เหตุใดการอ่านจึงเป็นจุดที่ผู้สมัครเสียคะแนน
JLPT มีคะแนนเป็นสามส่วน: ความรู้ภาษาครอบคลุมคำศัพท์และไวยากรณ์ การอ่าน และการฟัง คำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และไวยากรณ์นั้นสั้น ดังนั้นคำตอบที่อ่อนแอจะทำให้คุณเสียเวลาไม่กี่วินาที การฟังดำเนินไปด้วยตัวเอง การอ่านเป็นเพียงส่วนเดียวที่คำถามปากแข็งข้อหนึ่งกินเวลาสำหรับคำถามอื่นๆ อีกหลายข้อ และข้อความต่างๆ มักจะยาวขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นคำถามที่คุณไม่เคยเข้าถึงมักจะเป็นคำถามที่คุณสามารถตอบได้
มีเหตุผลที่สอง การอ่านเป็นจุดที่นิสัยที่สร้างขึ้นระหว่างการเรียนกลายเป็นภาระ เมื่อเรียนที่บ้าน คุณจะค้นหาคำศัพท์ที่ไม่รู้จัก อ่านประโยคซ้ำ และสนุกกับการทำความเข้าใจทุกสิ่ง ในการสอบพบว่านิสัยมีราคาแพง ทักษะที่กำลังทดสอบยังไม่สามารถเข้าใจได้ครบถ้วนทุกบรรทัด คือการค้นหาข้อมูลที่คำถามถามอย่างรวดเร็ว และยอมรับว่าส่วนต่างๆ ของเนื้อเรื่องจะยังคงไม่ชัดเจน
ประเภทคำถามและแนวทางที่เหมาะกับแต่ละประเภท
| ประเภทคำถาม | มันถามอะไร. | แนวทางที่เหมาะกับมัน |
|---|---|---|
| ข้อความข้อมูลสั้น ๆ | ข้อเท็จจริงข้อเดียว คำแนะนำเดียว หรือประเด็นเดียวของผู้เขียน | อ่านลำต้น จากนั้นสแกนข้อความสั้นๆ เพื่อหาประโยคที่ตรงกัน อย่าอ่านมันสองครั้ง |
| ข้อความโต้แย้งที่มีความยาวปานกลาง | เหตุผล คำอ้างอิง หรือทัศนคติของผู้เขียน | ทำเครื่องหมายการเชื่อมโยงตั้งแต่บรรทัดแรก จากนั้นอ่านเฉพาะย่อหน้าที่ตอบเนื้อหานั้นอย่างละเอียด |
| เนื้อเรื่องยาว | ข้อโต้แย้งโดยรวมพร้อมรายละเอียดสนับสนุน | อ่านย่อหน้าเปิดและปิดก่อนสำหรับตำแหน่งงาน จากนั้นค้นหาคำถามโดยละเอียดแต่ละข้อแยกกัน |
| สองข้อความเปรียบเทียบกัน | เมื่อผู้เขียนสองคนเห็นด้วย แตกต่าง หรือแก้ไขปัญหาเดียวกัน | ลดจุดยืนของผู้เขียนแต่ละคนเป็นคำเดียว เช่น เห็นด้วยหรือกังวล ก่อนที่คุณจะดูตัวเลือกต่างๆ |
| การดึงข้อมูล | ตัวเลือกใดเป็นไปตามเงื่อนไขที่กำหนด | อ่านเงื่อนไขในคำถาม จากนั้นจับคู่เงื่อนไขกับข้อความแจ้งเตือนทีละบรรทัดและไม่ต้องสนใจส่วนที่เหลือ |
การผสมผสานของประเภทเหล่านี้แตกต่างกันไปตามระดับ ระดับที่ต่ำกว่าจะใช้ข้อความสั้นๆ และการสังเกตง่ายๆ ในขณะที่ระดับที่สูงกว่าจะเพิ่มข้อความโต้แย้งที่ยาวขึ้นและงานการเปรียบเทียบ รายการดึงข้อมูล เช่น ตารางเวลา ตารางเรียน หรือใบปลิวเกี่ยวกับการสมัครบางอย่าง มักจะอยู่ท้ายรายการ ซึ่งเป็นจุดที่ผู้สมัครที่ใช้เวลาเกินเวลาก่อนหน้านี้จะพบว่าไม่มีอะไรเหลือเลย ยืนยันรูปร่างระดับปัจจุบันของคุณบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ JLPT ก่อนที่คุณจะวางแผนการเว้นจังหวะ
อ่านก้านคำถามก่อนเนื้อเรื่อง
การอ่านก้านแรกจะใช้เวลาไม่กี่วินาทีและเปลี่ยนแปลงทุกอย่างเกี่ยวกับวิธีการอ่านของคุณ ก้านถามเหตุผลจะทำให้คุณมองหา kara, tame, node หรือประโยคที่ขึ้นต้นด้วย naze nara ก้านถามว่าคำอ้างอิงชี้ไปที่อะไร จะส่งคุณไปยังประโยคก่อนหน้าประโยคนั้น ประโยคที่ถามถึงประเด็นหลักของผู้เขียนจะนำคุณไปยังย่อหน้าสุดท้าย หากไม่มีก้าน คุณจะอ่านโดยไม่มีเป้าหมายและจดจำว่าไม่มีอะไรมีประโยชน์
- อ่านลำต้น ไม่ใช่สี่ตัวเลือก ก่อนอ่านข้อความ ตัวเลือกต่างๆ เขียนขึ้นเพื่อให้ฟังดูน่าเชื่อถือ และจะทำให้การอ่านของคุณมีอคติ
- ขีดเส้นใต้คำนามสำคัญในก้านและค้นหาคำนามนั้นหรือคำพ้องความหมายในข้อความ
- สำหรับข้อความที่มีหลายคำถาม ให้อ่านเนื้อหาทั้งหมดก่อนเพื่อให้ข้อความหนึ่งผ่านได้หลายคำตอบ
- กลับไปที่ตัวเลือกเมื่อคุณมีประโยคในข้อความที่คุณสามารถชี้ได้เท่านั้น
- หากทั้งสองตัวเลือกดูถูกต้อง ความแตกต่างมักจะเป็นเพียงตัวระบุเล็กๆ น้อยๆ เช่น เสมอ เท่านั้น หรือต้อง
ลำต้นที่คุณควรรับรู้โดยไม่ต้องคิด
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, ato no toi ni kotaenasai. | อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ |
| 正しいものを一つ選びなさい。 | Tadashii mono o hitotsu erabinasai. | เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อ |
| 筆者の考えに合うものはどれか。 | Hissha no kangae ni au mono wa dore ka. | ข้อใดตรงกับมุมมองของผู้เขียน? |
| この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 | Kono bunshō de hissha ga mottomo iitai koto wa nani ka. | ผู้เขียนต้องการพูดอะไรมากที่สุดในข้อความนี้? |
| 「そう」とあるが、何を指しているか。 | Sō to aru ga, nani o sashite iru ka. | ข้อความเขียนว่า โซ; มันหมายถึงอะไร? |
| 内容と合っているものはどれか。 | Naiyō to atte iru mono wa dore ka. | ข้อใดเห็นด้วยกับเนื้อหาของข้อความ? |
| それはなぜか。 | Sore wa naze ka. | ทำไมเป็นอย่างนั้น? |
ก้านเหล่านี้นั่งซ้ำแล้วซ้ำเล่า ดังนั้นให้มองว่ามันเป็นคำศัพท์มากกว่าการอ่าน หากคุณต้องถอดรหัสฮิชาหรือซาสึในระหว่างการสอบ คุณจะจ่ายเงินเพื่อถอดรหัสเกินเวลาที่กำหนดไว้สำหรับเนื้อเรื่อง พูดแต่ละท่อนออกมาดังๆ จนกว่าคนญี่ปุ่นจะบอกคุณเองว่าต้องทำอะไร เช่น ค้นหาความคิดเห็น ค้นหาเหตุผล ค้นหาผู้อ้างอิง หรือตรวจสอบแต่ละตัวเลือกกับข้อความ
ค้นหาคำตอบแทนที่จะแปลทุกอย่าง
การแปลช้าเพราะบังคับให้คุณแก้ไขทุกคำรวมทั้งคำที่ไม่สำคัญด้วย การค้นหารวดเร็วเพราะใช้รูปทรง คุณรู้คำตอบของคำถามเชิงเหตุผลใกล้กับจุดสิ้นสุดเชิงสาเหตุ ผู้อ้างอิงอยู่หน้าคำอ้างอิง และข้อสรุปของผู้เขียนอยู่ใกล้จุดสิ้นสุด การอ่านหารูปร่างก่อนและความหมายที่สองจะช่วยให้คุณพบประโยคที่เกี่ยวข้องสองหรือสามประโยค จากนั้นจึงอ่านให้ถูกต้องเท่านั้น
คำที่ไม่รู้จักเป็นสาเหตุปกติที่ผู้สมัครละทิ้งวิธีนี้ ทำต่อไป. ตัวคันจิที่ไม่คุ้นเคยเพียงตัวเดียวแทบจะไม่สามารถตัดสินคำตอบได้ และไวยากรณ์ที่อยู่รอบๆ มักจะบอกคุณว่ามันเป็นบวก ลบ เพิ่มขึ้น หรือลดลง ซึ่งเป็นคำถามทั้งหมดที่ต้องการ หยุดเฉพาะเมื่อคำที่ไม่รู้จักเป็นประธานของประโยคที่คุณระบุว่าเป็นคำตอบ และอ่านประโยคถัดไปก่อนที่คุณจะยอมแพ้
การเชื่อมต่อที่ชี้ไปที่คำตอบ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| しかし、実際はそうではない。 | Shikashi, jissai wa sō de wa nai. | อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงไม่เป็นเช่นนั้น |
| ところが、結果は逆だった。 | Tokoroga, kekka wa gyaku datta. | แต่ผลลัพธ์กลับตรงกันข้าม |
| 一方、若い世代は違う見方をしている。 | Ippō, wakai sedai wa chigau mikata o shite iru. | ในทางกลับกัน คนรุ่นใหม่กลับมองว่ามันแตกต่างออกไป |
| それに対して、反対の意見もある。 | Sore ni taishite, hantai no iken mo aru. | ในทางตรงกันข้ามก็มีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันเช่นกัน |
| つまり、問題は時間ではない。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa nai. | กล่าวอีกนัยหนึ่ง ปัญหาไม่ใช่เวลา |
| したがって、対策が必要である。 | Shitagatte, taisaku ga hitsuyō de aru. | ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีมาตรการบางอย่าง |
| 確かに便利だが、問題も多い。 | Tashika ni benri da ga, mondai mo ōi. | สะดวกอย่างแน่นอน แต่ก็มีปัญหามากมายเช่นกัน |
| ただし、例外もある。 | Tadashi, reigai mo aru. | ที่กล่าวว่ามีข้อยกเว้น |
| なぜなら、原因が一つではないからだ。 | Naze nara, gen'in ga hitotsu de wa nai kara da. | ทั้งนี้ก็เพราะว่าสาเหตุนั้นไม่ได้มีเพียงหนึ่งเดียว |
| たとえば、次のような場合である。 | Tatoeba, tsugi no yō na baai de aru. | ตัวอย่างเช่น ในกรณีดังต่อไปนี้ |
เครื่องหมายคอนทราสต์มีค่ามากที่สุด ในข้อโต้แย้งของ JLPT ผู้เขียนมักจะกล่าวถึงมุมมองทั่วไป จากนั้นก็ต่อต้าน และประโยคที่ตามหลังชิคาชิหรือโทโคโรกะคือประโยคที่เป็นปัญหา Tsumari และ shitagatte เกือบจะมีประโยชน์พอๆ กัน เพราะพวกเขาประกาศการกล่าวซ้ำหรือบทสรุป ซึ่งเป็นที่ที่ตอบคำถามประเด็นหลัก
Tashika ni คุ้มค่าแก่การเอาใจใส่เป็นพิเศษ มันยอมรับประเด็นที่ผู้เขียนไม่ได้ถืออยู่จริงๆ ดังนั้นประโยคที่อยู่ข้างหลัง ซึ่งมักจะแนะนำโดย ga หรือ keredomo จึงมีความคิดเห็นที่แท้จริง ผู้สมัครที่หยุดรับสัมปทานจะเลือกตัวเลือกที่ขัดแย้งกับผู้เขียน
การจำประโยคที่มีความคิดเห็น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 私はそう考える。 | Watashi wa sō kangaeru. | นั่นคือสิ่งที่ฉันคิดว่า |
| もっと議論すべきではないだろうか。 | Motto giron subeki de wa nai darō ka. | เราไม่ควรคุยกันเรื่องนี้อีกเหรอ? |
| これこそが本当の問題である。 | Kore koso ga hontō no mondai de aru. | นี่คือปัญหาที่แท้จริง |
| 便利になったとは限らない。 | Benri ni natta to wa kagiranai. | ไม่จำเป็นต้องสะดวกกว่านี้ |
| 大切なのは数ではない。 | Taisetsu na no wa kazu de wa nai. | สิ่งสำคัญไม่ใช่จำนวน |
| そう考えるのは早すぎるように思われる。 | Sō kangaeru no wa hayasugiru yō ni omowareru. | ดูเหมือนเร็วเกินไปที่จะสรุปว่า |
| この点を忘れてはならないだろう。 | Kono ten o wasurete wa naranai darō. | เราไม่ควรลืมประเด็นนี้ |
ประโยคความคิดเห็นดูแตกต่างจากประโยคคำอธิบาย พวกเขามีตอนจบการตัดสินเช่น beki da, hazu da, ni chigainai หรือ darō ka ที่อ่อนลง และมักใช้ koso, no wa ... da หรือมุมมองเชิงลบจากมุมมองที่คาดหวัง ประโยคคำอธิบายระบุข้อเท็จจริงและวันที่ เมื่อคำถามถามว่าผู้เขียนคิดอย่างไร ให้ข้ามคำอธิบายและอ่านเฉพาะประโยคตัดสินเท่านั้น
คำถามวาทศิลป์ที่นุ่มนวลคือกับดัก เด วะ ไน ดาโร กา ดูเหมือนคำถาม แต่เป็นการยืนยันอย่างแน่วแน่ และวะ คางิราไนปฏิเสธเพียงว่าบางสิ่งเป็นจริงเสมอ ไม่ใช่ว่ามันจริงเสมอไป ตัวเลือกที่พูดเกินจริงถึงจุดยืนของผู้เขียนโดยการถอดการป้องกันความเสี่ยงออกนั้นถือเป็นความผิดพลาดโดยตั้งใจ
การดึงข้อมูล: ประกาศ ตารางเวลา และแบบฟอร์ม
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 申し込みは十月十日までです。 | Mōshikomi wa jūgatsu tōka made desu. | เปิดรับสมัครจนถึงวันที่ 10 ตุลาคม |
| 対象は十八歳以上の方に限ります。 | Taishō wa jūhassai ijō no kata ni kagirimasu. | สิทธิ์จะจำกัดเฉพาะผู้ที่มีอายุสิบแปดปีขึ้นไป |
| 事前の予約が必要です。 | Jizen no yoyaku ga hitsuyō desu. | ต้องจองล่วงหน้า |
| 土曜日と日曜日を除きます。 | Doyōbi to nichiyōbi o nozokimasu. | ไม่รวมวันเสาร์และวันอาทิตย์ |
| 会員以外の方は別料金です。 | Kaiin igai no kata wa betsu ryōkin desu. | ผู้ที่ไม่ใช่สมาชิกจะต้องชำระค่าธรรมเนียมแยกต่างหาก |
| 当日は受付で名前をお伝えください。 | Tōjitsu wa uketsuke de namae o otsutae kudasai. | ในวันนั้นให้แจ้งชื่อที่แผนกต้อนรับ |
| 詳しくは下の表をご覧ください。 | Kuwashiku wa shita no hyō o goran kudasai. | สำหรับรายละเอียด โปรดดูตารางด้านล่าง |
| なお、雨天の場合は中止します。 | Nao, uten no baai wa chūshi shimasu. | โปรดทราบว่าจะถูกยกเลิกในกรณีที่ฝนตก |
งานเหล่านี้ไม่ใช่การอ่านงานจริงๆ พวกเขากำลังจับคู่งาน คำถามนี้ให้เงื่อนไขแก่คุณ เช่น นักเรียนที่ว่างเฉพาะช่วงเย็นของวันธรรมดาและไม่ต้องการจ่ายอะไรเลย และข้อความแจ้งเตือนก็ซ่อนหนึ่งบรรทัดที่ตัดสิทธิ์สามในสี่ตัวเลือก เขียนเงื่อนไขในระยะขอบเป็นสัญลักษณ์สั้นๆ จากนั้นจดบันทึกการตรวจสอบเงื่อนไขทีละรายการ
บรรทัดที่ตัดสินคำตอบมักจะเป็นบรรทัดเล็กๆ เช่น นะโอะ ทาดาชิ เชิงอรรถที่มีสัญลักษณ์ หรือข้อจำกัด เช่น นิคากิรุ โอ โนโซกุ อิโจ และมิมมัน อ่านข้อความเหล่านั้นก่อนข้อความพาดหัวที่เป็นมิตร ผู้สมัครจะสูญเสียคำถามเหล่านี้ไปเมื่ออ่านคำอธิบายที่น่าสนใจและข้ามเงื่อนไขด้านล่างไป
ข้ามไปกลับโดยไม่เสียด้าย
ตัดสินใจเลือกกฎการละทิ้งก่อนการสอบ ไม่ใช่ระหว่างนั้น วิธีที่ใช้งานได้คือสองรอบ: ในรอบแรกคุณจะตอบทุกอย่างที่แก้ไขได้ภายในเวลาที่ปกติคุณจะถามคำถามขนาดนั้น และคุณจะทำเครื่องหมายอะไรที่ช้ากว่านั้น ในบัตรผ่านครั้งที่สอง คุณจะกลับไปยังรายการที่ทำเครื่องหมายไว้โดยมีเวลาเหลือเท่าใดก็ได้ กฎมีความสำคัญมากกว่าจำนวนวินาทีที่แน่นอน เพราะหน้าที่ของมันคือการหยุดคุณเจรจากับตัวเองในขณะที่นาฬิกาเดิน
กรอกคำตอบทุกครั้งก่อนที่จะข้าม ฟองที่ทำเครื่องหมายไว้บวกเครื่องหมายเล็กๆ ถัดจากหมายเลขคำถามในหนังสือเล่มเล็กมีค่าใช้จ่ายหนึ่งวินาทีและรับประกันว่าคำถามที่คุณไม่เคยถามซ้ำยังคงเป็นโอกาสมากกว่าศูนย์ที่แน่นอน อย่าปล่อยให้แถวว่างโดยตั้งใจที่จะกลับมา เพราะแถวว่างจะทำให้กระดาษคำตอบไม่ตรงแนวเช่นกัน
- มาร์คข้ามคำถามในหนังสือเล่มเล็ก ไม่เคยอยู่ในกระดาษคำตอบเลย
- ข้ามข้อความยาวๆ แทนที่จะข้ามไปครึ่งหนึ่ง ข้อความที่อ่านไปครึ่งหนึ่งทำให้เสียการอ่านที่คุณทำ
- หากข้อความสุดท้ายยาวและเวลาสั้น ให้ทำการสืบค้นข้อมูลหรือคำถามโดยละเอียดก่อน
- ตรวจสอบจำนวนฟองเปล่า ไม่ใช่จำนวนคำถามว่างในนาทีสุดท้ายของคุณ
สร้างความเร็วในการอ่านในช่วงหลายเดือนก่อน
ความเร็วมาจากระดับเสียงในระดับที่ฟังสบาย ไม่ใช่จากการกดทับข้อความที่แข็งเกินไป การอ่านเนื้อหาที่คุณรู้จักเกือบทุกคำจะช่วยฝึกสายตาให้มองวลีทีละประโยคและหยุดนิสัยการแปลความหมายในใจ การอ่านเนื้อหาที่เต็มไปด้วยคำที่ไม่รู้จักจะฝึกในทางตรงกันข้าม: การอ่านจะสอนให้คุณหยุด เงยหน้าขึ้นมอง และอ่านซ้ำ ซึ่งเป็นสิ่งที่คุณไม่ควรทำในการสอบ
สร้างสัปดาห์ด้วยการฝึกฝนสองประเภท เกือบทุกวัน อ่านภาษาญี่ปุ่นง่าย ๆ เป็นเวลาสิบถึงสิบห้านาทีโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรมและไม่ต้องอ่านซ้ำ จากนั้นจึงพูดหนึ่งประโยคเกี่ยวกับเนื้อหา สัปดาห์ละครั้งหรือสองครั้ง ทำชุดคำถามสไตล์การสอบแบบกำหนดเวลาตามระดับของคุณโดยนาฬิกาเดิน และตรวจดูไม่เพียงแต่คำตอบใดที่ผิดเท่านั้น แต่ยังดูว่าเวลาผ่านไปด้วย นิสัยที่สองที่ไม่มีนิสัยแรกจะสร้างผู้อ่านที่แม่นยำและไม่เคยอ่านจบ
- อ่านผู้อ่านแบบให้คะแนน ข่าว NHK สำหรับผู้เรียน หรือสารคดีสำหรับเด็กในระดับที่คุณไม่ต้องสนใจ
- อ่านข้อความสั้นๆ เดิมซ้ำสามวันจนรู้สึกเร็ว ความเร็วเป็นส่วนหนึ่งของความคุ้นเคย
- อ่านหนังสือฉบับเต็มทุกสองสัปดาห์และบันทึกว่าคุณไปได้ไกลแค่ไหน ไม่ใช่แค่คะแนนเท่านั้น
- เก็บรายการคำเชื่อมโยงและสเต็มวลีและทบทวนบ่อยกว่าการทบทวนคำศัพท์ที่หายาก
- หลังจากแต่ละชุดหมดเวลาแล้ว ให้เขียนหนึ่งบรรทัดเกี่ยวกับคำถามที่ทำให้คุณเสียเวลามากที่สุดและเพราะเหตุใด
เปลี่ยนข้อความที่คุณเข้าใจให้เป็นสิ่งที่คุณพูดได้
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この文章は、若者の読書時間について書かれています。 | Kono bunshō wa, wakamono no dokusho jikan ni tsuite kakarete imasu. | ข้อความนี้เกี่ยวกับเวลาที่คนหนุ่มสาวใช้เวลาอ่านหนังสือ |
| 筆者は、便利さより時間の使い方が大事だと言っています。 | Hissha wa, benrisa yori jikan no tsukaikata ga daiji da to itte imasu. | ผู้เขียนกล่าวว่าวิธีใช้เวลาของคุณมีความสำคัญมากกว่าความสะดวกสบาย |
| 私もそう思います。理由は二つあります。 | Watashi mo sō omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | ฉันก็คิดอย่างนั้นเหมือนกัน มีสองเหตุผล |
| ただ、少し言いすぎではないかと思います。 | Tada, sukoshi iisugi de wa nai ka to omoimasu. | ที่กล่าวว่าฉันคิดว่ามันเกินจริงเล็กน้อย |
JLPT วัดการรับรู้ภายใต้แรงกดดันด้านเวลา ไม่เคยขอให้คุณแต่งประโยค ดังนั้นคะแนนการอ่านที่แข็งแกร่งและความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านจึงเป็นความสำเร็จที่แตกต่างกัน และมีเพียงอันแรกเท่านั้นที่ได้รับการรับรอง วิธีที่ถูกที่สุดในการเพิ่มข้อที่สองคือการจบช่วงการอ่านทุกครั้งโดยการสรุปข้อความดังกล่าวเป็นสองหรือสามประโยค โดยใช้การเชื่อมโยงของผู้เขียนเอง
ทำสิ่งนี้ในช่วงหลายเดือนก่อนสอบแทนที่จะทำหลังจากนั้น การพูดสึมาริและชิคาชิด้วยคำพูดของคุณเองจะทำให้คุณสังเกตเห็นสิ่งเหล่านั้นได้เร็วขึ้นบนหน้ากระดาษ ดังนั้นนิสัยการพูดจึงตอบแทนคะแนนการอ่านและบทสนทนาที่คุณอยากได้เมื่อมีใบรับรองอยู่ในมือคุณ