ออกแบบรอบสัปดาห์ที่คุณมีจริง
ใช้เวลาในสัปดาห์ที่แล้วแทนที่จะเป็นสัปดาห์ทั่วไปและจดสิ่งที่เกิดขึ้นจริง เช่น ค่ำคืนที่สายไป วันที่คุณกลับถึงบ้านและคิดไม่ออก เช้าที่เงียบอย่างไม่คาดคิด รูปร่างที่ไม่เท่ากันนั้นเป็นข้อจำกัดที่แท้จริงของคุณ และแผนหนึ่งชั่วโมงทุกเย็นไม่ใช่แผนสำหรับสิ่งนั้น มันเป็นแผนสำหรับคนอื่น ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ล้มเหลวในวันพุธและใช้เวลาที่เหลือของสัปดาห์ตามไปด้วย
หลักการออกแบบนั้นเรียบง่าย แทนที่จะมีความยาวเซสชันเดียวที่คุณทำได้หรือพลาด ให้เก็บไว้สามเซสชันและจับคู่ขนาดกับวันนั้น แผนที่มีสามขนาดแทบไม่เคยสร้างศูนย์เลย เพราะมีเวอร์ชันที่เล็กพออยู่เสมอ ตลอดหนึ่งเดือน ความแตกต่างระหว่างผู้เรียนที่เรียนยี่สิบวันแบบคละเวลากับผู้ที่เรียนแปดวันต่อชั่วโมงไม่ใช่จำนวนนาทีทั้งหมด ก็คือผู้เรียนคนแรกไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นใหม่
ขนาดเซสชันทั้งสาม
แต่ละขนาดก็มีงานที่แตกต่างกัน เซสชั่นการบำรุงรักษาช่วยให้วัสดุอบอุ่นและทำให้นิสัยยังคงอยู่ เซสชันมาตรฐานคือช่วงที่การทำงานจริงส่วนใหญ่เกิดขึ้น เซสชันระดับลึกเป็นเซสชันเดียวที่ยาวพอที่จะแนะนำและจัดการสิ่งใหม่อย่างเหมาะสม ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงต้องมีสล็อตที่มีการป้องกันมากกว่าสิ่งที่เหลืออยู่
| การประชุม | ความยาว | สารบัญ | วัตถุประสงค์ |
|---|---|---|---|
| การซ่อมบำรุง | 10 นาที | ทบทวนคำศัพท์ คลิปฟัง 1 คลิป พูดออกเสียงกับตัวเอง 2 นาที | ทำให้นิสัยไม่ขาดตอนและหยุดลืมในวันที่หนักหน่วง |
| มาตรฐาน | 25 นาที | ทบทวน 10 นาที เน้นไวยากรณ์ปัจจุบัน 10 นาทีพร้อมตัวอย่างการพูด 5 นาทีพูดออกเสียง | รวมสิ่งที่นำมาใช้และเปลี่ยนให้เป็นผลลัพธ์ |
| ลึก | 45 นาที | ไวยากรณ์หรือบทใหม่ ตัวอย่างข้อเขียน บันทึกสรุปคำพูด และแผนงานประจำสัปดาห์ | แนะนำเนื้อหาใหม่และนำเสนอประเด็นสำคัญของสัปดาห์ |
โปรดสังเกตว่าทุกขนาด รวมทั้งความยาวสิบนาที มีการพูดด้วย นั่นเป็นการจงใจ ตารางที่ผลลัพธ์จะเกิดขึ้นในช่วงเซสชั่นที่ยาวนานเท่านั้น จะทำให้ผู้เรียนสามารถอ่านบทหนึ่งและไม่สามารถพูดประโยคได้ เพราะทักษะที่ได้รับการฝึกฝนมากที่สุดคือทักษะที่จะแสดงในช่วงส่วนใหญ่
ตัดสินใจล่วงหน้าว่าวันไหนจะได้วันไหน
การตัดสินใจที่ต้องทำล่วงหน้าไม่ใช่ว่าจะเรียนอะไร แต่ต้องนานแค่ไหน การเลือกระยะเวลาเรียนในขณะนั้นมักจะจบลงแบบเดิมเสมอ เพราะตอนเก้าโมงเย็น คำตอบที่ตรงไปตรงมาคือคุณไม่อยากเรียนเลย หากวันอังคารถูกกำหนดให้เป็นวันบำรุงรักษาสิบนาทีแล้ว คุณทำสิบนาทีและเสร็จสิ้น และไม่มีการเจรจาใดที่จะแพ้
- ทำเครื่องหมายสองวันที่สงบที่สุดของคุณให้เป็นเซสชันลึกและเป็นมาตรฐานก่อนเริ่มสัปดาห์
- ทำเครื่องหมายสิ่งอื่นๆ ว่าเป็นการบำรุงรักษา เพื่อให้สมัยนั้นมีความสำคัญมากกว่าการคาดหวัง
- ใส่เซสชันในปฏิทินโดยมีเวลาเริ่มต้น และถือว่าเวลาเริ่มต้นเป็นข้อผูกมัดที่แท้จริง
- แนบแต่ละเซสชั่นเข้ากับสิ่งที่เกิดขึ้นแล้ว: หลังกาต้มน้ำ หลังอีเมลฉบับสุดท้าย ก่อนอาบน้ำตอนเย็น
- หากวันที่ถูกกำหนดไว้พังทลายลง ให้ปล่อยไว้เพื่อการบำรุงรักษาแทนที่จะย้าย เนื่องจากเซสชันที่ย้ายมากองรวมกันแล้วจึงถูกละทิ้งไปพร้อมกัน
ใช้เวลาตายเพื่อเสียง ไม่ใช่วัสดุใหม่
การเดินทาง การต่อคิว การเดิน และสิบนาทีก่อนการประชุมเป็นเวลาเรียนจริง แต่สำหรับงานประเภทที่เหมาะสมเท่านั้น ความสนใจของคุณเป็นเพียงบางส่วนและขัดจังหวะได้ ดังนั้นทุกสิ่งที่ต้องใช้สมุดบันทึกหรือคำอธิบายไวยากรณ์ในเบื้องต้นจะสูญเปล่า สิ่งที่ได้ผลในสภาวะนั้นก็คือการฟังเนื้อหาที่คุณเข้าใจไปแล้วครึ่งหนึ่ง ทบทวนคำศัพท์ที่คุณเคยพบมาก่อน และพูดคุยกับตัวเองเบาๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ตรงหน้าคุณ
การพูดคุยกับตัวเองเป็นกิจกรรมช่วงหมดเวลาที่มีค่าสูงสุดเพราะมันเป็นผลลัพธ์ และผลลัพธ์คือสิ่งที่ผู้เรียนที่ทำงานส่วนใหญ่ได้รับน้อยที่สุด บรรยายสิ่งที่คุณเห็นและสิ่งที่คุณกำลังจะทำในรูปแบบสุภาพ -masu และปล่อยให้ประโยคเรียบง่าย เมื่อคำขาดหายไป ให้พูดประโยคที่อยู่รอบคำนั้นและจดช่องว่างไว้ใช้ทีหลัง แทนที่จะหยิบพจนานุกรมที่ทางแยก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今、駅に向かっています。 | Ima, eki ni mukatte imasu. | ตอนนี้ฉันกำลังมุ่งหน้าไปที่สถานี |
| 電車が混んでいます。 | Densha ga konde imasu. | รถไฟมีผู้คนหนาแน่น |
| 今日は天気がいいですね。 | Kyō wa tenki ga ii desu ne. | วันนี้อากาศดี |
| あの人は青いコートを着ています。 | Ano hito wa aoi kōto o kite imasu. | คนนั้นสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน |
| 列が長いので、少し待ちます。 | Retsu ga nagai node, sukoshi machimasu. | คิวยาวมาก ผมจะรอสักพักครับ |
| 会議の前にメールを送ります。 | Kaigi no mae ni mēru o okurimasu. | ฉันจะส่งอีเมลก่อนการประชุม |
| 今日やることが三つあります。 | Kyō yaru koto ga mittsu arimasu. | วันนี้ฉันมีสามสิ่งที่ต้องทำ |
| 家に帰ったら、洗濯をします。 | Ie ni kaettara, sentaku o shimasu. | เมื่อฉันกลับถึงบ้าน ฉันจะซักผ้า |
| この曲は前にも聞きました。 | Kono kyoku wa mae ni mo kikimashita. | ฉันเคยได้ยินเพลงนี้มาก่อนเช่นกัน |
| 傘を持ってくればよかったです。 | Kasa o motte kureba yokatta desu. | ฉันหวังว่าฉันจะนำร่มมาด้วย |
| 歩きながら、単語を言ってみます。 | Arukinagara, tango o itte mimasu. | ระหว่างเดินก็จะพยายามพูดออกมาดังๆ |
| 疲れましたが、あと少しです。 | Tsukaremashita ga, ato sukoshi desu. | ฉันเหนื่อยแต่ยังอีกสักหน่อยเท่านั้น |
| 今日は早く寝ようと思います。 | Kyō wa hayaku neyō to omoimasu. | ฉันคิดว่าวันนี้ฉันจะเข้านอนเร็ว |
| 昼ご飯は何にしようかな。 | Hirugohan wa nani ni shiyō ka na. | ฉันจะกินอะไรเป็นอาหารกลางวันฉันสงสัย |
บรรทัดสุดท้ายเป็นแบบสบายๆ และตอนจบของคะนะคือเสียงของการคิดดังๆ กับตัวเอง แทนที่จะพูดกับคนอื่น มันมีประโยชน์จริงๆ ในการพูดกับตัวเอง แต่ให้เก็บคำบรรยายที่เหลือไว้ในรูปแบบ -masu เพื่อให้นิสัยที่กลายเป็นอัตโนมัติกลายเป็นนิสัยที่สุภาพที่คุณต้องการในที่ทำงานและกับคนแปลกหน้า
ป้องกันเซสชันการพูดหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์
ทุกสิ่งทุกอย่างในตารางงานที่ยุ่งสามารถยืดหยุ่นได้ เซสชันการพูดหนึ่งเซสชันไม่สามารถทำได้ เนื่องจากเป็นเพียงช่วงเดียวของสัปดาห์ที่จะทดสอบว่าส่วนที่เหลือสามารถใช้งานได้หรือไม่ กำหนดช่องคงที่ ความยาวคงที่ประมาณยี่สิบถึงสามสิบนาที และสถานการณ์เฉพาะที่เลือกไว้ก่อนที่คุณจะเริ่ม สถานการณ์มีความสำคัญมากกว่าระยะเวลา: บทสนทนาคลุมเครือจะเลื่อนไปทางสิ่งที่คุณพูดได้ดีอยู่แล้ว ในขณะที่สถานการณ์ที่กำหนดไว้บังคับให้คุณหลีกเลี่ยงคำศัพท์
เปิดเซสชั่นโดยมีเป้าหมายเป็นภาษาญี่ปุ่น ดังนั้นสามสิบวินาทีแรกจึงออกมาแล้ว ปิดโดยตั้งชื่อสิ่งที่คุณต้องการในครั้งต่อไป เส้นเฟรมเหล่านี้ควรค่าแก่การจดจำเพราะมันจะเหมือนกันทุกสัปดาห์ ซึ่งหมายความว่าหลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน คุณจะไม่ต้องคิดอะไรเลย และเซสชั่นจะเริ่มต้นที่ความเร็วสูงสุด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今日は仕事の話をしたいです。 | Kyō wa shigoto no hanashi o shitai desu. | วันนี้ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับงาน |
| 十五分だけ、会話の練習をお願いします。 | Jūgo-fun dake, kaiwa no renshū o onegai shimasu. | กรุณาฝึกสนทนาสักสิบห้านาที |
| 先週習った言い方を使ってみます。 | Senshū naratta iikata o tsukatte mimasu. | ฉันจะลองใช้สำนวนที่ฉันเรียนรู้เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | คุณช่วยพูดช้าลงหน่อยได้ไหม? |
| すみません、今のをもう一度お願いします。 | Sumimasen, ima no o mō ichido onegai shimasu. | ขอโทษนะ คุณช่วยพูดอีกครั้งได้ไหม? |
| 今の言い方を直してください。 | Ima no iikata o naoshite kudasai. | โปรดแก้ไขวิธีที่ฉันเพิ่งพูดไป |
| 質問してもいいですか。 | Shitsumon shite mo ii desu ka. | ฉันขอถามคำถามได้ไหม? |
| うまく言えませんが、説明してみます。 | Umaku iemasen ga, setsumei shite mimasu. | ฉันไม่สามารถพูดได้ดี แต่ฉันจะพยายามอธิบาย |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | วันนี้ฉันจะหยุดที่นี่ ขอบคุณ |
| 次は電話の場面を練習したいです。 | Tsugi wa denwa no bamen o renshū shitai desu. | ต่อไปฉันอยากจะฝึกฉากโทรศัพท์ |
คาดว่าการตอบกลับจะกลับมาเร็วกว่าที่คุณพร้อม นั่นคือประเด็นของเซสชันและเป็นเหตุผลที่ไม่สามารถแทนที่ด้วยการอ่านได้ หากคุณทำด้ายหาย สองบรรทัดที่ต้องไปให้ถึงคือ mō sukoshi yukkuri onegai shimasu และ mō ichido onegai shimasu และทั้งสองบรรทัดนั้นไม่ล้มเหลว ทั้งสองอย่างเป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่ที่มีความสามารถพูดเป็นภาษาที่สอง
รวมบทวิจารณ์ของคุณเข้าด้วยกันแทนที่จะหยดลงไป
การตรวจสอบจะได้ผลดีที่สุดเมื่อมีการกระจายเนื้อหาออกไปเมื่อเวลาผ่านไป แทนที่จะหนาแน่น แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าจะต้องกระจายเนื้อหาออกไปตามเซสชัน สำหรับผู้ใหญ่ที่มีงานยุ่ง การประนีประนอมในทางปฏิบัติคือการทบทวนรายวันให้สั้นและมีกลไก และจัดกลุ่มงานการคิดเป็นเซสชั่นเชิงลึกซึ่งคุณจะต้องให้ความสนใจ การเรียกคืนสิบนาทีในเกือบทุกวันบวกกับบล็อกการทบทวนที่มุ่งเน้นหนึ่งบล็อกจะเอาชนะกิจวัตรประจำวันอันทะเยอทะยานที่คุณทิ้งไว้หลังจากผ่านไปสิบวัน
ทบทวนไปในทิศทางที่คุณต้องการ การจดจำคำภาษาญี่ปุ่นและการผลิตคำนั้นเป็นทักษะที่แตกต่างกัน และผู้เรียนที่มีงานยุ่งซึ่งทบทวนภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้นจะเข้าใจมากกว่าที่จะพูดได้ ตั้งค่าการทบทวนของคุณโดยให้ข้อความแจ้งอย่างน้อยครึ่งหนึ่งผลักคุณไปอีกทางหนึ่ง จากความหมายไปสู่การพูดภาษาญี่ปุ่น และพูดคำตอบออกมาดัง ๆ แทนที่จะคิด
- เขียนรีวิวรายวันไว้ที่สิบนาทีและหยุดที่เขียนรีวิวสูงสุด แม้จะอยู่กลางสำรับก็ตาม
- พูดทุกคำตอบออกมาดัง ๆ ดังนั้นการทบทวนจะเพิ่มเป็นสองเท่าในการติดต่อกับการออกเสียง
- รวมการสร้างการ์ดใหม่เป็นชุดในเซสชั่นเชิงลึก อย่าสร้างการ์ดในวันบำรุงรักษา
- เก็บคำศัพท์สั้นๆ ที่คุณล้มเหลวสองครั้งและนำไปเป็นประโยคพูดในช่วงถัดไป
- ทบทวนประโยคแทนคำพูดสัปดาห์ละครั้ง เพราะคำที่เรียนรู้เพียงอย่างเดียวมักไม่ค่อยได้มาเป็นคำพูด
กฎการกู้คืนสำหรับสัปดาห์ที่พลาดไป
หนึ่งสัปดาห์จะหายไป เส้นตาย การเดินทาง การเจ็บป่วย การมีบุตร และทันใดนั้นก็ผ่านไปสิบเอ็ดวันแล้ว ความเสียหายจากสัปดาห์นั้นยังมีน้อย ความเสียหายมาจากสิ่งที่ผู้เรียนทำต่อไป ซึ่งก็คือการละทิ้งแผนอย่างเงียบๆ หรือพยายามไล่ตามอย่างกล้าหาญที่ทำให้เกิดการล่มสลายครั้งที่สอง กฎคือการรีสตาร์ทให้เล็กกว่าที่คุณหยุดไว้ และอย่าแตะต้องอะไรใหม่จนกว่านิสัยนั้นจะกลับมาอีกครั้ง
ในทางปฏิบัติ: เซสชันการบำรุงรักษา 3 เซสชันประกอบด้วยการตรวจสอบล้วนๆ จากนั้น 1 เซสชันมาตรฐาน จากนั้นจึงกลับสู่รูปร่างปกติ จองช่วงการพูดภายในสัปดาห์พักฟื้นแทนที่จะจองหลังจากนั้น เพราะการพูดคือสิ่งที่ทำให้การรีสตาร์ทรู้สึกคุ้มค่ามากกว่าการแก้ไข พูดออกเสียงการรีสตาร์ทเป็นภาษาญี่ปุ่นด้วย มันเป็นเรื่องเล็กๆ น้อยๆ แต่เปลี่ยนความรู้สึกผิดให้เป็นประโยค และประโยคนั้นคือการฝึกฝน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 二週間、勉強できませんでした。 | Nishūkan, benkyō dekimasen deshita. | ฉันไม่สามารถเรียนได้เป็นเวลาสองสัปดาห์ |
| 今日からまた始めます。 | Kyō kara mata hajimemasu. | ฉันเริ่มต้นใหม่อีกครั้งตั้งแต่วันนี้ |
| 今週は十分間だけにします。 | Konshū wa juppunkan dake ni shimasu. | สัปดาห์นี้ฉันจะทำครั้งละสิบนาทีเท่านั้น |
| 忙しかったですが、少しずつ続けます。 | Isogashikatta desu ga, sukoshi zutsu tsuzukemasu. | ฉันยุ่งมาก แต่ฉันจะค่อยๆ ทำต่อไป |
| 前にやった会話をもう一度します。 | Mae ni yatta kaiwa o mō ichido shimasu. | ฉันจะทำการสนทนาที่ฉันเคยทำมาก่อนอีกครั้ง |
| 新しいことは来週からにします。 | Atarashii koto wa raishū kara ni shimasu. | ฉันจะทิ้งเนื้อหาใหม่ไว้จนถึงสัปดาห์หน้า |
| 忘れた言葉が多いです。復習します。 | Wasureta kotoba ga ōi desu. Fukushū shimasu. | มีคำพูดมากมายที่ฉันลืมไป ฉันจะตรวจสอบพวกเขา |
| 完璧じゃなくても、話します。 | Kanpeki ja nakute mo, hanashimasu. | ถึงแม้จะไม่สมบูรณ์แบบฉันก็จะพูด |
ตัวอย่างแผนเจ็ดวัน
นี่คือแผนสำหรับคนที่ทำงานเต็มเวลาในช่วงเย็นที่ไม่น่าเชื่อถือ และวันหยุดสุดสัปดาห์มีเช้าที่ใช้งานได้วันหนึ่ง ใช้เวลาทั้งหมดไม่เกินสามชั่วโมง รวมการพูดห้าวัน และไม่เคยขอเกินสี่สิบห้านาทีในคราวเดียว
| วัน | การประชุม | เกิดอะไรขึ้น |
|---|---|---|
| วันจันทร์ | การบำรุงรักษา 10 นาที | ทบทวนคำศัพท์แบบออกเสียง คลิปฟังสั้นๆ ระหว่างการเดินทาง |
| วันอังคาร | มาตรฐาน 25 นาที | ทบทวน ประเด็นไวยากรณ์ประจำสัปดาห์นี้ ตัวอย่างคำพูดของคุณเอง 5 ตัวอย่าง |
| วันพุธ | การพูด 25 นาที | เซสชันการสนทนาที่ได้รับการป้องกันในสถานการณ์ที่เลือกไว้ |
| วันพฤหัสบดี | การบำรุงรักษา 10 นาที | อ่านการแก้ไขเซสชั่นอีกครั้งและพูดแต่ละบรรทัดที่แก้ไขแล้วสามครั้ง |
| วันศุกร์ | การบำรุงรักษา 10 นาที | การฟังเท่านั้น และการพูดกับตัวเองเกี่ยวกับสัปดาห์อีกสองนาที |
| วันเสาร์ | ลึก 45 นาที | บทใหม่ ตัวอย่างการเขียน บันทึกสรุปคำพูด การ์ดที่ทำ |
| วันอาทิตย์ | การพักผ่อนหรือการบำรุงรักษา | ตัวเลือกสิบนาที ไม่อย่างนั้นก็วางแผนช่องคงที่สามช่องในสัปดาห์หน้า |
ปรับวันได้อย่างอิสระ แต่คงคุณสมบัติ 3 ประการไว้ มีช่วงเจาะลึกช่วงหนึ่ง มีช่วงพูดไม่ขยับ และไม่มีวันต้องตัดสินใจว่าจะเรียนนานแค่ไหน หากตอนเย็นที่ไม่น่าเชื่อถือของคุณเป็นช่วงเช้าแทน ให้ย้ายทุกอย่างและไม่เปลี่ยนแปลงอะไรเลย
แสดงว่ากำหนดการผิด
กำหนดการเป็นเพียงสมมติฐาน และหลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน คุณก็จะมีข้อมูล คนส่วนใหญ่ตอบสนองต่อแผนที่ล้มเหลวด้วยการโทษวินัยของตนเอง ซึ่งแผนนั้นมักจะเป็นสิ่งที่ต้องมีการแก้ไขเล็กน้อย มองหาสัญญาณเหล่านี้และเปลี่ยนตัวแปรทีละตัว
- คุณข้ามวันทั้งวันแทนที่จะลดขนาดลง: เซสชันการบำรุงรักษาของคุณยังใหญ่เกินไป ดังนั้นให้ลดเหลือห้านาที
- คุณเรียนแต่ไม่เคยพูด ช่วงของคุณไม่มีขั้นตอนผลลัพธ์ ดังนั้นให้เปลี่ยนไปพูดในช่วงห้านาทีแรกแทนที่จะเป็นช่วงสุดท้าย
- คุณกลัวเซสชันระดับลึก: อยู่ในช่องที่ไม่ถูกต้อง หรือพยายามจะครอบคลุมหนึ่งบทครึ่ง
- รีวิวจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จนกว่าจะหมดเซสชัน: ปิดท้ายตามเวลา ไม่ใช่จบสำรับ
- คุณไม่สามารถจำสิ่งที่คุณเรียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้วได้: คุณไม่มีสมาธิรายสัปดาห์ ดังนั้นเลือกหนึ่งจุดไวยากรณ์ต่อสัปดาห์และใช้ทุกที่
- แผนใช้งานได้แต่รู้สึกว่าความคืบหน้ามองไม่เห็น: บันทึกคำพูดสองนาทีทุกเดือนแล้วเปรียบเทียบ เนื่องจากหนึ่งเดือนของการเปลี่ยนแปลงเป็นเรื่องยากที่จะรู้สึกได้จากภายใน