តើការណែនាំនេះជាអ្វី និងមិនមែន
នេះជាសៀវភៅណែនាំសិក្សាដែលសរសេរដោយមនុស្សជាភាសា មិនមែនជាឯកសារព្យាបាលទេ ហើយគ្មានអ្វីនៅទីនេះធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអ្វី ឬជំនួសដំបូន្មានពីអ្នកជំនាញដែលស្គាល់អ្នកឡើយ។ Dyslexia មិនមែនជាទម្រង់តែមួយទេ៖ មនុស្សមួយចំនួនយល់ថាការឌិកូដយឺត ប៉ុន្តែការយល់ដឹងខ្លាំង អ្នកខ្លះតស៊ូជាចម្បងជាមួយនឹងការចងចាំដែលដំណើរការក្រោមសម្ពាធពេលវេលា អ្នកខ្លះមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងសំឡេងទាល់តែសោះ និងអ្វីៗដែលត្រូវធ្វើជាមួយការមើលឃើញនៅលើទំព័រ។ ដូច្នេះ ការណែនាំដ៏ស្មោះត្រង់គឺត្រូវព្យាយាមសម្របខ្លួនរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ រក្សាអ្វីដែលអាចវាស់វែងបាន ហើយទម្លាក់នៅសល់ដោយគ្មានកំហុស។
ការសន្មត់មួយដំណើរការតាមរយៈអ្វីគ្រប់យ៉ាងខាងក្រោម។ អ្នកជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានសមត្ថភាពអានយឺត ឬដោយការខិតខំជាភាសាដំបូងរបស់អ្នក មិនមែនជាមនុស្សដែលមិនអាចរៀនបានទេ។ ភារកិច្ចគឺត្រូវធ្វើដំណើរជុំវិញផ្នែកដែលចំណាយអស់អ្នកច្រើនបំផុត ហើយជនជាតិជប៉ុននឹងផ្តល់ជូននូវផ្លូវដែលអាចប្រើប្រាស់បានជាច្រើន ដោយសារជំនាញរបស់វាដាច់ដោយឡែកពីគ្នាយ៉ាងស្អាត។
រូបរាងរបស់ជប៉ុន៖ ប្រព័ន្ធបី ការទាមទារបី
និយាយភាសាជប៉ុនប្រើសារពើភ័ណ្ឌសំឡេងតូច និងទៀងទាត់។ ព្យាង្គភាគច្រើនជាព្យញ្ជនៈបូកនឹងស្រៈមួយ មានស្រៈចំនួនប្រាំ ហើយពាក្យត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងថាសរសេរដោយអក្សរស្ងាត់ ឬផ្លាស់ប្តូរតិចតួចបំផុត។ បើប្រៀបធៀបជាមួយភាសាអង់គ្លេស ដែលអក្សរដូចគ្នាអាចអានបានបួនវិធី ភាពទៀងទាត់គឺជាអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដ ហើយវាជាមូលហេតុដែលអ្នកសិក្សាជាច្រើនរាយការណ៍ថាការបញ្ចេញសំឡេងជប៉ុនគឺជាផ្នែកងាយស្រួល។
Kana យកភាពទៀងទាត់នោះមកក្នុងការសរសេរ។ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា និង កាតាកាណា គឺជាសំណុំតួអក្សរថេរ ហើយតួអក្សរមួយអាចទុកចិត្តបាន មានន័យថាសំឡេងតែមួយ៖ か តែងតែជាកា។ មិនមានបញ្ហាជាភាសាអង់គ្លេសដែលស្មើនឹងការចែករំលែកអក្សរដែលពិបាកនិងគ្មានសំឡេង។ ករណីលើកលែងមានតិចតួច និងអាចរៀនបាន ភាគច្រើនជាភាគល្អិត は, へ និង を អានជា wa, e និង o ។
Kanji គឺជាកន្លែងដែលបន្ទុកអង្គុយ។ តួអក្សរនីមួយៗមានរូបរាងប្លែកពីគេ ភាគច្រើនមានការអានច្រើនជាងមួយ ហើយការអានអាស្រ័យលើពាក្យ។ ប្រសិនបើការចងចាំដែលមើលឃើញសម្រាប់រាងតាមអំពើចិត្តគឺជាចំណុចខ្សោយរបស់អ្នក នោះគឺជាផ្នែកដែលនឹងមានអារម្មណ៍ថាមិនយុត្តិធម៌ ហើយវាគឺជាផ្នែកដែលការសម្របខ្លួនខាងក្រោមមានសារៈសំខាន់បំផុត។
ការលំបាកទូទៅ និងការសម្របខ្លួនដែលអាចធ្វើការបាន។
| ភាពលំបាក | ការសម្របខ្លួនដើម្បីព្យាយាម |
|---|---|
| តួអក្សរព្រិលៗ ឬហែលនៅលើទំព័រ | ដប់ប្រាំមួយចំណុច ឬធំជាងនេះ គម្លាតបន្ទាត់មួយកន្លះ ផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ស និងកាតសម្រាប់គ្របដណ្តប់បន្ទាត់ខាងក្រោម |
| កាណារៀនពីម្សិលមិញទៅថ្ងៃនេះ។ | បីទៅប្រាំតួអក្សរក្នុងមួយវគ្គ ដែលនីមួយៗនិយាយខ្លាំងៗ ទស្សនាឡើងវិញនៅថ្ងៃបន្ទាប់ ហើយម្តងទៀតមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក |
| កាណាស្រដៀងនឹងអ្នកច្រឡំ (さ និង ち, ぬ និង め) | រៀនគូដែលច្របូកច្របល់ដោយចេតនាជាគូដោយពណ៌ផ្សេងគ្នា និងរឿងខ្លីសម្រាប់គ្នា |
| Kanji មានអារម្មណ៍ដូចជារូបភាពដែលមិនអាចរៀនបាន។ | បំបែកធាតុនីមួយៗទៅជាសមាសធាតុ និងបង្កើតរឿងពីពួកគេ; រៀនសមាសធាតុជាមុនជាសំណុំតូចមួយ |
| ការអានខ្លាំងៗគឺយឺត និងហត់នឿយ | ស្តាប់ដំបូង ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីសំឡេង ហើយមើលតែអត្ថបទដែលអ្នកដឹងរួចហើយដោយត្រចៀក |
| អត្ថបទវែងគឺលើសលប់ | ធ្វើការជាកំណាត់បួនជួរជាមួយអូឌីយ៉ូ ហើយកុំអានអត្ថបទត្រជាក់ |
| ការសរសេរដោយដៃគឺឈឺចាប់ និងយឺត | វាយជំនួស; ការបញ្ចូលភាសាជប៉ុនជាសូរសព្ទ ដូច្នេះអ្នកវាយសំឡេង ហើយជ្រើសរើសតួអក្សរ |
| លំហាត់ប្រាណតាមពេលវេលាធ្វើឱ្យអ្វីៗដួលរលំ | ដកកម្មវិធីកំណត់ម៉ោងចេញ; ជ្រើសរើសការអនុវត្តការនិយាយ និងការពិនិត្យមើលដោយមិនកំណត់ពេលលើការហ្វឹកហាត់ល្បឿន |
| បញ្ជីវាក្យសព្ទមិនជាប់ | រៀនពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលនិយាយជាមួយអូឌីយ៉ូ មិនមែនជាការសរសេរជាគូនោះទេ។ |
ទាំងនេះមិនមែនជាសម្បទានទេ។ ពួកគេគឺជាការកែតម្រូវដូចគ្នាដែលគ្រូល្អនឹងធ្វើសម្រាប់អ្នកសិក្សាណាដែលបាត់បង់ពេលវេលាទៅនឹងឧបសគ្គខុស ហើយលទ្ធផលភាសាជប៉ុនគឺពិតជាពិតប្រាកដ។
ចាប់ផ្តើមសំឡេងជាមុន ហើយអនុញ្ញាតឱ្យនិយាយនាំមុខ
ផ្លូវអូឌីយ៉ូដំបូងគឺសាមញ្ញ៖ ស្តាប់ប្រយោគ យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា ធ្វើវាឡើងវិញរហូតទាល់តែវាមានផាសុកភាព ហើយប្រើវាក្នុងការសន្ទនា មុនពេលអ្នកមើលពីរបៀបដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ ការអានបន្ទាប់មកក្លាយជាការទទួលស្គាល់អ្វីមួយដែលអ្នកដឹងរួចហើយ ជាជាងការឌិកូដអ្វីដែលថ្មី ដែលជាការងារស្រាលជាងឆ្ងាយ។ នេះក៏ជារបៀបដែលប្រយោគនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងពិតប្រាកដ ដូច្នេះគ្មានអ្វីត្រូវខ្ជះខ្ជាយឡើយ។
ធ្វើការក្នុងប្រយោគខ្លីៗ ដែលអ្នកនឹងនិយាយយ៉ាងពិតប្រាកដ ជាជាងពាក្យតែមួយ។ ដប់នៃទាំងនេះ រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផលិតដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ មានតម្លៃជាងហាសិបពាក់កណ្តាលដែលគេស្គាល់ ហើយពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការសន្ទនាពិតប្រាកដក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ជំនួសឱ្យបញ្ជីវាក្យសព្ទដែលអ្នកមិនទាន់អាចប្រើបាន។ រក្សាបញ្ជីដោយចេតនាតូច ហើយបន្ថែមប្រយោគថ្មី លុះត្រាតែពាក្យចាស់ក្លាយជាស្វ័យប្រវត្តិ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | អរុណសួស្តី។ |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | សូមអរគុណ។ |
| すみません、これをください。 | Sumimasen, kore o kudasai. | សូមអភ័យទោស ខ្ញុំនឹងមានមួយនេះ។ |
| 水をお願いします。 | Mizu o onegai shimasu. | ឲ្យខ្ញុំសូមទឹកមួយកែវមក។ |
| いくらですか？ | Ikura desu ka? | តើតម្លៃប៉ុន្មាន? |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | តើស្ថានីយ៍នៅឯណា? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | វាល្អណាស់។ / ទេ អរគុណ។ |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | សូមរង់ចាំបន្តិច។ |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | ខ្ញុំមិនយល់ទេ។ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ម្តងទៀតសូម។ |
រំពឹងថាការឆ្លើយតបនឹងខ្លី និងថេរ៖ はい、どうぞ (hai, dōzo) មានន័យថាអ្នកនៅទីនេះ 千円です (sen-en desu) មានន័យថាមួយពាន់យ៉េន ឬ あちらです (achira desu) មានន័យថាវានៅទីនោះ។ ការរៀនចម្លើយដែលទំនងបី ឬបួនដោយត្រចៀក គឺជាអ្វីដែលបង្វែរបន្ទាត់ដែលចងចាំទៅជាការសន្ទនា។
ប្រាប់គ្រូ ឬដៃគូរបស់អ្នកពីអ្វីដែលជួយ
អ្នកមិនជំពាក់នរណាម្នាក់ពីការពន្យល់អំពីប្រវត្តិនៃការអានរបស់អ្នកទេ ហើយអ្នកអាចទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដោយការពិពណ៌នាអំពីការកែតម្រូវជាជាងហេតុផល។ បន្ទាត់ទាំងនេះធ្វើបែបនោះជាភាសាជប៉ុនធម្មតា និងគួរសម ហើយពួកគេធ្វើការបានល្អស្មើៗគ្នាជាមួយគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ ដៃគូផ្លាស់ប្តូរ ឬជំនួយការហាងដែលប្រគល់ទម្រង់បែបបទឱ្យអ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 読むのが苦手です。 | Yomu no ga nigate desu. | ការអានគឺពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំ។ |
| 音で覚えるほうが得意です。 | Oto de oboeru hō ga tokui desu. | ខ្ញុំពូកែរៀនដោយសំឡេង។ |
| ふりがなを付けていただけますか？ | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចបន្ថែម furigana បានទេ? |
| 大きい字でお願いします。 | Ōkii ji de onegai shimasu. | បោះពុម្ពធំសូម។ |
| 声に出して読んでもらえますか？ | Koe ni dashite yonde moraemasu ka? | តើអ្នកអាចអានវាឮៗសម្រាប់ខ្ញុំទេ? |
| 書くより話すほうがいいです。 | Kaku yori hanasu hō ga ii desu. | ខ្ញុំចង់និយាយជាជាងសរសេរ។ |
| 少し時間をください。 | Sukoshi jikan o kudasai. | សូមទុកពេលឲ្យខ្ញុំបន្តិច។ |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | យឺតៗ។ |
យកកាណាយឺត ៗ ជាបាច់តូចៗ
វគ្គសិក្សាភាគច្រើនប្រណាំងឆ្លងកាត់ហ៊ីរ៉ាហ្គាណាក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ ព្រោះឈុតតូច។ មិនមានរង្វាន់សម្រាប់វាទេ។ បីទៅប្រាំតួអក្សរក្នុងមួយវគ្គ ម្នាក់ៗនិយាយខ្លាំងៗនៅពេលអ្នកជួបវា ហើយបន្ទាប់មកបានឮម្តងទៀតជាពាក្យពិត រីករាលដាលហ៊ីរ៉ាហ្គាណាជាង 6 ទៅ 8 សប្តាហ៍ ហើយទុកវាឱ្យកាន់តែមានសុវត្ថិភាព។ សំឡេងគឺជាយុថ្កា៖ តួអក្សរដែលបានរៀនជារូបរាងតែម្នាក់ឯងមិនមានអ្វីជាប់គាំងទេ ខណៈពេលដែលតួអក្សរដែលបានរៀនជាសំឡេងនៅខាងក្នុង あさ ឬ みず ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងអ្វីមួយដែលអ្នកអាចនិយាយបាន។
ដោះស្រាយគូដែលច្របូកច្របល់ដោយចេតនា ជាជាងសង្ឃឹម។ さ និង ち, ぬ និង め, は និង ほ, និង シ និង ツ ក្នុង katakana ធ្វើដំណើរទៅកាន់អ្នកសិក្សាភាគច្រើនដោយមិនគិតពីការអានទម្រង់។ ស្វែងយល់ពីគូនីមួយៗដោយម្ខាងៗ ផ្តល់ឱ្យតួអង្គនីមួយៗនូវពណ៌ផ្សេងគ្នា និងសាច់រឿងមួយជួរ ហើយតែងតែអនុវត្តពួកវាជាមួយគ្នា ដូច្នេះខួរក្បាលរបស់អ្នករៀនពីភាពផ្ទុយគ្នាជាជាងរូបរាងជិតដូចគ្នាពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 朝、パンを食べます。 | Asa, pan o tabemasu. | នៅពេលព្រឹកខ្ញុំញ៉ាំនំប៉័ង។ |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | ខ្ញុំផឹកទឹក។ |
| 切手をください。 | Kitte o kudasai. | ត្រាមួយ, សូម។ |
| 来てください。 | Kite kudasai. | សូមអញ្ជើញមក។ |
| おじさんは元気です。 | Ojisan wa genki desu. | ពូសុខសប្បាយជាទេ |
| おじいさんは元気です。 | Ojiisan wa genki desu. | ជីតារបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេ។ |
| ここはどこですか？ | Koko wa doko desu ka? | តើនេះនៅឯណា? |
គូ kitte និង kite, ojisan និង ojisan ខុសគ្នាតែក្នុងប្រវែងប៉ុណ្ណោះ៖ ព្យញ្ជនៈកាន់ និងស្រៈកាន់។ ពួកគេគួរតែអនុវត្តដោយត្រចៀកដំបូងឡើយ ព្រោះប្រវែងបង្កប់អត្ថន័យជាភាសាជប៉ុនក្នុងរបៀបដែលវាមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេស ហើយភាពខុសគ្នាគឺងាយស្រួលស្ដាប់ជាងមើល។
រៀនកានជីជាធាតុផ្សំ និងរឿង
កានជី មិនមែនជារូបភាពដែលថតដោយចិត្តនោះទេ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំណុំនៃផ្នែកដដែលៗដែលមានកំណត់ ហើយនៅពេលដែលអ្នកស្គាល់ផ្នែកនោះ តួអក្សរថ្មីគឺជាការរៀបចំនៃបំណែកដែលធ្លាប់ស្គាល់ ជាជាងរូបរាងស្រស់។ រៀនសមាសធាតុទូទៅសាមសិប ឬសែសិបជាមុនសិន ផ្តល់ឈ្មោះនីមួយៗដែលអ្នកបានជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកជួបតួអក្សរជាបន្សំ៖ ដើមឈើបូកដើមឈើគឺជាឈើ ដើមឈើបីជាព្រៃ។
សាច់រឿងសំខាន់ជាងភាពស្អាតស្អំនៃរឿង។ ប្រយោគដ៏រស់រវើក និងគួរឱ្យអស់សំណើចបន្តិចដែលភ្ជាប់សមាសធាតុទៅនឹងអត្ថន័យនឹងលើសពីការចម្លងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នចំនួនម្ភៃ ហើយវាប្រើប្រាស់ការចងចាំនិទានជាជាងការចងចាំដែលមើលឃើញដែលធ្វើការតិចបំផុតសម្រាប់អ្នក។ សរសេររឿងម្តងជាភាសារបស់អ្នក ហើយអានឡើងវិញជាជាងគូរតួអក្សរឡើងវិញ។
| កានជី | ការអាន | សាងសង់ពី |
|---|---|---|
| 木 | គី (ដើមឈើ) | ដើមឈើតែមួយមានមែកនិងឫស |
| 林 | ហាយ៉ាស៊ី (ឈើ) | ដើមឈើពីរនៅជាប់គ្នា។ |
| 森 | ម៉ូរី (ព្រៃ) | ដើមឈើបីជាន់ |
| 川 | កាវ៉ា (ទន្លេ) | បីខ្សែនៃទឹកហូរ |
| 山 | យ៉ាម៉ា (ភ្នំ) | កំពូលភ្នំបីនៅលើជួរភ្នំ |
| ១ | yasumu (សម្រាក) | មនុស្សម្នាក់នៅក្បែរដើមឈើ |
| 明 | Akarui (ភ្លឺ) | ព្រះអាទិត្យនិងព្រះច័ន្ទរួមគ្នា |
| 語 | ទៅ (ភាសា) | សមាសភាគការនិយាយបូកនឹងផ្នែកសម្រាប់ប្រាំ និងមាត់ |
ជួបតួអក្សរថ្មីនីមួយៗនៅក្នុងប្រយោគមួយដែលអ្នកអាចនិយាយរួចមកហើយ ដូច្នេះការអានមកដល់ជាមួយបរិបទជាជាងការពិតដាច់ដោយឡែក។
ប្រើពណ៌ លំហ និងទីកន្លែងដោយចេតនា
អង្គចងចាំទំហំ និងពណ៌ច្រើនតែខ្លាំង នៅពេលដែលព័ត៌មានលម្អិតដែលមើលឃើញតាមអំពើចិត្តគឺមិនមាន ដូច្នេះសូមប្រើពួកវាជារន្ទា។ ផ្តល់ឱ្យក្រុមកិរិយាស័ព្ទនីមួយៗពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ហើយរក្សាពណ៌នោះនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដាក់កាណានៅលើជញ្ជាំងក្នុងក្រឡាចត្រង្គថេរ ហើយតែងតែរកមើលពួកវានៅក្នុងទីតាំងរាងកាយដូចគ្នា ដូច្នេះទីតាំងក្លាយជាផ្នែកនៃការចងចាំ។ រក្សាសន្លឹកធំតែមួយក្នុងមួយប្រធានបទ ជាជាងសៀវភៅកត់ត្រានៃទំព័រតូចៗ ពីព្រោះទំព័រដែលអ្នកអាចមើលឃើញទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយមានភាពងាយស្រួលក្នុងការរុករកជាងលំដាប់ដែលអ្នកត្រូវស្វែងរក។
- ពណ៌មួយក្នុងមួយភាគល្អិត ប្រើជាប់លាប់ក្នុងគ្រប់ប្រយោគដែលអ្នកសរសេរចុះ។
- ក្រឡាជញ្ជាំងសម្រាប់កាណាដែលអ្នកចង្អុលទៅពេលនិយាយសំឡេងខ្លាំងៗ ដូច្នេះដៃ សំឡេង និងទីតាំងធ្វើការជាមួយគ្នា។
- ប្រយោគដែលសរសេរមួយក្នុងមួយបន្ទាត់ជាមួយបន្ទាត់ទទេនៅចន្លោះ មិនដែលនៅក្នុងប្លុកកថាខណ្ឌទេ។
- កាត ឬបន្ទាត់នៅក្រោមបន្ទាត់ដែលអ្នកកំពុងអាន ដើម្បីកាត់បន្ថយការប្រមូលផ្តុំគ្នាដែលមើលឃើញ។
- ថតរូបសន្លឹកល្អបំផុតរបស់អ្នក ហើយពិនិត្យមើលរូបថត ដូច្នេះអ្នកកំពុងរំលឹកឡើងវិញនូវប្លង់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ ជាជាងអានអត្ថបទថ្មី។
អនុញ្ញាតឱ្យម៉ាស៊ីនធ្វើការអាន
អត្ថបទទៅការនិយាយមិនមែនជាឈើច្រត់ដែលត្រូវហួសហេតុទេ។ វាគឺជាឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវ នៅពេលដែលគោលដៅរបស់អ្នកគឺការយល់ដឹងភាសាជប៉ុនជាជាងការឌិកូដវា។ ទូរសព្ទ និងកុំព្យូទ័រភាគច្រើននឹងអានអក្សរជប៉ុនឱ្យខ្លាំងៗដោយប្រើសំឡេងប្រព័ន្ធ កម្មវិធីបន្ថែមកម្មវិធីរុករកបន្ថែម furigana ទៅកាន់គេហទំព័រ ហើយកម្មវិធីវចនានុក្រមនឹងបញ្ចេញពាក្យមួយ បង្ហាញការអានរបស់វា និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឮវាម្តងទៀតឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអ្នកចង់បាន។ រៀបចំវាឱ្យត្រឹមត្រូវម្តង នៅពេលចាប់ផ្តើម ជាជាងការតស៊ូអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មករកឃើញវា។
ការវាយអក្សរសមនឹងទទួលបានការព្យាបាលដូចគ្នា។ ការបញ្ចូលភាសាជប៉ុនគឺតាមសូរសព្ទ៖ អ្នកវាយបញ្ចូលសំឡេងនៅក្នុង romaji កម្មវិធីផ្តល់តួអក្សរ ហើយអ្នកជ្រើសរើស។ នោះមានន័យថាអ្នកអាចសរសេរភាសាជប៉ុនបានត្រឹមត្រូវដោយប្រើកានជីនៅក្នុងវា ខណៈពេលដែលពឹងផ្អែកលើការទទួលស្គាល់ជាជាងការផលិត ដែលជាបន្ទុកស្រាលជាង ហើយវាជារបៀបដែលប្រជាជនជប៉ុនភាគច្រើនសរសេរពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃផងដែរ។
- បើកមុខងារអានឮៗរបស់ឧបករណ៍របស់អ្នក ហើយរៀនផ្លូវកាត់សម្រាប់វា។
- ប្រើឧបករណ៍កម្មវិធីរុករក furigana សម្រាប់ទំព័រណាមួយដែលអ្នកត្រូវអានឱ្យបានយូរ។
- ចូលចិត្តសម្ភារៈដែលដឹកជញ្ជូនជាមួយអូឌីយ៉ូ; រំលងសៀវភៅស្អាតៗដោយមិនបាច់ថត។
- កត់ត្រាគ្រូរបស់អ្នក ឬវគ្គរបស់អ្នក ដូច្នេះអ្នកអាចរៀនដោយត្រចៀកនៅពេលក្រោយ។
- ប្រើការសរសេរតាមអាន ដើម្បីចាប់យកអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយ មុនពេលអ្នកព្យាយាមសរសេរវា។
ជ្រើសរើសគោលដៅដែលត្រូវនឹងអ្វីដែលអ្នកចង់បាន
ភាពតានតឹងក្នុងការសិក្សាច្រើនកើតចេញពីការដេញតាមគោលដៅដែលអ្នកមិនធ្លាប់ចង់បាន។ ប្រសិនបើគោលបំណងរបស់អ្នកគឺចង់និយាយជាមួយក្រុមគ្រួសារដៃគូរបស់អ្នក ធ្វើការប្តូរភាសាជប៉ុន ឬធ្វើដំណើរប្រកបដោយផាសុកភាព ភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងការអានមិនស្ថិតនៅលើផ្លូវសំខាន់នោះទេ ហើយការប្រឡងពហុជ្រើសរើសដែលបង្កើតឡើងភាគច្រើនលើល្បឿនអាន គឺជារង្វាស់ដ៏អាក្រក់បំផុតនៃវឌ្ឍនភាពរបស់អ្នក។ ជ្រើសរើសគោលដៅដែលបង្កើតចេញពីឈុតឆាកដែលអ្នកអាចថតរូបបាន បន្ទាប់មកធ្វើការថយក្រោយទៅនឹងប្រយោគដែលឈុតឆាកទាំងនោះត្រូវការ។
ប្រសិនបើការអានជាផ្នែកនៃអ្វីដែលអ្នកចង់បាន សូមរក្សាវាទុក ប៉ុន្តែធ្វើតាមលំដាប់លំដោយនៅពីក្រោយការនិយាយ ជាជាងនៅពីមុខវា។ ការអានអត្ថបទដែលប្រយោគដែលអ្នកអាចនិយាយបានឮៗគឺជាកិច្ចការខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីការឌិកូដសម្ភារៈថ្មី ហើយផ្លូវអូឌីយ៉ូដំបូងមកដល់ការអានដោយផ្លូវទន់ភ្លន់ជាជាងជៀសវាងវា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は聞く練習をします。 | Kyō wa kiku renshū o shimasu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងហាត់ស្តាប់។ |
| 話せるようになりたいです。 | Hanaseru yō ni naritai desu. | ខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សចេះនិយាយ។ |
| 読み書きは後でいいです。 | Yomikaki wa ato de ii desu. | ការអាន និងការសរសេរអាចមកនៅពេលក្រោយ។ |
| 毎日十分、声に出して練習します。 | Mainichi juppun, koe ni dashite renshū shimasu. | ខ្ញុំហាត់ឲ្យឮៗដប់នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| ひらがなを三つずつ覚えます。 | Hiragana o mittsu zutsu oboemasu. | ខ្ញុំរៀនហ៊ីរ៉ាហ្គាណាបីតួក្នុងពេលតែមួយ។ |
| 間違えても気にしません。 | Machigaete mo ki ni shimasen. | ខ្ញុំមិនបារម្ភពីការធ្វើខុស។ |
| 家族と日本語で話したいです。 | Kazoku to nihongo de hanashitai desu. | ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយគ្រួសាររបស់ខ្ញុំជាភាសាជប៉ុន។ |
សប្តាហ៍ដែលអាចធ្វើការបាន។
- ប្រាំថ្ងៃពីដប់ទៅដប់ប្រាំនាទីនៃការស្តាប់ និងនិយាយឡើងវិញ ដោយមិនមានការអានអ្វីទាំងអស់នៅក្នុងរន្ធដោតនោះ។
- ការសន្ទនានិយាយពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ទោះយ៉ាងខ្លីក៏ដោយ ដោយប្រើតែប្រយោគដែលអ្នកមានរួចហើយ។
- វគ្គមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍នៃ 3 ទៅ 5 kana បាននិយាយខ្លាំង ៗ និងបន្ថែមទៅក្រឡាចត្រង្គជញ្ជាំង។
- វគ្គមួយចុងសប្តាហ៍នៃសមាសធាតុ និងរឿងអក្សរកាន់ជី រក្សាទុករហូតដល់ម្ភៃនាទី ខណៈពេលដែលភ្នែករបស់អ្នកស្រស់ស្រាយ។
- ការពិនិត្យឡើងវិញនៃប្រយោគកាលពីសប្តាហ៍មុនដោយត្រចៀកនៅថ្ងៃដែលអ្នកមានថាមពលតិចបំផុត ចាប់តាំងពីការស្តាប់សួរអ្នកតិចបំផុត។
- មានរឿងមួយបានធ្លាក់ចុះជារៀងរាល់ខែ ដែលឈប់ជួយ ដូច្នេះទម្លាប់នេះនៅតែស្រាលជាងមុន ជាជាងធ្ងន់ជាង។