ការអានរបាយការណ៍ពិន្ទុ
របាយការណ៍បែងចែកលទ្ធផលរបស់អ្នកជាផ្នែកៗ និងបង្ហាញពិន្ទុសម្រាប់នីមួយៗ រួមជាមួយនឹងអប្បបរមាដែលត្រូវការ។ រចនាសម្ព័ន្ធនោះគឺជាព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ ព្រោះវាប្រែទៅជាការបរាជ័យក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
ការបរាជ័យពីរដែលមានចំនួនសរុបដូចគ្នាអាចមានន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ ផ្នែកទន់ខ្សោយមួយប្រឆាំងនឹងផ្នែកទន់ខ្សោយចំនួនបីទាមទារឱ្យមានការឆ្លើយតបខុសគ្នា។
| លំនាំ | តើវាមានន័យយ៉ាងណា | ការឆ្លើយតប |
|---|---|---|
| ផ្នែកមួយនៅខាងក្រោម | ចង្អៀត, គម្លាតជាក់លាក់ | យកឡើងវិញ កំណត់គោលដៅផ្នែកនោះ។ |
| ផ្នែកមួយនៅខាងក្រោម | ភាពទន់ខ្សោយពិតប្រាកដ | ផ្តោតលើការងារ បន្ទាប់មកធ្វើម្តងទៀត |
| ផ្នែកទាំងអស់នៅជិតបន្ទាត់ | ជាទូទៅមិនទាន់រួចរាល់ទេ។ | ពិចារណាពេលវេលាបន្ថែមទៀត ឬកម្រិតចុះក្រោម |
| សរុបខ្លាំង ផ្នែកមួយបានបរាជ័យ | ខកខានផ្នែកអប្បបរមា | កំណត់គោលដៅតែផ្នែកនោះ។ |
| អស់ពេលហើយ។ | ការរត់មិនមែនជាចំណេះដឹង | អនុវត្តការកំណត់ពេលវេលា |
ជួរទីបួនធ្វើឱ្យមនុស្សភ្ញាក់ផ្អើលជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ អប្បបរមាផ្នែកមានន័យថាសរុបល្អមិនគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯងទេ។
ការបរាជ័យតូចចង្អៀត
ការខកខានជិតមួយផ្នែកគឺជាករណីងាយស្រួលបំផុត។ សម្ភារៈភាគច្រើននៅទីនោះ ហើយមានអ្វីមួយខុសប្រក្រតី ដែលជាធម្មតាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបាន។
ការចាប់យកកម្រិតដូចគ្នាជាមួយនឹងការងារដែលបានកំណត់នៅលើផ្នែកនោះ ជាធម្មតាជាការហៅត្រឹមត្រូវ ហើយជារឿយៗគម្លាតត្រូវបានបិទក្នុងពេលអង្គុយមួយ។
- កំណត់ផ្នែកមួយណា និងខ្លីប៉ុនណា។
- ស្វែងយល់ថាតើវាជាចំណេះដឹង ឬពេលវេលា។
- កំណត់គោលដៅផ្នែកនោះជាពិសេសជាជាងការបន្តអ្វីៗទាំងអស់។
- អង្គុយបន្ទាប់ ជាជាងរង់ចាំមួយឆ្នាំ។
- ធ្វើផ្នែកអនុវត្តន៍តាមពេលកំណត់មុនពេលសម្រេចចិត្តថាអ្នករួចរាល់។
ការបរាជ័យទូលំទូលាយ
ពិន្ទុនៅជិតបន្ទាត់ឆ្លងកាត់គ្រប់ផ្នែកជាធម្មតាមានន័យថាកម្រិតត្រូវបានព្យាយាមលឿនពេកជាជាងថាមានអ្វីមួយខុសប្រក្រតី។ ការរៀបចំដដែលៗម្តងទៀតទំនងជានឹងផ្តល់លទ្ធផលស្រដៀងគ្នា។
ជម្រើសគឺមានពេលវេលាច្រើននៅកម្រិតដូចគ្នា ឬទម្លាក់កម្រិតមួយ ហើយទីពីរគឺមានតម្លៃក្នុងការទទួលយកយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ជាជាងចាត់ទុកជាការបរាជ័យ។
- ពិចារណាថាតើកម្រិតនេះគឺប្រាកដនិយមសម្រាប់ពេលវេលាដែលអ្នកមាន។
- កម្រិតចុះក្រោមគឺជាជម្រើសពិតប្រាកដ ហើយបង្កើតវិញ្ញាបនបត្រដែលអ្នកអាចប្រើបាន។
- ប្រសិនបើចាប់ឡើងវិញ សូមប្ដូរវិធីជាជាងបន្ថែមម៉ោង។
- ពិនិត្យមើលថាតើការសិក្សារបស់អ្នកត្រូវគ្នានឹងទម្រង់ប្រឡងដែរឬទេ។
- ទទួលបានការវាយតម្លៃដោយស្មោះត្រង់អំពីកម្រិតរបស់អ្នកមុនពេលធ្វើការ។
បរាជ័យតាមពេលវេលាមិនចាញ់ជនជាតិជប៉ុនទេ។
ករណីជាក់លាក់ និងទូទៅសមនឹងទទួលបានការបំបែកចេញ៖ បេក្ខជនដែលមិនបានបញ្ចប់។ នៅទីនេះ ចំនេះដឹងប្រហែលជាគ្រប់គ្រាន់ហើយ ហើយល្បឿនក៏មិនមានដែរ ដែលជាបញ្ហាតូចជាងក្នុងការជួសជុល។
ជាធម្មតាអ្នកនឹងដឹងថាតើវាបានកើតឡើងឬអត់។ ប្រសិនបើទំព័រចុងក្រោយទទេ ឬបំពេញដោយចៃដន្យ ពេលវេលាគឺជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
- អនុវត្តផ្នែកពេញម៉ោងជាជាងសំណួរដែលមិនទាន់កំណត់ពេល។
- ផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ដែលអ្នកឆ្លើយ។
- កំណត់ថវិកាពេលឆ្លងកាត់។
- ទុកពេលនៅចុងបញ្ចប់ដើម្បីបំពេញចន្លោះ។
- យកឡើងវិញឆាប់ៗនេះ; ចំណេះដឹងមិនបានទៅណាទេ។
អ្វីដែលបរាជ័យមិនមានន័យ
JLPT សាកល្បងអាន និងស្តាប់ក្រោមសម្ពាធពេលវេលា។ វាមិនសាកល្បងការនិយាយទាល់តែសោះ ហើយវាទាក់ទងតែរលុងជាមួយនឹងថាតើអ្នកអាចធ្វើការសន្ទនាបានទេ។
អ្នករៀនដែលនិយាយដោយស្រួល និងបរាជ័យ N3 មិនបានរកឃើញថាភាសាជប៉ុនរបស់ពួកគេអាក្រក់ជាងអ្វីដែលពួកគេបានគិតនោះទេ។ ពួកគេបានរកឃើញថា ការប្រឡងវាស់វែងអ្វីដែលខុសប្លែកពីគេ។
- វាមិនសាកល្បងការនិយាយនៅកម្រិតណាមួយទេ។
- វាមិនសាកល្បងការផលិតការសរសេរទេ។
- វាផ្តល់រង្វាន់ដល់ល្បឿនអានយ៉ាងខ្លាំង។
- វាជារូបថតមួយព្រឹក។
- និយោជកសួរអំពីកម្រិតដែលបានរក្សាមិនមែនការព្យាយាមទេ។
ការសម្រេចចិត្តថាត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វី
សំណួរដែលមានប្រយោជន៍បំផុតបន្ទាប់ពីការបរាជ័យគឺមិនមែនថាតើត្រូវយកមកវិញទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលនឹងខុសគ្នា។ អង្គុយប្រឡងដូចគ្នាបន្ទាប់ពីការរៀបចំដូចគ្នាគឺជាកំណែដែលបង្កើតលទ្ធផលដូចគ្នា។
កន្លែងដែលបរាជ័យគឺតូចចង្អៀត ការផ្លាស់ប្តូរគឺជាការសិក្សាគោលដៅ ឬការអនុវត្តពេលវេលា។ ដែលជាកន្លែងដែលវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ ការផ្លាស់ប្តូរជាធម្មតាមានពេលវេលាច្រើន ឬកម្រិតខុសគ្នា ហើយជួនកាលមានវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាទាំងស្រុង។
វិធីណាក៏ដោយ របាយការណ៍ពិន្ទុគឺជាអ្វីដែលប្រាប់អ្នក ដែលជាមូលហេតុដែលការអានវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គឺជាជំហានដំបូង ជាជាងការគិតក្រោយ។
ការបរាជ័យគឺជារឿងធម្មតា ហើយចំណាយតិច។ កំណែដែលមានតម្លៃថ្លៃតែមួយគត់គឺត្រូវបានយកវិញដោយមិនមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលក៏ជារឿងធម្មតាបំផុត។