អ្វីដែលចំណងជើងរងនីមួយៗពិតជាហ្វឹកហាត់
ការអានជាភាសាដំបូងរបស់អ្នកគឺនៅជិតនឹងការមិនស្ម័គ្រចិត្ត។ ប្រសិនបើអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសលេចឡើងនៅលើអេក្រង់ អ្នកបានអានវាមុនពេលអ្នកសម្រេចចិត្ត ហើយសំឡេងជប៉ុននឹងមកជាមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការមើលចំណងជើងរងរាប់រយម៉ោងអាចទុកឱ្យការស្តាប់ស្ទើរតែគ្មានការចាប់អារម្មណ៍៖ អ្នកមិនដែលស្តាប់ អ្នកកំពុងអានជាមួយបទភ្លេង។ វាក្យសព្ទដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកកំពុងជ្រើសរើសវាជាធម្មតាវាក្យសព្ទដែលអ្នកបានជួបនៅកន្លែងផ្សេងរួចហើយ។
អក្សររត់ពីក្រោមរបស់ជប៉ុនគឺជាលំហាត់ពិត ប៉ុន្តែមិនមែនមនុស្សគិតនោះទេ។ ការផ្គូផ្គងអត្ថបទទៅជាសំឡេងបង្កើតល្បឿនអាន បង្រៀនអ្នកថាអក្សរខនជីណាដែលអង្គុយនៅពីក្រោយពាក្យដែលអ្នកគ្រាន់តែដឹងដោយត្រចៀក ហើយបង្ហាញអ្នកនូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគក្នុងល្បឿនសន្ទនា។ ទាំងអស់នោះមានតម្លៃ។ វាមិនដូចគ្នាទៅនឹងការបង្ហាត់ត្រចៀករបស់អ្នកឱ្យបំបែកស្ទ្រីមសំឡេងទៅជាពាក្យនោះទេ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនដែលធ្វើរឿងទីពីរទេ ទីមួយនឹងមិនធ្វើវាសម្រាប់អ្នកទេ។
រដ្ឋទីបី អ្វីៗទាំងអស់បិទ គឺជារដ្ឋតែមួយគត់ដែលវាស់វែង និងបណ្តុះបណ្តាលការស្តាប់ដោយផ្ទាល់។ វាក៏មានផាសុកភាពតិចបំផុត ដែលជាមូលហេតុដែលវាចាំបាច់ត្រូវតែការពារនៅក្នុងលំដាប់ជាជាងការចាកចេញទៅឆន្ទៈ។ ផ្តល់ឱ្យវាជាលើកដំបូង នៅពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកគឺថ្មីបំផុត ហើយវាឈប់មានអារម្មណ៍ថាដូចជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
សំបុត្រទាំងបី បូករួមទាំងការត្រួតពិនិត្យបិទ
| ឆ្លងកាត់ | អ្វីដែលត្រូវធ្វើ | អ្វីដែលត្រូវជៀសវាង |
|---|---|---|
| មួយ៖ ពិការភ្នែក | មើលឈុតឆាករយៈពេលប្រាំនាទីជាមួយនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ចំណាំចំណុចសំខាន់ តើអ្នកណាចង់បានអ្វី និងអារម្មណ៍ | ការផ្អាក បង្វិលឡើងវិញ ឬបើកផ្លូវត្រឡប់មកវិញ នៅពេលដែលវាពិបាក |
| ពីរ៖ អត្ថបទរឿងជប៉ុន | ចាក់ឈុតដដែលនេះឡើងវិញ បញ្ជាក់ពីអ្វីដែលអ្នកបានឮពាក់កណ្ដាល ហើយខ្ញុំពីរ ឬបីខ្សែ | ការអានមុនសំឡេង ឬចាត់ទុកចំណងជើងថាជាពាក្យពិត |
| បី៖ ភាសាអង់គ្លេស បើចាំបាច់ | ដោះស្រាយសំណួរមួយដែលអ្នកមិនអាចដោះស្រាយបាន រួចឈប់ | ទុកភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់វគ្គដែលនៅសល់ ព្រោះវាងាយស្រួលជាង |
| ទីបួន៖ ពិការភ្នែកទៀតហើយ | ចាក់ឈុតដដែលម្ដងទៀតដោយបិទអ្វីៗទាំងអស់។ | រំលងវាដោយហេតុផលថាអ្នកដឹងរួចហើយថាមានអ្វីកើតឡើង |
ច្រកទីបួនគឺជាវិធីមួយដែលធ្វើឱ្យវិធីសាស្រ្តដំណើរការហើយវាគឺជាការដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាទម្លាក់។ ការស្តាប់បន្ទាត់ត្រឹមត្រូវបន្ទាប់ពីអ្នកបានឃើញវាសរសេរ គឺជាអ្វីដែលជំរុញវាពីការអានចំណេះដឹងទៅជាចំណេះដឹងស្តាប់។ វាចំណាយអស់ប្រាំនាទី ហើយវាជាភាពខុសគ្នារវាងវគ្គសិក្សា និងពេលល្ងាចនៃការមើលទូរទស្សន៍ដោយចេតនាល្អ។
សូមកត់សម្គាល់ថា វគ្គទីបីមានលក្ខខណ្ឌ។ ឈុតឆាកភាគច្រើនមិនត្រូវការវាទេ។ ទទួលបានភាសាអង់គ្លេស នៅពេលដែលសំណួរគ្រោងនឹងរារាំងអ្នកយ៉ាងពិតប្រាកដ ដោះស្រាយសំណួរនោះ ហើយបិទវាម្តងទៀតក្នុងនាទីតែមួយ។
ឆ្លងកាត់មួយ: មនុស្សខ្វាក់ស្តាប់
- ជ្រើសរើសឈុតមួយប្រហែលប្រាំនាទី មិនមែនវគ្គទាំងមូលទេ។ លំដាប់ត្រូវតែធ្វើម្តងទៀតបួនដង។
- មើលវាម្តងក្នុងល្បឿនធម្មតា ជាមួយនឹងការបិទចំណងជើងរងនីមួយៗ ហើយដៃរបស់អ្នកចេញពីចម្ងាយ។
- រំពេចនោះ ចូរនិយាយរឿងបួនយ៉ាងឮៗ៖ កន្លែងកើតហេតុ នរណានៅក្នុងនោះ តើមនុស្សម្នាក់ៗចង់បានអ្វី និងបញ្ចប់ដោយរបៀបណា។
- សរសេរបន្ទាត់ណាមួយដែលអ្នកចាប់បានពាក់កណ្តាល តាមរបៀបណាក៏ដោយដែលអ្នកបានឮវា ទោះបីជាវាគ្រាន់តែជាព្យាង្គពីរ និងភាគល្អិតមួយក៏ដោយ។
- សម្គាល់ពេលវេលាដែលអ្នកបានបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយទាំងស្រុង ដោយការបោះត្រាជាជាងដោយការចងចាំ។
- ទប់ទល់នឹងការជំរុញឱ្យដាក់ពិន្ទុខ្លួនឯង។ បញ្ជីនៃបន្ទាត់ដែលចាប់បានពាក់កណ្តាលគឺជាលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ មិនមែនជាពិន្ទុទេ។
ការបញ្ចប់ដែលបន្ទាត់អង់គ្លេសបោះចោល
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 行くよ。 | Iku yo. | ខ្ញុំនឹងទៅ ដូច្នេះអ្នកដឹង។ (ធម្មតា) |
| 行くね。 | Iku ne. | ខ្ញុំនឹងបិទ។ (ធម្មតា) |
| 行くの？ | Iku no? | តើអ្នកទៅទេ? (ធម្មតា) |
| 行くんだ。 | Iku n da. | ដូច្នេះអ្នកទៅ។ (ធម្មតា) |
| 行くかな。 | Iku ka na. | ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើត្រូវទៅ។ (ធម្មតា) |
| 行こうかな。 | Ikō ka na. | ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងទៅ។ (ធម្មតា) |
| 行くって。 | Iku tte. | គាត់និយាយថាគាត់ទៅ។ (ធម្មតា) |
| 行くらしいよ。 | Iku rashii yo. | ជាក់ស្តែងគាត់នឹងទៅ។ (ធម្មតា) |
អ្នកបកប្រែមានទទឹងបន្ទាត់ និងល្បឿនអានដែលត្រូវគោរព ដូច្នេះពាក្យទាំងនេះជាច្រើននឹងមកដល់អេក្រង់ជាពាក្យអង់គ្លេសបីដូចគ្នា។ ភាពខុសគ្នាមិនមែនជាការតុបតែងទេ។ Yo ជំរុញព័ត៌មានឆ្ពោះទៅរកអ្នកស្តាប់, កិច្ចព្រមព្រៀងអញ្ជើញ, គ្មានដាណាពន្យល់ឬរកឃើញ, ហើយ rashii សម្គាល់ព័ត៌មានថាជារបស់ទីពីរ។ នឹកគេ ហើយអ្នកយល់ពីព្រឹត្តិការណ៍ ប៉ុន្តែមិនទាក់ទងគ្នាទេ។
នេះជាអំណះអំណាងច្បាស់បំផុតសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ចំណងជើងរងជប៉ុន។ នៅពេលដែលអ្នកពិការភ្នែកស្តាប់ អ្នកនឹងឮថាមានអ្វីមួយតាម iku ដោយមិនដឹងថាជាអ្វី។ នៅលើផ្លូវទីពីរអ្នកឃើញវា ហើយការបញ្ចប់ឈប់ក្លាយជាព្រិលនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ ហើយក្លាយជាពាក្យដែលមានការងារ។ ជ្រើសរើសការបញ្ចប់មួយក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយស្វែងរកតែវាប៉ុណ្ណោះ។
ភាគល្អិតលាក់នៅកណ្តាលប្រយោគ
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私が言いました。 | Watashi ga iimashita. | ខ្ញុំជាអ្នកនិយាយ។ |
| 私は言いました。 | Watashi wa iimashita. | ចំណែកខ្ញុំវិញ ខ្ញុំបាននិយាយហើយ។ |
| 田中さんに聞きました。 | Tanaka-san ni kikimashita. | ខ្ញុំបានសួរ Tanaka ។ |
| 田中さんから聞きました。 | Tanaka-san kara kikimashita. | ខ្ញុំបានលឺវាពីតាណាកា។ |
| 駅で会いましょう。 | Eki de aimashō. | តោះជួបគ្នានៅស្ថានីយ៍។ |
| 駅まで送ります。 | Eki made okurimasu. | ខ្ញុំនឹងនាំអ្នកទៅឆ្ងាយរហូតដល់ស្ថានីយ៍។ |
| 一人で行きます。 | Hitori de ikimasu. | ខ្ញុំនឹងទៅដោយខ្លួនឯង។ |
| 一人が行きます。 | Hitori ga ikimasu. | ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនឹងទៅ។ |
ភាគល្អិតគឺខ្លី មិនតានតឹង ហើយជារឿយៗលេបចូលក្នុងល្បឿន ដូច្នេះពួកវាពិតជាអ្វីដែលពិការភ្នែកបាត់បង់។ ពួកគេក៏ជាកន្លែងដែលអត្ថន័យជាច្រើនរស់នៅ៖ ni និង kara បង្វែរកិរិយាសព្ទដូចគ្នាទៅជាការសួរ ឬស្តាប់ ហើយ de និងបានបញ្ជូននរណាម្នាក់ទៅស្ថានីយ៍សម្រាប់ហេតុផលពីរផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។ ការណែនាំអំពីភាគល្អិតនៅលើប្លក់នេះគ្របដណ្តប់ការងារស្នូលរបស់ពួកគេយ៉ាងលម្អិត។
ប្រើលេខសម្ងាត់ទីពីរ ដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងជាក់លាក់មួយ ជាជាងអ្វីៗទាំងអស់។ អានតែភាគល្អិតសម្រាប់ឈុតទាំងមូល ហើយមិនអើពើអ្វីដែលនៅសល់។ វាមានអារម្មណ៍តូចចង្អៀត ហើយវាជាវិធីលឿនបំផុតដើម្បីបញ្ឈប់ការស្មានពួកគេពីបរិបទ។
នៅពេលដែលចំណងជើងមិនត្រូវគ្នានឹងសំឡេង
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| あのー、それはちょっと難しいんじゃないかなと思うんですけど。 | Anō, sore wa chotto muzukashii n ja nai ka na to omou n desu kedo. | អ៊ំ ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាពិបាកបន្តិច។ |
| それは難しいと思います。 | Sore wa muzukashii to omoimasu. | ខ្ញុំគិតថាវាពិបាកណាស់។ |
| そうそうそう、まさにそれです。 | Sō sō sō, masani sore desu. | បាទ, បាទ, ពិតប្រាកដនោះ។ |
| まさにそれです。 | Masani sore desu. | ពិតប្រាកដមែន។ |
| めっちゃおいしいやん。 | Meccha oishii yan. | នោះពិតជាល្អណាស់។ (Kansai, ធម្មតា) |
| とてもおいしいですね。 | Totemo oishii desu ne. | នោះល្អណាស់មែនទេ? |
| 行かへんの？ | Ikahen no? | តើអ្នកមិនទៅទេ? (Kansai, ធម្មតា) |
| 行かないの？ | Ikanai no? | តើអ្នកមិនទៅទេ? (ធម្មតា) |
គូខាងលើបង្ហាញលំនាំ៖ បន្ទាត់និយាយវែង និងចំណងជើងខ្លីជាងដែលអាចតំណាងឱ្យវា។ ចំណងជើងការផ្សាយជាភាសាជប៉ុនត្រូវបានសរសេរដើម្បីអានក្នុងល្បឿន ដូច្នេះសំឡេងស្ទាក់ស្ទើរ ពាក្យដដែលៗ និងការបន្ទន់កន្ទុយត្រូវបានកាត់ចេញ ហើយការនិយាយក្នុងតំបន់ត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់ក្នុងទម្រង់ស្តង់ដារ។ ចំណងជើងគឺជាការសង្ខេបដ៏ស្មោះត្រង់នៃអត្ថន័យនិងការកត់ត្រាមិនគួរឱ្យជឿទុកចិត្តនៃសំឡេង។
ភាពមិនស៊ីគ្នានោះមានប្រយោជន៍ជាជាងការរំខាន។ នៅពេលដែលត្រចៀករបស់អ្នករាយការណ៍ពីព្យាង្គច្រើនជាងការបង្ហាញចំណងជើង នោះអ្នកទើបតែរកឃើញនិយាយភាសាជប៉ុនពិតប្រាកដ៖ ការបំពេញ, kedo ដែលបន្ទន់ការមិនយល់ស្រប, កិច្ចព្រមព្រៀងបីដង។ សរសេរអ្វីដែលអ្នកបានឮ មិនមែនអ្វីដែលបានបោះពុម្ព ហើយសួរគ្រូ ឬគ្រូថា តើកំណែរបស់អ្នកអាចជឿជាក់បានឬអត់។
អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅលើប័ណ្ណចំណងជើងរងជប៉ុន
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今の台詞、聞き取れませんでした。 | Ima no serifu, kikitoremasen deshita. | ខ្ញុំមិនអាចចាប់បន្ទាត់នោះបាននៅពេលនេះទេ។ |
| 字幕と音が少し違います。 | Jimaku to oto ga sukoshi chigaimasu. | ចំណងជើងរង និងសំឡេងគឺខុសគ្នាបន្តិច។ |
| 分からない部分だけ確認します。 | Wakaranai bubun dake kakunin shimasu. | ខ្ញុំនឹងពិនិត្យតែផ្នែកដែលខ្ញុំមិនយល់។ |
| 三回聞いてから字幕を見ます。 | Sankai kiite kara jimaku o mimasu. | ខ្ញុំស្តាប់បីដងមុនពេលខ្ញុំមើលចំណងជើងរង។ |
| 話の流れは分かりました。 | Hanashi no nagare wa wakarimashita. | ខ្ញុំបានធ្វើតាមលំហូរនៃការសន្ទនា។ |
| 誰が誰に言ったか分かりませんでした。 | Dare ga dare ni itta ka wakarimasen deshita. | ខ្ញុំមិនអាចដឹងថាអ្នកណានិយាយទៅនរណាទេ។ |
ច្រកទីពីរមានការងារពីរហើយមិនមានការងារផ្សេងទៀត។ ទីមួយគឺការបញ្ជាក់៖ សម្រាប់បំណែកដែលខូចនីមួយៗដែលអ្នកសរសេរចុះ ចូរស្វែងរកបន្ទាត់ ហើយមើលថាតើត្រចៀករបស់អ្នកត្រឹមត្រូវឬអត់។ ការធ្វើត្រឹមត្រូវប្រហែលពាក់កណ្តាលបន្ទាត់ គឺជាលទ្ធផលពិតប្រាកដ និងគួរកត់សម្គាល់ ព្រោះវាប្រាប់អ្នកថា ការស្តាប់របស់អ្នកគឺនាំមុខទំនុកចិត្តរបស់អ្នក។
ការងារទីពីរគឺការជីកយករ៉ែហើយវាត្រូវតែបែងចែក។ យកពីរឬបីបន្ទាត់ពីឈុតទាំងមូលដែលបានជ្រើសរើសដោយសារតែអ្នកអាចស្រមៃថាពួកគេនិយាយថាមិនមែនដោយសារតែពួកគេស្តាប់ទៅគួរឱ្យរំភើប។ ឈុតដែលផ្តល់លទ្ធផលចំនួន 20 បន្ទាត់ដែលបានរក្សាទុកមិនផ្តល់លទ្ធផលអ្វីទេ ដោយសារគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនឹងត្រូវបានពិនិត្យ ហើយការឆ្លងកាត់នឹងចំណាយពេលសែសិបនាទី។
ចំណងជើងរងពីរនិងការប្រើប្រាស់ដោយស្មោះត្រង់មួយរបស់ពួកគេ
ចំណងជើងរងពីរដាក់ភាសាជប៉ុន និងអង់គ្លេសនៅលើអេក្រង់ជាមួយគ្នា។ ភាពទាក់ទាញគឺជាក់ស្តែង ហើយបញ្ហាក៏ដូចគ្នាដែរ៖ ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ទាំងពីរ ភ្នែករបស់អ្នកយកភាសាអង់គ្លេសគ្រប់ពេល ហើយបន្ទាត់ជប៉ុនក្លាយជាការតុបតែងដែលអ្នកក្រឡេកមើលទៅក្រោយ។ ក្នុងនាមជារបៀបមើល វាមានផាសុកភាព និងបង្រៀនប្រហែលអ្វីដែលអក្សររត់ពីក្រោមភាសាអង់គ្លេសបង្រៀន។
មានការប្រើប្រាស់មួយដែលរួចផុតពីការត្រួតពិនិត្យ។ បន្ទាប់ពីពិការភ្នែក នៅពេលអ្នកមើលបន្ទាត់តែមួយ អ្នកមិនអាចដោះស្រាយបានទេ ការដែលមានជួរទាំងពីរអាចមើលឃើញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្គូផ្គងកំណាត់ភាសាជប៉ុនទៅនឹងអត្ថន័យរបស់វាក្នុងមួយវិនាទី ជំនួសឱ្យការវាយបញ្ចូលបន្ទាត់ទៅក្នុងវចនានុក្រម ហើយបាត់បង់សន្ទុះប្រាំនាទី។ នោះគឺជាឧបករណ៍ស្វែងរកដែលប្រើក្នុងបន្ទាត់មួយ មិនមែនជាវិធីមើលទេ។
- ប្រើចំណងជើងរងពីរដែលបានផ្អាកនៅលើបន្ទាត់តែមួយ និងមិនដែលខណៈពេលដែលឈុតនោះកំពុងលេង។
- អានជួរដេកជប៉ុនជាមុនសិន ហើយបង្ខំស្មានមុននឹងភ្នែករបស់អ្នកចុះទៅជួរជាភាសាអង់គ្លេស។
- បិទជួរភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើម្រាមដៃ ឬគែមបង្អួច ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចឈប់អានវាបានទេ។
- នៅពេលដែលបន្ទាត់ត្រូវបានដោះស្រាយ សូមលេងម្តងទៀតដោយបិទអ្វីៗទាំងអស់ មុនពេលបន្ត។
- ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាខ្លួនអ្នកកំពុងមើលភាគទាំងមូលនៅក្នុងរបៀបពីរ សូមចាត់ទុកវាជាពេលវេលាកម្សាន្ត ហើយកុំរាប់វាជាការសិក្សា។
បិទចំណងជើងរងសម្រាប់រឿងល្អក្នុងកម្មវិធីមួយ។
កុំធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះជាសកល។ ធ្វើវាក្នុងមួយកម្មវិធី ហើយនិយមក្នុងមួយកម្មវិធី និងរដូវកាល ពីព្រោះភាពលំបាកនៃស៊េរីគឺមានភាពស្ថិតស្ថេរ នៅពេលដែលអ្នកធ្លាប់ប្រើវា ការកំណត់របស់វា និងវាក្យសព្ទដែលកើតឡើងដដែលៗ។ រឿងមន្ទីរពេទ្យ និងរឿងគ្រួសារយឺតធ្វើឱ្យមានការទាមទារខុសគ្នាខ្លាំង ហើយការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អ្នកនិយាយតិចតួចអំពីរឿងផ្សេង។
ការធ្វើតេស្តគឺសាមញ្ញ។ មើលវគ្គមួយដែលខ្វាក់ភ្នែក រួចឆ្លើយសំណួរចំនួនបួនឱ្យឮៗ៖ តើមានអ្វីកើតឡើង អ្នកណាចង់បានអ្វី អ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅចុងបញ្ចប់ និងអ្វីដែលតួអង្គមួយកំពុងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនបាននិយាយដោយផ្ទាល់។ ប្រសិនបើអ្នកអាចឆ្លើយទាំងបួននៅលើវគ្គពីរជាប់ៗគ្នានោះ កម្មវិធីនោះបានក្លាយជាសម្ភារៈសម្រាប់ស្តាប់ ហើយឥឡូវនេះចំណងជើងរងកំពុងធ្វើឱ្យអ្នកចាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចចំណាយលើសំឡេង។
- ចំណងជើងរងដែលចូលនិវត្តន៍បង្ហាញដោយការបញ្ចាំង មិនមែនទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយទេ ហើយរំពឹងថានឹងរក្សាវាជាស៊េរីដែលពិបាកជាងនេះក្នុងរយៈពេលច្រើនខែ។
- ការមើលឡើងវិញនូវកម្មវិធីដែលអ្នកបានដឹងរួចជាស្រេចជាមួយនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងគឺជាការព្យាយាមលើកដំបូងដែលទន់ភ្លន់បំផុត។
- រក្សាបទជប៉ុនដែលអាចប្រើបានសម្រាប់ឈុតដែលបានជីកយកតែម្ដងក្នុងមួយភាគ បន្ទាប់មកបិទម្ដងទៀត។
- ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាខ្លួនអ្នកកំពុងវិលត្រឡប់មកវិញឥតឈប់ឈរ នោះកម្មវិធីមិនទាន់រួចរាល់ទេ។ ត្រឡប់ទៅវាវិញក្នុងមួយខែ ជាជាងបង្ខំវា។
- រំពឹងថានឹងមានតំរែតំរង់នៅពេលដែលរដូវកាលថ្មីណែនាំការកំណត់ថ្មី និងវាក្យសព្ទ ហើយកុំអានវាជាសមត្ថភាពបាត់បង់។
និយាយទិដ្ឋភាពជាភាសាជប៉ុនវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| このシーンでは、男性が女性に謝っています。 | Kono shīn de wa, dansei ga josei ni ayamatte imasu. | ក្នុងឈុតនេះ បុរសកំពុងសុំទោសស្ត្រី។ |
| 二人は昨日のことで喧嘩していました。 | Futari wa kinō no koto de kenka shite imashita. | អ្នកទាំងពីរបានជជែកគ្នាពីរឿងដែលបានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ។ |
| 最後に、彼女は返事をしませんでした。 | Saigo ni, kanojo wa henji o shimasen deshita. | នៅទីបញ្ចប់នាងមិនបានឆ្លើយ។ |
| 三つ新しい表現をメモしました。 | Mittsu atarashii hyōgen o memo shimashita. | ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់កន្សោមថ្មីចំនួនបី។ |
| この言い方は友達だけに使います。 | Kono iikata wa tomodachi dake ni tsukaimasu. | វិធីនិយាយនេះប្រើតែជាមួយមិត្តភ័ក្តិប៉ុណ្ណោះ។ |
| 同じ意味で、丁寧に言うとどうなりますか。 | Onaji imi de, teinei ni iu to dō narimasu ka. | តើអ្នកនឹងនិយាយពាក្យដដែលៗដោយរបៀបណា? |
ការមើលសូម្បីតែដោយប្រុងប្រយ័ត្នគឺជាការទទួលស្គាល់។ ឈុតនេះក្លាយជាភាសាដែលអ្នកអាចប្រើបានតែនៅពេលដែលអ្នកពណ៌នាវាខ្លាំងៗនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកបំប្លែងបន្ទាត់ដែលអ្នកបានជីកយកជាការចុះឈ្មោះដែលអ្នកពិតជាអាចនិយាយបាន។ ខ្សែរឿងភាគភាគច្រើនមានលក្ខណៈធម្មតា ហើយកំណែគួរសមគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការនៅក្នុងហាង ការិយាល័យ ឬកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង។
ដូច្នេះបញ្ចប់វគ្គនីមួយៗដោយនិយាយពីរនាទី៖ សង្ខេបឈុតឆាកជាបី ឬបួនប្រយោគ បន្ទាប់មកយកបន្ទាត់នីមួយៗដែលជីកយករ៉ែរួចនិយាយពីរដង ម្តងដូចដែលវានិយាយ ហើយបានកសាងឡើងវិញជាមួយនឹងប្រធានបទ វត្ថុ ឬពាក្យពេលវេលារបស់អ្នក។ ជំហានជំនួសនោះគឺជាអ្វីដែលបញ្ឈប់អ្នកប្រមូលសម្រង់ដែលអ្នកមិនអាចប្រើបាន។
ការវាស់វែងការយល់ដឹងពិការភ្នែក
- រក្សាឈុតមួយដែលបានជួសជុលទុកជាគោលមួយ ហើយមើលវាជាថ្មីម្ដងទៀតក្នុងមួយខែ ដោយមិនចាំបាច់សិក្សាវានៅចន្លោះនោះទេ។
- ដាក់ពិន្ទុលើការនិយាយឡើងវិញ មិនមែនលើអារម្មណ៍ទេ៖ រាប់ចំនួនសំណួរទាំងបួនដែលអ្នកអាចឆ្លើយឮៗ។
- តាមដានរយៈពេលនៃបញ្ជីពាក់កណ្តាលចាប់របស់អ្នក។ បញ្ជីបំណែកដែលវែងជាងនេះ គឺកំពុងដំណើរការ ពីព្រោះអ្នកកំពុងស្តាប់រចនាសម្ព័ន្ធ អ្នកមិនអាចដាក់ឈ្មោះបានទេ។
- ចំណាំថាតើអ្នកត្រូវការឆ្លងកាត់បីញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា។ សប្តាហ៍ដែលឆ្លងកាត់ដោយគ្មានអក្សររត់ពីក្រោមជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាសញ្ញាច្បាស់លាស់ជាងការវាយតម្លៃខ្លួនឯងណាមួយ។
- ចាំមើលពេលឆ្លងកាត់ទីបួនកាន់តែធុញ។ នៅពេលដែលមនុស្សខ្វាក់ទុកចិត្ដមិនបង្រៀនអ្នក នោះកម្រិតនៃឈុតនោះនៅពីក្រោយអ្នក។
- ប្រៀបធៀបកម្មវិធីនានារៀងរាល់ពីរបីខែម្តង ពីព្រោះវឌ្ឍនភាពនៅលើស៊េរីមួយអាចជាការស្គាល់ជាជាងការស្តាប់។