Энэ гарын авлага юу вэ, юу биш вэ
Энэ бол хэлний хүмүүсийн бичсэн судалгааны гарын авлага болохоос эмнэлзүйн баримт бичиг биш бөгөөд энд юу ч оношлохгүй, таныг таньдаг мэргэжилтний зөвлөгөөг орлохгүй. Дислекси нь нэг л дүр төрх биш: зарим хүмүүс код тайлах нь удаан боловч ойлгох чадвар өндөр байдаг, зарим нь цаг хугацааны дарамтанд ажиллах санах ойтой голчлон тэмцдэг, зарим нь дуу чимээтэй холбоотой асуудалгүй, хуудасны харааны бөөгнөрөлтэй холбоотой бүх зүйл байдаг. Тиймээс шударга заавар бол хоёр долоо хоногийн турш дасан зохицохыг оролдох, хэмжигдэхүйц тусалдаг зүйлийг хадгалах, үлдсэнийг нь гэм буруугүй орхих явдал юм.
Нэг таамаглал нь доорх бүх зүйлийг хамардаг. Та бол сурч чаддаггүй хүн биш харин төрөлх хэлээрээ удаан эсвэл хичээнгүйлэн уншдаг чадварлаг насанд хүрсэн хүн юм. Даалгавар нь танд хамгийн их зардал гаргадаг хэсгийг тойрон чиглүүлэх явдал бөгөөд Япончууд ур чадвар нь цэвэрхэн тусдаа байдаг тул ашиглах боломжтой хэд хэдэн маршрут санал болгодог.
Японы хэлбэр: гурван систем, гурван шаардлага
Ярианы Япон хэл нь жижиг, ердийн дууны тооллогыг ашигладаг. Үе нь ихэвчлэн гийгүүлэгч дээр нэмэх нь эгшигтэй, таван эгшигтэй, үг нь маш цөөхөн дуугүй эсвэл солигдох үсгээр бичигдсэн байдлаар дуудагддаг. Ижил үсгийн мөрийг дөрвөн янзаар унших боломжтой англи хэлтэй харьцуулахад тогтмол байх нь жинхэнэ давуу тал бөгөөд олон суралцагчид япон хэлний дуудлага хялбар хэсэг гэж мэдэгддэг.
Кана тэр хэв маягийг бичвэр болгон авч явдаг. Хирагана болон катакана нь тус бүр тогтсон тэмдэгтүүд бөгөөд нэг тэмдэгт нь нэг дууг илэрхийлдэг: か үргэлж ка. Хэдий хатуу ширүүн захидал хуваалцаж, ямар ч дууг хуваалцдаггүй англи хэлний асуудалтай дүйцэхүйц зүйл байхгүй. Үл хамаарах зүйл нь цөөхөн бөгөөд сурах боломжтой бөгөөд голчлон は, へ, を бөөмсийг wa, e, o гэж уншдаг.
Ханз бол ачааны суудаг газар юм. Тэмдэгт бүр нь өөр өөр харааны хэлбэр бөгөөд ихэнх нь нэгээс олон уншлагатай байдаг бөгөөд унших нь үгээс хамаардаг. Хэрэв дурын дүрсүүдийн харааны ой санамж нь таны сул тал бол энэ нь шударга бус мэт санагдах хэсэг бөгөөд доор дасан зохицох нь хамгийн чухал хэсэг юм.
Нийтлэг бэрхшээлүүд ба ажиллах боломжтой дасан зохицох
| Хэцүү байдал | Турших дасан зохицох |
|---|---|
| Хуудас дээр дүрүүд бүдгэрч эсвэл сэлж байна | Арван зургаан цэг буюу түүнээс дээш, нэг ба хагас мөр хоорондын зай, цагаан цагаан дэвсгэр, доорх мөрүүдийг хамрах карт |
| Өчигдөр сурсан Кана өнөөдөр байхгүй болсон | Нэг хуралдаанд гурваас таван тэмдэгтийг чангаар хэлж, дараагийн өдөр нь, долоо хоногийн дараа дахин уншина. |
| Үүнтэй төстэй кана таныг төөрөлдүүлж байна (さ болон ち, ぬ болон め) | Төөрөгдөлтэй хосыг зориудаар хос болгон өөр өөр өнгөтэй, тус бүрд нь богино өгүүллэгээр сур. |
| Канжи бол суршгүй зургууд шиг санагддаг | Тус бүрийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хувааж, тэдгээрээс түүх бүтээх; эхлээд бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг жижиг багц болгон сур |
| Чанга унших нь удаан бөгөөд ядаргаатай байдаг | Эхлээд сонсож, дууны дараа давтаж, дараа нь чихээрээ мэддэг текстээ хараарай |
| Урт бичвэрүүд асар их байдаг | Аудиотой дөрвөн мөрт хэсэг болгон ажиллаж, хэзээ ч нэг хэсгийг хүйтэн уншиж болохгүй |
| Гараар бичих нь өвдөлттэй, удаан байдаг | Оронд нь бичнэ үү; Япон хэлний оролт нь дуудлагын шинж чанартай тул дууг бичиж, тэмдэгтийг сонгоно |
| Хугацаатай дасгалууд нь бүх зүйл сүйрэхэд хүргэдэг | Таймерыг арилгах; ярианы дасгал болон хурдны дасгал дээр цаг хугацаагүй давтан сонгох |
| Тайлбар толь бичгийн жагсаалтууд наалддаггүй | Ярианы өгүүлбэр доторх үгсийг хос бичгээр биш аудиогоор сур |
Эдгээрийн аль нь ч концесс биш. Эдгээр нь буруу саад бэрхшээлд цаг алдаж байгаа аливаа суралцагчдад сайн багшийн хийж чадах тохируулгатай адил бөгөөд үүний үр дүнд гарсан япон хэл яг бодитой юм.
Эхлээд аудиог эхлүүлж, яриаг удирдаарай
Аудио-эхний арга нь энгийн: өгүүлбэрийг сонсож, ямар утгатай болохыг ойлгож, ая тухтай болтол нь давтаж, хэрхэн бичигдсэнийг харахаасаа өмнө яриандаа ашиглах. Унших нь шинэ зүйлийг тайлахын оронд аль хэдийн мэддэг зүйлээ таних болно, энэ нь хамаагүй хөнгөн ажил юм. Өгүүлбэрүүд нь яг ийм байдлаар хэрэглэгдэх тул юу ч үрэхгүй.
Ганц үгээр биш, чин сэтгэлээсээ хэлэх богино өгүүлбэрээр ажилла. Эдгээрийн арав нь эргэлзэлгүйгээр үйлдвэрлэхэд хангалттай бөгөөд хагас сайн мэддэг тавиас илүү үнэ цэнэтэй бөгөөд эдгээр нь таны ашиглаж чадахгүй байгаа үгсийн сангийн оронд 14 долоо хоногийн дотор бодит яриаг өгөх болно. Жагсаалтыг зориудаар жижиг байлгаж, хуучин өгүүлбэр автомат болсон үед л шинэ өгүүлбэр нэмнэ үү.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Өглөөний мэнд. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Баярлалаа. |
| すみません、これをください。 | Sumimasen, kore o kudasai. | Уучлаарай, би энийг авна уу. |
| 水をお願いします。 | Mizu o onegai shimasu. | Ус авья. |
| いくらですか？ | Ikura desu ka? | Энэ хэд вэ? |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Станц хаана байдаг вэ? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | Энэ зүгээр байна. /Үгүй ээ, баярлалаа. |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | Түр хүлээнэ үү. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Би ойлгохгүй байна. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Дахиад нэг удаа гуйя. |
Хариултууд нь богино бөгөөд тодорхой байх ёстой: はい、どうぞ (хай, дозо) энд байна гэсэн үг, 千円です (сен-эн дэсү) мянган иен гэсэн утгатай, эсвэл あちらです (ачира десу) гэсэн утгатай. Гурав, дөрвөн хариултыг чихээр мэдэж авах нь цээжилсэн мөрийг харилцан яриа болгон хувиргадаг.
Багш эсвэл хамтрагчдаа юу тусалдаг талаар хэлээрэй
Та уншсан түүхийнхээ талаар хэн нэгэнд тайлбар өгөх өргүй бөгөөд шалтгааныг биш харин тохируулгыг тайлбарласнаар шаардлагатай бүх зүйлийг авах боломжтой. Эдгээр мөрүүд нь үүнийг энгийн, эелдэг япон хэлээр хийдэг бөгөөд ангийн багш, солилцооны түнш эсвэл танд маягт өгөх дэлгүүрийн худалдагчтай адил сайн ажилладаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 読むのが苦手です。 | Yomu no ga nigate desu. | Унших нь надад хэцүү байдаг. |
| 音で覚えるほうが得意です。 | Oto de oboeru hō ga tokui desu. | Би дуугаар сурахдаа илүү. |
| ふりがなを付けていただけますか？ | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | Та фуригана нэмж болох уу? |
| 大きい字でお願いします。 | Ōkii ji de onegai shimasu. | Томоор бичнэ үү. |
| 声に出して読んでもらえますか？ | Koe ni dashite yonde moraemasu ka? | Та үүнийг надад чангаар уншиж өгөх үү? |
| 書くより話すほうがいいです。 | Kaku yori hanasu hō ga ii desu. | Би бичихээс илүү ярихыг илүүд үздэг. |
| 少し時間をください。 | Sukoshi jikan o kudasai. | Надад түр өгөөч. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Аажмаар, гуйя. |
Канаг аажмаар, бага багаар авна
Багц нь бага тул ихэнх курсууд 2 долоо хоногт хираганагаар уралддаг. Үүнд ямар ч шагнал байхгүй. Нэг хуралдаанд гурваас таван тэмдэгт, та түүнтэй уулзахдаа чангаар хэлж, дараа нь жинхэнэ үгээр дахин сонссон нь хирагана-г зургаагаас найман долоо хоногийн турш түгээж, илүү аюулгүй болгодог. Дуу бол зангуу: дангаар нь дүрсээр сурсан дүрд барих зүйл байхгүй, харин あさ эсвэл みず дотор дуу авиа болгон сурсан тэмдэгт нь аль хэдийн хэлж чадах зүйлтэй холбогддог.
Төөрөгдөлтэй хосуудтай найдахаас илүүтэйгээр зориуд харьц. Катакана дахь さ ба ち, ぬ ба め, は ба ほ, シ болон ツ нь уншлагын профайлаас үл хамааран ихэнх суралцагчийг дайруулдаг. Хос тус бүрийг зэрэгцүүлэн сурч, дүр болгонд өөр өнгө, нэг мөрт түүхийг өгөөд үргэлж хамтдаа дадлага хийснээр таны тархи хоёр салангид бараг ижил дүрс биш харин ялгаатай байдлыг сурдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 朝、パンを食べます。 | Asa, pan o tabemasu. | Өглөө нь би талх иддэг. |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | Би ус уудаг. |
| 切手をください。 | Kitte o kudasai. | Тамга өгөөч. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | Ирээрэй. |
| おじさんは元気です。 | Ojisan wa genki desu. | Авга ах маань сайн байгаа. |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | Өвөө маань сайн байгаа. |
| ここはどこですか？ | Koko wa doko desu ka? | Энэ хаана байна? |
Муурын зулзага ба цаасан шувуу, ожисан ба ожийсан хосууд нь зөвхөн уртаараа ялгаатай: баримал гийгүүлэгч ба баримал эгшиг. Тэднийг эрт чихээр дадлага хийх нь зүйтэй, учир нь урт гэдэг нь япон хэлээр англи хэлээр ярьдаггүй утгыг агуулдаг бөгөөд ялгаа нь харахаас илүү сонсоход хялбар байдаг.
Ханзыг бүрэлдэхүүн хэсэг, түүх болгон сур
Ханз гэдэг бол оюун ухаанаараа зургаа авахуулах зураг биш. Энэ нь хязгаарлагдмал давтагдах хэсгүүдээс бүтээгдсэн бөгөөд та хэсгүүдийг мэдсэний дараа шинэ дүр төрх нь шинэ хэлбэр гэхээсээ илүү танил хэсгүүдийн зохион байгуулалт юм. Эхлээд гуч эсвэл дөчин нийтлэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг сурч, тус бүрдээ өөрийн сонгосон нэрээ өгөөд дараа нь тэмдэгтүүдийг хослуулан уулзаарай: мод нэмэх мод бол мод, гурван мод бол ой юм.
Түүхийн эмх цэгцтэй байдлаас илүү түүх чухал. Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг утга агуулгатай холбосон тод, бага зэрэг инээдтэй өгүүлбэр нь хорин анхааралтай хуулбарыг давах бөгөөд энэ нь танд хамгийн бага үүрэг гүйцэтгэдэг харааны санах ойгоос илүү хүүрнэл санах ойг ашигладаг. Түүхийг өөрийн хэлээр нэг удаа бичиж, дүрийг дахин зурахын оронд дахин уншаарай.
| Канжи | Уншиж байна | -аас барьсан |
|---|---|---|
| 木 | ки (мод) | Мөчир, үндэстэй ганц мод |
| 林 | хаяши (мод) | Хоёр мод зэрэгцсэн |
| 森 | мори (ой) | Гурван мод овоолж байна |
| 川 | кава (гол) | Урсдаг усны гурван шугам |
| 山 | яма (уул) | Нурууны гурван оргил |
| 休 | ясуму (амрах) | Модны дэргэдэх хүн |
| 明 | акаруи (тод) | Нар, сар хамтдаа |
| ̧ | явах (хэл) | Ярианы бүрэлдэхүүн хэсэг дээр тав болон амны хэсгүүд |
Шинэ тэмдэгт бүрийг аль хэдийн хэлж чадах өгүүлбэрийн доторхтой танилцаарай, ингэснээр уншлага нь тусдаа баримт биш харин контекстээр ирдэг.
Өнгө, орон зай, байршлыг зориудаар ашигла
Орон зайн болон өнгөт санах ой нь дур зоргоороо дүрслэхгүй байх үед хүчтэй байдаг тул тэдгээрийг шат болгон ашиглах хэрэгтэй. Үйл үгийн бүлэг тус бүрийг өөр өөрийн өнгийг өгч, энэ өнгийг хаа сайгүй хадгал. Канаг ханан дээр тогтсон сүлжээнд байрлуулж, тэдгээрийг үргэлж ижил физик байрлалд хараарай, ингэснээр байршил нь санах ойн нэг хэсэг болно. Жижиг хуудас бүхий тэмдэглэлийн дэвтэр гэхээсээ илүүтэй нэг сэдэв болгонд нэг том хуудас үлдээгээрэй, учир нь таны бүгдийг нэг дор харж болох хуудсыг хайх дарааллаас илүү удирдахад хялбар байдаг.
- Таны бичсэн өгүүлбэр бүрт тогтмол хэрэглэгддэг нэг ширхэг өнгө.
- Дууг чангаар хэлж байх үед таны зааж буй канад зориулсан ханын сүлжээ нь гар, дуу хоолой, байрлал зэрэг нь хамтдаа ажилладаг.
- Өгүүлбэрүүд нь мөр бүрт нэг нэг хоосон мөртэй, хэзээ ч догол мөрийн блок дотор бичигдсэн байдаг.
- Харааны бөөгнөрөлийг багасгахын тулд уншиж буй шугамын доорх карт эсвэл захирагч.
- Шилдэг хуудасныхаа зургийг авч, зургуудыг нягталж үзээрэй, ингэснээр та шинэ текст уншихаас илүүтэй танил зургийг эргэн санах болно.
Унших ажиллагааг машинд хийцгээе
Текстээс яриа гэдэг бол хэт ургасан таяг биш; Энэ нь таны зорилго бол япон хэлийг тайлахын оронд ойлгоход тохиромжтой хэрэгсэл юм. Ихэнх утас, компьютерууд япон хэл дээрх текстийг системийн дуу хоолойгоор чангаар уншиж, хөтчийн өргөтгөлүүд нь вэб хуудсанд фуригана нэмдэг, толь бичгийн програмууд нь үгийг дуудаж, уншиж байгааг харуулж, хүссэн үедээ дахин сонсох боломжийг танд олгоно. Жилийн турш тэмцээд дараа нь олж мэдэхийн оронд үүнийг эхэндээ нэг удаа зөв тохируулаарай.
Бичих нь адилхан эмчилгээ хийлгэх ёстой. Япон хэлний оролт нь дуу авианы шинж чанартай: та дууг ромажигаар бичнэ, программ хангамж нь тэмдэгтүүдийг санал болгож, та сонгоно. Энэ нь та Япон хэлийг ханз үсэгтэй зөв бичиж, үйлдвэрлэл гэхээсээ илүү таних чадварт найдаж болно гэсэн үг юм.
- Төхөөрөмжийнхөө чанга унших функцийг асааж, түүний товчлолыг сур.
- Удаан унших шаардлагатай аль ч хуудсанд furigana хөтчийн хэрэгслийг ашиглаарай.
- Аудио дагалддаг материалыг илүүд үзэх; ямар ч бичлэггүйгээр сайхан номнуудыг алгасах.
- Багшаа эсвэл хичээлээ бичээд дараа нь чихээрээ дахин сурах боломжтой.
- Бичих гэж оролдохоосоо өмнө хэлэхийг хүссэн зүйлээ диктант ашиглан бичээрэй.
Хүссэн зүйлдээ тохирсон зорилгоо сонго
Хэзээ ч хүсээгүй зорилгынхоо хойноос хөөцөлдөх нь хичээлийн их стресс юм. Хэрэв таны зорилго бол хамтрагчийнхаа гэр бүлтэй ярилцах, япон хэлээр ээлжээр ажиллах эсвэл ая тухтай аялах юм бол унших чадвар нь чухал биш бөгөөд унших хурд дээр суурилсан олон сонголттой шалгалт нь таны ахиц дэвшлийн хамгийн муу үзүүлэлт юм. Зурж болох үзэгдлүүдээс зорилго сонгоод, дараа нь тэдгээр үзэгдлүүдэд хэрэгтэй өгүүлбэрүүд рүү буцаж ажилла.
Унших нь таны хүссэн зүйлийн нэг хэсэг бол түүнийгээ хадгалаарай, гэхдээ өмнө нь ярихаасаа илүү ард нь дарааллаарай. Өгүүлбэрийг нь аль хэдийн чангаар хэлэх боломжтой текстийг унших нь шинэ материалын кодыг тайлахаас тэс өөр ажил бөгөөд аудио-анхны зам нь уншихаас зайлсхийхийн оронд илүү зөөлөн замаар ирдэг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今日は聞く練習をします。 | Kyō wa kiku renshū o shimasu. | Өнөөдөр би сонсох дасгал хийх болно. |
| 話せるようになりたいです。 | Hanaseru yō ni naritai desu. | Би ярих чадвартай болмоор байна. |
| 読み書きは後でいいです。 | Yomikaki wa ato de ii desu. | Унших, бичих нь дараа нь ирж болно. |
| 毎日十分、声に出して練習します。 | Mainichi juppun, koe ni dashite renshū shimasu. | Би өдөр бүр арван минутын турш чангаар дасгал хийдэг. |
| ひらがなを三つずつ覚えます。 | Hiragana o mittsu zutsu oboemasu. | Би хирагана гурван дүрийг нэг дор сурдаг. |
| 間違えても気にしません。 | Machigaete mo ki ni shimasen. | Би алдаа гаргахаас санаа зовохгүй байна. |
| 家族と日本語で話したいです。 | Kazoku to nihongo de hanashitai desu. | Би гэр бүлийнхэнтэйгээ японоор ярилцмаар байна. |
Ажиллах боломжтой долоо хоног
- Арваас арван таван минут үргэлжилсэн таван өдөр сонсож, давтаж, тэр завсарт огт уншдаггүй.
- Долоо хоногт хоёр удаа яриа өрнүүлээрэй, гэхдээ богино боловч зөвхөн өөрийн эзэмшсэн өгүүлбэрүүдийг ашиглана.
- Долоо хоногт нэг сесс гурваас таван кана гэж чангаар хэлээд хананы сүлжээнд нэмдэг.
- Амралтын өдрүүдээр ханз үсгүүд болон өгүүллэгүүдийн нэг удаагийн хичээл нь таны нүдийг шинэхэн байхад хорин минут үргэлжилдэг.
- Сонсох нь та нараас хамгийн бага зүйл шаарддаг тул таны эрч хүч хамгийн бага байх өдөр өнгөрсөн долоо хоногийн өгүүлбэрүүдийг чихээрээ давт.
- Сар бүр нэг зүйл унасан бөгөөд энэ нь туслахаа больсон тул хэвшил хүндрэхээсээ илүү хөнгөн болж байна.