Яагаад уншдаг вэ гэвэл нэр дэвшигчид оноо алддаг
JLPT нь үгийн сан, дүрмийн мэдлэг, унших, сонсох гэсэн гурван хэсэгт хуваагдана. Тайлбар толь болон дүрмийн асуултууд богино тул сул хариулт нь танд хэдхэн секунд зарцуулдаг. Сонсох нь өөрөө урагшилдаг. Унших нь нэг зөрүүд асуулт нь бусад хүмүүст зориулсан цагийг зарцуулдаг цорын ганц хэсэг бөгөөд ишлэлүүд нь явах тусам уртасдаг тул таны хэзээ ч хүрч чаддаггүй асуултууд ихэвчлэн таны хариулж чадах байсан асуултууд байдаг.
Хоёрдахь шалтгаан бий. Ном унших гэдэг нь суралцах явцад бий болсон зуршил нь хариуцлага болдог. Гэртээ сурч байхдаа та үл мэдэгдэх үгсийг хайж, өгүүлбэрийг дахин уншиж, бүх зүйлийг ойлгоход таатай байдаг. Шалгалтанд тэр зуршил үнэтэй байдаг. Туршиж буй ур чадвар нь мөр бүрийг бүрэн дүүрэн ойлгох чадвар биш юм; Энэ нь асуултын асууж буй мэдээллийг хурдан олж, хэсгийн хэсэг бүрхэг хэвээр байх болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.
Асуултын төрөл, тус бүрт тохирсон арга барил
| Асуултын төрөл | Юу гэж асуудаг | Түүнд тохирсон арга барил |
|---|---|---|
| Мэдээллийн товч ишлэл | Нэг баримт, нэг заавар эсвэл зохиолчийн ганц санаа | Ишийг уншаад, тохирох нэг өгүүлбэрийг хайж олохын тулд богино текстийг уншина уу; хоёр удаа бүү унш |
| Дунд зэргийн урттай аргумент хэсэг | Шалтгаан, лавлах үг эсвэл зохиолчийн хандлага | Эхний дамжуулалт дээр холбогчийг тэмдэглээд, зөвхөн ишэнд хариулсан догол мөрийг анхааралтай уншина уу |
| Урт гарц | Ерөнхий аргумент дээр нэмэх нь туслах дэлгэрэнгүй мэдээлэл | Албан тушаалын эхний болон хаалтын догол мөрүүдийг уншаад дараа нь дэлгэрэнгүй асуулт бүрийг тусад нь хайгаарай |
| Хоёр текстийг харьцуулсан | Хоёр зохиолч санал нийлж, ялгаатай эсвэл нэг асуудлыг хөндсөн тохиолдолд | Сонголтуудыг харахаасаа өмнө зохиолч бүрийн байр суурийг зөвшөөрч байна, санаа зовсон гэх мэт нэг үгээр багасга. |
| Мэдээлэл олж авах | Аль сонголт нь олон нөхцөлийг хангасан | Асуултанд байгаа нөхцлүүдийг уншаад дараа нь мэдэгдлийн мөртэй тааруулж, үлдсэнийг нь үл тоомсорло |
Эдгээр төрлүүдийн холимог нь түвшнээсээ хамаарч өөр өөр байдаг. Доод түвшин нь богино ишлэлүүд болон энгийн мэдэгдлүүд дээр тулгуурладаг бол өндөр түвшинд илүү урт аргумент бичвэрүүд болон харьцуулах даалгавруудыг нэмдэг. Цагийн хуваарь, хичээлийн хуваарь эсвэл ямар нэгэн зүйлд өргөдөл гаргах тухай ухуулах хуудас гэх мэт мэдээлэл олж авах зүйлс ихэвчлэн төгсгөлд нь суудаг бөгөөд энэ нь өмнө нь хэт их мөнгө зарцуулсан нэр дэвшигч юу ч үлдээдэггүй. Хөдөлгөөний хурдаа төлөвлөхөөсөө өмнө албан ёсны JLPT сайт дээр өөрийн түвшний одоогийн хэлбэрийг баталгаажуулна уу.
Хэсгийн өмнө асуултын ишийг уншина уу
Эхлээд ишийг уншихад хэдхэн секунд зарцуулдаг бөгөөд таны хэрхэн уншсантай холбоотой бүх зүйлийг өөрчилдөг. Шалтгаан асуусан иш нь таныг кара, тайм, зангилаа, эсвэл назе нара гэж эхэлсэн өгүүлбэрийг хайж байна. Лавлах үг юуг зааж байгааг асуусан иш нь таныг өмнөх өгүүлбэр рүү илгээдэг. Зохиогчийн гол санааг асуусан иш нь таныг эцсийн догол мөр рүү илгээдэг. Үүдэлгүйгээр та ямар ч зорилгогүйгээр уншиж, ямар ч ашигтай зүйлийг санахгүй байна.
- Хэсгийн өмнө дөрвөн сонголтыг биш харин ишийг уншина уу; сонголтууд нь үнэмшилтэй сонсогдохоор бичигдсэн бөгөөд таны уншлагыг хазайлгах болно.
- Үүдэл дэх гол нэрийн доогуур зурж, текстээс тухайн нэр эсвэл ижил утгатай үгийг олоорой.
- Олон асуулттай хэсгүүдийн хувьд эхлээд бүх ишийг уншаарай, ингэснээр текстийг нэг дамжуулснаар хэд хэдэн хариулт өгөх болно.
- Зөвхөн тухайн хэсэгт зааж болох өгүүлбэр байгаа үед л сонголтууд руу буцна уу.
- Хэрэв хоёр сонголт хоёулаа зөв харагдаж байвал ялгаа нь ихэвчлэн үргэлж, зөвхөн эсвэл заавал байх ёстой гэх мэт жижиг шалгуур үзүүлэлт юм.
Та бодолгүйгээр таних ёстой иш
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 | Tsugi no bunshō o yonde, ato no toi ni kotaenasai. | Дараах хэсгийг уншаад дараагийн асуултуудад хариул. |
| 正しいものを一つ選びなさい。 | Tadashii mono o hitotsu erabinasai. | Нэг зөв хариултыг сонгоно уу. |
| 筆者の考えに合うものはどれか。 | Hissha no kangae ni au mono wa dore ka. | Аль нь зохиолчийн үзэл бодолтой нийцэж байна вэ? |
| この文章で筆者が最も言いたいことは何か。 | Kono bunshō de hissha ga mottomo iitai koto wa nani ka. | Зохиолч энэ хэсэгт юу хэлэхийг хамгийн их хүсдэг вэ? |
| 「そう」とあるが、何を指しているか。 | Sō to aru ga, nani o sashite iru ka. | Текст нь sō гэж хэлдэг; энэ нь юу гэсэн үг вэ? |
| 内容と合っているものはどれか。 | Naiyō to atte iru mono wa dore ka. | Аль нь текстийн агуулгатай санал нийлэх вэ? |
| それはなぜか。 | Sore wa naze ka. | Яагаад тэр вэ? |
Эдгээр иш нь суусны дараа дахин давтагддаг тул тэдгээрийг унших гэхээсээ илүүтэй үгсийн сан болгон авч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв та шалгалтын үеэр гишша эсвэл сасугийн кодыг тайлах шаардлагатай бол шалгалтанд зориулагдаагүй хугацаанд төлбөр төлж байна. Япон хүн өөрөө ямар ажил хийхийг хэлэх хүртэл иш бүрийг чангаар хэл: үзэл бодлыг олох, шалтгааныг олох, лавлагаа олох, эсвэл сонголт бүрийг текстийн эсрэг шалгах.
Бүх зүйлийг орчуулахын оронд хариултыг олоорой
Орчуулах нь удаан байдаг, учир нь энэ нь таныг үг бүрийг, тэр дундаа чухал биш үгсийг шийдвэрлэхийг шаарддаг. Хэлбэрийг ашигладаг тул байршлыг хурдан тогтоодог. Шалтгаан асуултын хариулт нь учир шалтгааны төгсгөлийн ойролцоо байрладаг, лавлагаа нь лавлагааны үгийн өмнөхөн суудаг, зохиолчийн дүгнэлт төгсгөлд нь ойртдог гэдгийг та мэднэ. Эхлээд хэлбэр, дараа нь утгыг унших нь холбогдох хоёр, гурван өгүүлбэрийг олж, дараа нь зөв унших боломжийг олгоно.
Үл мэдэгдэх үгс нь нэр дэвшигчид энэ аргыг орхих нийтлэг шалтгаан болдог. Үргэлжлүүл. Ганц үл таних ханз үсгийн нийлбэр хариултыг шийдэх нь ховор бөгөөд эргэн тойрны дүрэм нь эерэг, сөрөг, нэмэгдэж, буурч байгаа эсэхийг танд хэлдэг бөгөөд энэ нь бүх асуултанд хэрэгтэй. Үл мэдэгдэх үг таны хариулт гэж тодорхойлсон өгүүлбэрийн сэдэв байх үед л зогсоож, бууж өгөхөөсөө өмнө дараагийн өгүүлбэрийг уншаарай.
Хариултыг зааж буй холболтууд
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| しかし、実際はそうではない。 | Shikashi, jissai wa sō de wa nai. | Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр энэ нь тийм биш юм. |
| ところが、結果は逆だった。 | Tokoroga, kekka wa gyaku datta. | Гэвч үр дүн нь эсрэгээрээ байсан. |
| 一方、若い世代は違う見方をしている。 | Ippō, wakai sedai wa chigau mikata o shite iru. | Харин залуу үеийнхэн үүнийг өөрөөр харж байна. |
| それに対して、反対の意見もある。 | Sore ni taishite, hantai no iken mo aru. | Үүний эсрэгээр эсрэг тэсрэг үзэл бодол бас байдаг. |
| つまり、問題は時間ではない。 | Tsumari, mondai wa jikan de wa nai. | Өөрөөр хэлбэл, асуудал нь цаг хугацаа биш юм. |
| したがって、対策が必要である。 | Shitagatte, taisaku ga hitsuyō de aru. | Тиймээс тодорхой арга хэмжээ авах шаардлагатай байна. |
| 確かに便利だが、問題も多い。 | Tashika ni benri da ga, mondai mo ōi. | Энэ нь мэдээж тохиромжтой, гэхдээ бас олон асуудал бий. |
| ただし、例外もある。 | Tadashi, reigai mo aru. | Үүнийг хэлэхэд үл хамаарах зүйлүүд байдаг. |
| なぜなら、原因が一つではないからだ。 | Naze nara, gen'in ga hitotsu de wa nai kara da. | Учир нь шалтгаан нь ганц биш юм. |
| たとえば、次のような場合である。 | Tatoeba, tsugi no yō na baai de aru. | Жишээлбэл, дараах тохиолдолд. |
Эдгээрээс тодосгогч тэмдэглэгээ нь хамгийн үнэ цэнэтэй юм. JLPT аргументийн хэсгүүдэд зохиолч нийтлэг үзэл бодлыг байнга илэрхийлдэг, дараа нь үүнийг эсэргүүцдэг бөгөөд шикаши эсвэл токорогагийн дараах өгүүлбэр нь асуултын тухай өгүүлдэг. Цумари, шитагатта хоёр нь үндсэн асуултын хариулт болох дахин мэдэгдэл эсвэл дүгнэлтийг зарладаг тул бараг л ашигтай байдаг.
Ташика ни онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Энэ нь зохиолчийн баримталдаггүй санааг хүлээн зөвшөөрдөг тул түүний араас ихэвчлэн га эсвэл кередомогийн оруулсан өгүүлбэр нь жинхэнэ санааг илэрхийлдэг. Концесс дээр зогссон нэр дэвшигчид зохиолчтой зөрчилдөж буй хувилбарыг сонгодог.
Үзэл бодлыг агуулсан өгүүлбэрийг олох
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 私はそう考える。 | Watashi wa sō kangaeru. | Би тэгж бодож байна. |
| もっと議論すべきではないだろうか。 | Motto giron subeki de wa nai darō ka. | Бид энэ талаар илүү их ярих ёсгүй гэж үү? |
| これこそが本当の問題である。 | Kore koso ga hontō no mondai de aru. | Энэ бол яг жинхэнэ асуудал юм. |
| 便利になったとは限らない。 | Benri ni natta to wa kagiranai. | Энэ нь илүү тохиромжтой байх албагүй. |
| 大切なのは数ではない。 | Taisetsu na no wa kazu de wa nai. | Гол нь тоо биш. |
| そう考えるのは早すぎるように思われる。 | Sō kangaeru no wa hayasugiru yō ni omowareru. | Үүнийг дүгнэхэд арай эрт байх шиг байна. |
| この点を忘れてはならないだろう。 | Kono ten o wasurete wa naranai darō. | Бид энэ цэгийг мартаж болохгүй. |
Үзэл бодлын өгүүлбэр нь тайлбар өгүүлбэрээс өөр харагддаг. Тэд beki da, hazu da, ni chigainai, эсвэл зөөлрүүлсэн darō ka гэх мэт шүүлтийн төгсгөлүүдийг авч явдаг бөгөөд тэд ихэвчлэн косо, но ва ... да эсвэл хүлээгдэж буй үзэл бодлын сөрөг талыг ашигладаг. Тодорхойлолт өгүүлбэрт баримт, огноог заана. Зохиолч юу гэж бодож байгааг асуухад тайлбарыг алгасаад зөвхөн шүүлтийн өгүүлбэрүүдийг уншина уу.
Зөөлөн риторик асуулт бол урхи юм. Де ва наи даро ка нь асуулт мэт боловч баттай нотолгоо бөгөөд ва кагиранай зөвхөн ямар нэг зүйл үргэлж үнэн байдаг гэдгийг үгүйсгэдэг. Тэр хеджийг арилгах замаар зохиолчийн байр суурийг хэтрүүлсэн сонголтууд нь санаатайгаар буруу юм.
Мэдээлэл хайх: мэдэгдэл, цагийн хуваарь, маягт
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 申し込みは十月十日までです。 | Mōshikomi wa jūgatsu tōka made desu. | Өргөдөл 10-р сарын арав хүртэл нээлттэй. |
| 対象は十八歳以上の方に限ります。 | Taishō wa jūhassai ijō no kata ni kagirimasu. | Арван найман ба түүнээс дээш насныханд хамрагдах боломжтой. |
| 事前の予約が必要です。 | Jizen no yoyaku ga hitsuyō desu. | Урьдчилсан захиалга шаардлагатай. |
| 土曜日と日曜日を除きます。 | Doyōbi to nichiyōbi o nozokimasu. | Бямба, Ням гарагийг оруулаагүй болно. |
| 会員以外の方は別料金です。 | Kaiin igai no kata wa betsu ryōkin desu. | Гишүүн бус хүмүүс тусдаа төлбөр төлдөг. |
| 当日は受付で名前をお伝えください。 | Tōjitsu wa uketsuke de namae o otsutae kudasai. | Тухайн өдөр хүлээн авалтын ширээн дээр нэрээ хэлээрэй. |
| 詳しくは下の表をご覧ください。 | Kuwashiku wa shita no hyō o goran kudasai. | Дэлгэрэнгүй мэдээллийг доорх хүснэгтээс харна уу. |
| なお、雨天の場合は中止します。 | Nao, uten no baai wa chūshi shimasu. | Бороо орсон тохиолдолд цуцлагдахыг анхаарна уу. |
Эдгээр даалгавар нь үнэхээр унших даалгавар биш; тэдгээр нь тохирсон даалгавар юм. Асуулт нь зөвхөн ажлын өдрийн орой үнэгүй байдаг, юу ч төлөхгүй оюутан гэх мэт нөхцөлтэй хүнийг өгдөг бөгөөд мэдэгдэл нь дөрвөн сонголтын гурвыг нь хассан нэг мөрийг нуусан байдаг. Нөхцөлүүдийг захын зайд богино тэмдэг болгон бичээд дараа нь нэг нөхцөлийг шалган мэдэгдлийг доош нь ажиллуул.
Хариултыг шийддэг мөрүүд нь ихэвчлэн жижиг мөрүүд байдаг: нао, тадаши, тэмдэгээр тэмдэглэгдсэн зүүлт тайлбар эсвэл ни кагиру, о нозоку, ижо, мимман зэрэг хязгаарлалт. Эдгээрийг нөхөрсөг гарчигтай текстийн өмнө уншина уу. Нэр дэвшигчид сонирхол татахуйц тайлбарыг уншиж, доорх нөхцөлүүдийг алгасах замаар эдгээр асуултыг алддаг.
Утасаа алдалгүй алгасаад буцаж байна
Шалгалтын үеэр биш, харин өмнө нь орхих дүрмээ шийдээрэй. Ажиллаж болох нэг нь хоёр дамжлага юм: эхний дамжуулалт дээр та ердийн үед ийм хэмжээний асуулт өгөх байсан хугацааны дотор шийдэгдэх бүх зүйлд хариулж, илүү удаан зүйлийг тэмдэглэнэ. Хоёрдахь дамжуулалт дээр та үлдсэн хугацаатай тэмдэглэгдсэн зүйлс рүү буцна. Дүрэм нь яг хэдэн секундын тооноос илүү чухал, учир нь түүний үүрэг бол цаг ажиллаж байх үед өөртэйгөө тохиролцохоо зогсоох явдал юм.
Алгасахаасаа өмнө хариултаа үргэлж бөглөнө үү. Тэмдэглэсэн хөөс болон товхимол дахь асуултын дугаарын хажууд жижиг тэмдэг тавих нь нэг секундын үнэтэй бөгөөд таны хэзээ ч эргэж харахгүй асуулт тодорхой тэг биш харин боломж байдгийг баталгаажуулдаг. Буцах гэж байгаа мөрийг хэзээ ч хоосон орхиж болохгүй, учир нь хоосон мөр нь хариултын хуудасны дарааллыг буруу байрлуулдаг.
- Марк товхимол дээрх асуултуудыг алгасаж, хариултын хуудсан дээр хэзээ ч байгаагүй.
- Нэг хэсэг биш харин бүтэн урт хэсгийг алгасах; Хагас уншсан ишлэлүүд таны уншсан зүйлийг дэмий үрдэг.
- Хэрэв сүүлийн хэсэг урт, хугацаа богино байвал эхлээд түүний мэдээлэл хайх юм уу дэлгэрэнгүй асуултуудыг асуугаарай.
- Сүүлийн минутууддаа хоосон асуултуудын тоог биш хоосон бөмбөлгийн тоог шалгаарай.
Өмнөх саруудад унших хурдыг бий болгох
Хурд нь хэтэрхий хатуу текстийг нунтаглахаас биш, ая тухтай түвшинд дууны хэмжээнээс үүсдэг. Бараг үг бүрийг мэддэг материал унших нь таны нүдийг тухайн хэллэгийг нэг дор ойлгоход сургаж, оюун санааны орчуулгын зуршлыг зогсооно. Үл мэдэгдэх үгсээр дүүрэн материалыг унших нь эсрэгээр нь сургадаг: энэ нь таныг зогсоож, дээш харж, дахин уншихыг заадаг бөгөөд энэ нь шалгалтанд хийх ёсгүй зүйл юм.
Долоо хоногийг хоёр төрлийн дадлагаар бүтээ. Ихэнх өдрүүдэд япон хэлийг араваас арван таван минутын турш толь бичиггүйгээр, дахин уншихгүйгээр хялбархан уншаад, юуны тухай байсан талаар нэг өгүүлбэр хэлээрэй. Долоо хоногт нэг юмуу хоёр удаа шалгалтын маягийн асуултуудыг өөрийн түвшинд тохируулан цаг ажиллуулж, зөвхөн аль хариулт буруу байсан төдийгүй цаг хугацаа хаашаа өнгөрснийг шалгаарай. Эхний зуршилгүй хоёр дахь зуршил нь хэзээ ч төгсдөггүй үнэн зөв уншигчдыг төрүүлдэг.
- Үнэлгээтэй уншигчид, суралцагчдад зориулсан NHK-ийн мэдээ эсвэл хүүхдэд зориулсан уран зохиолын бус зохиолыг юу ч хайхрахгүй түвшинд уншаарай.
- Ижил богино хэсгийг хурдан мэдрэх хүртэл гурван өдрийн турш дахин унш; хурд нь зарим талаараа танил тал юм.
- Арван долоо хоног тутам нэг бүтэн унших хэсгийг цаг гаргаж, зөвхөн оноогоо төдийгүй хэр хол авснаа тэмдэглэ.
- Холбогч болон үндсэн хэллэгүүдийн жагсаалтыг хөтөлж, ховор үгсийн санг судлахаас илүү олон удаа хянана уу.
- Хугацаа тогтоосон багц бүрийн дараа танд хамгийн их цаг зарцуулсан асуултын талаар нэг мөр бичнэ үү.
Өөрийн ойлгосон хэсгийг хэлж болох зүйл болгон хувирга
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| この文章は、若者の読書時間について書かれています。 | Kono bunshō wa, wakamono no dokusho jikan ni tsuite kakarete imasu. | Энэ хэсэг нь залуучууд ном уншихад хэр их цаг зарцуулдаг тухай өгүүлдэг. |
| 筆者は、便利さより時間の使い方が大事だと言っています。 | Hissha wa, benrisa yori jikan no tsukaikata ga daiji da to itte imasu. | Зохиолч хэлэхдээ ая тухтай байхаас илүү цагаа хэрхэн ашиглах нь чухал юм. |
| 私もそう思います。理由は二つあります。 | Watashi mo sō omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | Би ч бас тэгж бодож байна. Хоёр шалтгаан бий. |
| ただ、少し言いすぎではないかと思います。 | Tada, sukoshi iisugi de wa nai ka to omoimasu. | Энэ нь бага зэрэг хэтрүүлсэн гэж бодож байна. |
JLPT нь цаг хугацааны дарамтын дор хүлээн зөвшөөрлийг хэмждэг. Энэ нь танаас хэзээ ч өгүүлбэр гаргахыг шаарддаггүй тул уншсан оноо, уншсан зүйлийнхээ талаар ярих чадвар нь өөр өөр амжилт бөгөөд зөвхөн эхнийх нь гэрчилгээтэй байдаг. Хоёрдахь хэсгийг нэмэх хамгийн хямд арга бол уншлагын хэсэг бүрийг зохиолчийн өөрийн холбоосыг ашиглан хоёроос гурван өгүүлбэрээр чангаар дүгнэж дуусгах явдал юм.
Үүнийг шалгалтын дараа биш харин өмнөх саруудад хий. Цумари, шикаши хоёрыг өөрийн яриан дээр хэлэх нь таныг хуудсан дээр илүү хурдан анзаарах боломжийг олгодог тул ярианы зуршил нь таны гарт гэрчилгээ гармагц уншсан оноо болон таны ярихыг хүсэх болно.