Хоёр өөр амжилт
JLPT түвшин нь хуудаснаас болон бичлэгээс япон хэлийг хэр хурдан ойлгох вэ гэсэн нэг асуултад хариулдаг. Ярилцлага нь өөр асуултад хариулдаг: өөр хэн нэгэн хүлээхэд бэлэн байгаа цагт нь Япон хэлийг гаргаж чадах уу? Аль аль нь жинхэнэ амжилт бөгөөд аль нь ч нөгөөгөө орлохгүй, гэхдээ өөр өөр үйл ажиллагаанд сургаж, янз бүрийн аргаар бүтэлгүйтдэг.
Шалгалт нь таны япон хэлний хураангуй мэт сонсогдох ганц тоогоор шагнадаг учраас төөрөгдөл үүсдэг. Тийм биш. Энэ бол таны хүлээн зөвшөөрсний хураангуй юм. Энэ хоёрыг салгасны дараа та эвгүй үйл явдлуудыг мэдрэх болно: таны ханан дээрх гэрчилгээ болон дэлгүүрийн лангуун дээр дуусгаж чадаагүй өгүүлбэр нь хоёр өөр туршилтын тайлан юм.
Шалгалт нь юуг сайн хэмждэг
JLPT-д шударга хандах нь зүйтэй, учир нь үүнийг халах нь хүмүүсийг үнэхээр хэрэгтэй ур чадвараа үл тоомсорлоход хүргэдэг. Өтгөн хэсгийг хурдтай унших, сонголтуудыг нэг удаа унших үед сонсох зүйлийг санах ойд хадгалах, дөрвөн дүрмийн аль нь зөрүүтэй тохирохыг таних нь жинхэнэ чадвар юм. Энэ ажлыг алгассан суралцагчид ихэвчлэн чөлөөтэй ярьдаг, дараа нь гэрээг уншиж, зарлалыг дагаж чаддаггүй.
- Унших хурд: хэсэг хаагдахаас өмнө урт хэсгийг дуусгахад минут тутамд хангалттай үг.
- Дүрмийг таних: бараг ижил хэв маягийг зэрэгцүүлэн байрлуулах үед ялгах.
- Тайлбар толь бичгийн өргөн цар хүрээ: таны хэзээ ч хэлж чадахгүй үгсийг багтаасан идэвхгүй нөөц.
- Дарамт дор сонсож ойлгох чадвар: нэг удаа тоглуулах, дахин тоглуулах, дахин асуух боломж байхгүй.
Шалгалт хэзээ ч хөндөгдөөгүй зүйл
| Ур чадвар | JLPT-ээр шалгасан | Оронд нь яаж дасгал хийх вэ |
|---|---|---|
| Унших хурд | Тийм ээ, цаг хугацааны эсрэг | Хугацаа тогтоосон хэсгүүдийг дараа нь утгыг олж мэдэхийн тулд чангаар дахин унш |
| Дүрэм таних | Тийм ээ, олон сонголттой | Загвар бүрийг өөрийн долоо хоногийн тухай өгүүлбэр болгон хувирга |
| Үгийн сангийн өргөн | Тийм ээ, ихэвчлэн идэвхгүй | Өргөн уншиж, таарсан үгээ хоёр удаа бүртгэ |
| Сонсож ойлгох чадвар | Тийм ээ, нэг тоглуулах | Аудио сүүдэрлэж, дараа нь хуулбаргүйгээр асуултуудад хариулна уу |
| Ярьж байна | Үгүй | Өдөр бүр бэлтгэгдээгүй ярианы хариултуудыг бүртгэж, хянадаг |
| Бичгийн үйлдвэрлэл | Үгүй | Хэн нэгэн залруулсан өдөр тутмын богино оруулга |
| Ярианы засвар | Үгүй | Тодруулга шугамыг автоматаар ирэх хүртэл давт |
| Дуудлага ба давтамж | Үгүй | Тодосгогч хосыг бичиж, төрөлх загвартай харьцуул |
| Өрөөнд бүртгүүлж, уншина уу | Үгүй | Нэг хүсэлтийг энгийн, эелдэг, кейго хувилбараар дахин бичнэ үү |
Хэсгийн формат болон дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь суултуудын хооронд бага зэрэг шилждэг тул нэг түвшинд суухаасаа өмнө албан ёсны JLPT сайт дээрх одоогийн бүтцийг баталгаажуулна уу. Ширээний дээд тал нь доод талтай харьцуулахад өөрчлөгддөггүй зүйл нь: шалгалтын оноо болгон таны хүлээн авсан зүйл, үл тоомсорлосон бүх зүйл нь таны үйлдвэрлэсэн зүйл юм.
Таны таньж болох боловч гаргах боломжгүй өгүүлбэрүүд
Цоорхойг олж харах хамгийн тод арга бол уншихад ойлгомжтой, эхнээс нь бүтээх бараг боломжгүй өгүүлбэрүүдийг харах явдал юм. Доорх нь дундаас дээш түвшний суралцагчдад өмнө нь өгүүлбэртэй байх нь тохиромжтой. Япон хэлийг таглаж, зөвхөн англи хэлийг уншиж, тус бүрийг чангаар хэлэхийг хичээ. Зогсолтгүй байгаа нь таны үйлдвэрлэлийн жагсаалт юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Бороо орж эхлэхээс өмнө буцъя. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Тайлбарыг сонсох тусам би ойлгохоо больсон. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | Бидний хийсэн шалгалтын үр дүнд ирэх сар хүртэл хойшлуулахаар болсон. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Цаг агаарын байдлаас шалтгаалаад цуцлагдах магадлал бий. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Нэгэнт шийдсэн болохоор эцсээ хүртэл харах болно. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | Тэр энэ хотыг гаднаас нь мэддэг. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Тэр завгүй байсан ч ядаж холбогдож болох байсан. |
Таныг юу зогсоож байгааг анзаараарай. Энэ нь үгсийн сан ховор байдаг. Энэ бол uchi ni, mae ni хоёрын аль нэгийг сонгох, эсвэл кеккагийн өмнө өнгөрсөн цагийн өгүүлбэр хэрэгтэй гэдгийг санах мөч юм. Өгүүлбэр нь танд зориулж аль хэдийн хийгдсэн тул хүлээн зөвшөөрөх нь энэ сонголтыг алгасах боломжийг танд олгоно.
Хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг ярианы дүрэм болгон хувирга
Дэвшилтэт бичгийн хэв маяг нь ихэвчлэн энгийн ярианы ихэртэй байдаг бөгөөд аль алиныг нь мэдэх нь шалгалтын загварыг ашиглах боломжтой болгодог. Хосыг хамтдаа дасгал хий: албан ёсны хувилбарыг уншаад дараа нь харалгүйгээр ярианы хувилбарыг хэл. Энэ нь мөн эсрэг талын асуудлыг эмчилдэг бөгөөд суралцагч энгийн чат руу бичсэн хүнд хэв маягийг оруулаад тайлан мэт сонсогддог.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | Цаг агаарын байдлаас шалтгаалж цуцалж болно. (бичгээр эсвэл албан ёсны) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | Цаг агаарын байдлаас шалтгаалан цуцлагдаж магадгүй. (ярьсан) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | Бидний хянан үзсэний дараа хойшлуулсан. (бичгээр эсвэл албан ёсны) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Бид ярилцаад дараа сард хийхээр болсон. (ярьсан) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Та оролцох боломжтой юу? (албан ёсны) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Та ирж чадна гэж бодож байна уу? (ярьсан, эелдэг) |
Нэг таарахгүй байна: хөлддөг өндөр түвшин
Энэ суралцагч хүчтэй уншлага, өргөн идэвхгүй үгсийн сан, үүнийг батлах түвшний чадвартай бөгөөд хамт ажиллагсад нь энгийн асуулт асуухад чимээгүй байдаг. Юу ч эвдэрсэнгүй. Тэдний япон хэл нь бүхэлдээ нүдээр бүтээгдсэн тул өгүүлбэр бүрийг ярихаас өмнө ухамсартайгаар нэгтгэх ёстой бөгөөд ухамсартай угсралт нь шууд солилцоход хэтэрхий удаан байдаг.
Үүнийг арилгах арга бол илүү судлах биш, тэдний уншсанаас тодорхой доогуур түвшний ярианы хэмжээ юм. Энгийн зүйлсийн талаар энгийн бөгөөд чөлөөтэй ярих нь уншихад хэзээ ч бий болоогүй автомат хайлтыг бий болгодог. Хэцүү байдал дараа нь нэмэгдэж болно; Дэвшилтэт хэлэлцүүлэгт шууд орох нь спикерийг хөлдөлтийг үүсгэсэн ухамсартай чуулганд байлгадаг.
Хоёр тохирохгүй байна: түвшин унасан, чөлөөтэй ярьдаг
Эсрэг талын суралцагч амархан ярьдаг, өдөр тутмын амьдралаа зохицуулдаг, япон хэлээр ажилладаг, дараа нь хүмүүсийн төсөөлж байгаагаас нэг юмуу хоёр түвшний шалгалтанд муу байдаг. Тэдний япон хэл нь нарийн нөхцөл байдалд чихний тусламжтайгаар бүтээгдсэн тул хурдан бөгөөд байгалийн боловч хэсэгхэн байдаг. Бичгийн толь бичиг, тэдний дөнгөж сонсож байсан ханз үсгүүд, харилцан ярианд хэзээ ч гарч ирдэггүй албан ёсны хэв маяг бүгд нимгэн.
Тэдний хувьд шалгалт нь аюул заналхийлэл гэхээсээ илүү хэрэгтэй шалгалт юм. Түүний хичээлийн хөтөлбөрт ярианд живүүлэх нь орхигдуулах хандлагатай зүйлсийг яг таг жагсаасан бөгөөд үүнийг даван туулах нь тэдний аль хэдийн эзэмшсэн уран яруу ярианд хохирол учруулахгүйгээр хоосон зайг нөхдөг. Энэ занга нь муу үр дүнгээс дүгнэж, тэдний япончууд үүнээс ч дор байна; үр дүн нь өөр ур чадварыг хэмжсэн.
Өөрийн үйлдвэрлэлээ шударгаар туршиж үзээрэй
Дасгал хийх үед өөрийгөө үнэлэх нь амжилтгүй болдог. Таны бэлтгэсэн асуултанд хариулах нь танд юу ч хэлэхгүй, учир нь үйлдвэрлэл гэдэг нь таны хараагүй зүйлийг зохицуулах гэсэн үг юм. Уншиж амжаагүй асуултуудыг ашиглаж, таймерыг ажиллуулж, бичлэгийг дахин эхлүүлэх хүслийг эсэргүүцээрэй, учир нь худал эхлэл нь өгөгдөл юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Гурван минутын дотор одоогийн ажлаа тайлбарла. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Өчигдрийн мэдээг юу гэж бодож байна? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Би захиалгаа өөрчлөхийг хүсч байна. Ингэх боломжтой болов уу? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Бага насныхаа нэг дурсамжийг ярьж өгөөч. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | Гурван шалтгааныг хавсаргаж санал бодлоо хэлээрэй. |
- Гурван секундээс илүү урт чимээгүй байдлыг тоолж, тус бүрдээ юунд хүрч байгаагаа тэмдэглэ.
- Таны хэлэх гэсэн үгээс илүү энгийн хариулт өгсөн өгүүлбэр бүрийг тэмдэглэ.
- Хоёр, гурав нь ихэвчлэн таны ярианы ихэнх хэсгийг агуулдаг тул давтагдсан таягны үгсийн доогуур зур.
- Таны төгсгөлүүд эхний өгүүлбэрээс сүүлчийн өгүүлбэр хүртэл нэг бүртгэлд үлдсэн эсэхийг шалгаарай.
Ярилцлагыг амьд байлгах мөрүүд
Засвар гэдэг нь шалгалтанд туршиж чаддаггүй, бодит ярианаас байнга шаарддаг ур чадвар юм. Таныг буруу ойлгосон үед шалгалт эвдэрдэг; Хэрэв та үүнийг хэлж чадахгүй бол яриа тасалддаг. Эдгээр мөрүүдийг рефлексийн хэмжээнд хүртэл сур, учир нь тэдний үнэ цэнэ нь сандрахаас өмнө ирдэг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Уучлаарай, би үүнийг барьж чадсангүй. Дахиад нэг удаа гуйя. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Жаахан удаан ярьж болох уу? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Би энэ үгийн утгыг ойлгосонгүй. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | Яаж хэлэхээ мэдэхгүй ч нэг иймэрхүү л гэсэн үг. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | Маргааш гэхэд өгчихвөл зүгээр гэсэн үг. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Надад бодох цаг хугацаа өгөөч. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Аан, би үүнийг яаж тавих вэ? |
Өрөөгөө уншиж, хэлсэн үгээ зөөлрүүлж байна
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Завгүй байхад тань саад учруулж байгаад уучлаарай. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | Танд одоо цаг байна уу? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Сайн байна гэж бодож байна. Миний бага зэрэг санаа зовж байгаа ганцхан зүйл бий. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Энэ нь хэцүү байж болох ч би үүнийг судлах болно. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Би харж байна, ийм л байна. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Аюулгүй байхын тулд баталгаажуулъя. |
Эдгээрийн аль нь ч хариултын хуудсан дээр харагдахгүй ч хүмүүс таны япон хэлийг хэрхэн мэдрэхийг шийддэг. Санал зөрөлдөөнөө зөөлрүүлж, яг одоо болсныг шалгаж, дагаж байгаа гэдгээ илтгэх нь чадварлаг илтгэгчтэй ажиллахад хялбар болгодог. Тэд мөн богино бөгөөд тогтмол байдаг нь тэднийг сурахад ер бусын хямд болгодог.
Ямар ч цоорхойг хаадаг
- Хэрэв таны түвшин таны ярианаас дээгүүр байгаа бол сэргээн босголт нь ухамсартай байхаа болих хүртэл өдөр бүр хялбар сэдвүүдийн талаар ярилц.
- Хэрэв таны яриа таны түвшингээс түрүүлж байгаа бол хуваарийн дагуу уншиж, зөвхөн чихээр мэддэг бичгийн үгсийн санг судалж үзээрэй.
- Аль ч тохиолдолд Япон хэлээр өдөр бүр ярьж, бичгээр ямар нэг зүйл гаргаж, засч залруулах хэрэгтэй.
- Мэдэхгүй зүйлийнхээ жагсаалт биш харин хэлж чадахгүй байсан зүйлсийнхээ жагсаалтыг гаргаж, долоо хоног бүр арилга.
- Шалгалтыг ойлголтын аудит, бичлэгийг үйлдвэрлэлийн аудит болгон ашигла.
- Сонсогч юу хийж чадахаар ахиц дэвшлийг шүүнэ, учир нь энэ нь аль ч тестийн таамаглахыг оролддог цорын ганц хэмжүүр юм.