ការចាប់ផ្តើមនៃរចនាសម្ព័ន្ធ
Bengali គឺជាកិរិយាសព្ទចុងក្រោយ ហើយដូច្នេះគឺជាភាសាជប៉ុន ដែលលុបចោលការកែតម្រូវដែលចំណាយអស់អ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសរាប់ខែ។ Bengali សម្គាល់តួនាទីវេយ្យាករណ៍ជាមួយ postpositions ដែលជាអ្វីដែលភាគល្អិតរបស់ជប៉ុនធ្វើ ដូច្នេះគំនិតនៃសញ្ញាសម្គាល់ដែលភ្ជាប់បន្ទាប់ពីនាមគឺធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។
Bengali ក៏បែងចែកកម្រិតនៃភាពគួរសមនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ និងសព្វនាមរបស់វា ដែលរៀបចំអ្នកសម្រាប់គំនិតដែលថាប្រយោគដូចគ្នាមានរូបរាងខុសៗគ្នាអាស្រ័យលើអ្នកស្តាប់។
| លក្ខណៈ | បង់ក្លាដែស | ជប៉ុន | ផ្ទេរ? |
|---|---|---|---|
| ទីតាំងកិរិយាស័ព្ទ | ចុងក្រោយ | ចុងក្រោយ | បាទ |
| ការសម្គាល់តួនាទី | មុខតំណែង | ភាគល្អិត | បាទ |
| កម្រិតសុជីវធម៌ | បាទ | បាទ | គំនិតធ្វើ |
| អត្ថបទ | គ្មាន | គ្មាន | បាទ |
| យេនឌ័រវេយ្យាករណ៍ | គ្មាន | គ្មាន | បាទ |
| ភាពផ្ទុយគ្នានៃសេចក្តីប្រាថ្នា | បាទ | ទេ | ទេ ទម្លាក់វា។ |
គុណសម្បត្តិ៥យ៉ាង និងទម្លាប់មួយដែលត្រូវទម្លាក់។ នោះគឺជាទីតាំងអំណោយផល ហើយវាមានន័យថាពេលវេលាសិក្សារបស់អ្នកគួរតែទៅភាគច្រើន។
សេចក្តីប្រាថ្នាឈប់សំខាន់
Bengali បែងចែកពាក្យប្រាថ្នាពីព្យញ្ជនៈដែលមិនចង់បាន ហើយភាពខុសគ្នានោះផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។ ភាសាជប៉ុនមិនប្រើសេចក្តីប្រាថ្នាផ្ទុយគ្នាទាល់តែសោះ៖ តើខ្យល់ប៉ុន្មានដែលអមដោយព្យញ្ជនៈប្រែប្រួលដោយសេរី និងមិនផ្លាស់ប្តូរពាក្យណាមួយឡើយ។
អ្វីដែលជនជាតិជប៉ុនប្រើគឺការបញ្ចេញសំឡេង ដែល Bengali ក៏មានដែរ ដូច្នេះពាក់កណ្តាលផ្ទេរដោយផ្ទាល់។ ការកែតម្រូវគឺឈប់ស្តាប់សេចក្តីប្រាថ្នា ហើយស្តាប់សំឡេងជំនួសវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| かめ / がめ | kame / game | ការបញ្ចេញសំឡេងផ្លាស់ប្តូរពាក្យ |
| たいこ / だいこ | taiko / daiko | សំលេងម្តងទៀត |
| ぱん / ばん | pan / ban | សំលេងម្តងទៀត |
| ときょう / どきょう | tokyō / dokyō | សំលេងម្តងទៀត |
| きって | kitte | ព្យញ្ជនៈពីរដងគឺជាការវាយ |
| ざっし | zasshi | ទ្វេដង sh |
ទម្លាប់ Retroflex
ភាសាបង់ក្លាដែសមានព្យញ្ជនៈ retroflex ដែលបង្កើតឡើងដោយអណ្តាតកោងត្រឡប់មកវិញ ហើយភាសាជប៉ុនមិនមានទេ។ ភាសាជប៉ុន t, d និង n ត្រូវបានផលិតដោយអណ្តាតទៅមុខ ហើយការជំនួស retroflex គឺអាចកត់សម្គាល់បានភ្លាមៗ។
ភាសាជប៉ុន r គឺជាភាសាដែលទាក់ទាញអ្នកនិយាយភាសាឥណ្ឌូច្រើនបំផុត។ វាគឺជាការប៉ះរហ័សតែមួយនៅជិតមាត់ខាងមុខ មិនមែនជាការដកថយ និងមិនមែនជាការក្រឡុកទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | ការប៉ះទៅមុខរហ័ស |
| とり | tori | ទៅមុខ t, tapped r |
| でんわ | denwa | ត Forward n |
| だいがく | daigaku | ទៅមុខ ឃ |
| となり | tonari | នៅជាប់ |
| りょうり | ryōri | ចម្អិនអាហារ |
ប្រើកញ្ចក់។ ប្រសិនបើចុងអណ្តាតកោងត្រឡប់មកវិញ នោះគឺជាការផ្ទេរទម្លាប់ retroflex ហើយវាមានតម្លៃក្នុងការកែតម្រូវឱ្យបានឆាប់។
ប្រវែង ដែលជាស្នាដៃពិត
ភាសាជប៉ុនបែងចែកពាក្យតាមរយៈពេលតាមរបៀបដែល Bengali មិនប្រើ។ ស្រៈវែងគឺពីរ ព្យញ្ជនៈខ្លីមួយ និងព្យញ្ជនៈពីរដង កាន់កាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់ពេញលេញ។
នេះគឺជាមុខងារដើម្បីចំណាយពេលភាគច្រើននៃការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក ព្រោះវាប៉ះពាល់ដល់ថាតើអ្នកត្រូវបានគេយល់ជាជាងរបៀបសំឡេងរបស់អ្នកឬអត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | មីង/ជីដូន |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | នៅទីនេះ / វិទ្យាល័យ |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | ព្រិល / ភាពក្លាហាន |
| きて / きって | kite / kitte | មក / ត្រា |
| いた / いった | ita / itta | តើនៅទីនោះ / បាននិយាយ |
| せんせい | se-n-se-i | បួនវាយទាំងអស់ស្មើ |
ភាគល្អិតដែលមិនធ្វើផែនទីពីមួយទៅមួយ។
Postpositions ផ្ទេរជាគំនិតជាជាងជាបញ្ជី។ ការបែងចែកការងារខុសគ្នា ហើយភាពខុសគ្នារបស់ជនជាតិជប៉ុនដែលមិនមានសមមូលស្អាត គឺជាប្រធានបទធៀបនឹងប្រធានបទ។
សិក្សាគូនោះឱ្យបានច្បាស់លាស់។ វាជាកន្លែងមួយដែលអត្ថប្រយោជន៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អ្នកមិននាំអ្នកឆ្លងកាត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ចំណែកខ្ញុំវិញ ខ្ញុំជាសិស្ស។ |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | អ្នកណាមក? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | តាណាកាបានមក។ (ឆ្លើយថាអ្នកណា) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ខ្ញុំទៅតូក្យូ។ |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ខ្ញុំរៀននៅបណ្ណាល័យ។ |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | ខ្ញុំបានអានសៀវភៅមួយ។ |
ប្រព័ន្ធសរសេរ
អក្សរ Bengali គឺជា abugida ដែលព្យញ្ជនៈមានស្រៈដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការកែប្រែដោយសញ្ញា។ Kana គឺជាព្យាង្គដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងសម្រាប់និមិត្តសញ្ញារបស់វា។ ប្រព័ន្ធខុសគ្នា ហើយចម្ងាយគំនិតគឺតូច ដោយសារអ្នកធ្លាប់ប្រើឯកតាធំជាងសំឡេងតែមួយ។
Kanji គឺជាការវិនិយោគដ៏យូរអង្វែង។ វាដំណើរការដាច់ដោយឡែកពីការនិយាយ ហើយមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថយការសន្ទនារបស់អ្នកឡើយ។
- ហ៊ីរ៉ាហ្កាណាក្នុងពីរសប្តាហ៍ដំបូង។
- កាតាកាណាបន្ទាប់សម្រាប់ពាក្យកម្ចី។
- Kanji បន្តក្នុងបរិមាណប្រចាំថ្ងៃតិចតួច។
- ចាកចេញពី romaji ឆាប់; វាបញ្ចូលសំឡេងខុស។
កន្លែងដែលត្រូវដាក់ការខិតខំ
ផែនការដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាបង់ក្លាដែសគឺការសិក្សាវេយ្យាករណ៍តិចជាងវគ្គសិក្សាទូទៅដែលបានបែងចែក និងការងារល្អគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
ប្រវែងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈទ្វេជាពីរដែលត្រូវខួងរហូតដល់ស្វ័យប្រវត្តិ ហើយមន្ទីរពិសោធន៍បញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់យ៉ាងពិតប្រាកដ ដោយដាក់ពិន្ទុលើការប៉ុនប៉ងនីមួយៗប្រឆាំងនឹងគំរូដើម។ នោះជាបញ្ហាដោយសារតែទាំងនេះគឺផ្ទុយពីត្រចៀករបស់អ្នកមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងគឺមិនអាចទុកចិត្តបាន។
បន្ទាប់មកនិយាយ។ ថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យដាក់ប្រវែងនៅក្រោមបន្ទុកនៃការសន្ទនាពិតប្រាកដ ដែលជាកន្លែងដែលវាដួលរលំដំបូង ហើយរបាយការណ៍នៃវគ្គបង្ហាញថាពាក្យណាដែលបាត់បង់វា។
រំពឹងថាវេយ្យាករណ៍នឹងដំណើរការមុនការបញ្ចេញសំឡេង។ នោះគឺជារូបរាងធម្មតាសម្រាប់វាគ្មិន Bengali ហើយការបិទវាគឺជាគម្រោងសំឡេងជាជាងការសិក្សាមួយ។