณ 2,500 |
| เป้าหมายคันจิในเดือน 12 | ประมาณ 300 | ประมาณ 450 | ประมาณ 600 |
แบ่งชั่วโมงออกเป็นอย่างน้อยห้าวัน หากเวลาผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ ให้ทบทวนคำศัพท์และพูดหนึ่งครั้งและปล่อยส่วนที่เหลือไป แผนจะดำเนินต่อไปในสัปดาห์ที่เลวร้ายตราบใดที่ทั้งสองยังดำเนินต่อไป
คำศัพท์และตัวอักษรคันจิที่ไม่ทำให้คุณเหนื่อยหน่าย
กฎเกณฑ์ในปีแรกที่ดีคือทุกคำใหม่ต้องเป็นคำที่คุณสามารถพูดได้อย่างน่าเชื่อถือในเดือนนี้ เติมสำรับของคุณจากบทสนทนาและการฟังของคุณเอง และปล่อยให้รายการหนังสือเรียนเป็นเพียงข้อมูลสำรองแทนที่จะเป็นแหล่งที่มา
การใช้อักษรคันจิเป็นจุดที่แผนพังบ่อยที่สุด สิ่งล่อใจคือการวิ่งผ่านตัวอักษรสองสามร้อยตัวพร้อมตัวช่วยในการจำในช่วงเดือนแรก ซึ่งให้ความรู้สึกมีประสิทธิผลแต่ทำให้เกิดการจดจำโดยไม่ต้องอ่าน จังหวะที่สม่ำเสมอจะคงอยู่ได้ดีขึ้นตลอดทั้งปี:
- สัปดาห์ที่ 1-2: ไม่มีตัวอักษรคันจิเลย มีเพียงคานะเท่านั้นจนกว่าจะเป็นแบบอัตโนมัติ
- เดือนที่ 2-4: ตัวอักษรคันจิห้าถึงสิบตัวต่อสัปดาห์ ใช้คำที่คุณใช้เสมอ
- เดือนที่ 5-8: เรียนคันจิสัปดาห์ละ 10 คัน และอ่านข้อความสั้นๆ ทุกวัน
- เดือนที่ 9-12: สิบถึงสิบห้าต่อสัปดาห์ เรียนรู้จากสิ่งที่คุณอ่าน
- ทุกสัปดาห์: ทบทวนคันจิเก่าในประโยค ไม่ใช่แยกไพ่
- ทุกเดือน: อ่านสิ่งที่ไม่มีฟุริกานะ และจดสิ่งที่คุณอ่านไม่ออก
การใช้คำศัพท์และคันจิซ้ำๆ ทุกวันคือสิ่งที่เกมการเรียนรู้ฟรีของ Unihongo มีไว้เพื่อ: การเล่นเกมเพียงไม่กี่นาทีจะครอบคลุมการทบทวนในแต่ละวันโดยไม่ต้องเปิดสเปรดชีต
การพูดเหตุการณ์สำคัญในแต่ละไตรมาส
แผนที่ไม่มีจุดตรวจจะกลายเป็นเรื่องรออ่าน บันทึกเหตุการณ์สำคัญแต่ละเหตุการณ์และเก็บบันทึกไว้ การได้ยินความแตกต่างระหว่างตัวเองในช่วงเดือนที่ 3 และเดือนที่ 9 ถือเป็นหลักฐานที่ดีที่สุดว่าแผนดังกล่าวได้ผล
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | ฉันขอแนะนำตัวเองได้ไหม? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | ขอกาแฟร้อนหนึ่งแก้ว |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | สัปดาห์ที่แล้วฉันทำกระเป๋าสตางค์หายและมันแย่มาก |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | ช่วงนี้ฉันติดหนังญี่ปุ่น |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | ในจุดนั้นฉันมีความคิดเห็นแบบเดียวกัน |
ไตรมาสที่หนึ่ง: การแนะนำตัวเองและธุรกรรมเกี่ยวกับร้านกาแฟหรือร้านค้า ไตรมาสที่สอง: เรื่องราวสองนาทีเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณ ควอเตอร์ที่สาม: การสนทนาห้านาทีโดยถามคำถามให้มากที่สุดเท่าที่จะตอบได้ ควอเตอร์ที่สี่: บทสนทนาสิบห้านาทีที่ไม่มีสคริปต์ซึ่งคุณแก้ไขความเข้าใจผิดในภาษาญี่ปุ่นแทนที่จะเปลี่ยนภาษา
สิบสองเดือนจะดูสมจริงระดับไหน
ในช่วงสิ้นปีบนเส้นทาง 10 ชั่วโมง คุณจะอ่านคานะได้ทันทีและจดจำตัวอักษรคันจิได้หลายร้อยตัว ซึ่งเพียงพอที่จะอ่านเมนู ป้าย ข้อความง่ายๆ และตัวอ่านแบบให้คะแนนโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรมสำหรับทุกบรรทัด คุณเข้าใจคำพูดที่ช้าและชัดเจนในหัวข้อที่คุ้นเคย และเข้าใจสาระสำคัญของคำพูดได้เร็วขึ้นเมื่อบริบทชัดเจน คุณสามารถจัดการร้านค้า ร้านอาหาร เส้นทาง การพูดคุยเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับงานและงานอดิเรก และปัญหาง่ายๆ เช่น การสั่งซื้อผิดหรือของสูญหาย
บนเส้นทางห้าชั่วโมงภาพจะเหมือนเดิมคือมีคำพูดน้อยลงและพูดช้าลง ภายในสิบห้าชั่วโมง คุณจะเริ่มบทสนทนาและบทความสั้นที่ยาวขึ้น สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ความคล่องแคล่ว วิธีที่พบบ่อยที่สุดที่จะขาดไม่ได้ไม่ใช่ความเกียจคร้าน แต่เป็นความเงียบ: ปีแห่งการศึกษาอย่างขยันขันแข็งโดยแทบไม่มีการพูดเลยจะทำให้ผู้เรียนเข้าใจบทสนทนาหลักได้อย่างสมบูรณ์แบบและไม่สามารถมีส่วนร่วมในการสนทนาเหล่านั้นได้ การแก้ไขจะเหมือนกับในแผนนี้: ป้องกันชั่วโมงการพูดทุกสัปดาห์
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | ปีที่แล้วฉันอ่านฮิระงะนะไม่ออกด้วยซ้ำ |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | ตอนนี้ฉันสามารถจัดการการสนทนาง่ายๆ ได้แล้ว |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | ยังมีอีกมากที่ฉันไม่เข้าใจ แต่ฉันก็จะดำเนินต่อไป |