Япон дохионы хэл гэж юу вэ
Японы дохионы хэл, 日本手話 буюу Нихон Шува нь Японд дүлий хүмүүсийн хэрэглэдэг байгалийн хэл юм. Үүнийг сурган хүмүүжүүлэгчид зохион бүтээгээгүй эсвэл япон хэлнээс зээлээгүй. Энэ нь дүлий хүмүүсийн дунд өсөн нэмэгдэж, гарын үсэг зурсан хүмүүсийн хооронд дамждаг бөгөөд хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд ямар ч хэлээр хайж олох шинж чанаруудтай: тогтсон үгийн сан, буруу эвдэрч болох дүрэм журамтай, худалдан авалтын жагсаалтаас эхлээд хуулийн маргаан хүртэл хэрэглэгчдийн хэлэх шаардлагатай бүх зүйлийг илэрхийлэх чадвартай.
Түүний дүрэм нь Япон хэлээр ярьдаггүй. Гарын үсэг зурсан хүмүүс хүмүүс, объект, байршлыг урд талын орон зайн цэгүүдэд байрлуулж, дараа нь тэдгээр цэгүүд рүү буцаж ханддаг тул япон тэмдэглэгээний хэсгүүдийн хоорондын хамаарлыг чиглэл, хөдөлгөөнөөр нь харуулах боломжтой. Гарын авлагын бус шинж чанарууд нь дүрмийн утгыг агуулдаг: хөмсөгний байрлал, толгойн хөдөлгөөн нь асуулт эсвэл нөхцөл байдлыг илтгэдэг бөгөөд амны тодорхой хөдөлгөөн нь зөвхөн гар нь хоёрдмол утгатай болохыг илтгэдэг. Эдгээрийн аль нь ч ярианы өгүүлбэрийн чимэглэл биш юм. Энэ нь дүрэм юм.
Гарын үсэг зурсан Япон бол өөр зүйл
Япон дохионы хэлний хажуугаар Япон хэлийг үг бүрээр нь дагаж мөрддөг гарын үсэг зурах арга байдаг. Энэ нь тэмдэгтүүдийг үгсийн сан болгон авдаг боловч Япон хэлний дүрэм, үгийн дарааллыг баримталдаг бөгөөд хурууны үсгийн болон тогтмол тэмдэгтээр дамжуулан тоосонцор, үйл үгийн төгсгөлийг нэмж болно. Үүнийг зарим боловсролын орчинд, зарим орчуулгад, япон хэлийг эхлээд эзэмшээд дараа нь гарын үсэг зурсан хүмүүс ашигладаг.
Заримдаа холбоо барих эсвэл завсрын гарын үсэг зурах гэж тодорхойлогддог том дунд газар байдаг бөгөөд чанга яригчид хэнтэй байгаагаар нь хоёуланг нь хольж хольдог. Сонсголын бэрхшээлтэй иргэдийн бүлгүүд нэг төрлийн биш гэдгийг тодорхой хэлэх нь чухал. Зарим хүмүүс Японы дохионы хэлийг анхны хэл болгон гарын үсэг зурдаг, зарим нь гарын үсэгтэй япон хэл ашигладаг, зарим нь амаар боловсрол эзэмшиж, яриа, уруулын ярианд тулгуурладаг, зарим нь хожим нь дүлий болсон, мөн олон сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс холимог хэрэглэдэг. Ганц зөв профайл байхгүй бөгөөд ямар ч хувь хүнд тохирох арга бол тэдний ашигладаг гэж хэлдэг арга юм.
Гурван системийг харьцуулах
| Онцлог | Япон дохионы хэл | Японд гарын үсэг зурсан | Япон хэлээр ярьдаг |
|---|---|---|---|
| Дүрэм | Өөрийн гэсэн, зай болон гарын авлагын бус тэмдэглэгээг ашиглан | Япон хэлээр ярьдаг дарааллыг дагадаг | Бөөмөөр тэмдэглэгдсэн, үйл үгийн төгсгөл |
| Гарал үүсэл | Дүлий нийгэмд өссөн | Япончуудыг төлөөлөх зорилгоор бүтээгдсэн | Байгалийн ярианы хэл |
| Үгийн дараалал | Ихэнхдээ сэдэв нь яриа, орон зайгаар тавигддаг | Японы өгүүлбэртэй адилхан | Хэсэгүүд нэмэх эцсийн предикат |
| Бөөмүүд | Ихэвчлэн чиглэл, орон зай эсвэл контекстээр харуулдаг | Ихэнхдээ гарын үсэг зурсан эсвэл хуруугаараа бичдэг | Тусдаа үгээр ярьдаг |
| Амны хөдөлгөөн | Грамматик, ялгах тэмдэг | Ихэнхдээ япон үг хэлнэ | Хэрэглэх боломжгүй |
| Ердийн хэрэглэгчид | Дүлий гарын үсэг зурсан хүмүүс ихэвчлэн бага наснаасаа байдаг | Зарим сурган хүмүүжүүлэгч, хэлмэрч, хоцрогдсон суралцагчид | Сонсголын илтгэгч болон аман боловсролтой дүлий хүмүүс |
| Сурах маршрут | Харааны хувьд гарын үсэг зурсан хүмүүсээс суралцсан | Япон хэлтэй зэрэгцэн сурсан | Сонсож, ярьж сурсан |
Суралцагчийн хувьд практик үр дагавар нь эдгээр нь нэг зүйлийн гурван түвшний хүндрэл биш юм. Япон дохионы хэл, гарын үсэгтэй япон хэл эсвэл япон хэлийг сонгох нь өөр судалгааны төсөл, өөр материал, өөр хэрэглэгчдийн нийгэмлэгийг сонгох явдал юм. Олон хүмүүс нэгээс олон зүйлтэй байдаг, гэхдээ тэдгээр нь хөрвүүлэгдээгүй нэмдэг.
Хурууны үсэг болон гарын авлага
指文字, юбиможи нь хурууны зөв бичих систем юм: канад зориулсан гар хэлбэрийн багц тул япон хэлний ямар ч дууг үсгээр нь бичиж болно. Энэ нь голчлон нэр, газар нутгийн нэр, зээлсэн үг, шинэ нэр томьёо, нөгөө хүн танихгүй байж болзошгүй үгсэд ашиглагддаг. Энэ нь гарын үсэг зурахыг орлох зүйл биш юм. Хурууны үсгийн алдаатай яриа нь англи үг бүрийг зөв бичихтэй адил удаан бөгөөд байгалийн бус байдаг.
Суралцагч хүний хувьд энэ нь хамгийн үр дүнтэй эхний алхам хэвээр байна, учир нь энэ нь таны сурч байгаа кана руу зураглах жижиг хаалттай багц юм. Хэрэв та хирагана хэлийг мэддэг бол гарны хэлбэр бүр нь ямар утгатай болохыг мэддэг бөгөөд жинхэнэ үг хэллэгтэй болохоосоо өмнө өөрийгөө танилцуулж, хаягаа бичиж болно. Хөдөлгөөнгүй зургуудаас гар хэлбэр, хөдөлгөөнийг сэргээхэд хэцүү байдаг тул үүнийг сонсголын бэрхшээлтэй хүнээс эсвэл гарын үсэг зурсан хүмүүсийн хийсэн видеоноос сур.
- Хэрэв сураагүй бол эхлээд канаг сур; Хурууны үсгийн алдаа нь дүрс бүр ямар дууг илэрхийлж байгааг мэддэг гэж үздэг.
- Өөрийн нэр болон хоёр газрын нэрийг автоматаар дуустал дадлага хий, учир нь тэдгээр нь хамгийн түрүүнд гарч ирдэг.
- Зурган дээр ихэвчлэн алдагддаг урт эгшиг, жижиг цуу, дакутений эгнээ зэргийг тэмдэглэсэн жижиг хөдөлгөөнүүдийг ажиглаарай.
- Хүлээн авахаасаа илүү хурдан хүлээж, нэр таамаглахын оронд хүмүүсээс давтан хэлэхийг хүс.
- Үүнийг сурах тэмдгүүдээс зайлсхийх арга биш харин гарын үсэг зурах хэрэгсэл болгон авч үзье.
Яагаад япон хэлийг бичсэн нь тусдаа чадвар юм
Японы дохионы хэл нь өөрийн гэсэн дүрэмтэй байдаг тул япон хэлний бичгийн хэл нь аль хэдийн мэддэг хэлний бичгийн хэлбэр биш, энэ хэлээр өссөн гарын үсэг зурсан хүний хувьд жинхэнэ хоёр дахь хэл юм. Япон хэл дээрх өгүүлбэрийг уншиж байгаа сонсголтой суралцагч ихэвчлэн үүнийг сонсоод, толгойдоо байгаа ярианы хувилбарт тулгуурлаж чаддаг. Энэ ярианы хувилбарыг хэзээ ч ашиглаж байгаагүй дүлий гарын үсэг зурсан хүнд ийм таяг байхгүй бөгөөд бичгийн систем нь тэдний гарын үсэг зурсан хэлийг зөв бичдэггүй. Энэ бол хоёр хэлний тухай бүтцийн баримт болохоос чадварын тухай тайлбар биш.
Энэ нь хоёр ашигтай үр дагавартай. Нэгдүгээрт, бичиг үсэгт тайлагнасан байдал нь харилцан ярианы гаж нөлөө гэж үзэхээс илүүтэй өөрийн гэсэн суралцах цаг гаргах нь зүйтэй бөгөөд түүний ахиц дэвшлийг яриагаар бус унших, бичих зэргээр хэмжих ёстой. Хоёрдугаарт, бичгийн системд шаардагдах бүх зүйл, ханзны хэлбэр, уншилт, нийлмэл үг, баримт бичигт хэрэглэгддэг албан ёсны бүртгэл зэргийг нүдээр харж сурах боломжтой. Япон хэл дээр юу ч сонсох шаардлагагүй. Энэ нь ханз үсэгт өртөх, давтах, системтэй хандахыг шаарддаг.
Текстээс эхлээд суралцах зам
Ердийн эхлэн суралцагчийн дараалал нь сонсох, ярихыг нэгдүгээрт, уншихыг хоёрдугаарт тавьдаг. Энэ дарааллыг буцаах нь сайн үр дүнтэй бөгөөд ямар ч зардал гарахгүй, учир нь унших нь дүрэм, үгсийн сан, өгүүлбэрийн хэв маягийг таны хянах хурдаар, хүссэн үедээ зогсоож, үгээ харах боломжтой болгодог.
- Хирагана болон катаканаг бичээд дараа нь тусгаарлагдсан дүрийн дасгал сургуулилтаас илүү богино тайлбартай текстийг уншиж сур.
- Үнэлгээтэй уншигчдаас дүрэм болон энгийн өгүүллүүдийг авч, шинэ загвар бүрийг тэмдэглэж, түүгээр өөрийн гэсэн хоёр өгүүлбэр бичээрэй.
- Хадмал орчуулгатай уншина уу: Япон видео дээрх япон хадмал нь харагдахуйц нөхцөл байдалд хавсаргасан байгалийн өгүүлбэрүүдийг өгдөг.
- Өөрийнхөө амьдралын талаар өдөрт 3-4 эх өгүүлбэр бичих зуршилтай байж, загвар өмсөгчтэй харьцуулан засаарай.
- Хэлбэр, утга, уншихыг ялгадаг ханз үсгийн хэв маягийг бий болгож, тусгаарлагдсан тэмдэгтүүдээс илүү үг нэмж оруулаарай.
- Мессеж бол танд хамгийн хэрэгтэй бүртгэлд жинхэнэ харилцаа холбоо учраас найз нөхөд эсвэл суралцах түншүүдтэйгээ япон хэлээр бичгээр чатлаарай.
- Яриа нь сонсголыг шалгадагтай адил үйлдвэрлэлийг шалгадаг санах ойгоос дахин бичих замаар хянана.
Харааны суралцагчдад тохирсон ханзны ажил
Канжи нь харааны судалгааг урамшуулдаг бөгөөд энэ нь буулт хийхээс илүү давуу тал юм. Дүрс бүрийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд нь хувааж, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг жижиг хэлбэрийн үгсийн сан болгон сурснаар шинэ дүр зураг шинэ зураг гэхээсээ илүү таны үзсэн хослол хэлбэрээр гарч ирнэ. Үгийн доторх дүрийг мэдэж аваарай: 学 ганцаараа хийсвэр, 学校, 大学, 学生 нь түүнд гурван зангуу, контекстийн гурван уншилтыг өгнө.
Энд гар бичмэл нь ихэнх хүмүүсийн бодож байснаас илүү чухал юм. Гараар дүр бичих нь аль цус харвалт хаашаа явж байгааг анзаарахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь ижил төстэй дүрүүдийг санах ойд тусад нь үлдээдэг.待 ба 持 эсвэл 未 болон 末 гэх мэт өөрийн биеэр андуурдаг хосуудынхаа хуудсыг хөтөлж, уулзах болгондоо хоёуланг нь бичээрэй. Чимээгүй, харааны тоглоомууд нь хичээлийн хооронд эргэн санахад тусалдаг бөгөөд дуу чимээ огт шаарддаггүй.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Энэ ханзны уншлагыг хэлж өгөөч. |
| 漢字にふりがなをつけてもらえますか？ | Kanji ni furigana o tsukete moraemasu ka? | Ханз дээр фуригана нэмж болох уу? |
| この言葉の意味が分かりません。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen. | Энэ үгийн утгыг ойлгохгүй байна. |
| 書いて覚えるようにしています。 | Kaite oboeru yō ni shite imasu. | Бичиж цээжлэхийг хичээдэг. |
| 似ている漢字をよく間違えます。 | Nite iru kanji o yoku machigaemasu. | Би ихэвчлэн ижил төстэй ханзыг хольж хутгадаг. |
Өдөр тутмын харилцаанд зориулж бичсэн мөрүүд
Эдгээр нь бичих, утасны дэлгэц дээр харуулах эсвэл тэмдэглэл болгон хадгалах мөрүүд юм. Бичсэн хүсэлтүүд нь хоёрдмол утгагүй, нөгөө хүн нэг сувагт хариулах боломжтой учраас ажилладаг. Тэднийг эелдэг бөгөөд богинохон байлгаарай: дэлгүүрт утасны дэлгэц уншиж байгаа танихгүй хүн хэдхэн секундын анхаарлыг татдаг бөгөөд тодорхой хүсэлт нь тайлбараас илүү сайн хариу авдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 耳が聞こえません。筆談をお願いします。 | Mimi ga kikoemasen. Hitsudan o onegai shimasu. | Би сонсож чадахгүй байна. Юм бичээрэй. |
| 私はろう者です。 | Watashi wa rōsha desu. | Би дүлий. |
| 耳が聞こえにくいです。 | Mimi ga kikoenikui desu. | Би сонсоход хэцүү байна. |
| 補聴器を使っています。 | Hochōki o tsukatte imasu. | Би сонсголын аппарат ашигладаг. |
| 紙とペンはありますか？ | Kami to pen wa arimasu ka? | Танд цаас, үзэг байгаа юу? |
| ここに書いてもらえますか？ | Koko ni kaite moraemasu ka? | Та энд бичиж болох уу? |
| スマホに入力してください。 | Sumaho ni nyūryoku shite kudasai. | Үүнийг утсан дээрээ бичнэ үү. |
| もう一度書いていただけますか？ | Mō ichido kaite itadakemasu ka? | Та үүнийг дахин нэг удаа бичиж чадах уу? |
| ゆっくり書いてください。 | Yukkuri kaite kudasai. | Удаанаар бичээрэй. |
| 顔を見て話してください。 | Kao o mite hanashite kudasai. | Ярьж байхдаа надтай нүүр тулна уу. |
| 後ろから話しかけられても気づきません。 | Ushiro kara hanashikakeraretemo kizukimasen. | Надтай араас яривал би анзаарахгүй. |
| 名前を呼ばれても聞こえないので、肩を叩いてください。 | Namae o yobaretemo kikoenai node, kata o tataite kudasai. | Миний нэрийг дуудахыг сонсохгүй байгаа тул мөрөн дээр минь товшино уу. |
| 順番が来たら、手で合図してください。 | Junban ga kitara, te de aizu shite kudasai. | Миний ээлж болоход гараараа дохио өгнө үү. |
| 電話は使えないので、メールでお願いします。 | Denwa wa tsukaenai node, mēru de onegai shimasu. | Би утсаа ашиглаж чадахгүй байгаа тул надтай имэйлээр холбогдоно уу. |
| 連絡はチャットでお願いできますか？ | Renraku wa chatto de onegai dekimasu ka? | Бид чатаар холбогдож болох уу? |
| 音声認識アプリを使ってもいいですか？ | Onsei ninshiki apuri o tsukatte mo ii desu ka? | Би ярианаас текст рүү шилжих програм ашиглаж болох уу? |
Хоёр практик тэмдэглэл. Сонсголынхоо талаар удаан тайлбарлахын оронд 筆談をお願いします гэж бичээрэй, учир нь энэ нь таны хүссэн үйлдлийг нэрлэх болно. Мөн таны утсанд хадгалсан ижил тэмдэглэлийг хоёр хувилбараар хадгалаарай, нэг нь дэлгүүрт зориулсан богино, нөгөө нь уулзалтанд зориулагдсан тул та дарамтанд орохгүй.
Ажил дээрээ болон уулзалтын үеэр нэвтрэх хүсэлт
Албан ёсны тохиргоонд урьдчилсан хүсэлт шаардлагатай бөгөөд тэдгээр нь таны өгөхийг хүсч буй зүйлийн талаар тодорхой зааж өгөх шаардлагатай. Бүртгэлтэй байхын тулд ирэхээс илүү өдрийн өмнө асууж, үйлчилгээгээ нэрлээд бичгээр баталгаажуулна уу. Байгууллага, бүс нутгаас хамааран олдоц нь ихээхэн ялгаатай байдаг тул эхний татгалзлыг таны хүсэлтийн тухай бус тухайн газрын талаарх мэдээлэл гэж үзэж, оронд нь юу санал болгож болохыг асуугаарай.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 手話通訳をお願いできますか？ | Shuwa tsūyaku o onegai dekimasu ka? | Та дохионы хэлний орчуулагчтай болох уу? |
| 要約筆記をお願いしたいのですが。 | Yōyaku hikki o onegai shitai no desu ga. | Би хураангуй тэмдэглэл хөтлөхийг хүсч байна. |
| 事前に資料をいただけると助かります。 | Jizen ni shiryō o itadakeru to tasukarimasu. | Материалаа урьдчилж авч өгвөл тус болох байх. |
| 会議の内容を文字で共有してください。 | Kaigi no naiyō o moji de kyōyū shite kudasai. | Уулзалтын агуулгыг текстээр хуваалцана уу. |
| 字幕はありますか？ | Jimaku wa arimasu ka? | Хадмал орчуулга байгаа юу? |
| 動画に字幕をつけていただけますか？ | Dōga ni jimaku o tsukete itadakemasu ka? | Та видеонд хадмал орчуулга нэмж болох уу? |
| 受付では筆談で対応していただけますか？ | Uketsuke de wa hitsudan de taiō shite itadakemasu ka? | Хүлээн авалт надтай бичгээр харьцаж болох уу? |
| 予約はメールで取りたいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku wa mēru de toritai no desu ga, kanō deshō ka. | Би имэйлээр захиалга өгөхийг хүсч байна; энэ боломжтой юу? |
| 緊急のときの連絡方法を教えてください。 | Kinkyū no toki no renrakuhōhō o oshiete kudasai. | Яаралтай үед яаж холбоо барихыг хэлж өгөөч. |
| 聞こえないことを同僚にも伝えておいてください。 | Kikoenai koto o dōryō ni mo tsutaete oite kudasai. | Миний хамт олонд намайг сонсохгүй байгааг мэдэгдээрэй. |
| 確認のため、メールでもう一度送っていただけますか？ | Kakunin no tame, mēru de mō ichido okutte itadakemasu ka? | Надад бүртгэлтэй болохоор дахин имэйлээр илгээж болох уу? |
Хэрэв та япон дохионы хэл сонсож, сурахыг хүсч байвал
Хүмүүс янз бүрийн шалтгааны улмаас ирдэг: дүлий гэр бүлийн гишүүн, хамтран ажиллагсад, орчуулагчийн ажил эсвэл энгийн сонирхол. Эдгээр нь бүгд зүгээр, орох зам нь адилхан. Сонсголын бэрхшээлтэй багш нар болон гарын үсэг зурдаг хүмүүсээс суралц, учир нь дохионы хэлийг чөлөөтэй ярьдаг хэрэглэгчдийг ажигласнаар сурдаг бөгөөд ном үүнийг л дэмжиж чадна. Амралтын өдрөөр хийдэг дохио зангаа гэхээсээ илүүтэй жинхэнэ хэл амлалт болно гэж найдаж, хүлээж авах тал нь бүтээмжтэй талаас нь илүү хэцүү байх болно гэж удаан хүлээ.
Хоёр зуршил нь сонсголтой суралцагчийг эргэн тойронд байхад хялбар болгодог. Хэн нэг нь гарын үсэг зурж, нөгөө нь бичихийг илүүд үздэг, нөгөө нь уруултай байдаг тул хэн нэгэн юу ашигладаг талаар таамаглахын оронд асуу. Хэрэв та ойлгохгүй байгаа бол толгой дохихын оронд дахин хэлээрэй. Хэрэв таны япон хэл сурч байгаа бол эдгээр бичмэл эсвэл ярианы мөрүүд нь эхний яриаг хамарна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 手話を勉強しています。 | Shuwa o benkyō shite imasu. | Би дохионы хэл сурч байна. |
| 少しだけ手話が分かります。 | Sukoshi dake shuwa ga wakarimasu. | Би бага зэрэг дохионы хэл ойлгодог. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Аажмаар, гуйя. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Дахиад нэг удаа гуйя. |
| 今のはどういう意味ですか？ | Ima no wa dō iu imi desu ka? | Энэ яг одоо юу гэсэн үг вэ? |
| この手話はどうやって表しますか？ | Kono shuwa wa dō yatte arawashimasu ka? | Та үүнд хэрхэн гарын үсэг зурах вэ? |
| 名前は指文字で表します。 | Namae wa yubimoji de arawashimasu. | Би нэрээ хурууны үсгээр бичдэг. |
| 筆談でもいいですか？ | Hitsudan demo ii desu ka? | Бичих бас зүгээр үү? |
| どちらが話しやすいですか。 | Dochira ga hanashiyasui desu ka. | Аль нь танд илүү хялбар вэ? |
| まだ下手ですが、練習しています。 | Mada heta desu ga, renshū shite imasu. | Би энэ тал дээр ядуу хэвээр байгаа ч би дасгал хийж байна. |
Энэ сайт юу хийж чадах, юу хийж чадахгүй талаар үнэнч байх
Юнихонгогийн үндсэн дасгал бол 3D ангид AI Sensei-тэй шууд дуут яриа, дуудлагын зааварчилгаа, ярианы хуралдааны тайлан юм. Энэ нь ярьж, сонсдог суралцагчдад үнэхээр хэрэгтэй бөгөөд суралцагч бүрт хүртээмжтэй байдаггүй. Сонсголын чадвараас хамааралтай бүтээгдэхүүн хүн бүрт тохирно гэж хэлэхээс илүү тодорхой хэлэх нь дээр.
Дуу чимээгүй ажилладаг зүйл бол нэг сайтын томоохон хэсэг юм. Блог нь олон хэл дээр бичигдсэн материал бөгөөд таны хүссэн хэмжээгээр унших боломжтой. Кана, ханз судлах хуудаснууд нь нүдээр харагддаг. Үг тоглоомууд нь сонсох тоглоомыг эс тооцвол сонсохоос илүү уншиж, сонгох замаар тоглодог бөгөөд хадгалсан үгс нь таны нүдээр харах картууд болдог. Хэрэв та дүлий эсвэл сонсголын бэрхшээлтэй бол эдгээрийг энд өөрийн гэр мэт хүлээн авч, өөр уншигчдад зориулж бичсэнээр сонсохоор эхэлсэн зөвлөгөөг энэ блогт хүлээн авч үзээрэй.
- Хэрэв дуут дасгал хийх боломжгүй бол ярианы хичээлээс илүү унших, ханз, кана материалыг ашигла.
- Уншихад суурилсан тоглоом тоглож, аудио тоглоомыг алгасах; үгсийн сангийн ашиг тус нь адилхан.
- Уншсан нийтлэл бүрээ өөрийн бичсэн гурван өгүүлбэр болгон хувирга, энэ нь ярианы дасгалтай дүйцэхүйц юм.
- Япон дохионы хэлний сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүсийг хайж олох; ямар ч програм хэлний нийгэмлэгийг орлохгүй.
- Ярилцлагын хэдэн минутаар ахиц дэвшлийг хэмждэг сургалтын төлөвлөгөөг үл тоомсорлож, таныхыг уншсан хуудас, бичсэн өгүүлбэрээр хэмжинэ.