เหตุใดตัวเลขปกติจึงทำให้เข้าใจผิด
ตัวเลขที่ผู้เรียนส่วนใหญ่ดูถูกเลือกเพราะนับง่าย ไม่ใช่เพราะสะท้อนถึงความสามารถ สตรีคนับวัน จำนวนรวมของการ์ดนับบทวิจารณ์ ป้ายระดับจะนับสิ่งที่คุณจำได้ในเช้าวันหนึ่งภายใต้เงื่อนไขการสอบ ทั้งสามสามารถปีนขึ้นไปได้อย่างมั่นคงในระหว่างช่วงที่การพูดภาษาญี่ปุ่นของคุณไม่เปลี่ยนแปลงเลย และความไม่สม่ำเสมอนั้นทำให้ผู้คนรู้สึกว่าพวกเขาทำงานหนักโดยเปล่าประโยชน์
มาตรการที่เป็นประโยชน์มีคุณลักษณะสามประการร่วมกัน สามารถทำซ้ำได้ในรูปแบบเดียวกัน ดังนั้นการวิ่งสองครั้งจึงเทียบเคียงได้ พวกเขาทดสอบการผลิตหรือความเข้าใจที่ไม่ได้ซักซ้อมมากกว่าการเรียกคืนสิ่งที่ศึกษา และมีราคาถูกพอที่จะนำไปใช้ได้จริง เนื่องจากการวัดผลที่ต้องมีการนัดหมายจะถูกข้ามไปในเดือนที่คุณต้องการข้อมูลมากที่สุด
สี่มาตรการได้อย่างรวดเร็ว
| วัด | วิธีการรันมัน | บ่อยแค่ไหน |
|---|---|---|
| แก้ไขการบันทึกรายเดือน | พร้อมท์เดียวกันทุกครั้ง สองนาที ไม่มีบันทึกย่อ ไม่ต้องใช้วินาที บันทึกด้วยวันที่ | รายเดือน |
| รายการตรวจสอบที่สามารถทำได้ | ทำเครื่องหมายแต่ละงานว่าเสร็จสิ้นโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ เสร็จสิ้นด้วยความช่วยเหลือ หรือยังไม่ได้ดำเนินการ งานเท่านั้น ไม่เคยมีหัวข้อ | ทุกสามเดือน |
| หน้าการอ่านแบบกำหนดเวลา | อ่านหน้าใหม่ที่มีความยากใกล้เคียงกันเป็นเวลาห้านาที นับบรรทัดและคำศัพท์ที่ไม่รู้จัก | ทุกสามเดือน |
| การตรวจสอบการฟัง | เล่นเสียงที่ไม่คุ้นเคยหนึ่งครั้งด้วยความเร็วปกติ จากนั้นสรุปสามจุดออกเสียง | รายเดือน |
วิ่งทั้งสี่และครอบคลุมทักษะทั้งสี่ที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน การบันทึกแสดงความคล่องและช่วง รายการสิ่งที่สามารถทำได้แสดงความสามารถในการใช้งาน หน้าการอ่านจะแสดงความเร็วในการถอดรหัส และการตรวจสอบการฟังจะแสดงความเข้าใจคำพูดที่คุณไม่ได้จัดเตรียมไว้ล่วงหน้า
วัดที่หนึ่ง: การบันทึกรายเดือนแบบคงที่
นี่เป็นสิ่งที่ให้ข้อมูลมากที่สุดรายการเดียวและมีค่าใช้จ่ายสองนาที เลือกหนึ่งพรอมต์และเก็บไว้เป็นเวลาหนึ่งปี บันทึกโดยไม่ต้องจดบันทึก โดยไม่หยุดคิดคำศัพท์ และไม่ต้องพยายามเป็นครั้งที่สอง เพราะความพยายามครั้งที่สองเป็นการวัดการเตรียมตัวมากกว่าความคล่องแคล่ว บันทึกไฟล์พร้อมวันที่และไม่ต้องฟังกลับทันที
หนึ่งเดือนต่อมา ให้บันทึกอีกครั้งในข้อความแจ้งเดียวกันและเล่นทั้งสองไฟล์ทีละไฟล์ คุณกำลังฟังสี่สิ่ง: จำนวนคำที่พูดในสองนาที ระยะเวลาในการหยุด ไม่ว่าคุณจะแก้ไขตัวเองและดำเนินการต่อหรือไม่ และประโยคใด ๆ มีโครงสร้างที่การบันทึกเก่าไม่เคยพยายามหรือไม่ ทั้งสี่เคลื่อนไหวได้นานก่อนที่ค่ายเพลงระดับใด ๆ จะทำ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 最近の一週間について、二分間話してください。 | Saikin no isshūkan ni tsuite, nifunkan hanashite kudasai. | พร้อมท์: พูดคุยสักสองนาทีเกี่ยวกับสัปดาห์ที่ผ่านมาของคุณ |
| 今日は九月一日です。三回目の録音です。 | Kyō wa kugatsu tsuitachi desu. Sankai-me no rokuon desu. | วันนี้เป็นวันแรกของเดือนกันยายน นี่คือบันทึกที่สามของฉัน |
| 先週は忙しかったです。特に水曜日が大変でした。 | Senshū wa isogashikatta desu. Toku ni suiyōbi ga taihen deshita. | สัปดาห์ที่แล้วยุ่งมาก โดยเฉพาะวันพุธเป็นเรื่องยาก |
| 理由は、会議が三つ重なったからです。 | Riyū wa, kaigi ga mittsu kasanatta kara desu. | เหตุผลก็คือมีการประชุมสามครั้งล้มในวันเดียวกัน |
| そのあと、友達と食事に行きました。 | Sono ato, tomodachi to shokuji ni ikimashita. | หลังจากนั้นฉันก็ออกไปกินข้าวกับเพื่อน |
| 全体的に、いい一週間だったと思います。 | Zentaiteki ni, ii isshūkan datta to omoimasu. | โดยรวมแล้วผมคิดว่ามันเป็นสัปดาห์ที่ดี |
| 来月も同じ質問で録音します。 | Raigetsu mo onaji shitsumon de rokuon shimasu. | เดือนหน้าฉันจะบันทึกคำถามเดิมอีกครั้ง |
ข้อความแจ้งอื่น ๆ ที่คุ้มค่ากับการแก้ไขเป็นเวลาหนึ่งปี
พร้อมท์เดียวก็เพียงพอแล้ว แต่ชุดที่มีสามรายการให้คุณหมุนได้โดยไม่สูญเสียความสามารถในการเปรียบเทียบ ตราบใดที่แต่ละพร้อมท์ถูกเปรียบเทียบเฉพาะกับการบันทึกก่อนหน้านี้เท่านั้น เลือกข้อความที่ต้องการการบรรยาย คำอธิบาย และความคิดเห็น เนื่องจากทั้งสามข้อนี้ต้องการไวยากรณ์ที่แตกต่างกันและผู้เรียนก็แทบจะไม่มีความแข็งแกร่งเท่ากันในทุกเรื่อง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 自分の仕事か勉強について説明してください。 | Jibun no shigoto ka benkyō ni tsuite setsumei shite kudasai. | Prompt: อธิบายงานหรือการศึกษาของคุณ |
| 最近困ったことと、どう解決したかを話してください。 | Saikin komatta koto to, dō kaiketsu shita ka o hanashite kudasai. | พร้อมท์: พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาล่าสุดและวิธีแก้ไขของคุณ |
| 住んでいる町のいいところと不便なところを教えてください。 | Sunde iru machi no ii tokoro to fuben na tokoro o oshiete kudasai. | Prompt: บอกข้อดีและข้อเสียของเมืองที่คุณอาศัยอยู่มาให้ฉันทราบ |
| 十年後、自分は何をしていると思いますか。 | Jūnen go, jibun wa nani o shite iru to omoimasu ka. | แนะนำ : คุณคิดว่าในอีกสิบปีข้างหน้าคุณจะทำอะไร? |
วัดที่สอง: รายการงานที่สามารถทำได้
หลักสูตรส่วนใหญ่เป็นรายการหัวข้อ และหัวข้อไม่สามารถผ่านหรือล้มเหลวได้ Can-do list คือรายการงานที่มีผลลัพท์: มีบางอย่างเกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้น เขียนของคุณจากสถานการณ์ที่คุณเผชิญหรือคาดหวังอย่างแท้จริง ไม่ใช่จากสารบัญในตำราเรียน เพราะงานที่คุณจะไม่ทำไม่ได้ให้สัญญาณที่เป็นประโยชน์แก่คุณเมื่อไม่ถูกตรวจสอบ
ทำเครื่องหมายแต่ละรายการไว้สามวิธี: ทำได้โดยไม่ช่วย ทำได้โดยใช้ความช่วยเหลือหรือการทำซ้ำ แต่ยังไม่ใช่ การเคลื่อนไหวที่น่าสนใจมักจะมาจากคอลัมน์กลางไปจนถึงคอลัมน์แรก และการเปลี่ยนแปลงนั้นจะไม่ปรากฏให้เห็นในทุกระดับ ทบทวนรายการทุกสามเดือนและเขียนรายการที่ง่ายเกินไปใหม่
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 電話で予約を変更できます。 | Denwa de yoyaku o henkō dekimasu. | ฉันสามารถเปลี่ยนแปลงการจองทางโทรศัพท์ได้ |
| 道に迷ったとき、知らない人に助けを求められます。 | Michi ni mayotta toki, shiranai hito ni tasuke o motomeraremasu. | เมื่อหลงทางฉันสามารถขอความช่วยเหลือจากคนแปลกหน้าได้ |
| 病院で症状を三文で説明できます。 | Byōin de shōjō o sanbun de setsumei dekimasu. | ฉันสามารถอธิบายอาการของตัวเองที่คลินิกได้เป็นสามประโยค |
| 会議で自分の意見を理由付きで言えます。 | Kaigi de jibun no iken o riyū-tsuki de iemasu. | ฉันสามารถแสดงความคิดเห็นพร้อมเหตุผลในการประชุมได้ |
| 買った物を返品したい理由を説明できます。 | Katta mono o henpin shitai riyū o setsumei dekimasu. | ฉันสามารถอธิบายได้ว่าทำไมฉันถึงต้องการคืนสินค้าที่ฉันซื้อ |
| 初対面の人と五分間雑談ができます。 | Shotaimen no hito to gofunkan zatsudan ga dekimasu. | ฉันสามารถพูดคุยเล็กๆ น้อยๆ กับคนที่เพิ่งเจอกันได้ห้านาที |
| 予定の変更を、メールではなく口頭で伝えられます。 | Yotei no henkō o, mēru de wa naku kōtō de tsutaeraremasu. | ฉันสามารถส่งต่อการเปลี่ยนแปลงกำหนดการด้วยการพูดแทนทางอีเมล |
| 聞き取れなかったとき、言い換えをお願いできます。 | Kikitorenakatta toki, iikae o onegai dekimasu. | เมื่อฉันพลาดบางสิ่งบางอย่าง ฉันสามารถขอให้เรียบเรียงใหม่ได้ |
โปรดสังเกตว่าทุกรายการระบุชื่อสถานการณ์และการดำเนินการ เปรียบเทียบกับหัวข้อหัวข้อเช่นการเดินทางซึ่งคุณไม่สามารถทำได้หรือล้มเหลว หากคุณนึกภาพตัวเองไม่ออกว่ากำลังทำรายการในเดือนนี้ รายการนั้นจะอยู่ในรายการถัดไป
มาตรการที่สาม: หน้าการอ่านแบบกำหนดเวลา
ความเร็วในการอ่านเป็นตัวบ่งบอกว่าไวยากรณ์และคำศัพท์ของคุณกลายเป็นไปโดยอัตโนมัติได้อย่างไร และวัดผลได้ง่ายโดยไม่ต้องสอบ อ่านหน้าใหม่ประมาณระดับที่คุณอ่านตามปกติ ตั้งเวลาห้านาที และอ่านเพื่อความหมายมากกว่าเพื่อความสมบูรณ์แบบ นับว่าคุณไปได้ไกลแค่ไหนและกี่คำที่คุณไม่รู้
อย่าใช้หน้าเดียวกันซ้ำ ประเด็นคือเนื้อหาใหม่ที่มีความยากใกล้เคียงกัน เนื่องจากหน้าที่คุณได้อ่านก่อนที่จะวัดหน่วยความจำ หากจำนวนบรรทัดของคุณเพิ่มขึ้นในขณะที่คำที่ไม่รู้จักยังคงอยู่ การประมวลผลของคุณก็จะเร็วขึ้น หากคำที่ไม่รู้จักตกไปแต่จำนวนบรรทัดไม่ขยับ แสดงว่าคุณกำลังเรียนรู้คำศัพท์โดยไม่ต้องสร้างความเร็ว และโดยทั่วไปหมายความว่าจำเป็นต้องมีปริมาณการอ่านมากกว่าการศึกษามากขึ้น
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| この記事を五分間で何行読めるか数えます。 | Kono kiji o gofunkan de nangyō yomeru ka kazoemasu. | ฉันจะนับว่าฉันสามารถอ่านบทความนี้ได้กี่บรรทัดในห้านาที |
| 分からない言葉に線を引きます。 | Wakaranai kotoba ni sen o hikimasu. | ฉันขีดเส้นใต้คำที่ฉันไม่รู้ |
| 辞書はあとで使います。今は止まりません。 | Jisho wa ato de tsukaimasu. Ima wa tomarimasen. | ฉันจะใช้พจนานุกรมในภายหลัง สำหรับตอนนี้ฉันยังไม่หยุด |
| 前回より三行多く読めました。 | Zenkai yori sangyō ōku yomemashita. | ฉันอ่านมากกว่าครั้งที่แล้วสามบรรทัด |
มาตรการที่สี่: การตรวจสอบการฟัง
การฟังคือจุดที่ผู้เรียนมักจะประเมินตนเองสูงเกินไป เนื่องจากสื่อที่คุ้นเคยจะเล่นซ้ำความทรงจำมากกว่าการทดสอบความเข้าใจ ใช้เสียงที่คุณไม่เคยได้ยินด้วยความเร็วปกติเพียงครั้งเดียว จากนั้นโดยไม่ต้องเล่นซ้ำ ให้พูดออกเสียง 3 จุดเป็นภาษาญี่ปุ่น การพูดออกมาดัง ๆ นั้นสำคัญ: หากคุณสามารถสรุปเป็นภาษาของคุณเองได้ แสดงว่าคุณเข้าใจเนื้อหาแต่ยังไม่สามารถจัดการเป็นภาษาญี่ปุ่นได้
ให้คะแนนอย่างชัดเจน สามแต้มด้วยความมั่นใจคือการผ่าน หนึ่งแต้มคือบางส่วน และการเสียด้ายไปโดยสิ้นเชิงหมายความว่าวัสดุนั้นแข็งเกินไปสำหรับการวัด จดบันทึกสิ่งที่ทำให้คุณพ่ายแพ้ เนื่องจากตัวเลข ชื่อ และคำพูดที่เชื่อมโยงอย่างรวดเร็วล้มเหลวด้วยเหตุผลที่แตกต่างกันและจำเป็นต้องได้รับการปฏิบัติที่แตกต่างกัน
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 一回だけ聞いて、要点を三つ言います。 | Ikkai dake kiite, yōten o mittsu iimasu. | ฉันฟังเพียงครั้งเดียวแล้วพูดสามประเด็นหลัก |
| だいたい分かりましたが、細かい数字は聞き取れませんでした。 | Daitai wakarimashita ga, komakai sūji wa kikitoremasen deshita. | ฉันเข้าใจคร่าวๆ แต่ฉันไม่สามารถจับตัวเลขที่แน่นอนได้ |
| 名前と場所は分かりましたが、理由が分かりませんでした。 | Namae to basho wa wakarimashita ga, riyū ga wakarimasen deshita. | ฉันได้ชื่อและสถานที่ แต่ไม่ใช่เหตุผล |
| 速さのせいか、単語のせいか、はっきりさせます。 | Hayasa no sei ka, tango no sei ka, hakkiri sasemasu. | ฉันจะหาคำตอบว่าความเร็วหรือคำศัพท์ |
เก็บบันทึกการแก้ไขไว้และข้อผิดพลาดในการรับชมจะหายไป
บันทึกการแก้ไขคือมาตรการระยะยาวที่ถูกที่สุดที่มีอยู่ หลังจากการสนทนาแต่ละครั้ง ให้เขียนการแก้ไขไม่เกินสามครั้งในรูปแบบประโยคผิด ประโยคแก้ไข และหนึ่งคำสำหรับรูปแบบ สามคนเป็นเรื่องที่จงใจ: รายการทั้งหมดจะไม่อ่านซ้ำ ในขณะที่สามรายการอยู่ในหัวของคุณสำหรับเซสชั่นถัดไป
การวัดไม่ใช่จำนวนรายการแต่คือรูปแบบใดที่หยุดแสดงอีกครั้ง ทุกๆ เดือน ให้สแกนบันทึกและทำเครื่องหมายรูปแบบใดๆ ที่ไม่ปรากฏในสี่สัปดาห์เป็นรูปแบบที่เลิกใช้แล้ว การดูข้อผิดพลาดของอนุภาคที่คุณทำทุกสัปดาห์ในเดือนมีนาคมหายไปภายในเดือนมิถุนายนนั้นเป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือมากกว่าคะแนนอื่นๆ มาก และยังบอกคุณได้อย่างชัดเจนว่ามีอะไรที่ยังเปิดอยู่อีกด้วย
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 今の話で、不自然なところはありましたか。 | Ima no hanashi de, fushizen na tokoro wa arimashita ka. | มีอะไรที่ไม่เป็นธรรมชาติในสิ่งที่ฉันเพิ่งพูดไปหรือเปล่า? |
| 同じ間違いを前にもしましたか。 | Onaji machigai o mae ni mo shimashita ka. | ฉันเคยทำผิดพลาดแบบเดียวกันมาก่อนหรือไม่? |
| 今日の間違いを三つに絞ってください。 | Kyō no machigai o mittsu ni shibotte kudasai. | โปรดจำกัดความผิดพลาดของวันนี้ให้เหลือสามข้อ |
| 助詞の間違いは減りましたが、敬語はまだ苦手です。 | Joshi no machigai wa herimashita ga, keigo wa mada nigate desu. | ความผิดพลาดของอนุภาคของฉันลดลง แต่ฉันยังคงอ่อนแอในเรื่องภาษาที่ให้เกียรติ |
| この間違いは先月から出ていません。 | Kono machigai wa sengetsu kara dete imasen. | ข้อผิดพลาดนี้ไม่ปรากฏตั้งแต่เดือนที่แล้ว |
ความล่าช้าระหว่างอินพุตและเอาต์พุตที่มองเห็นได้
ข้อมูลเข้าและผลลัพธ์ได้รับการปรับปรุงตามกำหนดเวลาที่แตกต่างกัน และทำให้ทั้งสองอย่างนี้เกิดความสับสนเป็นสาเหตุทั่วไปที่ผู้เรียนละทิ้งวิธีการที่ใช้ได้ผล การฟังหนักๆ หนึ่งเดือนมักจะปรากฏเป็นความเข้าใจที่ง่ายกว่าก่อน จากนั้นจึงปรากฏวลีใหม่ๆ ที่ไม่ได้รับอนุญาตในคำพูดของคุณเอง ช่องว่างระหว่างสองช่วงเวลาดังกล่าวอาจเป็นสัปดาห์ ดังนั้นการบันทึกที่ถ่ายหลังจากการเปลี่ยนแปลงอินพุตไม่นานมักจะไม่แสดงอะไรเลย
วางแผนสำหรับความล่าช้า วัดความเข้าใจทุกเดือนและคำพูดทุกเดือน แต่ให้ตัดสินการเปลี่ยนแปลงอินพุตในการตรวจสอบการฟังก่อน แล้วค่อยดูในการบันทึกในอีก 2-3 เดือนต่อมาเท่านั้น คาดว่าจะมีสิ่งแปลกประหลาดอีกอย่างหนึ่ง: เมื่อคุณเริ่มใช้โครงสร้างใหม่ ความแม่นยำของคุณอาจลดลงเนื่องจากคุณกำลังพยายามประโยคที่ยากขึ้น ความแม่นยำที่ลดลงควบคู่ไปกับช่วงที่เพิ่มขึ้นคือความก้าวหน้า ไม่ใช่การลดลง
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 三か月前の録音と比べると、間が短くなりました。 | Sankagetsu mae no rokuon to kuraberu to, ma ga mijikaku narimashita. | เมื่อเทียบกับการบันทึกเมื่อสามเดือนที่แล้ว การหยุดชั่วคราวของฉันสั้นลง |
| 数字は上がっていませんが、内容は前より詳しいです。 | Sūji wa agatte imasen ga, naiyō wa mae yori kuwashii desu. | ตัวเลขยังไม่ขึ้นแต่เนื้อหาละเอียดกว่าเดิม |
| 聞くのは楽になりましたが、話すのはまだです。 | Kiku no wa raku ni narimashita ga, hanasu no wa mada desu. | การฟังง่ายขึ้น แต่การพูดยังไม่ใช่ |
| 新しい言い方を使ったので、間違いが増えました。 | Atarashii iikata o tsukatta node, machigai ga fuemashita. | ฉันใช้สำนวนใหม่ ดังนั้นความผิดพลาดของฉันจึงเพิ่มขึ้น |
สิ่งที่ต้องเปลี่ยนแปลงเมื่อมาตรการหยุดเคลื่อนไหว
การวัดผลแบบแบนคือข้อมูล ไม่ใช่คำตัดสิน ตรวจสอบการวัดผลก่อน: รายการสิ่งที่คุณทำได้ที่คุณมีมากเกินไป หน้าอ่านที่คุณจำได้ครึ่งหนึ่ง หรือคำแนะนำที่คุณฝึกซ้อมอย่างมีประสิทธิภาพจะยังคงอยู่ไม่ว่าคุณจะพัฒนาไปมากเพียงใด รีเฟรชเครื่องมือก่อนที่คุณจะสร้างกิจวัตรใหม่
หากมาตรการยังคงเที่ยงตรงและยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ให้เปลี่ยนแปลงสิ่งหนึ่งในแนวทางปฏิบัติของคุณและกำหนดวันที่สิ้นสุดสำหรับการทดลองใช้ โพสต์เฉพาะเกี่ยวกับการทำลายที่ราบสูงของญี่ปุ่นต้องอาศัยสาเหตุตามปกติและการแทรกแซงที่ตรงกับสาเหตุเหล่านั้น สิ่งที่คุณเปลี่ยนแปลง ให้วัดด้วยวิธีเดิมต่อไป เนื่องจากวิธีการวัดใหม่จะรีเซ็ตประวัติของคุณและคุณจะสูญเสียการเปรียบเทียบเดียวที่คุณมี
- การบันทึกแบบคงที่: บังคับให้เลี้ยวนานขึ้นและแบนวลีที่คุณใช้เพื่อจบก่อนกำหนด
- Can-do list แบบคงที่: เขียนใหม่จากสถานการณ์จริงของเดือนนี้ แล้วทดสอบใหม่
- การอ่านหน้าแบบราบเรียบ: เพิ่มปริมาณการอ่านง่ายแทนที่จะเพิ่มข้อความที่ยากขึ้น
- การตรวจสอบการฟังแบบเรียบ: เปลี่ยนแหล่งที่มามากกว่าระดับ เนื่องจากลำโพงหรือรูปแบบเดียวอาจเป็นอุปสรรคได้
- ทุกอย่างราบเรียบ: ลดเวลาทั้งหมดและใช้เวลาในการพูดที่ไม่ได้ฝึกซ้อมเป็นเวลาสามสัปดาห์