สิ่งที่ระดับทั้งห้าเป็นตัวแทนในชีวิตประจำวัน
| ระดับ | เป็นตัวแทนคร่าวๆ | สิ่งที่ผู้เรียนสามารถทำได้โดยทั่วไป |
|---|---|---|
| N5 | ตั้งหลักแรก | อ่านคานะและคันจิพื้นฐานชุดเล็กๆ และติดตามการแลกเปลี่ยนคำพูดที่ช้าและชัดเจนเกี่ยวกับการช็อปปิ้ง เวลา และกิจวัตรประจำวัน |
| N4 | พื้นฐานในชีวิตประจำวัน | อ่านข้อความสั้นๆ ในหัวข้อที่คุ้นเคยและจับประเด็นหลักของการสนทนาที่ช้าๆ ในแต่ละวันเมื่อผู้พูดอดทน |
| N3 | สะพาน | อ่านประกาศประจำวันและบทความสไตล์ข่าวสั้นอย่างมีความพยายาม และติดตามการสนทนาที่เป็นธรรมชาติในหัวข้อที่คุ้นเคยเมื่อบริบทช่วยได้ |
| N2 | ความสะดวกสบายในการทำงาน | อ่านบทความและบทวิจารณ์ในหัวข้อทั่วไป และติดตามข่าวสารและการฟังสถานที่ทำงานส่วนใหญ่ในหัวข้อที่ไม่เฉพาะเจาะจง |
| N1 | กว้างและเป็นนามธรรม | อ่านการเขียนเชิงตรรกะที่ซับซ้อนหรือเชิงนามธรรมในหลายสาขา และติดตามคำพูดที่มีโครงสร้างอย่างรวดเร็ว เช่น การบรรยายและการบรรยายสรุป |
คำอธิบายทุกรายการระบุว่าอ่านหรือติดตาม เนื่องจากการจดจำเป็นกระดาษแบบปรนัยทั้งหมดที่สามารถเห็นได้ ไม่มีใครบอกว่าจะพูดคุย อธิบายปัญหาให้เพื่อนร่วมงานฟัง หรือเจรจาเรื่องกำหนดเวลา นั่นคือขีดจำกัดโดยสุจริตของคุณสมบัติ: เป็นการวัดสิ่งที่เข้าไป ไม่ใช่สิ่งที่ออกมา เลือกระดับของคุณจากสิ่งที่คุณจำได้ จากนั้นจึงจงใจเพิ่มการฝึกพูด ไม่เช่นนั้นความสามารถทั้งสองจะแยกออกจากกัน และใบรับรองจะเริ่มบรรยายถึงบุคคลที่คุณไม่ใช่
ทดสอบตัวเองด้วยหลักฐานมากกว่าความรู้สึก
ผู้เรียนเกือบทุกคนที่ลงทะเบียนผิดระดับเลือกมันจากความรู้สึก และความรู้สึกนั้นถูกสร้างขึ้นจากวันที่ดี: สัปดาห์แห่งคำศัพท์ที่เข้มข้น ละครที่พวกเขาเข้าใจเพียงครึ่งเดียว ครูใจดี ความรู้สึกเป็นตัวอย่างชั่วโมงที่ดีที่สุดของคุณ การตรวจสอบที่เป็นรูปธรรมสามครั้งซึ่งทำในคราวเดียวในตอนเย็นที่เหนื่อยล้าธรรมดา จะบอกคุณแบบทดสอบประเมินตนเองได้นานกว่าหนึ่งเดือน และทั้งสองแบบจะใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงร่วมกัน
- หน้าข้อความที่เหมาะสมระดับ: อ่านหนึ่งหน้าเต็มด้วยความเร็วปกติและทำเครื่องหมายทุกที่ที่คุณหยุด
- ตัวอย่างการฟัง: เล่นคลิปเดียวครั้งเดียวด้วยความเร็วสูงสุด โดยไม่มีสคริปต์และไม่มีการหยุดชั่วคราว แล้วพูดในประโยคเดียวว่าเกิดอะไรขึ้น
- รายการตรวจสอบไวยากรณ์: เขียนรายการไวยากรณ์ของระดับนั้นและทำเครื่องหมายแต่ละจุดว่ามี รับรู้ หรือเว้นว่างไว้
- ทำทั้งสามอย่างในช่วงเย็นวันธรรมดาหลังเลิกงาน ไม่ใช่เช้าวันอาทิตย์ที่สดใสเมื่อคุณสดชื่น
- ทำซ้ำการตรวจสอบสามครั้งเดียวกันในหนึ่งเดือนต่อมาด้วยวัสดุใหม่และเปรียบเทียบ เพื่อให้คุณวัดการเคลื่อนไหวมากกว่าอารมณ์
วิธีอ่านผลลัพธ์ของคุณเอง
| เกิดอะไรขึ้นในการตรวจสอบตนเอง | มีแนวโน้มคำตัดสิน | จะทำอย่างไรต่อไป |
|---|---|---|
| คุณหยุดหนึ่งหรือสองครั้งต่อย่อหน้าและเข้าใจสาระสำคัญของเสียง | ระดับนั้นอยู่ไม่ไกลเกินเอื้อม | ลงทะเบียนและใช้เวลาหลายเดือนอย่างรวดเร็ว ไม่ใช่กับเนื้อหาใหม่ |
| คุณอ่านหน้านี้ได้ดีแต่พลาดเสียงส่วนใหญ่ไป | ปิดด้วยส่วนที่อ่อนแอหนึ่งส่วน | ลงทะเบียนและสร้างนิสัยการฟังทุกวันตั้งแต่สัปดาห์นี้ |
| คุณต้องมีพจนานุกรมในเกือบทุกประโยค | ยืดเยื้อเกินไปสำหรับการนั่งครั้งนี้ | ใช้ระดับด้านล่างและผ่านมันไปอย่างหมดจด |
| ไวยากรณ์ส่วนใหญ่ว่างเปล่า | การรับรู้ยังไม่เกิดขึ้น | ลดระดับหรือขยับการนั่งของคุณกลับหนึ่งรอบ |
| ทุกอย่างดูง่ายดายและคุณก็ทำเสร็จเร็ว | คุณกำลังขายตัวเองต่ำเกินไป | ดำเนินการตรวจสอบเดียวกันที่ระดับข้างต้นก่อนที่คุณจะตัดสินใจ |
แถวที่ไม่สบายใจคือแถวที่สาม ผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์มักจะลงทะเบียนอยู่แล้ว โดยให้เหตุผลว่าอีกไม่กี่เดือนการสอบก็จะปิดช่องว่างแล้ว บางครั้งก็ได้ผล บ่อยครั้งที่ช่องว่างนั้นเกิดจากปริมาณคำศัพท์ ซึ่งปิดช้าและไม่สามารถเร่งรีบได้ในปักษ์สุดท้าย หากเช็คสองในสามของคุณตกลงในแถวนั้น ระดับด้านล่างไม่ใช่การถอย แต่เป็นแผน
สิ่งที่ข้อสอบวัดได้จริง
การนั่งมักจะแบ่งออกเป็นความรู้ด้านภาษา ซึ่งครอบคลุมคำศัพท์และไวยากรณ์ การอ่าน และการฟัง ทุกอย่างมีหลายทางเลือก ไม่มีส่วนใดที่คุณเขียนประโยคของคุณเอง และไม่มีอะไรที่คุณพูดออกมาดังๆ ที่จะประเมินได้ รูปร่างนั้นมีผลตามมาสองประการที่คุณเลือก คำศัพท์เชิงโต้ตอบจำนวนมากมีความหมายมากกว่าการพูดได้คล่อง และระดับที่คุณสามารถผ่านได้นั้นเป็นหน่วยวัดที่แตกต่างจากระดับที่คุณสามารถพูดได้
การกำหนดเวลาส่วน วิธีการรวมส่วนต่าง ๆ และแถบการให้คะแนนแตกต่างกันระหว่างระดับและสามารถเปลี่ยนแปลงได้ระหว่างการนั่ง ดังนั้นโปรดยืนยันโครงสร้างปัจจุบันบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ JLPT แทนที่จะเชื่อถือบล็อกใด ๆ รวมอยู่ด้วยสำหรับการพิมพ์แบบละเอียด สิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงคือรูปร่างของสิ่งนั้น การจดจำ ภายใต้แรงกดดันด้านเวลา บนกระดาษ โดยไม่มีเครดิตสำหรับประโยคที่คุณจะพูด
กรณีการเลื่อนระดับที่สูงขึ้น
- กำหนดเวลาที่จะไม่ย้าย: ใบสมัคร การเข้าโรงเรียน หรือไฟล์ที่ตั้งชื่อระดับตามวันที่กำหนด
- คุณอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าอยู่แล้ว และจะต้องเข้าสอบที่คุณพิสูจน์แล้วว่าคุณผ่านได้
- เนื้อหาในระดับที่สูงกว่าคือสิ่งที่คุณกำลังศึกษาอยู่ ดังนั้นการสอบจึงเป็นเพียงการก้าวไปข้างหน้า
- เป้าหมายที่ยากจะเปลี่ยนแปลงวิธีการใช้เวลาช่วงเย็นของคุณในแบบสบายๆ ที่ไม่เคยเปลี่ยน
- คุณอยากจะพลาดอย่างหวุดหวิดในระดับที่สูงกว่ามากกว่าผ่านอย่างง่ายดายในระดับที่ไม่มีใครถามคุณ
กรณีการขึ้นสู่ระดับล่าง
มีข้อโต้แย้งที่เงียบกว่าคือผู้เรียนที่มีความทะเยอทะยานไม่ค่อยได้ยิน การจ่ายบอลที่สะอาดช่วยให้คุณมีรากฐานในการต่อยอด และผลลัพธ์ที่คุณสามารถใส่ลงในฟอร์มตอนนี้ แทนที่จะเป็นอาจจะมาถึงหลายเดือนต่อมา นอกจากนี้ยังช่วยปกป้องแรงจูงใจของคุณอีกด้วย การพลาดท่าใกล้ในระดับที่คุณไม่เคยใกล้เคียงจะสอนคุณได้น้อยมาก เนื่องจากข้อผิดพลาดจะกระจายไปทั่วเนื้อหาที่คุณยังไม่พบอย่างถูกต้อง
ระดับที่ต่ำกว่านั้นยังเหมาะสมเมื่อส่วนที่อ่อนแอส่วนหนึ่งจะทำให้คุณจม โดยปกติแล้วการนั่งจะใช้เวลาขั้นต่ำในแต่ละส่วนและโดยรวม ดังนั้นผู้อ่านที่มีความมั่นใจแต่การฟังที่อ่อนแออาจสูญเสียการฟังเพียงอย่างเดียวในขณะที่ส่วนที่เหลือของบทความไปได้ดี หากการตรวจสอบตนเองส่วนหนึ่งอ่อนกว่าส่วนอื่นๆ มาก การใช้เวลาในระดับที่คุณสามารถผ่านได้ในขณะที่ซ่อมแซมส่วนนั้นถือเป็นการใช้อย่างสมเหตุสมผลแห่งปี
การเลือกตามกำหนดเวลา
นับถอยหลังจากการนั่งแทนที่จะนับไปข้างหน้าตั้งแต่วันนี้ โดยปกติการลงทะเบียนจะปิดก่อนวันสอบหลายเดือนและผลการสอบจะมาถึงหลังจากนั้นหลายสัปดาห์ ดังนั้นวันที่ตัดสินใจจริงจึงเร็วกว่าวันสอบและเส้นชัยที่แท้จริงคือช้ากว่าปกติ หากคุณต้องการใบรับรองในมือภายในเดือนใดเดือนหนึ่ง ให้ตรวจผลการสอบและการลงทะเบียนอีกครั้ง และตัวเลือกของปีนี้มักจะแคบกว่าที่เห็น
ถ้าอย่างนั้นให้พูดตามตรงเกี่ยวกับสัปดาห์ระหว่างนั้น นับสิ่งที่คุณจะเก็บไว้จริงๆ ไม่ใช่สิ่งที่ปฏิทินแสดง: ลบปัญหาเรื่องงาน การเดินทาง สัปดาห์ครอบครัว ระดับที่คุณสามารถเข้าถึงได้ภายในสิบสองสัปดาห์ที่ชัดเจนอาจเป็นระดับที่ผิดกับระดับจริงเจ็ดสัปดาห์ การเลื่อนระดับของคุณนั้นง่ายกว่าการเลื่อนชีวิตของคุณมาก
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 十二月にN3を受けます。 | Jūnigatsu ni N3 o ukemasu. | ฉันกำลังสอบ N3 ในเดือนธันวาคม |
| どのレベルを受けるか迷っています。 | Dono reberu o ukeru ka mayotte imasu. | ฉันไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะเรียนระดับไหน |
| 今年はN4に挑戦します。 | Kotoshi wa N4 ni chōsen shimasu. | ปีนี้ผมจะลอง N4 |
| まだ申し込んでいません。 | Mada mōshikonde imasen. | ฉันยังไม่ได้สมัครเลย |
| 申し込みはいつまでですか？ | Mōshikomi wa itsu made desu ka? | ปิดรับสมัครเมื่อไร? |
| N3とN2のどちらがいいと思いますか？ | N3 to N2 no dochira ga ii to omoimasu ka? | คุณคิดว่าอันไหนดีกว่า N3 หรือ N2? |
| 私にはまだ早いかもしれません。 | Watashi ni wa mada hayai kamo shiremasen. | มันอาจจะยังเร็วเกินไปสำหรับฉัน |
| 一つ上のレベルを受けてみます。 | Hitotsu ue no reberu o ukete mimasu. | ฉันจะลองระดับข้างต้น |
ครูมักจะตอบบรรทัดที่ 6 ด้วยคำถามมากกว่าความคิดเห็น ส่วนใหญ่มักจะ 模試を受けましたか (โมชิ o ukemashita ka) หมายความว่าคุณได้นั่งทดสอบจำลองแล้ว เตรียมคำตอบให้พร้อม เพราะจนกว่าคุณจะทำ คำแนะนำใดๆ ที่คุณได้รับเป็นเพียงการคาดเดาเกี่ยวกับตัวคุณ บรรทัดที่ 7 ควรค่าแก่การเรียนรู้เป็นประโยคเต็ม: ช่วยให้คุณสามารถแสดงความสงสัยได้โดยไม่ละทิ้งแผน ซึ่งเป็นจุดยืนที่ผู้เรียนส่วนใหญ่อยู่ในสามเดือนข้างหน้า
การเลือกตามวัตถุประสงค์
หากเหตุผลคืองาน ให้อ่านโฆษณามากกว่าอ่านฟอรั่ม บทบาทที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นมักจะบอกระดับการเขียนและผู้สรรหาจะใช้เป็นตัวกรอง ดังนั้นระดับที่ตั้งชื่อไว้จึงเป็นระดับที่ต้องนั่ง จำไว้ว่าจะมีการพูดการสัมภาษณ์ ใบรับรองที่ให้คุณเข้าห้องโดยมีปากที่ค้างอยู่ข้างในเป็นการผสมผสานที่มีราคาแพง ดังนั้นเตรียมการสนทนาเป็นโครงงานที่แยกจากกันโดยมีเวลาฝึกฝนของตัวเอง
หากเหตุผลคือเอกสารการเข้าเมือง กฎจะมีความเฉพาะเจาะจงและมีการเปลี่ยนแปลง เส้นทางถิ่นที่อยู่และตามคะแนนบางเส้นทางให้เครดิตสำหรับความสามารถภาษาญี่ปุ่น โดยปกติแล้วจะอยู่ในระดับบน และการใช้ถ้อยคำที่แน่นอนนั้นสำคัญกว่าสิ่งที่เพื่อนจำได้ ตรวจสอบข้อกำหนดปัจจุบันกับหน่วยงานที่จะประเมินไฟล์ของคุณและยืนยันรายละเอียดการสอบบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ JLPT ก่อนที่คุณจะสร้างแผนในระดับที่มีคนกล่าวถึงเมื่อสองปีที่แล้ว
หากเหตุผลเป็นเรื่องส่วนตัว ให้เลือกระดับที่จะทำให้คุณเรียนต่อไป วันที่ทดสอบเป็นอุปกรณ์ที่มุ่งมั่น และมูลค่าส่วนใหญ่ของมันคือเดือนที่มีโครงสร้างที่อุปกรณ์ซื้อให้คุณมากกว่ากระดาษในตอนท้าย ในกรณีนั้น ระดับที่ดีที่สุดมักจะผ่านไปได้หนึ่งก้าวอย่างสบายๆ คือ ใกล้พอที่จะไปถึงด้วยการทำงานที่มั่นคง ไกลพอที่คุณไม่สามารถล่องลอยผ่านฤดูใบไม้ร่วงและยังคงคาดหวังว่าจะผ่านไปได้
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 仕事でN2が必要ですか？ | Shigoto de N2 ga hitsuyō desu ka? | N2 จำเป็นสำหรับงานหรือไม่? |
| 応募条件にN2以上と書いてあります。 | Ōbo jōken ni N2 ijō to kaite arimasu. | ข้อกำหนดบอกว่า N2 หรือสูงกว่า |
| 資格を持っていると有利ですか？ | Shikaku o motte iru to yūri desu ka? | การถือวุฒิช่วยหรือไม่? |
| 面接は日本語でしますか？ | Mensetsu wa Nihongo de shimasu ka? | สัมภาษณ์จะเป็นภาษาญี่ปุ่นมั้ย? |
| 証明書はいつ届きますか？ | Shōmeisho wa itsu todokimasu ka? | ใบรับรองจะมาถึงเมื่อใด? |
| 合格すれば、応募できます。 | Gōkaku sureba, ōbo dekimasu. | ถ้าผ่านก็สมัครได้ |
บรรทัดที่สองคือบรรทัดที่จะคัดลอกจากโฆษณา โดยสลับในระดับใดก็ตามที่ชื่อโฆษณา เนื่องจากการอ้างอิงข้อความด้านหลังแสดงว่าคุณได้อ่านแล้ว คาดว่าจะได้รับคำตอบ そうですね、N2があrootと安heartです (sō desu ne, N2 ga aru ถึง anshin desu) แปลว่า ใช่ การมี N2 ทำให้ผู้คนสบายใจ สังเกตการป้องกันความเสี่ยง: แม้แต่ผู้จัดการฝ่ายจ้างงานก็ถือว่าระดับนั้นเป็นเหมือนความมั่นใจมากกว่าข้อพิสูจน์ ซึ่งจะบอกคุณว่าการสัมภาษณ์จะตัดสินอย่างไร
เมื่อคุณนั่งระหว่างสองระดับ
ผู้เรียนส่วนใหญ่ใช้เวลาส่วนใหญ่ระหว่างสองระดับ ดังนั้นนี่จึงเป็นกรณีปกติแทนที่จะเป็นกรณีพิเศษ ใช้ไทเบรกเกอร์ตามลำดับ กำหนดเวลาที่แน่นอนมีมากกว่าความต้องการ ส่วนที่อ่อนแอจะชนะส่วนที่เข้มแข็ง เพราะโดยปกติแล้วส่วนที่จะถูกตัดสินแยกกันและรวมกัน และเวลาเรียนที่คุณสามารถสัญญาได้จะชนะทั้งสองอย่างโดยสุจริต เนื่องจากแผนที่สร้างขึ้นในตอนเย็นคุณจะไม่ได้ทำตามจริงๆ ไม่ใช่แผน
หากทั้งสามออกมาเป็นกลาง ให้นั่งจำลองตามเวลาที่กำหนดในระดับที่สูงกว่าแล้วปล่อยให้มันตัดสินใจ หนึ่งชั่วโมงแห่งหลักฐานที่แท้จริง ยุติข้อโต้แย้งได้เร็วกว่าการคิดถึงเรื่องนี้เพียงสองสัปดาห์ การพูดคุยเพื่อตัดสินใจโดยใช้ภาษาญี่ปุ่นช่วยได้เช่นกัน การอธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเลือกระดับการบังคับการให้เหตุผลอย่างเปิดเผย และเป็นการซักซ้อมคำถามที่ครูหรือเพื่อนร่วมงานจะถามคุณอยู่ดี
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 読むのは得意ですが、聞くのは苦手です。 | Yomu no wa tokui desu ga, kiku no wa nigate desu. | ฉันอ่านหนังสือเก่งแต่ฟังไม่เก่ง |
| 日常会話は少し分かります。 | Nichijō kaiwa wa sukoshi wakarimasu. | ฉันเข้าใจบทสนทนาเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวัน |
| 文法はだいたい分かります。 | Bunpō wa daitai wakarimasu. | ฉันเข้าใจไวยากรณ์ส่วนใหญ่ |
| 漢字が一番難しいです。 | Kanji ga ichiban muzukashii desu. | คันจิเป็นส่วนที่ยากที่สุดสำหรับฉัน |
| 半分ぐらい分かりました。 | Hanbun gurai wakarimashita. | ฉันก็เข้าใจประมาณครึ่งหนึ่งแล้ว |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | ฉันหมดเวลาแล้ว |
| 模試を受けてから決めます。 | Moshi o ukete kara kimemasu. | ฉันจะตัดสินใจหลังจากที่ฉันนั่งทดสอบจำลอง |
| どちらのレベルが合っていますか？ | Dochira no reberu ga atte imasu ka? | ระดับไหนที่เหมาะกับฉัน? |
| 先生に相談してもいいですか？ | Sensei ni sōdan shite mo ii desu ka? | ฉันขอคำแนะนำเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ไหมอาจารย์? |
| 無理をしないほうがいいですよ。 | Muri o shinai hō ga ii desu yo. | คุณไม่ควรกดดันตัวเองมากเกินไป |
บรรทัดแรกเป็นประโยคที่มีประโยชน์ที่สุดในคู่มือนี้ เนื่องจากเป็นการระบุชื่อส่วนมากกว่าระดับและนั่นคือสิ่งที่ครูคิด บรรทัดสุดท้ายคือคำตอบที่คุณจะได้ยินแทนที่จะพูด ถือเป็นคำแนะนำและอย่าสงสัยในตัวคุณ หากคุณต้องการใช้บรรทัดที่ 7 แบบไม่เป็นทางการในหมู่เพื่อนฝูง ให้ทิ้งคำลงท้ายแบบสุภาพ: 模試を受けてから決める (moshi o ukete kara kimeru)
ถ่ายใหม่แบบไม่เสียปี
การนั่งที่ล้มเหลวคือข้อมูล ไม่ใช่คำตัดสิน การแจกแจงผลลัพธ์จะบอกคุณว่าส่วนใดที่ทำให้คุณผิดหวัง ซึ่งมีประโยชน์มากกว่าการผ่านเปล่าๆ เพราะมันชี้ให้เห็นว่าในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้าควรจะไปในทิศทางใด ข้อผิดพลาดคือลงทะเบียนอีกครั้งทันทีและทำซ้ำการเตรียมการเดิม เนื่องจากการเตรียมการแบบเดียวกันส่วนใหญ่จะให้ผลลัพธ์เดียวกันโดยมีการเขียนด้วยลายมือที่ดีกว่าในปฏิทิน
การจัดนั่งจะจัดขึ้นมากกว่าหนึ่งครั้งต่อปีในหลายสถานที่ แม้จะไม่ใช่ทุกที่และไม่ใช่ทุกระดับก็ตาม ดังนั้นโปรดตรวจสอบสิ่งที่เมืองของคุณนำเสนอจริง ๆ ก่อนวางแผนจัดใหม่ หากการนั่งครั้งต่อไปปิดลง ให้ซ่อมแซมส่วนหนึ่งแทนที่จะซ่อมแซมทุกอย่าง ถ้าอยู่ไกล ให้ใช้พื้นที่สำหรับความสามารถที่ข้อสอบไม่เคยวัด เพราะหนึ่งปีที่ใช้อ่านรายการไวยากรณ์ซ้ำคือหนึ่งปีที่ใช้ไปโดยไม่พูด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 残念ながら、不合格でした。 | Zannen nagara, fugōkaku deshita. | น่าเสียดายที่ฉันไม่ผ่าน |
| 聴解の点が足りませんでした。 | Chōkai no ten ga tarimasen deshita. | คะแนนการฟังของฉันลดลง |
| 次回もう一度受けます。 | Jikai mō ichido ukemasu. | ฉันจะเอามันอีกครั้งในครั้งต่อไป |
| 今度は準備の仕方を変えます。 | Kondo wa junbi no shikata o kaemasu. | ครั้งนี้ฉันจะเปลี่ยนวิธีการเตรียมตัว |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | ฉันผ่าน. |
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | ยินดีด้วย. |
| 一年で二つのレベルは大変です。 | Ichinen de futatsu no reberu wa taihen desu. | สองระดับในหนึ่งปีเป็นเรื่องยาก |