Chatbot เอนกประสงค์ทำได้ดีขนาดไหน
ให้ความเป็นธรรมกับแชทบอทก่อน โดยจะอธิบายไวยากรณ์ไม่ว่าจะมีความยาวเท่าใดก็ได้ในภาษาของคุณเอง และจะใช้ถ้อยคำใหม่จนกว่าคำอธิบายจะเข้าใจ แปลไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่งได้ทันที ดังนั้นประโยคที่คุณไม่สามารถแยกวิเคราะห์ในนวนิยายได้จึงชัดเจนในไม่กี่วินาที สร้างประโยคตัวอย่างตามความต้องการ เปรียบเทียบสองรูปแบบที่คุณมักสับสน และไม่เคยเบื่อกับคำถามเดียวกันที่ถามสี่วิธี สำหรับการทำความเข้าใจภาษาญี่ปุ่น มันเป็นเครื่องมือที่ไม่ธรรมดา
- ถามว่าทำไมเจ้าของภาษาจึงเลือกรูปแบบหนึ่งทับอีกรูปแบบหนึ่งในประโยคที่คุณพบ
- สร้างประโยคตัวอย่างสิบประโยคสำหรับประเด็นไวยากรณ์ จากนั้นถามอีกสิบประโยคในระดับที่ต่ำกว่า
- แปลย่อหน้าที่คุณอ่านและถามว่าคำไหนจำเป็น
- ตรวจสอบประโยคที่คุณเขียนและถามว่าเจ้าของภาษาจะพูดอะไรแทน
โดยที่ข้อความล้มเหลวสำหรับผู้เรียนที่พูด
ทีนี้มาดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อใช้เครื่องมือเดียวกันนี้ในการฝึกพูด คุณพิมพ์ ดังนั้นทุกประโยคจึงมีการเรียบเรียง ตรวจสอบ และแก้ไขก่อนที่จะนับ และปากของคุณจะไม่เข้าไปเกี่ยวข้อง คุณอ่านคำตอบ ดังนั้นคุณจึงไม่ฝึกหู และคำพูดจะมาถึงความเร็วที่คุณเลือก มากกว่าความเร็วที่ผู้พูดเลือก คุณไม่ได้ยินเสียงของตัวเอง ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถสังเกตได้ว่า tsu ของคุณฟังดูเหมือน su หรือระดับเสียงของคุณแบนทุกคำถาม ไม่มีอะไรรับฟัง ดังนั้นการตอบสนองต่อการออกเสียงจึงเป็นไปไม่ได้ตามหลักการ ไม่ใช่แค่ขาดไป
ไม่มีฉากด้วย แชทบอทจะเล่นเป็นพนักงานเสิร์ฟหากถูกถาม แต่พนักงานเสิร์ฟเป็นเพียงย่อหน้า และคุณสามารถเลื่อนขึ้น อ่านเมนูอีกครั้ง และใช้เวลาสักครู่เพื่อตอบคำตอบของคุณ ฉากจริงมีทั้งใบหน้า จังหวะเวลา และเป้าหมายที่คุณอาจล้มเหลวได้ ท้ายที่สุด ทางออกสู่ภาษาอังกฤษนั้นอยู่ห่างออกไปด้วยการกดแป้นพิมพ์เพียงครั้งเดียว และเนื่องจากเครื่องมือจะตอบในภาษาใดก็ตามที่คุณใช้ ผู้เรียนส่วนใหญ่จึงเลื่อนไปที่นั่นด้วยการแลกเปลี่ยนครั้งที่สองโดยไม่สังเกตเห็น
การล่องลอยไปเป็นภาษาอังกฤษและเส้นที่หยุดมัน
การดริฟท์สมควรได้รับส่วนของตัวเองเพราะเป็นความล้มเหลวที่ผู้เรียนสังเกตเห็นน้อยที่สุด ในหน้าต่างข้อความ การขอความช่วยเหลือเป็นภาษาอังกฤษไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ ดังนั้นความช่วยเหลือจะถูกขอความช่วยเหลือเป็นภาษาอังกฤษ และการฝึกฝนอย่างเงียบๆ จะกลายเป็นการสนทนาเกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่นมากกว่าในนั้น วิธีแก้คือประโยคภาษาญี่ปุ่นชุดเล็กๆ สำหรับขอความช่วยเหลือ พูดดังๆ ดังนั้นการสนทนาเมตาจึงคงเป็นภาษาเป้าหมาย พวกเขาทำงานร่วมกับครู คนหรือ AI และเป็นสิ่งแรกๆ ที่จะทำให้เป็นอัตโนมัติ
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | ภาษาญี่ปุ่นพูดว่ายังไงคะ? |
| 予約ってどういう意味ですか？ | Yoyaku tte dō iu imi desu ka? | โยยาคุหมายถึงอะไร? |
| もう少し簡単な言葉でお願いします。 | Mō sukoshi kantan na kotoba de onegai shimasu. | ขอคำที่ง่ายกว่านี้หน่อย |
| 例文をください。 | Reibun o kudasai. | ขอยกตัวอย่างประโยคครับ |
| 例えば、明日は雨が降りそうです。 | Tatoeba, ashita wa ame ga furisō desu. | ตัวอย่างเช่น พรุ่งนี้ดูเหมือนฝนจะตก (คำตอบของอาจารย์) |
| 分かりました。もう一度やってみます。 | Wakarimashita. Mō ichido yatte mimasu. | เข้าใจแล้ว. ฉันจะลองอีกครั้ง |
ห้องเรียน 3 มิติพร้อมเสียงเพิ่มอะไรอีก
AI Sensei ที่สร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เริ่มต้นจากสมมติฐานที่ตรงกันข้าม: เซสชันจะถูกพูด เว้นแต่คุณจะเลือกเป็นอย่างอื่น ในห้องเรียน 3 มิติที่สมจริงของ Unihongo คุณจะเผชิญหน้ากับครูที่พูดก่อน และคำตอบของคุณคือเสียงของคุณ ค่าเริ่มต้นเดียวนั้นจะย้อนกลับทุกความล้มเหลวข้างต้นในคราวเดียว คุณต้องดึงข้อมูลตามจังหวะการพูด คุณฟังเพราะไม่มีอะไรจะอ่าน คุณได้ยินเสียงตัวเอง และมีบางอย่างกำลังฟังอยู่ ห้องเรียนมีส่วนสำคัญเล็กน้อยของบทเรียนที่กล่องข้อความไม่สามารถทำได้ เนื่องจากมีใครบางคนกำลังรอคุณอยู่อย่างเห็นได้ชัด
ตามค่าเริ่มต้นนั้น มีสี่สิ่งที่ไม่สามารถแจ้งการแชทได้อย่างง่ายดาย คุณเลือกบุคลิกของครู อ่อนโยน เข้มงวด ตลก หรือผ่อนคลาย เพียงครั้งเดียว และน้ำเสียงของการแก้ไขทุกอย่างจะตามมา ภารกิจสวมบทบาทในร้านกาแฟ โรงแรม สัมภาษณ์งาน หรือติดต่อสถานที่ทำงานโดยมีเป้าหมายที่คุณอาจล้มเหลวได้ การฝึกการออกเสียงจะตอบสนองต่อเสียงที่คุณสร้างขึ้นจริง และรายงานเซสชันหลังจากนั้นจะแสดงรายการการแก้ไข ดังนั้นการตรวจสอบจึงเป็นรายการสั้นๆ แทนที่จะต้องเลื่อนกลับที่คุณต้องอ่านซ้ำ
การเลือกบุคลิกภาพและน้ำเสียงของการแก้ไข
สไตล์ครูไม่ใช่เครื่องสำอาง ประโยคของผู้เรียนคนเดียวกันจะได้รับการตอบกลับที่แตกต่างกันไปในแต่ละบุคลิกภาพ และนั่นจะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุณฝึกฝนต่อไป ครูที่สุภาพจะติดตามเนื้อหาและให้คุณพูดต่อไป ส่วนที่เข้มงวดจะหยุดการไหลเพื่อแก้ไขเสียง คนตลกถามคำถามข้างทางซึ่งบังคับให้ได้รับคำตอบโดยไม่ได้วางแผนไว้ แบบที่ผ่อนคลายทำให้การลงทะเบียนเป็นแบบสบาย ๆ เพื่อให้คุณได้ยินรูปแบบธรรมดา หมุนเวียนไปตลอดทั้งสัปดาห์ และคุณจะได้รับความกดดันสี่แบบจากประโยคเดียว
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | เมื่อวานฉันดูหนังกับเพื่อน (ผู้เรียน) |
| いいですね。どんな映画でしたか？ | Ii desu ne. Donna eiga deshita ka? | ดี. มันเป็นหนังประเภทไหน? (อ่อนโยน) |
| もう一度。「みました」の「し」をはっきり言ってください。 | Mō ichido. "Mimashita" no "shi" o hakkiri itte kudasai. | อีกครั้งหนึ่ง พูดชิในภาษามิมาชิตะให้ชัดเจน (เข้มงวด) |
| 映画？ポップコーンは食べましたか？ | Eiga? Poppukōn wa tabemashita ka? | ภาพยนตร์? คุณกินป๊อปคอร์นไหม? (ตลก) |
| へえ、面白かった？ | Hē, omoshirokatta? | โอ้ มันดีเหรอ? (รูปแบบสบายๆ สบายๆ) |
ผู้เริ่มต้นมักจะเริ่มต้นอย่างนุ่มนวลและเข้มงวดที่สุดเมื่อบรรทัดพื้นฐานเป็นไปโดยอัตโนมัติ เพราะการแก้ไขทุกเสียงตั้งแต่วันแรกจะทำให้การสนทนาหยุดชะงักก่อนที่จะมีอะไรต้องแก้ไข ใช้ครูสอนสบายๆ เมื่อคุณต้องการฟังภาษาญี่ปุ่นแบบสบายๆ และติดป้ายกำกับรูปแบบเหล่านั้นในบันทึกของคุณ เนื่องจากรูปแบบสุภาพในแถวอื่นๆ ยังคงเป็นค่าเริ่มต้นที่ปลอดภัยกว่ากับคนแปลกหน้า
บรรทัดที่คุณพูดในเซสชั่นเสียงที่คุณจะไม่มีวันพิมพ์
วิธีที่ชัดเจนที่สุดในการดูความแตกต่างระหว่างเครื่องมือต่างๆ คือการแสดงรายการสิ่งที่ออกมาจากปากของผู้เรียนในเซสชันการพูด จะไม่มีการพิมพ์บรรทัดใดด้านล่างเลย เนื่องจากการพิมพ์จะขจัดความลังเล การซ่อมแซมตัวเอง และการร้องขอให้พูดซ้ำซึ่งคิดเป็นครึ่งหนึ่งของการสนทนาจริง พวกเขาไม่ใช่ความผิดพลาดที่จะกำจัด พวกมันเป็นเนื้อเยื่อเกี่ยวพันที่ให้คุณค้างไว้ในขณะที่คิด และหน้าต่างข้อความก็ไม่เคยช่วยให้คุณฝึกฝนได้
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| えっと、昨日は… | Etto, kinō wa... | เอ่อ เมื่อวาน... |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | เอ่อ ขอโทษนะ |
| そうですね… | Sō desu ne... | เอาล่ะ ขอฉันคิดดู... |
| えー、何だっけ。 | Ē, nan dakke. | เอ่อ มันคืออะไรอีกแล้ว (ไม่เป็นทางการ) |
| あ、違います。三時じゃなくて、四時です。 | A, chigaimasu. Sanji ja nakute, yoji desu. | ไม่นะ. ไม่ใช่สามสี่โมง |
| えっと、二泊…二泊です。 | Etto, nihaku... nihaku desu. | อืม สองคืน... สองคืน |
| 言い直します。 | Iinaoshimasu. | ให้ฉันพูดอีกครั้ง |
| 聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | ฉันไม่สามารถจับสิ่งนั้นได้ ได้โปรดอีกครั้งหนึ่ง |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | กรุณารอสักครู่ |
| はい、はい。 | Hai, hai. | ใช่ใช่ (แสดงว่าคุณกำลังติดตาม) |
| なるほど。 | Naruhodo. | ฉันเห็น. |
| あ、そうか。分かりました。 | A, sō ka. Wakarimashita. | อ๋อ.. เข้าใจแล้ว. |
| 先生、今の発音は合っていますか？ | Sensei, ima no hatsuon wa atte imasu ka? | อาจารย์ การออกเสียงนั้นถูกต้องหรือเปล่า? |
| 「つ」が「す」に聞こえました。もう一度。 | "Tsu" ga "su" ni kikoemashita. Mō ichido. | ซึของคุณฟังดูเหมือนซู อีกครั้งหนึ่ง (คำตอบของอาจารย์) |
สองสิ่งนี้สมควรได้รับการฝึกฝนทุกวัน: การแก้ไขตัวเอง, sanji ja nakute yoji desu เพราะมันช่วยให้คุณแก้ไขตัวเลขโดยไม่ต้องเริ่มประโยคใหม่ และการร้องขอซ้ำ เพราะมันจะทำให้คุณเป็นภาษาญี่ปุ่นเมื่อคุณทำหัวข้อหาย คำแนะนำเกี่ยวกับคำเติมภาษาญี่ปุ่นและไอซูจิครอบคลุมทั้งเชิงลึก ประเด็นก็คือว่าเครื่องมือพูดเป็นสถานที่เดียวที่คุณจะฝึกซ้อมได้
ภารกิจเปรียบเทียบกับข้อความแชท
ขอให้แชทบอทสัมภาษณ์คุณ และคุณจะได้รับรายการคำถามที่คุณสามารถตอบได้ในยามว่างเป็นลายลักษณ์อักษร โดยเปิดพจนานุกรมไว้ เริ่มภารกิจสัมภาษณ์งาน แล้วครูจะถามคำถามแรกดังๆ รอ และตอบสนองต่อสิ่งที่คุณพูดมากกว่าสิ่งที่คุณหมายถึง บรรทัดด้านล่างเป็นส่วนสำคัญของภารกิจนั้น คำตอบของผู้เรียนสั้นตามการออกแบบ ทักษะที่ได้รับการฝึกจะตอบอย่างรวดเร็วและขอให้พูดซ้ำโดยไม่ต้องออกจากภาษาญี่ปุ่นและไม่สร้างย่อหน้าที่สง่างาม
| ญี่ปุ่น | โรมาจิ | ความหมาย |
|---|---|---|
| 自己紹介をお願いします。 | Jikoshōkai o onegai shimasu. | กรุณาแนะนำตัวเอง. (ผู้สัมภาษณ์) |
| 山田と申します。大学でデザインを勉強しました。 | Yamada to mōshimasu. Daigaku de dezain o benkyō shimashita. | ฉันชื่อยามาดะ ฉันเรียนการออกแบบที่มหาวิทยาลัย |
| なぜこの会社を選びましたか？ | Naze kono kaisha o erabimashita ka? | ทำไมคุณถึงเลือกบริษัทนี้? (ผู้สัมภาษณ์) |
| 御社の製品をよく使っているからです。 | Onsha no seihin o yoku tsukatte iru kara desu. | เพราะผมมักจะใช้ผลิตภัณฑ์ของบริษัทคุณ |
| すみません、もう一度質問をお願いできますか？ | Sumimasen, mō ichido shitsumon o onegai dekimasu ka? | ขออภัย คุณช่วยถามคำถามซ้ำได้ไหม |
| 本日はありがとうございました。 | Honjitsu wa arigatō gozaimashita. | ขอบคุณสำหรับวันนี้ (ผู้สัมภาษณ์) |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | ขอบคุณเช่นกัน |
โปรดสังเกตว่าภารกิจนี้ใช้ onsha สำหรับบริษัทของคุณ และใช้กับ mōshimasu สำหรับชื่อ ซึ่งทั้งสองอย่างนี้ผู้เริ่มต้นจะอ่านมาแล้วและไม่เคยพูดเลย คู่มือการให้เกียรติจะอธิบายแบบฟอร์มต่างๆ ภารกิจคือที่ที่คุณจะค้นหาว่าคุณสามารถสร้างพวกมันในขณะที่มีคนรอได้หรือไม่ คาดว่าความพยายามครั้งที่สองจะดีกว่าครั้งแรกมาก และความพยายามครั้งที่สี่จะรู้สึกเกือบน่าเบื่อ ซึ่งเป็นเวลาที่ต้องเปลี่ยนบุคลิกให้เข้มงวด
เคียงข้างกัน
| คำถาม | แชทบอทเอนกประสงค์ | AI Sensei ในห้องเรียน 3 มิติ |
|---|---|---|
| วิธีที่คุณตอบ | คุณพิมพ์ | คุณพูดออกเสียงโดยค่าเริ่มต้น |
| สิ่งที่คุณได้ยิน | ไม่มีอะไรเลย เว้นแต่คุณจะเพิ่มเครื่องมือเสียง | ครูสอนภาษาญี่ปุ่นพูดกับคุณ |
| คุณเผชิญหน้ากับใคร | กล่องข้อความ | ครูยืนอยู่ในห้องเรียน |
| การออกเสียง | ไม่ได้ยินเสียงคุณ | ฟังและแก้ไขเสียงที่ได้ยิน |
| ฉาก | สิ่งที่คุณอธิบายในพรอมต์ | ภารกิจตามฉาก: ร้านกาแฟ โรงแรม สัมภาษณ์งาน โทรที่ทำงาน |
| สไตล์ครู | กำหนดโดยพร้อมท์ของคุณในแต่ละครั้ง | อ่อนโยน เข้มงวด ตลกหรือผ่อนคลาย เลือกครั้งเดียว |
| หลังจากเซสชั่น | การเลื่อนกลับที่คุณต้องอ่านซ้ำ | รายงานเซสชันพร้อมการแก้ไข |
| คำอธิบาย | ยาว ละเอียด ตามความต้องการ | สั้นๆ พูดแล้วกลับมาฝึกได้ |
| การแปล | ทันที ทุกทิศทาง ทุกความยาว | ความช่วยเหลือสั้นๆ ภายในบทเรียน |
| ค่าใช้จ่ายในการดริฟท์เป็นภาษาอังกฤษ | ไม่มีดังนั้นคุณจึงล่องลอยไป | สังเกตได้ดังนั้นคุณจึงอยู่ในภาษาญี่ปุ่น |
| ดีที่สุดสำหรับ | ความเข้าใจ | กำลังผลิต |
ตารางนี้จงใจทื่อ ดังนั้นควรเพิ่มคำเตือน: แชทบอทที่มีส่วนเสริมแบบเสียงจะปิดช่องว่างบางส่วนในคอลัมน์กลาง และผู้เรียนที่มีวินัยสูงสามารถบังคับเครื่องมือใดๆ ให้ทำงานได้ การเปรียบเทียบก่อนหน้านี้ของผู้สอน AI กับแชทบอตทั่วไปครอบคลุมคำถามเกี่ยวกับเวิร์กโฟลว์นั้น ตารางนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับค่าเริ่มต้น เนื่องจากค่าเริ่มต้นคือสิ่งที่คุณทำจริงๆ เมื่อคุณรู้สึกเหนื่อย
การฝึกการออกเสียงและรายงานเซสชั่น
การออกเสียงคือเส้นแบ่งที่คมชัดที่สุด เครื่องมือข้อความไม่สามารถได้ยินคุณได้ ดังนั้นคำแนะนำเกี่ยวกับเสียงจึงเป็นเรื่องทั่วไป แม้ว่าจะเขียนได้ดีก็ตาม การฝึกสอนด้วยเสียงจะฟังเสียงที่คุณสร้างขึ้นและชี้ไปที่เสียงที่ลอยไป ซึ่งเป็นเสียงตอบรับประเภทเดียวที่เปลี่ยนนิสัย มันไม่สมบูรณ์แบบ: สำเนียงที่หนักแน่นอาจได้ยินผิด และเสียงที่ถูกต้องจะถูกทำเครื่องหมายเป็นครั้งคราว ปฏิบัติต่อธงที่ซ้ำกันโดยใช้เสียงเดียวกับสัญญาณจริง และให้ครั้งเดียวเป็นสัญญาณรบกวน
รายงานเซสชันเป็นอีกครึ่งหนึ่ง หลังจากเซสชั่นการพูด คุณจะไม่มีอะไรต้องอ่านซ้ำ รายงานจะแสดงรายการการแก้ไข บรรทัดที่คุณหยุด และคำที่คุณถาม ดังนั้นการตรวจสอบจะใช้เวลาห้านาทีและสามารถดำเนินการออกเสียงได้ ผู้เรียนที่ข้ามไปจะสูญเสียคุณค่าส่วนใหญ่ของเซสชันไป ผู้เรียนที่อ่านและพูดแต่ละบรรทัดที่ถูกแก้ไขสองครั้งมักจะทำผิดแบบเดียวกันเพียงครั้งเดียว
วิธีที่สมเหตุสมผลในการใช้ทั้งสองอย่าง
- พูดก่อน: เปิดห้องเรียนก่อนที่จะเปิดหน้าต่างแชท ดังนั้นภาษาญี่ปุ่นของวันนั้นจึงเริ่มเป็นคำพูด
- นำรายงานเซสชันไปที่แชทบอต: วางการแก้ไขที่คุณไม่เข้าใจและถามว่าทำไม จากนั้นขออีกสามตัวอย่าง
- นำตัวอย่างกลับมา: พูดออกเสียงตัวอย่างทั้งสามนี้ในช่วงถัดไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภารกิจที่เหมาะสม
- ใช้แชทบอทเพื่ออ่านและแปลระหว่างเซสชั่น ไม่ใช่เป็นที่ที่คุณซ้อมฉาก
- แยกภาษาออกจากกัน: แชทบอตในภาษาของคุณเองเพื่อความเข้าใจ ห้องเรียนภาษาญี่ปุ่นเพื่อการผลิต
ขีดจำกัดที่ซื่อสัตย์ของทั้งคู่
ไม่มีเครื่องมือใดที่รู้ชีวิตของคุณ แชทบอทไม่สามารถบอกได้ว่าคำอธิบายตรงกับประโยคที่คุณพบจริงหรือไม่ และอาจารย์ AI ไม่รู้จักเพื่อนร่วมงาน ถนนของคุณ หรือสิ่งที่คุณพูดเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว เว้นแต่คุณจะนำมันมาสู่ที่เกิดเหตุ และจะไม่ทำให้คุณต้องรับผิดชอบเมื่อคุณหยุดปรากฏตัว ไม่ได้สร้างความกังวลให้กับคณะสัมภาษณ์จริงหรือความเร็วของอิซากายะที่มีงานยุ่ง และทั้งสองอย่างอาจผิดพลาดได้อย่างมั่นใจในบางโอกาส ดังนั้น ให้ตรวจสอบคำกล่าวอ้างที่น่าประหลาดใจจากการอ้างอิงที่เชื่อถือได้หรือจากครูที่เป็นมนุษย์
ภายในขอบเขตดังกล่าว การแบ่งแยกก็ชัดเจน ข้อความมีไว้เพื่อความเข้าใจ ห้องเรียนเสียงมีไว้สำหรับการผลิต และเป็นห้องเรียนเดียวในสองห้องที่จะขอให้คุณอ้าปาก คนจริงมีไว้สำหรับทุกสิ่งทุกอย่าง และจุดประสงค์ของเครื่องมือทั้งสองคือการมาถึงหน้าพวกเขาโดยเหลือข้อผิดพลาดของผู้เริ่มต้นน้อยลง