Урт, бичсэн, сонссон
Чех хэл нь урт эгшгийг богино эгшгээс ялгаж, бичгийн ялгааг тэмдэглэдэг бөгөөд энэ нь та эгшгийн үргэлжлэх хугацааг илэрхийлэхийн оронд утга учиртай гэж үзэж амьдралаа өнгөрөөсөн гэсэн үг юм.
Энэ бол япон хэл суралцагчдад өгөх хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм, учир нь эгшгийн урт нь ихэнх суралцагчид жил алддаг. Таамаглахын оронд үүнийг баталгаажуул, гэхдээ шилжүүлнэ гэж хүлээ.
| Онцлог | чех | Япон | Шилжүүлэлт үү? |
|---|---|---|---|
| Эгшиг урт | Ялгаатай | Ялгаатай | Тийм ээ, үнэ цэнэтэй |
| Эгшиг бууруулах | Хамгийн бага | Байхгүй | Тиймээ |
| Дүрийн тэмдэглэгээ | Тохиолдлууд | Бөөмүүд | Үзэл баримтлал бий |
| Нийтлэл | Байхгүй | Байхгүй | Тиймээ |
| гийгүүлэгч бөөгнөрөл | Өргөн хүрээтэй | Маш хязгаарлагдмал | Үгүй ээ, тохируул |
| Үгийн дараалал | Уян хатан, үйл үг эцсийн биш | Үйл үгийн төгсгөл | Хэсэгчилсэн |
Дөрвөн давуу тал, хоёр тохируулга. Кластерууд нь таны хэлсэн өгүүлбэр бүрт харагддаг.
Шилжүүлгийг баталгаажуулж байна
Урт давуу талыг нэг удаа шалгаж, дараа нь найдах хэрэгтэй. Хэрэв эдгээр хосууд тодорхой харагдаж байвал та ихэнх суралцагчдыг хэдэн сарын турш эзэлдэг өрөмдлөгийг алгасаж болно.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Нагац эгч / эмээ |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Энд / ахлах сургууль |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Цас / зориг |
| ビル / ビール | biru / bīru | Барилга / шар айраг |
| きて / きって | kite / kitte | Давхар гийгүүлэгч нь тусдаа |
| がっこう | ga-t-ko-u | Дөрвөн цохилт, нэг чимээгүй |
Кластерууд нь цохилт болдог
Чех хэл япон хэлэнд зөвшөөрдөггүй гийгүүлэгчийн бөөгнөрөлийг зөвшөөрдөг бөгөөд энд чех хэлээр ярьдаг хүний япон хэл ихэвчлэн алдаа гаргадаг. Япон хэл эгшиг оруулах замаар бөөгнөрөлүүдийг задалдаг бөгөөд оруулсан эгшиг бүр нь бүрэн цохилт бөгөөд цаг хугацаа өгөх ёстой.
Уруу таталт нь үгийг шахаж, цохилтыг арилгадаг кластерийг хадгалах явдал юм. Энэ нь оруулсан эгшгээр дүүрэн зээлсэн үгсэд хамгийн их харагдана.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | Кластер биш таван цохилт |
| グラス | gu-ra-su | Гурван цохилт |
| スプーン | su-pu-u-n | Дөрвөн цохилт |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | Таван цохилт |
| テキスト | te-ki-su-to | Дөрвөн цохилт |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | Таван цохилт |
Оруулсан эгшиг бүр нь шилжилт биш харин жинхэнэ цохилт юм. Тэдгээрийг буцааж кластер болгон шахах нь зээлийн үгийг танихын аргагүй болгодог.
Кейс ба бөөмс
Чех хэл нь нэр үгийн үүргийг жижиг үсгээр, япон хэл нь нэр үгийн араас орсон бөөмөөр тэмдэглэдэг. Үзэл баримтлалыг дамжуулдаг: та аль хэдийн нэр үг нь зөвхөн албан тушаалд найдахын оронд тэмдэглэгээтэй байх болно гэж найдаж байна.
Хуваалтууд нь өөр өөр бөгөөд чех хэлгүй Японы ялгаа нь сэдвийн эсрэг сэдэв юм. Энэ хосыг нэр дэвшүүлэхийн оронд тодорхой судалж үзээрэй.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Миний хувьд оюутан. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Хэн ирсэн бэ? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Танака ирлээ. (хэнд хариулах) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Би Токио руу явдаг. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Би номын санд сурдаг. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Би ном уншсан. |
Үгийн дараалал
Чех хэлний үгийн дараалал нь уян хатан байдаг, учир нь үсгийн төгсгөлүүд нь үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь концепцийн хувьд япон хэлтэй ижил зохицуулалт юм. Ялгаа нь гэвэл япончууд нэг тогтмол цэгтэй байдаг: үйл үг үргэлж хамгийн сүүлд ирдэг.
Энэ хязгаарлалт нь хичээлээр бус үйлдвэрлэлээр дамждаг зуршил болдог тул энд дасгал хийхээс илүү ярианы дадлага чухал байдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Би ном уншсан. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Нэг утга, өөр дараалал |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Өчигдөр би нэг найзтайгаа кино үзсэн. |
| 行きます | ikimasu | Үйл үг нь төгсдөг |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Төгсгөлд нь үгүйсгэх ба өнгөрсөн |
| 行きたいです | ikitai desu | Явмаар байна |
гийгүүлэгч
Японы r нь нэг хурдан товшилт бөгөөд энэ нь зарим чех дуу чимээнд бусдаас илүү ойр байдаг бөгөөд үүнийг трилл болгож болохгүй.
Чехийн палаталчлалын ялгаатай байдал нь япон хэл дээр харагдахгүй бөгөөд гол эрсдэл нь япончуудын хүсээгүй газар палатализаци шилжүүлэх явдал юм. Японы u бас дугуйраагүй байна.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Нэг товшилт, трилл байхгүй |
| う | u | Бөөрөнхийлөөгүй |
| ふ | fu | Хоёр уруул, шүдгүй |
| つ | tsu | Чех хэлнээс танил болсон үг-эхний ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Тус бүр нэг цохилт |
| ほん | ho-n | Хоёр цохилт |
Чех хэлтэй хүнд зориулсан төлөвлөгөө
Үр дүнтэй төлөвлөгөө нь ер бусын юм, учир нь бусад суралцагчдад хамгийн их зардал гаргадаг онцлог нь танд байгаа нэг онцлог юм.
Дуудлагын лабораторид уртын ялгааг баталгаажуулж, кластеруудыг цохилт болгон хуваахад бодит цаг зарцуулж, дараа нь үргэлжлүүлээрэй. Кластер задлах нь таны хэлсэн үг болгонд харагдах цорын ганц дууны онцлог юм.
Үлдсэн хэсэг нь үгийн дараалал, ярианы хэмжээ зэрэгт шилжих ёстой, учир нь үйл үгийн эцсийн дараалал нь үйлдвэрлэлээр автомат болдог. 3D анги доторх хичээлүүд үүнийг хангадаг бөгөөд хичээлийн тайлан нь дарамт шахалт дор дараалал хаана нурсаныг харуулдаг.
Зээлийн үгс нь хамгийн сайн кластер дадлага юм, учир нь тэдгээр нь нийтлэг байдаг, оруулсан эгшигүүдээр дүүрэн байдаг бөгөөд тэдгээрийн утгыг та аль хэдийн мэддэг болсон.