Унших хоёр төрөл, зөвхөн нэг нь зуршил юм
Сурах бичгийн танаас асууж буй зүйл бол богино хэмжээний хэцүү хэсэг, толь бичиг, дүрмийн тэмдэглэл, элемент бүрийг ойлгох зорилго юм. Ингэснээр та шинэ бүтцийг сурдаг бөгөөд дизайны хувьд удаан байдаг. Өргөн хүрээтэй унших нь параметр бүрт эсрэгээрээ байдаг. Текст нь хялбар, хэмжээ нь том, зорилго нь түүх, юу ч задлан шинжилдэггүй. Та хичээлээ бага зэрэг ядарсан биш харин бага зэрэг тайвширч дуусгах хэрэгтэй.
Бие даан сургасан ихэнх суралцагчид зөвхөн эхний төрлийг л хийж байсан тул унших нь тэдэнд ажил мэт санагддаг бөгөөд нийтлэг үгсийг автомат болгодог маш их миль хэзээ ч хуримтлуулдаггүй. Засвар нь илүү их хүчин чармайлт биш юм. Энэ нь хүчин чармайлт шаарддаггүй түвшинд зориудаар буурч, хурдыг хөгжүүлэхэд хангалттай удаан оршин тогтнож байна.
Бүх зүйлийг шийддэг нэг дүрэм, түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ
Толь бичиггүйгээр уншиж болох материалаа сонго. Энэ ганц дүрэм нь бусад бүх дүрмийг чимээгүйхэн хэрэгжүүлдэг, учир нь таны зогсолтгүй уншиж чадах текст бол таны үргэлжлүүлэн унших текст бөгөөд хуудсанд арван хоёр удаа зогссон текстийг пүрэв гараг гэхэд орхих болно. Суралцагчид энэ дүрмийг эсэргүүцдэг, учир нь хялбар материал нь доошилсон мэт санагддаг, гэхдээ энд сургагдаж буй чадвар нь хурд, автомат байдал бөгөөд аль алиныг нь тасралтгүй тасалддаг материал дээр сургах боломжгүй юм.
Хэрэгтэй тест байна. Нэг хуудсыг байгалийн хурдаараа уншаарай. Хэрэв та хуудасны үйл явдлыг ойлгож, нэг хоёроос илүү удаа зогсолтгүй, юу болсныг хэн нэгэнд хэлж чадвал ном зөв юм. Хэрэв та хуудсыг дуусгаад нэгтгэн дүгнэж чадаагүй бол номоо буцааж тавиад илүү хялбар номыг аваарай. Юу ч алдагдахгүй; хэцүү ном хэдхэн сарын дараа амархан болно.
- Номыг эхний хуудсан дээр биш харин дунд хэсэгт нь нээ, энэ нь ихэвчлэн хамгийн хялбар байдаг.
- Бүтэн хуудсыг чимээгүйхэн хэвийн хурдаар уншина уу.
- Таныг зогсоосон үгсийг тоол. Хуудас дээрх хоёроос дээш байвал илүү хялбар гарчгийг оролдоорой гэсэн үг.
- Үл мэдэгдэх үгс өгүүлбэрийг хаасан эсвэл зүгээр л өнгө оруулсан эсэхийг шалгах; Хаалттай үгс чухал, гоёл чимэглэлийн үг тийм биш.
- Тэр хуудсан дээр юу болсныг өөрөөсөө асуу. Хэрэв та үүнийг нэг өгүүлбэрээр хэлж чадахгүй бол түвшин буруу байна.
- Фуригана байгаа эсэхийг хараарай, танд хэрэгтэй эсэхээ шударгаар хэлээрэй.
Эхлэгчдэд хялбар материалыг хаанаас олох вэ
| Материал | Ойролцоогоор таарч байна | Юу үзэх вэ |
|---|---|---|
| Суралцагчдад зориулсан ангилсан уншигч цуврал | Үнэмлэхүй анхан шат дээшээ | Өөрт хэрэгтэй гэж бодож байгаагаас доогуур түвшинг сонгоно уу |
| Бага насны хүүхдэд зориулсан зурагт ном | Эрт эхлэгч | Хөгжилтэй хэллэг, дуу чимээтэй үгс нь хачирхалтай хэцүү байж болно |
| Хялбаршуулсан япон хэл дээрх суралцагчийн мэдээллийн сайтууд | Дээд талын эхлэгч | Фуригана болон богино өгүүлбэрүүд, гэхдээ насанд хүрэгчдэд зориулсан сэдэв |
| Бүрэн фуриганатай манга | Дээд талын эхлэгч | Энгийн яриа, хар яриа, багахан өгүүлэмж |
| Өөрийнхөө дуусгасан сурах бичгийн бүлгүүд | Аливаа үе шат | Үнэгүй, аль хэдийн ойлгогдсон, хурдыг барихад тохиромжтой |
| Хүүхдийн бүлгийн номууд | Доод дунд | Илүү урт догол мөр, цөөхөн зураг дээр тулгуурлана |
| Богино эссэ, блог нийтлэл | Дунд зэрэг | Танил сэдвийг сонго, ингэснээр контекст таныг авчрах болно |
Хамгийн сайн анхны эх сурвалж бол ихэвчлэн таны эзэмшдэг эх сурвалж юм. Зургаан сарын өмнө дуусгасан сурах бичгийнхээ бүлгүүдийг сургамж гэхээсээ илүү үлгэр болгон бүх хурдаараа, зогсолтгүй дахин унш. Энэ нь ямар ч зардалгүй, үг бүр нь аль хэдийн мэдэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь чөлөөтэй унших боломжтой хамгийн цэвэр дадлага юм.
Япон хэл яг ямар амархан харагддаг вэ
Эдгээр мөрүүд нь уншигчдын хамгийн энгийн түвшнээс хүүхдийн бүлгийн ном шиг зүйл рүү авирч байна. Тус бүрийг нэг удаа чангаар унш. Гурав дахь бүлэгт хүчин чармайлт шаардсаар байвал энэ нь таны алгасахыг хүсч буй түвшинд биш харин бүхэл бүтэн ном уншихыг хүсч буй түвшин юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 犬がいます。 | Inu ga imasu. | Нохой байна. |
| 犬は白いです。 | Inu wa shiroi desu. | Нохой нь цагаан. |
| 男の子は公園へ行きます。 | Otoko no ko wa kōen e ikimasu. | Хүү цэцэрлэгт хүрээлэн рүү явна. |
| ボールがありません。 | Bōru ga arimasen. | Бөмбөг байхгүй. |
| 女の子は毎日学校まで歩きます。 | Onna no ko wa mainichi gakkō made arukimasu. | Охин өдөр бүр сургууль руугаа алхдаг. |
| 雨が降っていたので、傘を借りました。 | Ame ga futte ita node, kasa o karimashita. | Бороо орж байсан болохоор шүхэр зээлсэн. |
| おばあさんは小さい村に住んでいました。 | Obāsan wa chiisai mura ni sunde imashita. | Хөгшин эмэгтэй жижиг тосгонд амьдардаг байв. |
| 電車の窓から海が見えました。 | Densha no mado kara umi ga miemashita. | Галт тэрэгний цонхоор далай харагдаж байв. |
| 母は台所で何か作っているようです。 | Haha wa daidokoro de nanika tsukutte iru yō desu. | Ээж гал тогоонд юм хийж байгаа бололтой. |
| 少年は返事をしないで、ただ空を見ていました。 | Shōnen wa henji o shinaide, tada sora o mite imashita. | Хүү хариулсангүй, зүгээр л тэнгэрийг ажиглав. |
Эхний эгнээнд хэчнээн бага үгийн сан хэрэгтэйг, мөн хичнээн их түүхийг хадгалсаар байгааг анзаараарай. Энэ бол ангилсан цувралын гол санаа юм: дүрэм, үгийн жагсаалтыг хянадаг тул зохиолч үйл явдлыг ажил болгох ёстой.
Сурагчийн мэдээ, манга хоёр өөр өөр уншдаг
Хялбаршуулсан мэдээ танд насанд хүрэгчдэд зориулсан анхан шатны дүрмийн агуулгыг өгдөг бөгөөд энэ нь хүүхдийн үлгэрээс залхсан хэн бүхэнд тохиромжтой, гэхдээ өгүүлбэрүүд нь хүүрнэл гэхээсээ илүү мэдээллийн шинж чанартай бөгөөд ижил төстэй сэдвүүд давтагддаг. Фуриганатай манга нь энгийн энгийн яриаг өгдөг бөгөөд энэ нь найз нөхдийн яриаг сонсоход маш сайн бэлтгэл бөгөөд эелдэг ярианд бэлтгэхэд муу, учир нь мөрүүд нь ихэвчлэн энгийн хэлбэр, агшилттай байдаг.
Хоёуланг нь ашигла, гэхдээ тус бүр нь юу сургаж байгааг мэдэж аваарай. Хэрэв та зөвхөн манга уншвал япончууд энгийн хэв маягтай болж, дэлгүүр эсвэл оффис дээр баригдах болно. Хэрэв та зөвхөн мэдээ уншвал бодлогын талаар санал бодолтой байх болно, хэн нэгэн найзаасаа юу болсныг яаж асуухыг мэдэхгүй байх болно.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今日は東京で雪が降りました。 | Kyō wa Tōkyō de yuki ga furimashita. | Токио хотод өнөөдөр цас оржээ. |
| 新しい駅が来月開きます。 | Atarashii eki ga raigetsu hirakimasu. | Ирэх сард шинэ станц нээгдэнэ. |
| 市は子どものための教室を始めました。 | Shi wa kodomo no tame no kyōshitsu o hajimemashita. | Хотод хүүхдүүдэд зориулсан хичээл орж эхэлжээ. |
| どうしたの。 | Dōshita no? | Юу нь буруу вэ? (энгийн) |
| 大丈夫だよ。 | Daijōbu da yo. | Энэ зүгээр байна. (энгийн) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Түр хүлээнэ үү. (энгийн) |
| 行くしかないな。 | Iku shika nai na. | Бид явахаас өөр арга байхгүй гэж бодож байна. (энгийн) |
Дээрх энгийн мөрүүдийг мэдэх нь зүйтэй бөгөөд шошголох нь зүйтэй. Та тэдэнтэй комикс дээр уулзахдаа どうしましたか (dōshimashita ka), 大丈夫です (daijōbu desu) болон 少々お待ち (少々お待ち (oshきńchima) гэдгийг санаарай. кудасай).
Өргөн уудам унших дүрэм
| Дүрэм | Яагаад байгаа юм | Үүний оронд юу хийх вэ |
|---|---|---|
| Хялбар материалыг уншина уу | Хэл ярианы хувьд тэмцэл биш хурд хэрэгтэй | Хуудас таныг зогсоох болгонд түвшинг бууруул |
| Толь бичиг бүү ашигла | Дээш харах нь унших урсгалыг устгадаг | Таагаарай, эсвэл өнгөрсөнийг уншаад үргэлжлүүлээрэй |
| Уйтгартай номноос татгалз | Эзлэхүүн нь үргэлжлүүлэхийг хүсч байгаагаас хамаарна | Гэмгүй хааж, өөрийг эхлүүл |
| Судлах биш утга учрыг нь олж унш | Шинжилгээ бол өөр үйл ажиллагаа юм | Тодорхой бус дүрмийн дүрмийг тусдаа сесс болгон хадгал |
| Өдөр бүр унш | Өдөр тутмын бага хэмжээ нь амралтын өдрүүдийн марафоныг давж гарна | Унтахын өмнөх гэх мэт тодорхой цагт арван минут |
| Чөлөөтэй дахин уншина уу | Хоёрдахь дамжуулалт нь хурд гарч ирдэг газар юм | Дуртай зүйлсийг бүрэн хурдаар дахин уншаарай |
Үүнийг хайхын оронд яах вэ
Үл мэдэгдэх үг бүрийг шалгах хүсэл нь эрчимтэй судлах зуршил бөгөөд үүнийг идэвхтэйгээр таслах хэрэгтэй. Мэдэхгүй үгтэй таарвал үргэлжлүүлэн уншаарай. Ихэнх тохиолдолд дараагийн хоёр өгүүлбэр нь энэ нь юу гэсэн үг болохыг танд хэлэх бөгөөд өгүүллэгт гурван удаа таарсан бүдүүлэг утга нь нэг удаа уншаад мартагдсан гялбаагаас илүү үнэтэй байдаг.
Өөртөө нэг нарийн үл хамаарах зүйл өг. Номын хажууд нэг цаас үлдээж, зөвхөн дахин дахин гарч ирсэн, таныг үнэхээр хаасан үгсийг бич. Хичээлийн дараа тэр богино жагсаалтыг хайж олоод, чухал хоёр, гурвыг өгүүлбэрийн карт болгон хувирга. Энэ нь түүхийн байнга шаардаж байсан үгсийн санг цуглуулж байхад уншихыг тасалдалгүй байлгадаг.
Хуудсуудыг хянах, минут биш
Минутууд таныг тэнд хэр удаан суусныг хэмждэг бөгөөд энэ нь яг буруу тоо юм. Хуудсууд болон дууссан номууд нь япон хэл таны нүдээр хэр их өнгөрснийг хэмждэг бөгөөд энэ нь ашиг тусыг авчирдаг хувьсагч юм. Энгийн жагсаалт гарга: огноо, гарчиг, уншсан хуудсууд. Энэ жагсаалтын нэг сар нь таны унших хурд нэмэгдэж байгаа эсэхийг хэлж өгдөг, учир нь мөн л арван минутад илүү олон хуудас гарч эхлэх болно.
Түвшин гэхээсээ илүү олон тооны ном болох зорилт тавь. Хорин богино уншигчийг тав тухтай түвшинд дуусгах нь гурван хүнд хэцүүг хагас дуусгахаас илүү чөлөөтэй ярих чадварыг бий болгодог бөгөөд дуусгах мэдрэмж нь энэ зуршлыг уйтгартай долоо хоногт амьд байлгадаг зүйл юм. Гарчиг сонирхол татахаа болих үед түүнийг орхиж, орхисон гэж бичнэ үү; Энэ нь алдаа биш өгөгдөл юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今週は五十ページ読みました。 | Konshū wa gojū pēji yomimashita. | Би энэ долоо хоногт тавин хуудас уншсан. |
| 毎晩十分だけ読みます。 | Maiban juppun dake yomimasu. | Би орой бүр арван минут л уншдаг. |
| この本は私には易しすぎます。 | Kono hon wa watashi ni wa yasashisugimasu. | Энэ ном надад хэтэрхий амархан. |
| 途中でやめて、別の本にしました。 | Tochū de yamete, betsu no hon ni shimashita. | Хэсэг хугацаанд зогсоод өөр ном руу шилжлээ. |
| 辞書を使わないで読みました。 | Jisho o tsukawanaide yomimashita. | Би толь бичиг ашиглахгүйгээр уншсан. |
| 意味は何となく分かりました。 | Imi wa nantonaku wakarimashita. | Би утгыг нь бараг л ойлголоо. |
Хэзээ шат ахих вэ
Одоогийн түвшин амархан болсон үед биш харин уйтгартай болсон үед дээшлээрэй. Хялбар байдал нь өргөн уншлагын ажлын нөхцөл тул үүнийг зугтах дохио гэж бүү хар. Уйтгарлах нь өөр: энэ нь өгүүллэгүүд таны анхаарлыг татахаа больсон гэсэн үг, учир нь тэдгээрийн доторх юу ч таныг гайхшруулахгүй бөгөөд тэр үед арай илүү хэцүү түвшин илүү сайн түүхийг ашиглан нэмэлт хүчин чармайлтаа төлөх болно.
Зөөлөн авир. Дараагийн шатыг ахиулж, хоёр ном уншаарай. Хэрэв хоёулаа таныг ядарч туйлдсан бол дахин нэг сар буцаана; юу ч алдагдахгүй, учир нь доод түвшний миль хурдыг нэмэгдүүлсээр байна. Олон суралцагчид үе шат бүрт бодож байснаас хамаагүй илүү урт хугацаа зарцуулж, өмнөх үе тэнгийнхнээсээ илүү хурдан уншиж дуусгах нь шударга замыг олж хардаг.
- Дараагийн номыг авч үзэхээсээ өмнө дор хаяж арван номыг нэг түвшинд дуусга.
- Шинэ түвшинг өмнөх шигээ номын дундах нэг хуудсан дээр туршиж үзээрэй.
- Дадал зуршил хэзээ ч зогсохгүйн тулд нэг хялбар номыг хэцүү номтой зэрэгцүүлэн ажиллуул.
- Ядарсан, өвчтэй эсвэл завгүй байх бүртээ хуучин түвшиндээ буц.
- Хэдхэн сар тутамд дуртай зүйлээ дахин уншаад хурдаа мэдрээрэй.
Хуудсуудыг яриа болгон хувиргах
Унших нь үг хэллэгийг нэг хэсэг болгон өгөх бөгөөд энэ нь ярихад чухал хэсэг юм. Та дараа нь үйл үгийн хүснэгтээс 傘を借りました-г угсардаггүй; Та үүнийг бүхэлд нь уулзсан учраас дахин ашигладаг. Гэвч танин мэдэхүй нь дангаараа үйлдвэрлэл болдоггүй тул ном унших дадал зуршлын сүүлчийн алхам нь үргэлж яриа байдаг. Дууссан ном бүрийг таван өгүүлбэрт багтаан чангаар, дурсамжаас нь, өөрийн үгээр дахин ярь.
Дахин ярих нь сонсогдож байснаас зориудаар хэцүү байдаг, учир нь та номыг хааж байхдаа үгээ өөрөө сонгох ёстой. Энэ нь үгсийн санг идэвхгүй байдлаас идэвхтэй рүү шилжүүлдэг яг л дарамт юм. Дараа нь хамтрагч эсвэл хиймэл оюун ухааны багшаас түүхийн талаархи асуултуудад хариулж, хайж байсан ч олж чадаагүй хэллэг бүрийг тэмдэглэ. Эдгээр нь дараагийн долоо хоногт таны унших зорилт болно.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 昨日、短い話を読みました。 | Kinō, mijikai hanashi o yomimashita. | Өчигдөр би нэг богино өгүүллэг уншлаа. |
| どんな話でしたか。 | Donna hanashi deshita ka? | Ямар түүх байсан бэ? |
| 男の子が犬を探す話です。 | Otoko no ko ga inu o sagasu hanashi desu. | Энэ бол нохойгоо хайж буй хүүгийн тухай түүх юм. |
| 最後に、犬は公園で見つかりました。 | Saigo ni, inu wa kōen de mitsukarimashita. | Эцэст нь нохойг цэцэрлэгт хүрээлэнгээс олжээ. |
| 少し難しかったですが、最後まで読めました。 | Sukoshi muzukashikatta desu ga, saigo made yomemashita. | Жаахан хэцүү байсан ч дуустал нь уншиж чадсан. |
| 知らない言葉が多かったです。 | Shiranai kotoba ga ōkatta desu. | Миний мэдэхгүй олон үг байсан. |
| 面白かったので、二回読みました。 | Omoshirokatta node, nikai yomimashita. | Сонирхолтой байсан болохоор хоёр удаа уншсан. |
| 次はもう少し長い本を読みます。 | Tsugi wa mō sukoshi nagai hon o yomimasu. | Дараа нь би арай урт ном унших болно. |
Сонсогчийн төрөлхийн асуудаг асуултуудыг хүлээнэ үү: 誰が出てきますか (үүнд гарч байгаа dare ga dete kimasu ka), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, хаана тавигдсан бэ) болон面白かったですか (omoshirokatta desu ka, сонирхолтой байсан уу). Эхлэхээсээ өмнө тус бүрдээ нэг өгүүлбэр бэлтгэ, дараа нь үлдсэнийг нь хийцтэй болго.
Эхний сарыг та үнэхээр хадгалах боломжтой
- Нэгдүгээр долоо хоног: Сурах бичгийн дууссан хоёр бүлгийг зогсолтгүй бүх хурдаараа дахин унш.
- Хоёр дахь долоо хоног: Өөрийн судалгааны түвшнээс доогуур түвшинд гурван богино уншигч унш.
- Гурав дахь долоо хоног: Хоёр өглөө суралцагчийн хялбаршуулсан мэдээг арван минут нэмнэ үү.
- Дөрөв дэх долоо хоног: Дөрвөн уншигчийг дуусгаад хоёрыг нь таван өгүүлбэрээр чангаар давтан хэл.
- Бүтэн: огноо, гарчиг, хуудсуудыг бүртгэж, хуралдааны үеэр юу ч хайх хэрэггүй.