Яагаад N2 өөр шалгалт шиг санагдаж байна
N3 хэсэг хэсгүүдийг мэддэг суралцагчийг шагнана. Өгүүлбэрүүд нь таны таних үгсээс цуглуулахад хангалттай богино, сонсох нь баримтыг илтгэдэг, уншлага нь энгийн амьдралыг дүрсэлсэн байдаг. N2 нь Япон хэлийг хурдтай боловсруулж, мөрийн хооронд уншдаг суралцагчийг шагнана. Тийм ч учраас олон суралцагчид N3-ыг ая тухтай давж, N2 ном худалдаж аваад нэг жил зогсдог: тэд хээ, ханз нэмдэг боловч хээ нь хэзээ ч саад болж байгаагүй. Таван тодорхой зүйл өөрчлөгддөг бөгөөд тэдгээрийг нэрлэх нь таны гүнээс хол байна гэсэн тодорхой бус мэдрэмжийг таван тусдаа асуудал болгон хувиргадаг.
Таван ээлжийг нэг харахад
| Шилжилт | N2 дээр юу өөрчлөгддөг | Үүнийг шийдвэрлэх өрөмдлөг |
|---|---|---|
| Унших хэмжээ | Асуултанд ногдох хугацаа багасах тусам ишлэлүүд уртасна | Хугацаатай нэг хэсэг, дараа нь гурван өгүүлбэр бүхий ярианы хураангуй |
| Сэдвийн төрөл | Өдөр тутмын амьдрал нийгэм, ажил, маргаанд байр сууриа тавьж өгдөг | Бодит нийтлэлүүдээс бүрдсэн арван сэдэв бүхий сэдвийн дэвтэр |
| Сонсох контент | Илтгэгчид баримт гэхээсээ илүүтэй байр суурь, зөвлөмж өгдөг | Зөвхөн аудио, асуултын өмнө түр зогссон байрлалыг чангаар хэлэв |
| Дүрэм | Загварууд нь утгаараа бус нюансаар ялгаатай байдаг | Хамгийн бага хосууд: нэг өгүүлбэр, хоёр хэв маяг, ярианы ялгаа |
| Канжи | Нэгдлүүдийг боловсруулж биш, бүхэлд нь хүлээн зөвшөөрөх ёстой | Хорин нэгдэл нь таймерын эсрэг өгүүлбэрт чангаар уншдаг |
Хамгийн их өвддөг дарааллаар тавыг давж ажилла. Унших хурд болон ханз таних нь хоёр малгай өмссөн нэг асуудал бөгөөд үүнийг засах нь дүрмийн хэсэгт шаардлагатай хэдэн минутыг эргүүлэн авчирдаг гэдгийг гацсан суралцагчид олж хардаг.
Унших: өгүүлбэрийг тайлахаас эхлээд догол мөрийг боловсруулах хүртэл
N3 дээр та нэг хэсгийг хоёр удаа унших боломжтой. N2-д ишлэлүүд нь урт, асуултууд нь текстэд юу гэж хэлэхээс илүү зохиолч юу гэж бодож байгааг асуудаг бөгөөд ихэнх тохиолдолд хэлний мэдлэг, унших нь нэг блок цагийг хуваалцдаг тул удаан уншихад дүрмийн шаардлагатай хэдэн минут зарцуулдаг. Энд байгаа хурд нь skimming гэсэн үг биш юм; Энэ нь заалтыг нэг харцаар авч үзэх гэсэн үг юм.
Тохиромжтой байснаас арай богино хугацаанд тохируулсан таймерын дор нэг нэг гарцаар галт тэрэг яваарай. Нэг удаа уншиж, хуудсыг хааж, маргааныг гурван өгүүлбэрээр чангаар хэлээрэй. Хэрэв та тэдгээрийг гаргаж чадахгүй бол дөрөв дэх уншлага таныг аврахгүй. Аргументыг агуулсан холбогч үгсийг хайж олоорой, учир нь тэдгээр нь агуулгын нэр үг биш харин таны алдсан зүйл юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| この店は安いです。 | Kono mise wa yasui desu. | N3: Энэ дэлгүүр хямд байна. |
| この店は品揃えが豊富なわりに、値段が抑えられている。 | Kono mise wa shinazoroe ga hōfu na wari ni, nedan ga osaerarete iru. | N2: Ийм өргөн сонголттой дэлгүүрийн хувьд энэ нь үнийг нь бууруулдаг. |
| 会議は三時から始まります。 | Kaigi wa san-ji kara hajimarimasu. | N3: Хурал гурван цагт эхэлнэ. |
| 会議の開始時刻については、後ほど担当者からご連絡いたします。 | Kaigi no kaishi jikoku ni tsuite wa, nochihodo tantōsha kara go-renraku itashimasu. | N2: Эхлэх цагийн хувьд хариуцах хүн дараа нь тантай холбогдох болно. |
| つまり、筆者が一番言いたいことは何ですか。 | Tsumari, hissha ga ichiban iitai koto wa nan desu ka? | Товчхондоо зохиолч юуг хамгийн их хэлэх гээд байна вэ? |
| この文章の内容と合っているものはどれですか。 | Kono bunshō no naiyō to atte iru mono wa dore desu ka? | Эдгээрийн аль нь хэсгийн агуулгатай таарч байна вэ? |
Сэдвүүд: өөрийн өдрөөс нийгмийн маргаан хүртэл
N3 унших нь цагийн ажил, аялал, хог цуглуулах тухай мэдэгдэл гэх мэт үгстэй ертөнцөд амьдардаг. N2 нь сонины булангийн бүртгэлд боловсрол, ажлын соёл, хүрээлэн буй орчин, хөгшрөлт, технологи руу шилждэг. Дүрэм бол ихэвчлэн N3 дээр танилцсан зүйл юм. Агуулгын үг бүр нэгэн зэрэг хийсвэр болж хувирдаг нь таныг ялдаг.
Засвар нь урт үгийн жагсаалтаас илүү сэдвийн дэвтэр юм. Дахин давтагдах арав орчим сэдвийг сонгоод хуудас тус бүрийг өг: арван нэр үг, таван үйл үг, гурван багц хэллэг, тэдэнгүйгээр хийх боломжгүй. Жагсаалтаас биш нэг бодит нийтлэлээс хуудсыг бөглөнө үү. Сэдвийн дотор сурсан үгсийн сан хөршүүдтэйгээ хамт ирдэг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 私は毎日自転車で会社に行きます。 | Watashi wa mainichi jitensha de kaisha ni ikimasu. | N3: Би өдөр бүр дугуйгаар оффис руу явдаг. |
| 通勤手段の選択は、環境への意識と深く関わっている。 | Tsūkin shudan no sentaku wa, kankyō e no ishiki to fukaku kakawatte iru. | N2: Ажилдаа явах сонголт нь байгаль орчны талаарх мэдлэгтэй нягт холбоотой. |
| 少子化が進むにつれて、労働力が不足している。 | Shōshika ga susumu ni tsurete, rōdōryoku ga fusoku shite iru. | Төрөлтийн түвшин буурах тусам ажиллах хүч хомсдож байна. |
| 技術の発達は、必ずしも生活の豊かさにつながらない。 | Gijutsu no hattatsu wa, kanarazushimo seikatsu no yutakasa ni tsunagaranai. | Технологийн дэвшил нь илүү баян амьдралыг авчрах албагүй. |
| この問題の背景には、社会の大きな変化がある。 | Kono mondai no haikei ni wa, shakai no ōkina henka ga aru. | Энэ асуудлын цаана нийгэмд томоохон өөрчлөлт гарч байна. |
| その意見には一理あるが、根拠が弱いと思う。 | Sono iken ni wa ichiri aru ga, konkyo ga yowai to omou. | Энэ үзэл бодолд нэг зүйл байгаа ч нотлох баримт сул байна гэж бодож байна. |
Сонсох: баримтын оронд үзэл бодол, үр дагавар
N3 сонсох нь юу болохыг асуудаг: аль платформ, хэдэн цаг, үйлчлүүлэгч юу захиалсан бэ. Та нэр үг, тоог барьж хариулдаг. N2 нь илтгэгч юу гэж бодож байгаа, хоёр илтгэгч санал нийлж байгаа эсэх, хэн нэгэн нь тааламжтай сонсогдож байхад юунаас татгалзаж байгааг асуудаг. Ихэнх суултуудад сонголтуудыг хэвлэхээс илүү чангаар уншдаг хэсэг байдаг тул хуудсан дээрх юу ч таныг зангиддаггүй.
Аудиогоор ганцаараа дасгал хий. Богино яриа өрнүүлж, асуултын өмнө түр зогсоод, илтгэгч бүрийн байр суурь ямар байгааг нэг япон өгүүлбэрээр хэлээрэй. Бүтээх зуршил нь эргэхийг сонсох явдал юм: が, けど, というより, 一概には, ただ. Илтгэгчид бодит цэгийн өмнө чиглэлээ өөрчлөх дохио өгдөг тул өгүүлбэрийн хоёр дахь хагас нь эхнийхээс хамаагүй илүү хариултыг агуулдаг.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 電車は九時に出発します。 | Densha wa ku-ji ni shuppatsu shimasu. | N3: Галт тэрэг есөн цагт хөдөлнө. |
| 九時の電車でも間に合わないことはないんですが……。 | Ku-ji no densha demo maniawanai koto wa nai n desu ga…. | N2: Бид есөн цагийн галт тэргэнд явахдаа хоцрох гэж байгаа юм биш, гэхдээ... |
| 悪くはないんですが、もう少し検討したいですね。 | Waruku wa nai n desu ga, mō sukoshi kentō shitai desu ne. | Энэ нь тийм ч муу биш, гэхдээ би үүнийг бага зэрэг бодож үзэхийг хүсч байна. |
| 賛成というより、ほかに選択肢がないだけです。 | Sansei to iu yori, hoka ni sentakushi ga nai dake desu. | Энэ нь миний санал нийлэхээс бага, өөр сонголт байхгүй. |
| 一概にそうとは言えないと思います。 | Ichigai ni sō to wa ienai to omoimasu. | Та үүнийг бүхэлд нь хэлж чадна гэж би бодохгүй байна. |
| そう言われれば、確かにそうですね。 | Sō iwarereba, tashika ni sō desu ne. | Одоо тэгж яривал чиний зөв байх нь гарцаагүй. |
Утгаар бус нюансаар ялгаатай дүрэм
N3 дээр дүрмийн асуулт нь зөв гэсэн утгатай нэг сонголттой байдаг. N2 дээр хоёр, гурав нь ойролцоогоор зөв зүйлийг илэрхийлдэг бөгөөд зөвхөн нэг нь зөв хандлагыг агуулдаг: харамсах, огцрох, эелдэг татгалзах эсвэл санал нийлэхгүй байхаас өмнө буулт хийх. Хажууд нь англи гялбаатай хээнүүдийн жагсаалт энд бараг хэрэггүй, учир нь гялбаа нь хоорондоо зөрчилддөг.
N2 дүрмийг хамгийн бага хосоор судал. Өгүүлбэр бичиж, хөрш зэргэлдээх загвараар дахин бичиж, илтгэгчийн талаар юу өөрчлөгдсөнийг чангаар хэлээрэй. わけではない таны гаргасан дүгнэлт буруу гэж хэлсэн; ないわけではない зүйл тохиолдож байгааг хүлээн зөвшөөрч байна. かねない муу үр дагавар гарахыг анхааруулдаг; かねる эелдгээр татгалзав. Нэгэнт та ялгааг илэрхийлж чадвал сонголтууд солигдохоо болино.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 嫌いなわけではありません。ただ、量が多すぎるんです。 | Kirai na wake de wa arimasen. Tada, ryō ga ōsugiru n desu. | Энэ нь надад таалагдахгүй байгаа юм биш. Хэсэг нь хэтэрхий том байна. |
| 辛いものを食べないわけではありません。 | Karai mono o tabenai wake de wa arimasen. | Би хэзээ ч халуун ногоотой хоол иддэггүй юм шиг санагддаг. |
| その方法は事故につながりかねない。 | Sono hōhō wa jiko ni tsunagari kanenai. | Энэ арга нь осолд хүргэж болзошгүй юм. |
| その件については、お答えしかねます。 | Sono ken ni tsuite wa, o-kotae shikanemasu. | Би энэ асуудалд хариулах боломжгүй гэж айж байна. |
| 申し込んだものの、まだ返事が来ていない。 | Mōshikonda mono no, mada henji ga kite inai. | Өргөдөл гаргасан ч хариу ирээгүй байна. |
| 一言注意したばかりに、話が大きくなってしまった。 | Hitokoto chūi shita bakari ni, hanashi ga ōkiku natte shimatta. | Ганцхан анхааруулга өгсөн болохоор л асуудал дэгдэв. |
Та код тайлахын оронд уншдаг ханзны нэгдлүүд
N3 ханз судлал нь хэсэг хэсгээрээ ажилласаар байна. Та 環 болон 境-г харж, хүрээлэн буй орчинд хандах замаа бод. Богинохон хугацаанд боломжийн, урт удаан хугацаанд сүйрдэг энэ үндэслэл нь магадгүй хоёр секундын үнэтэй. N2-д нэгдлүүд бүхэлдээ, уншиж, утгаараа хамт ирдэг. Тайлбарлах нь чимээгүйхэн хурдны хязгаарлалт болдог эхлэгчдэд зориулсан таяг юм.
Цагийн эсрэг өгүүлбэрт нэгдлүүдийг өрөмдөх. Хорин N2 нэгдлүүдийг авч, тус бүрийг богино байгалийн өгүүлбэрт оруулаад, тэдгээрийн аль нь ч таныг түр зогсоохгүй болтол багцыг чангаар унш.実施, 実現, 実際, 対応, 対策 зэрэг ижил төстэй дүр төрхтэй, хэрэглээ нь ялгаатай гэр бүлүүдийг үзээрэй. Эдгээрийг унших нь 実 эсвэл 対 гэдгийг мэдэх гэсэн үг биш юм; Энэ нь үг бүрийг нэг нэгж болтол уулзсан тухай юм.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| 計画を実施することになりました。 | Keikaku o jisshi suru koto ni narimashita. | Төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхээр болсон. |
| 長年の夢がようやく実現した。 | Naganen no yume ga yōyaku jitsugen shita. | Олон жилийн мөрөөдөл эцэст нь биеллээ. |
| 実際に使ってみると、印象が変わります。 | Jissai ni tsukatte miru to, inshō ga kawarimasu. | Хэрэв та үүнийг үнэхээр ашиглаж үзэх юм бол таны сэтгэгдэл өөрчлөгддөг. |
| お客様の苦情に対応しています。 | Okyakusama no kujō ni taiō shite imasu. | Бид үйлчлүүлэгчдийн гомдлыг авч үздэг. |
| 早めに対策を立てる必要がある。 | Hayame ni taisaku o tateru hitsuyō ga aru. | Бид эртхэн хариу арга хэмжээ авах хэрэгтэй. |
| 需要と供給のバランスが崩れている。 | Juyō to kyōkyū no baransu ga kuzurete iru. | Эрэлт нийлүүлэлтийн тэнцвэр алдагдсан. |
Таныг N2 руу хөдөлгөх долоо хоног
- Даваа, Пүрэв гарагт: нэг хэсэгчилсэн хэсэг, дараа нь гурван өгүүлбэр бүхий аргументийн товчлол.
- Мягмар: 20 нэгдэл бүтэн өгүүлбэр дотор таймер дээр чангаар уншиж, будлиантай гэр бүлүүдийг тэмдэглэсэн.
- Лхагва гараг: зөвхөн аудио. Асуултын өмнө түр зогссон хоёр яриа, байрлал бүрийг японоор чангаар хэлэв.
- Баасан гариг: 5 дүрмийн хамгийн бага хосууд, тус бүр нь илтгэгчийн талаар юу өөрчлөгдсөн тухай ярианы тайлбартай.
- Бямба гариг: Богино хэмжээний бодит нийтлэлээс дүүргэсэн сэдвийн дэвтэрт нэг сэдэвчилсэн хуудас.
- Ням гараг: шинэ материал байхгүй. Долоо хоногийн үгсийг ашиглан арван таван минутын турш ярь, дараа нь зөвхөн мэддэг үгсээ тэмдэглэ.
Цоорхой юуг хэмждэггүй
N2 бол таних шалгалт юм. Энэ нь эхнээс нь дуустал олон сонголттой, танаас хэзээ ч өөрийнхөөрөө өгүүлбэр бичих, ярихыг шаарддаггүй бөгөөд хүчтэй үр дүн нь ажил олгогчдод та япон хэлийг боловсруулахаас илүүтэйгээр боловсруулах боломжтой гэдгийг хэлдэг. Ганцаараа уншсанаар энэ цоорхойг даван туулж байгаа суралцагчид япон хэлээ хөдлөөгүй гэж үздэг, учир нь бэлтгэлийн явцад цаг хугацааны дарамтанд өгүүлбэр бичих шаардлагагүй байдаг.
N2 материалыг ашиглан үйлдвэрлэлийг зориудаар нэмнэ. Хэсэг бүрийн дараа түүнтэй чангаар маргах: байр сууриа илэрхийлэх, хоёр шалтгааныг хэлэх, нэг оноог зөвшөөрөх, дахин хэлэх. Эдгээр нь сонсголын хэсгийн тестүүдийг илтгэдэг тул яриа болон шалгалтын дадлага нь оройн цагаар өрсөлдөхөө боль. Формат болон цаг нь хуралдааны хооронд өөр өөр байдаг тул бүртгүүлэхээсээ өмнө одоогийн шалгалтын дэлгэрэнгүй мэдээллийг JLPT сайтаас баталгаажуулна уу.
| Япон | Ромажи | Утга |
|---|---|---|
| この意見に賛成です。理由は二つあります。 | Kono iken ni sansei desu. Riyū wa futatsu arimasu. | Би энэ үзэл бодолтой санал нэг байна. Хоёр шалтгаан бий. |
| 一つ目は費用の問題です。 | Hitotsume wa hiyō no mondai desu. | Эхнийх нь зардлын асуудал юм. |
| 確かにそういう面もありますが、私はこう考えます。 | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, watashi wa kō kangaemasu. | Энэ нь мэдээжийн хэрэг, гэхдээ би үүнийг ингэж харж байна. |
| うまく言えないので、言い換えてもいいですか。 | Umaku ienai node, iikaete mo ii desu ka? | Би үүнийг сайн хэлж чадахгүй байгаа тул өөрөөр хэлж болох уу? |
| 今の説明で伝わりましたか。 | Ima no setsumei de tsutawarimashita ka? | Ийм тайлбар гарсан уу? |
Суралцагчдыг N3 дээр гацахад хүргэдэг алдаанууд
- N2 дүрмийн номыг N3-ийг сурсан шигээ судлах нь: нэг загвар, нэг гялбаа, нэг жишээ.
- Хугацаагүй унших нь унших хурд хэзээ ч хөдөлдөггүй байхад ойлгох чадвар сайжирдаг.
- Бодит саатал нь таны мэддэг ханзны кодыг тайлж байхад үл мэдэгдэх ханзыг буруутгах.
- Нүдийг сургаж, чихийг эхэлсэн газраас нь үлдээдэг хуулбарыг нээлттэй сонсох.
- Бодит шалгалтын нөхцлөөр бүтэн нийтлэл бичих оролдлого хийхээсээ өмнө бэлэн гэдгээ хүлээж байна.
- Суралцах саруудад ярихаа больсон, дараа нь гэрчилгээ олж аваагүй.