วิธีที่เร็วที่สุดที่ยังคงอยู่
ความรวดเร็วไม่ได้หมายถึงการดูแผนภูมิคานาที่สมบูรณ์จนกว่าจะรู้สึกคุ้นเคย การรับรู้ไม่ใช่การจำ คุณต้องดูการ์ดเปล่า สร้างเสียง แล้วตรวจสอบ ความพยายามเล็กๆ น้อยๆ นั้นจะบอกสมองของคุณว่ารูปร่างมีความสำคัญ ผสมผสานการดึงข้อมูลนั้นเข้ากับการเขียนด้วยลายมือและการอ่านคำสั้น ๆ แล้วตัวละครแต่ละตัวก็จะผูกพันกับทั้งการเคลื่อนไหวและเสียง
ทำงานเป็นช่วงสั้นๆ ในแต่ละวัน เพราะการนอนหลับช่วยรวบรวมความทรงจำทางภาพ สิบห้าถึงยี่สิบห้านาทีเป็นเวลาสิบสี่วันก็เชื่อถือได้มากกว่าหนึ่งสุดสัปดาห์ที่เหน็ดเหนื่อย เก็บกองข้อผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ และฝึกฝนไพ่เหล่านั้นให้บ่อยขึ้น เวลาเท่ากันกับทุกๆ คานะจะสิ้นเปลืองความพยายามกับตัวละครที่คุณรู้จักอยู่แล้ว
วันที่ 1 ถึง 7: สร้างฮิระงะนะ
| วัน | วัสดุใหม่ | จำและอ่าน |
|---|---|---|
| 1 | あいうえお และ คะคิくけこ | อ่านคู่สระและคำต่างๆ เช่น いえ และ ここ |
| 2 | さしスせそ และ たちつてと | ผสมไพ่ทั้งหมดยี่สิบใบ สังเกตชิ ไค และซึ |
| 3 | なにぬねの และ ฮะひふへほ | อ่าน HAな, いぬ และ ひと โดยไม่ต้องใช้โรมาจิ |
| 4 | まみむめも และ やゆよ | เพิ่มการ์ดคำสองและสามคานะ |
| 5 | らりれろ และ わをん | อ่านแถวพื้นฐานทั้งหมดตามลำดับแบบสุ่ม |
| 6 | ดาคุเต็น: が, ざ, だ, ば, ぱ แถว | คู่ที่ตรงกันข้าม เช่น か/が และ HA/ば/ぱ |
| 7 | เล็ก ゃゅょ และเล็ก っ | อ่านคำว่า しゅみ และ しゅて |
ลำดับแผนภูมิแบบดั้งเดิมมีประโยชน์เนื่องจากแต่ละแถวมีรูปแบบพยัญชนะร่วมกัน อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการทดสอบ ให้สับไพ่ การท่องแถวสามารถซ่อนความจริงที่ว่าคุณไม่รู้จักสมาชิกแถวนั้นเพียงลำพัง พูดแต่ละเสียงด้วยความยาวปกติ ภาษาญี่ปุ่น あ เป็นสระสะอาด ไม่ใช่ชื่อภาษาอังกฤษของตัวอักษร A
วันที่ 8 ถึง 14: จับคู่เสียงเดียวกันกับคาตาคานะ
คาตาคานะแสดงถึงระบบเสียงเดียวกันและมีรูปร่างต่างกัน ทำซ้ำตารางแถวที่ความเร็วประมาณสองเท่า: a-k-s-t ในวันที่แปด, n-h-m ในวันที่เก้า, y-r-w-n ในวันที่ 10 จากนั้นทำเครื่องหมายและรวมกัน ใช้คำยืมที่คุณเข้าใจอยู่แล้ว—カメラ, テスト, ホテル—เพื่อให้รูปทรงใหม่เชื่อมต่อกับเสียงที่มีความหมาย
ใช้เวลาวันที่สิบเอ็ดและสิบสองกับสระเสียงยาวและตัวอักษรตัวเล็ก วันที่สิบสามสำหรับการอ่านฮิระงะนะ-คาตาคานะผสม และวันที่สิบสี่สำหรับการทดสอบแบบไม่มีแผนภูมิที่สมบูรณ์ คาตาคานะปรากฏไม่บ่อยนักในเนื้อหาสำหรับผู้เริ่มต้น ดังนั้นคาดว่าจะช้าลงสักระยะหนึ่ง ให้อ่านคาตาคานะห้านาทีเป็นกิจวัตรของคุณหลังจากจบแผน
คะนะจับคู่ผู้เรียนสับสน
| คู่ | วิธีแยกพวกเขา | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| さ / กิ | กิมีจังหวะการข้ามพิเศษ | さけ สาเก / กิกุ คิคุ |
| ぬ / め | ぬ จบด้วยหางแบบคล้อง | いぬ อินุ / あめ อาเมะ |
| れ / わ | わ ปิดเป็นวงกลมทางด้านขวา | これ โคเร / かわ คาวา |
| ชิ / ツ | ซิ จังหวะเพิ่มขึ้นในแนวตั้ง; ツจังหวะตกในแนวนอน | ชิเอะ ซือ / ツอาร์ท ซืออา |
| ソ / ン | ソ ตกลงมาจากด้านบน ン กวาดขึ้นมาจากด้านข้าง | ソロ โซโร / パン แพน |
อย่าสร้างกฎขึ้นมาแล้วดูเฉพาะไพ่ที่แยกออกมาเท่านั้น ใส่แต่ละคู่ด้วยคำที่ตัดกันและอ่านด้วยแบบอักษรที่แตกต่างกัน แบบอักษรที่พิมพ์ เขียนด้วยลายมือ และบนหน้าจอมีความแตกต่างกันมากพอที่ภาพแฟลชการ์ดที่สมบูรณ์แบบเพียงภาพเดียวนั้นไม่เพียงพอในการเตรียมตัวสำหรับภาษาญี่ปุ่นที่แท้จริง
วิธีใช้ตัวช่วยจำโดยไม่ต้องพึ่งพวกมัน
การช่วยจำที่ดีคือสะพานเชื่อมชั่วคราวจากรูปทรงสู่เสียง ถ้า ぬ ดูเหมือนบะหมี่ ให้ใช้ภาพจนกว่า nu มาเร็วๆ แล้วจงใจย่อเรื่องให้สั้นลง หลังจากดึงข้อมูลมาเพียงพอแล้ว เสียงควรจะมาถึงก่อนภาพ เรื่องราวที่ซับซ้อนซึ่งมีหลายขั้นตอนทำให้การอ่านช้าลงและยากต่อการรักษาอักขระเก้าสิบสองตัว
การช่วยจำส่วนบุคคลมักจะได้ผลดีที่สุดเพราะการเชื่อมโยงนั้นชัดเจนสำหรับคุณแล้ว วาดตัวละครลงในภาพหนึ่งครั้ง พูดเสียง และทดสอบในภายหลังโดยไม่ต้องวาดภาพ ถอนตัวช่วยจำหลังจากที่คุณตอบถูกต้องเป็นเวลาหลายวัน การรักษามันไว้ตลอดไปจะทำให้เครื่องช่วยจำกลายเป็นทางอ้อม
แบบฝึกหัดการอ่านที่เปลี่ยนสัญลักษณ์เป็นภาษา
- ติดป้ายกำกับวัตถุด้วยคำเฉพาะคานะ เช่น つくえ, いし และ かばん
- อ่านเมนู ชื่อสถานี อินเทอร์เฟซเกม และชื่อเพลง แม้ว่าคุณจะไม่รู้ความหมายก็ตาม
- พิมพ์ภาษาญี่ปุ่นด้วยแป้นพิมพ์อินพุตคานะหรือแป้นพิมพ์โรมาจิ จากนั้นอ่านคะนะที่แปลงแล้วก่อนที่จะเลือกคันจิ
- อ่านออกเสียงบทสนทนาสำหรับผู้เริ่มต้นหนึ่งบทและวงกลมตัวละครทุกตัวที่ทำให้เกิดการหยุดชั่วคราว
- ใช้ประโยคแบบผสมเพื่อฝึกสายตาของคุณในการสลับระหว่างฮิระงะนะ คาตาคานะ และคันจิธรรมดา
จะทำอย่างไรหลังจากวันที่สิบสี่
เข้าสู่คำศัพท์และไวยากรณ์ระดับเริ่มต้นทันที คานะกลายเป็นอัตโนมัติผ่านการใช้งาน ไม่ใช่ผ่านการรอจนกว่าตัวละครทุกตัวจะสมบูรณ์แบบ เรียนรู้คันจิตัวแรกของคุณควบคู่ไปกับคำศัพท์ที่เป็นตัวแทน แต่ให้ฟุริกานะมองเห็นได้เมื่อคุณต้องการ หากสคริปต์ตัวใดตัวหนึ่งอ่อนแอ ให้วอร์มอัพสักห้านาทีแทนที่จะรีสตาร์ททั้งแผนภูมิ
การอ่านและการพูดควรพบกันตั้งแต่เนิ่นๆ อ่านบรรทัดสั้น ๆ เช่น KNAWA いそがしいです ครอบคลุม และพูดอย่างเป็นธรรมชาติ ในบทเรียนเสียง ถามและตอบด้วยคำศัพท์เดียวกัน การวนซ้ำนั้น—ดู จำ พูด ฟัง—เปลี่ยนระบบการเขียนให้เป็นภาษาญี่ปุ่นที่ใช้งานได้