핵심 아이디어: 두 개의 접기, 한 개의 주름
종이접기(折り紙)는 말 그대로 접힌 종이, oru부터 접다, 카미(종이)를 뜻합니다. 종이컵부터 용까지 모든 모델은 주름으로 이루어져 있으며 주름은 두 가지 방법으로만 접을 수 있습니다. Taniori (谷折り), 문자 그대로 계곡 접기(valleyfold)는 종이를 몸쪽으로 구부려서 접힌 부분이 가라앉도록 합니다. Yamaori (山折り), 문자 그대로 산이 접힌 부분을 구부려서 주름이 능선처럼 솟아오릅니다. 한자 山도 봉우리처럼 생겼네요.
이제 요점은 뒤에서 본 계곡이 산이라는 것입니다. 우라가에스(裏返su)는 주름 하나도 움직이지 않고 서로 바꾸는 것입니다. 대부분의 일본 다이어그램에서는 계곡을 균등한 점선(텐센)으로 그리고 산을 점쇄선(이텐사센)으로 그립니다. 공식적인 표준은 없으며 일부 다이어그램에서는 두 가지를 교환하므로 첫 페이지에서 키를 확인하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 点線のところで谷折りにします。 | Tensen no tokoro de taniori ni shimasu. | 점선을 따라 계곡 접기를 만듭니다. |
| ここは山折りです。後ろに折ってください。 | Koko wa yamaori desu. Ushiro ni otte kudasai. | 이것은 산 접기입니다. 뒤로 접어주세요. |
| 裏返すと、谷折りが山折りになります。 | Uragaesu to, taniori ga yamaori ni narimasu. | 뒤집어 놓으면 계곡접이가 산접기가 됩니다. |
가장 먼저 듣는 동사
명령은 테형(otte, hiraite, tsubushimasu)으로 함께 묶인 동사입니다. 책은 정중한 형태인 orimasu를 사용합니다. 아이들을 가르치는 교사는 ne, otte ne와 함께 te형을 사용합니다. 첫 번째 단계부터 문법 포인트 하나가 중요합니다. 당신이 만들고 있는 모양은 ni를 취하고, 당신이 움직이는 부분은 o를 취합니다. 한분니oru은 반으로 접혀 있고; kado o oru은 모서리를 접은 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 半分に折ります。 | Hanbun ni orimasu. | 반으로 접으세요. |
| 角を折ります。 | Kado o orimasu. | 모서리를 접습니다. |
| 동사 | 독서 | 종이접기에서의 의미 |
|---|---|---|
| 折る | oru | 접으려면 |
| 開く | hiraku | 덮개나 주머니를 열려면 |
| 裏返す | uragaesu | 종이를 뒤집으려면 |
| 戻す | modosu | 이전 단계로 다시 펼치려면 |
| 合わせる | awaseru | 모서리나 가장자리를 다른 모서리나 모서리와 정렬하려면 |
| つぶす | tsubusu | 주머니를 납작하게 만들려면 |
| 差し込む | sashikomu | 하나의 플랩을 다른 플랩에 집어넣으려면 |
| ふくらませる | fukuramaseru | 종이 풍선처럼 부풀리려면 |
모양, 측면 및 주름
두 가지 지침이 대부분의 모델을 열며 쉽게 혼동됩니다. Sankaku ni oru 문자 그대로 반대쪽 모퉁이 선인 대각선(対角線)을 따라 모퉁이를 접고 삼각형을 만듭니다. Shikaku ni oru 가장자리를 가장자리로 접어 처음으로 직사각형인 4면 모양을 만듭니다. 모서리는 카도(角), 가장자리는 암탉(辺), 가운데는 만나카이다.
종이접기 용지에는 양면이 있습니다. 앞면인 오모테는 일반적으로 색칠된 면입니다. 우라는 뒷면이 흰색이다. Iro o soto ni는 접힌 것을 의미하므로 색상이 바깥쪽으로 나옵니다. Orisuji o tsukeru, 주름을 만들다(make a crease)는 접고, 누르고, 펼치고, 다음 단계를 안내하기 위해 선(orime)을 남기는 것을 의미합니다. 커뮤니티 센터의 교사가 첫 번째 동작을 통해 그룹에 대해 이야기합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 角と角を合わせて、三角に折ります。 | Kado to kado o awasete, sankaku ni orimasu. | 모서리를 정렬하고 삼각형으로 접습니다. |
| 色のついた面を下にしてください。 | Iro no tsuita men o shita ni shite kudasai. | 색칠된 면이 아래로 향하도록 놓습니다. |
| 辺と辺を合わせて、四角に折ります。 | Hen to hen o awasete, shikaku ni orimasu. | 가장자리를 정렬하고 직사각형으로 접습니다. |
| 真ん中の線に合わせて折ってください。 | Mannaka no sen ni awasete otte kudasai. | 중심선에 맞춰 접어주세요. |
| 折りすじをつけたら、元に戻します。 | Orisuji o tsuketara, moto ni modoshimasu. | 접힌 부분을 만든 후에는 다시 펼치십시오. |
기본을 넘어서: 계곡과 산으로 지어진 명명된 습곡
여기서 조직화 아이디어는 성과를 거두었습니다. 각각의 명명된 접힌 부분은 일련의 패턴으로 된 계곡과 산의 주름이며 이름은 그 결과를 설명합니다. Dan-ori 산과 계곡을 나란히 두고 있습니다. Nakawari-ori 2층 점을 열고 내부로 밀어 넣으면 주름이 반전됩니다. 이름 안에 계곡과 산이 보이면 다이어그램은 더 이상 퍼즐이 아닙니다.
| 겹 | 독서 | 그것은 무엇입니까 |
|---|---|---|
| 段折り | dan-ori | 플리트(Pleat) : 말 그대로 계단이 접힌 곳, 산과 계곡이 나란히 있는 것 |
| じゃばら折り | jabara-ori | 아코디언: 문자 그대로 주름이 번갈아 접히는 풀무 접기 |
| ざぶとん折り | zabuton-ori | 말 그대로 쿠션 접기: 네 모서리를 모두 중앙으로 |
| 中割り折り | nakawari-ori | 안쪽 역접기: 말 그대로 가운데를 분할하여 접는 방식 |
| かぶせ折り | kabuse-ori | 바깥쪽 역접기: 문자 그대로 바깥쪽을 감싸는 덮개 접기 |
| 花弁折り | kaben-ori | 크레인에 사용되는 꽃잎 접기 |
| 沈め折り | shizume-ori | 싱크폴딩 : 포인트가 안쪽으로 눌려진 형태 |
크레인을 단계별로 접기
학, 오리즈루(折り鶴)는 문자 그대로 접힌 학을 의미하며 모든 일본 어린이가 배우는 모델이며, 그 단계에서 위의 단어가 대부분 사용됩니다. 2단계에서 도달하는 다이아몬드는 정사각형 밑면인 seihō 키혼케이(kihonkei)입니다. 꽃잎이 접힌 후에는 다른 많은 모델의 출발점이 되는 크레인 베이스인 쓰루노 키혼케이(tsuru no kihonkei)가 됩니다. 부품은 아타마, 머리, 쿠비, 목, 오, 꼬리, 헤인, 날개입니다. 할머니가 식탁에서 가르치고 계십니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 三角に折って、もう一度三角に折ります。 | Sankaku ni otte, mō ichido sankaku ni orimasu. | 삼각형으로 접은 다음 다시 삼각형으로 접습니다. |
| 袋を開いてつぶします。裏も同じです。 | Fukuro o hiraite tsubushimasu. Ura mo onaji desu. | 주머니를 열고 납작하게 눌러주세요. 뒷면은 동일합니다. |
| 左右の辺を真ん中に合わせて、折りすじをつけます。 | Sayū no hen o mannaka ni awasete, orisuji o tsukemasu. | 왼쪽과 오른쪽 가장자리를 중앙으로 가져오고 주름을 잡습니다. |
| 下の角を持ち上げて、花弁折りにします。 | Shita no kado o mochiagete, kaben-ori ni shimasu. | 하단 모서리를 들어 올려 꽃잎을 접습니다. |
| 細く折ってから、中割り折りで首と尾を作ります。 | Hosoku otte kara, nakawari-ori de kubi to o o tsukurimasu. | 점을 좁힌 다음 목과 꼬리 부분으로 다시 접어 넣으세요. |
| 頭を折って、羽を広げたらできあがり。 | Atama o otte, hane o hirogetara dekiagari. | 머리를 접고 날개를 펼치면 완성입니다. |
센바즈루와 세는 학
센바즈루(千羽鶴)는 문자 그대로 천 마리의 학으로, 새로 간주됩니다. 센, 천, 바, 소리 변화 후 새 카운터 와, 그리고 츠루, 두루미가 즈루가 됩니다. 그것은 끈으로 연결된 많은 학의 집합이며 그 수가 정확히 천 개일 필요는 없습니다. 급우들은 토너먼트 전에 병원에 있는 친구나 팀을 위해 하나를 접습니다. 히로시마 원폭에 노출된 소녀 사사키 사다코가 1955년 투병 중에 학을 접은 이후, 이 학들도 평화를 상징해 왔으며 매년 히로시마 어린이 평화 기념비에는 학 줄이 도착합니다. 여기 수업이 하나 조직되고 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| みんなで千羽鶴を折りましょう。 | Minna de senbazuru o orimashō. | 천 마리의 학을 한 줄로 접어보자. |
| 一人十羽ずつ折ってください。 | Hitori juppa zutsu otte kudasai. | 10개씩 접어주세요. |
| 鶴、何羽できた？ | Tsuru, nanba dekita? | 크레인은 몇 개나 해봤나요? |
| 早く元気になりますように。 | Hayaku genki ni narimasu yō ni. | 곧 낫기를 바랍니다. |
음성 현실: 책, 교사, 종이 자체
책은 종종 정중한 형식으로 짧은 단계를 기록하고 그림에 기대어 있습니다. 교사들은 건전한 단어인 피타리(정확하게 정렬됨)와 시카리(확고함)를 사용하여 더 많이 이야기합니다. 가장 좋아하는 조언은 주름을 따라 손톱을 쓰메 데 시고쿠(tsume de shigoku)하는 것입니다. Origami는 또한 종이 자체에 이름을 붙입니다. 15cm 정사각형 팩은 100엔 상점에서 판매되며 패턴이 있는 종이는 chiyogami입니다. Origami o suru는 종이접기를 한다는 뜻입니다. 특정 모델의 경우 tsuru o oru이라고 말합니다. 길을 잃으면 몇 줄이면 충분합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ぴったり合わせてから、しっかり折ってね。 | Pittari awasete kara, shikkari otte ne. | 정확하게 선을 맞춘 후 단단히 접으세요. |
| 爪でしごくと、きれいな折りすじがつきます。 | Tsume de shigoku to, kirei na orisuji ga tsukimasu. | 손톱을 따라 움직이면 깨끗한 주름이 생깁니다. |
| すみません、ここがわかりません。 | Sumimasen, koko ga wakarimasen. | 죄송합니다. 이 부분이 이해가 되지 않습니다. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | 이와 같이? |
| もう一回、ゆっくり見せてもらえますか。 | Mō ikkai, yukkuri misete moraemasu ka. | 한 번 더 천천히 보여주시겠어요? |
종이접기는 게임과 같은 방식으로 일본어를 플레이 기반으로 하는 경로입니다. 별도의 가이드에서는 놀이를 중심으로 학습 루틴을 구축하는 방법을 다룹니다.
일본어로 종이접기를 따라할 때 흔히 저지르는 실수
점쇄선을 계곡으로 읽습니다. 작은 인쇄 크기에서는 점이 사라지고 선은 단지 점선으로 보입니다. 접기 전에 점들을 찾아보고 책의 키를 확인하세요.
hanbun ni oru 대신에 hanbun o oru이 사용됩니다. 영어에서는 물체와 함께 반으로 접어서 학습자가 o에 도달하도록 말합니다. 일본어에서는 결과가 ni이고, 이동하는 부분이 o입니다. kado o sankaku ni oru, 모서리를 삼각형으로 접습니다.
오리수지를 접은 채로 남겨둡니다. Tsukeru는 무언가를 추가하는 것처럼 들리므로 학습자는 접힌 부분을 유지합니다. 선을 그은 다음 종이를 다시 펴는 것을 의미합니다.
잘못된 쪽부터 시작합니다. Iro o soto ni는 색상이 바깥쪽으로 나와야 함을 의미하므로 삼각형 접기의 경우 시작할 때 흰색 면이 사용자를 향하도록 합니다. 초보자들은 컬러를 올리고 화이트 모델로 마무리합니다.