អ្វីដែលធ្វើឱ្យវីដេអូអាចប្រើប្រាស់បាន។
លក្ខណៈពិសេសចំនួនបួនកំណត់ថាតើវីដេអូនឹងបង្រៀនអ្នកពីអ្វី៖ មនុស្សម្នាក់និយាយក្នុងពេលតែមួយ ប្រធានបទប្រចាំថ្ងៃ អត្ថបទភាសាជប៉ុននៅលើអេក្រង់ និងល្បឿនដែលទុកចន្លោះរវាងប្រយោគ។ វាគ្មិនតែមួយដែលប្រឈមមុខនឹងកាមេរ៉ាវាយនឹងក្រុមមនុស្សកំប្លែងប្រាំនាក់ ពីព្រោះអ្នកឮប្រយោគទាំងមូលដោយគ្មាននរណាម្នាក់និយាយដល់ទីបញ្ចប់ ដែលជាភាសាជប៉ុនជាកន្លែងដែលវេយ្យាករណ៍រស់នៅ។
អត្ថបទនៅលើអេក្រង់មានសារៈសំខាន់ជាងអ្នកសិក្សារំពឹងទុក។ វប្បធម៌វីដេអូជប៉ុនពឹងផ្អែកខ្លាំងលើចំណងជើងដែលឆេះក្នុងរូបភាព និងស្លាកតូចៗដាក់ឈ្មោះកន្លែង ឬម្ហូប។ អត្ថបទនោះត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកបង្កើត ដូច្នេះមិនដូចចំណងជើងដោយស្វ័យប្រវត្តិទេ វាជាធម្មតាត្រឹមត្រូវ ហើយវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអក្សរកាន់ជីសម្រាប់ពាក្យដែលអ្នកបានឮតែប៉ុណ្ណោះ។
- វាគ្មិនមួយ ស៊ុមនៅជិតកាមេរ៉ា និយាយជាជាងការសំដែង។
- ប្រធានបទប្រចាំថ្ងៃដែលអ្នកអាចពិពណ៌នាអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក៖ ការធ្វើដំណើរ អាហារ កិច្ចការ។
- អត្ថបទជាភាសាជប៉ុននៅលើអេក្រង់ មិនថាជាចំណងជើងដែលឆេះ ឬស្លាកសរសេរដោយដៃទេ។
- ភាគដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដដែលៗ ដូច្នេះបន្ទាត់បើក និងបិទដូចគ្នាត្រលប់មកវិញ។
កម្សាន្ត តែមិនអាចបង្រៀនបាន។
វីដេអូដែលទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកខ្លាំងបំផុតច្រើនតែជាវីដេអូដែលអ្នករៀនតិចបំផុត។ កំប្លែងលឿនកាត់រៀងរាល់ពីរវិនាទីម្តង ដូច្នេះគ្មានប្រយោគណាមួយនៅដដែល។ វីដេអូប្រតិកម្មមានពពុះតូចនៃការនិយាយពិតនៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់អ្នកផ្សេង។ ការជជែកជាក្រុមបង្ហាញការត្រួតគ្នាឥតឈប់ឈរ ហើយសំណើចដែលធ្វើឱ្យពួកគេរីករាយគ្របដណ្តប់ការបញ្ចប់ប្រយោគដែលអ្នកត្រូវស្តាប់។
ការធ្វើត្រាប់តាមតន្ត្រី - ធ្ងន់គឺជាករណីច្បាស់លាស់បំផុត។ ពួកវាមើលទៅដូចជាការជ្រមុជទឹក ហើយស្ទើរតែគ្មានភាសា៖ ឈ្មោះកន្លែងសរសេរពីរបី បន្ទាត់នៃការនិទានរឿងមួយនាទី និងបទភ្លេង។ អ្នកអាចមើលសែសិបនាទី ហើយបញ្ចប់ដោយគ្មានអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។ នេះមិនមែនជាទឡ្ហីករណ៍ប្រឆាំងនឹងការរីករាយជាមួយពួកគេទេ គឺប្រឆាំងនឹងការរាប់វាជាម៉ោងសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។
ប្រភេទវីដេអូតាមកម្រិត និងជំនាញ
| ប្រភេទវីដេអូ | ឈុត | ជំនាញវាបង្កើត |
|---|---|---|
| ចម្អិនអាហារឬរបៀបធ្វើ | អ្នកចាប់ផ្តើម | កិរិយាស័ព្ទសកម្មភាព លំដាប់ពាក្យ និងបរិមាណ |
| ដំណើរកំសាន្តក្នុងបន្ទប់ ឬដើរទិញឥវ៉ាន់ | អ្នកចាប់ផ្តើម | ឈ្មោះវត្ថុ និងការពិពណ៌នាសាមញ្ញ |
| vlog ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ | អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង | កិរិយាស័ព្ទប្រចាំថ្ងៃ កន្សោមពេលវេលា និងផែនការ |
| vlog ការធ្វើដំណើរជាមួយអត្ថបទនៅលើអេក្រង់ | អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង | ដាក់ឈ្មោះ ទិសដៅ និងល្បឿនអាន |
| ព័ត៌មានបានអានទៅកាន់កាមេរ៉ា | កម្រិតមធ្យម | វាក្យសព្ទផ្លូវការ និងការបញ្ជាក់ច្បាស់លាស់ |
| បទសម្ភាសន៍តាមផ្លូវ | កម្រិតមធ្យម | ទម្រង់សំណួរ និងចម្លើយនិយាយខ្លី |
| ការជជែកដោយគ្មានអក្សរពីរនាក់ | កម្រិតមធ្យមខាងលើ | ឆានែលខាងក្រោយ ការរំខាន និងការកន្ត្រាក់ |
| ល្បែងឬការបញ្ចេញមតិប្រតិកម្ម | កម្រិតខ្ពស់ | ការនិយាយបែបរំជួលចិត្ត និងពាក្យស្លោក ជាមួយនឹងការផ្ទេរទាប |
| ស្គ្រីប ស្គ្រីប ឬកំប្លែង | កម្រិតខ្ពស់ | Wordplay និងការចុះឈ្មោះបំផ្លើសដោយចេតនា |
អានជួរឈរកម្រិតជាចំណុចចាប់ផ្តើមជាជាងច្បាប់។ វីដេអូធ្វើម្ហូបគឺងាយស្រួលជាងវាក្យសព្ទរបស់វាណែនាំ ពីព្រោះរូបភាពពន្យល់ពីកិរិយាសព្ទ ខណៈពេលដែលការជជែកជាមួយមិត្តភក្តិគឺពិបាកជាង ព្រោះគ្មានអ្វីត្រូវបានបញ្ចប់យ៉ាងស្អាត។ ប្រសិនបើប្រភេទមួយមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចទៅរួច ទម្លាក់មួយជួរ ហើយត្រឡប់មកវិញក្នុងមួយខែ។
ការរៀបរាប់ដោយខ្លួនឯង អ្នកនឹងឮនៅក្នុង vlog មួយ។
អ្នកសរសេរ vlogger និយាយទៅកាន់កាមេរ៉ាដែលមិនអាចឆ្លើយបាន ដូច្នេះពួកគេរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើនៅក្នុងប្រយោគខ្លីៗ ដែលភាគច្រើននៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន។ នោះជាការងាយស្រួល ព្រោះវាជាសំណុំប្រយោគដូចគ្នា ដែលអ្នកត្រូវពណ៌នាថ្ងៃរបស់អ្នក។ អ្នកសរសេរ vlogger ភាគច្រើនឆ្លាស់គ្នារវាងទម្រង់ desu ដ៏គួរសម និងទម្រង់ masu ដែលសំដៅលើទស្សនិកជន និងទម្រង់ធម្មតានៅពេលគិតឱ្យខ្លាំង ដូច្នេះអ្នកនិយាយម្នាក់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការចុះឈ្មោះទាំងពីរ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は朝から出かけます。 | Kyō wa asa kara dekakemasu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំចេញដំណើរតាំងពីព្រលឹម។ |
| 今、駅に着きました。 | Ima, eki ni tsukimashita. | ខ្ញុំទើបតែមកដល់ស្ថានីយ៍។ |
| とりあえずコーヒーを買います。 | Toriaezu kōhī o kaimasu. | ពេលនេះខ្ញុំនឹងទៅទិញកាហ្វេ។ |
| ここでちょっと休憩します。 | Koko de chotto kyūkei shimasu. | ខ្ញុំនឹងសម្រាកខ្លីនៅទីនេះ។ |
| ちょっと寒いですね。 | Chotto samui desu ne. | វាត្រជាក់បន្តិចមែនទេ? |
| そろそろ行きましょうか。 | Sorosoro ikimashō ka. | តើយើងនឹងទៅឆាប់ៗនេះទេ? |
| 今日は何をしようかな。 | Kyō wa nani o shiyō kana. | តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះខ្ញុំឆ្ងល់។ (ធម្មតា) |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko made desu. | នោះហើយជាទាំងអស់សម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ |
| 見てくれてありがとうございます。 | Mite kurete arigatō gozaimasu. | សូមអរគុណសម្រាប់ការទស្សនា។ |
កំហុសគឺយកបន្ទាត់គិតធម្មតាៗ ចូលទៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមនុស្សចម្លែក។ Kyō wa nani o shiyō kana មាននរណាម្នាក់និយាយទៅកាន់ខ្លួនឯង ហើយបាននិយាយទៅកាន់អ្នកជំនួយការហាងថា វាចម្លែកណាស់។ រក្សាបន្ទាត់គួរសមសម្រាប់មនុស្សនិងមនុស្សធម្មតាសម្រាប់រៀបរាប់អំពីថ្ងៃរបស់អ្នក។ ការឆ្លើយតបធម្មជាតិចំពោះ សូរ៉ូសូរ៉ូ គីម៉ាហ្សូកា គឺ សូ ដេស៊ូនេ គីម៉ាហូ ដូច្នេះសូមអនុវត្តចម្លើយផងដែរ។
វីដេអូធ្វើម្ហូប និងរបៀបធ្វើម្តងទៀតដោយខ្លួនឯង។
វីដេអូ How-to គឺជាសម្ភារៈដែលអភ័យទោសបំផុតសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ព្រោះរូបភាពមានអត្ថន័យ។ នៅពេលដែលដៃមួយចំណិតខ្ទឹមបារាំងខណៈពេលដែលសំឡេងនិយាយថា usuku kirimasu អ្នកមិនចាំបាច់រកមើលអ្វីនោះទេ។ វាក្យសព្ទនិយាយឡើងវិញនៅក្នុងវីដេអូមួយ និងតាមប្រភេទ ដូច្នេះរូបមន្តដប់មុខបង្រៀនអ្នកពីកិរិយាស័ព្ទស្នូលដូចគ្នា និងបរិមាណពីមុំដប់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 材料はこちらです。 | Zairyō wa kochira desu. | នេះគឺជាគ្រឿងផ្សំ។ |
| 玉ねぎを薄く切ります。 | Tamanegi o usuku kirimasu. | កាត់ខ្ទឹមបារាំងជាចំណិតស្តើង។ |
| フライパンに油を入れます。 | Furaipan ni abura o iremasu. | ចាក់ប្រេងចូលក្នុងខ្ទះចៀន។ |
| 中火で五分ほど焼きます。 | Chūbi de go-fun hodo yakimasu. | ចម្អិនវានៅលើកំដៅមធ្យមប្រហែលប្រាំនាទី។ |
| よく混ぜてください。 | Yoku mazete kudasai. | សូមលាយវាឱ្យបានល្អ។ |
| 塩を少し加えます。 | Shio o sukoshi kuwaemasu. | បន្ថែមអំបិលបន្តិច។ |
| 最後に醤油を回しかけます。 | Saigo ni shōyu o mawashikakemasu. | នៅចុងបញ្ចប់ ចាក់ទឹកស៊ីអ៊ីវពីលើ។ |
| これで完成です。 | Kore de kansei desu. | ហើយជាមួយនឹងវាវាត្រូវបានបញ្ចប់។ |
សូមកត់សម្គាល់ថាការណែនាំប្រើទម្រង់ masu ធម្មតាជាជាងពាក្យបញ្ជា៖ kirimasu, iremasu, yakimasu ។ Kudasai លេចឡើងសម្រាប់តែជំហានដែលអ្នកមើលអាចខុស ដូចនៅក្នុង yoku mazete kudasai ដែរ។ អ្នកសិក្សាសន្មត់ថាការចម្អិនម្ហូបជប៉ុនគឺពោរពេញដោយភាពចាំបាច់ ពីព្រោះរូបមន្តភាសាអង់គ្លេសមាន ប៉ុន្តែអ្នកធ្វើបទបង្ហាញកំពុងនិទានរឿង មិនបានបញ្ជាអ្នកអំពី។
ការសម្ភាសន៍តាមដងផ្លូវ និងការជជែកគ្នាដោយគ្មានអក្សរ
ការសំភាសន៍តាមដងផ្លូវគឺជារឿងជិតបំផុតនៅលើវីដេអូទៅនឹងការសន្ទនាដែលអ្នកនឹងមាន។ នរណាម្នាក់សួរមនុស្សចម្លែកនូវសំណួរសាមញ្ញមួយ ហើយអ្នកចម្លែកស្ទាក់ស្ទើរ ចាប់ផ្តើមឡើងវិញ និងបំពេញចន្លោះដោយសំឡេង។ ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនោះគឺជាតម្លៃ។ ការសន្ទនាស្គ្រីបផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចម្លើយដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ បទសម្ភាសន៍បង្ហាញពីអ្វីដែលមនុស្សពិតប្រាកដធ្វើ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវការពេលពីរវិនាទីដើម្បីគិត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 少しお話を伺ってもいいですか。 | Sukoshi ohanashi o ukagatte mo ii desu ka. | តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយចំនួនបានទេ? |
| 今日はどちらから来ましたか。 | Kyō wa dochira kara kimashita ka. | តើអ្នកមកពីណាថ្ងៃនេះ? |
| お仕事は何をされていますか。 | Oshigoto wa nani o sarete imasu ka. | តើអ្នកធ្វើអ្វីសម្រាប់ការងារ? |
| 最近はまっていることはありますか。 | Saikin hamatte iru koto wa arimasu ka. | តើមានអ្វីដែលអ្នកមានក្នុងពេលថ្មីៗនេះ? |
| そうですね、難しい質問ですね。 | Sō desu ne, muzukashii shitsumon desu ne. | មែនហើយ នោះជាសំណួរពិបាក។ |
| 一言で言うと、楽しかったです。 | Hitokoto de iu to, tanoshikatta desu. | នៅក្នុងពាក្យមួយ, វាគឺជាការសប្បាយ។ |
| なんて言えばいいんだろう。 | Nante ieba ii n darō. | តើខ្ញុំគួរដាក់វាដោយរបៀបណា។ (ធម្មតា គិតឱ្យខ្លាំង) |
| ご協力ありがとうございました。 | Gokyōryoku arigatō gozaimashita. | សូមអរគុណចំពោះការសហការរបស់អ្នក។ |
ឆ្លើយអ្នកសម្ភាសន៍ដោយខ្លួនឯង មុនពេលអ្នកចម្លែកធ្វើ។ ផ្អាកបន្ទាប់ពីសំណួរនីមួយៗ ឆ្លើយតបខ្លាំងៗ បន្ទាប់មកប្រៀបធៀប។ ចម្លើយរបស់អ្នកជាធម្មតានឹងល្អតាមវេយ្យាករណ៍ ហើយយូរពេកបីដង។ ចម្លើយដែលនិយាយពិតប្រាកដគឺខ្លី ហើយពួកគេពឹងផ្អែកលើឃ្លាដែលជាប់គាំងតូចៗដូចជា sō desu ne ដើម្បីទិញពេលវេលាគិត។
អ្វីដែលចំណងជើងដោយស្វ័យប្រវត្តិខុស
អក្សររត់ជាភាសាជប៉ុនដោយស្វ័យប្រវត្តិមានប្រយោជន៍សម្រាប់រឿងមួយ៖ បង្ហាញអ្នកពីកន្លែងដែលពាក្យថាព្រំដែនធ្លាក់ក្នុងស្ទ្រីមនៃសំឡេងដែលអ្នកមិនអាចបែងចែកដោយត្រចៀក។ ពួកគេមិនអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់ស្ទើរតែអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ប្រព័ន្ធនេះស្មានពីសំឡេងតែម្នាក់ឯង ដូច្នេះវាជ្រើសរើសអក្សរខាន់ជីខុសសម្រាប់ពាក្យ homophone បង្កើតពាក្យដែលអាចជឿជាក់បាននៅក្នុងឈុតគ្មានសំឡេង និងទម្លាក់ភាគល្អិតខ្លីៗដែលសម្រេចចិត្តថាអ្នកណាធ្វើអ្វី។
ចាត់ទុកចំណងជើងថាជាសេចក្តីព្រាងដំបូងដែលអ្នកកំពុងអានភស្តុតាង។ ប្រសិនបើបន្ទាត់អានចម្លែក វាទំនងជាថាចំណងជើងខុសជាងដែលអ្នកបានរកឃើញចំណុចវេយ្យាករណ៍មិនធម្មតា។ ពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកមានបំណងទន្ទេញចាំក្នុងវចនានុក្រម ហើយចូលចិត្តចំណងជើងដែលសរសេរដោយអ្នកបង្កើត ឬអត្ថបទនៅលើអេក្រង់ដែលដុតជាកន្លែងដែលវីដេអូផ្តល់ឱ្យពួកគេ។
- អក្សរខាន់ជីខុសសម្រាប់ពាក្យដូចគ្នា ដូច្នេះស្ពានមួយលេចឡើងដែលចង្កឹះមានន័យ។
- លេខ និងបញ្ជរត្រូវបានបំផ្លាញ ជាពិសេសតម្លៃ និងកាលបរិច្ឆេទនិយាយយ៉ាងរហ័ស។
- ភាគល្អិតដែលបាត់ ដែលធ្វើឱ្យប្រយោគត្រឹមត្រូវមើលទៅមិនច្បាស់។
- គ្មានវណ្ណយុត្តិ លាក់កន្លែងដែលប្រយោគមួយបានបញ្ចប់ ហើយបន្ទាប់ចាប់ផ្តើម។
ពីរនាទីរបស់ខ្ញុំជំនួសឱ្យការមើលមួយម៉ោង
មួយម៉ោងនៃការមើលអកម្មបង្កើតអារម្មណ៍កក់ក្តៅ និងភាសាតិចតួចបំផុត។ ពីរនាទីធ្វើការបានត្រឹមត្រូវបង្កើតប្រយោគចំនួនបួនដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។ ជ្រើសរើសផ្នែកសម្រាប់ប្រយោជន៍ជាជាងការចាប់អារម្មណ៍៖ ផ្នែកដែលអ្នកនិយាយបញ្ជាអ្វីមួយ ឬពន្យល់អំពីផែនការមានតម្លៃច្រើនជាងការបាញ់បង្ហោះដ្រូនដែលបានកំណត់ទៅជាតន្ត្រី។
- ជ្រើសរើសផ្នែករយៈពេលពីរនាទី ដែលមនុស្សម្នាក់កំពុងនិយាយទៅកាន់កាមេរ៉ា។
- មើលម្តងដោយគ្មានចំណងជើង ហើយសរសេរអ្វីដែលអ្នកគិតថាបានកើតឡើង។
- មើលម្តងទៀតជាមួយនឹងចំណងជើងជាភាសាជប៉ុន ហើយសម្គាល់តែបន្ទាត់ដែលរារាំងអត្ថន័យប៉ុណ្ណោះ។
- រកមើលធាតុទាំងប្រាំភាគច្រើន ដោយជ្រើសរើសវត្ថុដែលអ្នកអាចប្រើឡើងវិញបានក្នុងសប្តាហ៍នេះ។
- ដាក់ស្រមោលផ្នែកពីរដង ដោយផ្គូផ្គងការផ្អាកជាជាងដេញតាមសង្កត់សំឡេង។
- បិទវីដេអូ ហើយប្រាប់ពីរនាទីនោះឡើងវិញតាមពាក្យរបស់អ្នក បញ្ចេញខ្លាំងៗ។
- សរសេរប្រយោគទាំងបួនដែលអ្នកចង់រក្សាទុក ហើយផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានលម្អិតមួយក្នុងមួយៗ។
រៀបរាប់ពីថ្ងៃរបស់អ្នកដូចជា vlogger
លំហាត់ខ្លាំងបំផុតដែលឧបករណ៍ផ្ទុកនេះផ្តល់ជូនគឺការធ្វើត្រាប់តាមទម្រង់ មិនមែនជាវាក្យសព្ទទេ។ ចង្អុលទូរស័ព្ទទៅខ្លួនអ្នក ឬនិយាយទៅកាន់បន្ទប់ទទេ ហើយធ្វើអ្វីដែលអ្នកសរសេរ vlogger ធ្វើ៖ និយាយថាអ្នកនៅទីណា អ្វីដែលអ្នកហៀបនឹងធ្វើ និងអ្វីដែលអ្នកបានបង្កើតវានៅពេលក្រោយ។ វាមានអារម្មណ៍ដឹងខ្លួនឯងរយៈពេលបីថ្ងៃ ហើយបន្ទាប់មកក្លាយជាការអនុវត្តដែលស្រួលបំផុតដែលអ្នកមាន។
រក្សាវាឱ្យខ្លី និងដូចគ្នាបេះបិទរាល់ពេល ដើម្បីអោយអ្នកអនុវត្តការទាញយកជាជាងការតែងនិពន្ធ។ បីប្រយោគនៅពេលព្រឹកអំពីផែនការ បីនៅពេលល្ងាចអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ការរាយការណ៍បង្ខំអ្នកចូលទៅក្នុងទម្រង់អតីតកាល ខណៈពេលដែលការធ្វើផែនការធ្វើឱ្យអ្នកស្ថិតក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្ន និងចេតនា ហើយគម្លាតនោះគឺជាកន្លែងដែលភាសាមានប្រយោជន៍។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今から昼ご飯を作ります。 | Ima kara hirugohan o tsukurimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើអាហារថ្ងៃត្រង់ឥឡូវនេះ។ |
| これから買い物に行きます。 | Kore kara kaimono ni ikimasu. | ខ្ញុំចេញទៅដើរទិញឥវ៉ាន់។ |
| 明日は早く起きるつもりです。 | Ashita wa hayaku okiru tsumori desu. | ខ្ញុំមានបំណងក្រោកពីព្រលឹមនៅថ្ងៃស្អែក។ |
| 今日は仕事が早く終わりました。 | Kyō wa shigoto ga hayaku owarimashita. | ការងារត្រូវបានបញ្ចប់មុនថ្ងៃនេះ។ |
| 昨日はあまり寝られませんでした。 | Kinō wa amari neraremasen deshita. | ខ្ញុំគេងមិនបានច្រើនយប់មិញ។ |
| 今日はけっこう歩きました。 | Kyō wa kekkō arukimashita. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំដើរច្រើនណាស់។ |
| 家に帰ったら、洗濯をします。 | Ie ni kaettara, sentaku o shimasu. | ពេលមកដល់ផ្ទះ ខ្ញុំនឹងបោកខោអាវ។ |
អន្ទាក់ឆានែលដែលមានផាសុខភាព
មានចំណុចមួយមកជាមួយប៉ុស្តិ៍ណាមួយដែលអ្នកយល់ស្ទើរតែទាំងអស់ ហើយនោះមានអារម្មណ៍ដូចជាសមិទ្ធិផលជាជាងការព្រមាន។ វាគឺជាការព្រមានមួយ។ វាគ្មិនដែលវាក្យសព្ទ ប្រធានបទ និងល្បឿនដែលអ្នកបានស្រូបទាញ លែងបង្រៀនអ្នកទៀតហើយ ហើយការយល់ដឹងដែលអ្នកពេញចិត្តគឺជាសំឡេងនៃខ្ពង់រាប។ ការលួងលោមគឺជាសញ្ញាមួយដើម្បីបន្ថែមការលំបាក។
ការជួសជុលគឺមិនត្រូវបោះបង់ចោលឆានែលទេ។ រក្សាប្រភពដ៏ងាយស្រួលមួយសម្រាប់ចង្វាក់ និងភាពរីករាយ ហើយបន្ថែមមួយទៀតដែលពិបាកពេក ដែលអ្នកចាប់បានប្រហែលជាពាក់កណ្តាល។ បង្វិលរន្ធដោតរឹងរៀងរាល់ពីរបីសប្តាហ៍ម្តង ពីព្រោះវីដេអូទីពីរពីឧបករណ៍បំពងសំឡេងថ្មីតែងតែងាយស្រួលជាងទីមួយ។
ទម្លាប់ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលរួមបញ្ចូលការនិយាយ
- ពេលល្ងាចពីរ៖ វគ្គជីករ៉ែមួយរយៈពេលពីរនាទីនីមួយៗ ជាមួយនឹងជំហានប្រាប់ឡើងវិញឱ្យឮៗ។
- ជារៀងរាល់ព្រឹក៖ ប្រយោគរៀបរាប់ចំនួនបីអំពីថ្ងៃខាងមុខ ដោយគ្មានកំណត់ចំណាំ។
- ជារៀងរាល់ល្ងាច៖ ប្រយោគចំនួនបីអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងទម្រង់អតីតកាល។
- ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍៖ ការសន្ទនាផ្ទាល់ដែលអ្នកប្រើដោយចេតនានូវឃ្លាដែលបានជីកយករ៉ែចំនួនបួន។
- ប្រចាំខែ៖ ជំនួសប្រភពមួយ ដោយរក្សាចំនួនប៉ុស្តិ៍សរុបតូច។
ការបញ្ចូលតែមួយមុខបង្កើតការទទួលស្គាល់ ហើយការទទួលស្គាល់គឺជាកន្លែងដែលអ្នករៀនវីដេអូភាគច្រើនឈប់។ ជំហានលទ្ធផលនៅទីនេះគឺខ្លីក្នុងគោលបំណង ពីព្រោះទម្លាប់ប្រាំនាទីដែលអ្នកបន្តលោតមួយម៉ោងដែលអ្នកបានគ្រោងទុក ហើយមិនដែលកំណត់ពេលទេ។ ការមើលគឺជាពាក់កណ្តាលងាយស្រួល; retel គឺជាពាក់កណ្តាលដែលផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។