ហេតុអ្វីបានជាវាក្យសព្ទ JLPT ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ហ្គេម
វាក្យសព្ទសម្រាប់គោលបំណងទូទៅគឺបើកចំហ៖ វាតែងតែមានពាក្យផ្សេងទៀត ហើយគ្មានការហ្វឹកហាត់ណាមួយអាចគ្របដណ្តប់វាបានឡើយ។ វាក្យសព្ទ JLPT គឺខុសគ្នា។ កម្រិតនីមួយៗ N5 ដល់ N1 គូរលើតួនៃពាក្យដែលបានដោះស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះបង្កើតលើកម្រិតទាប។ ឈុតបិទជិតអាចគ្របដណ្ដប់បានទាំងស្រុងដោយពាក្យដដែលៗ ហើយគ្របដណ្ដប់ម្តងទៀតរហូតដល់ធាតុយឺតៗក្លាយជាលឿន។ នោះហើយជាអ្វីដែលការប្រកួតជុំគ្នាធ្វើបានល្អ៖ វាបង្ហាញអ្នកនូវរាល់ធាតុនៅក្នុងនាវាមួយ ផ្តល់មតិត្រឡប់លើមួយៗក្នុងពេលតែមួយ ហើយនាំមកជូននូវអ្វីដែលអ្នកខកខានជុំឆាប់ជាងអ្វីដែលអ្នកបានដឹង។
ទម្រង់នៃការប្រឡងធ្វើឱ្យសម។ វាជាជម្រើសច្រើន ហើយវាសាកល្បងវាក្យសព្ទដោយការទទួលស្គាល់៖ អ្នកជ្រើសរើសការអាន អក្សរកាន់ជី ពាក្យសម្រាប់គម្លាត ឃ្លាឃ្លា ឬប្រយោគដែលពាក្យនេះប្រើដោយធម្មជាតិ។ គ្មានអ្វីទាមទារឱ្យអ្នកបង្កើតពាក្យពីអ្វីនោះទេ។ ហ្គេមគឺជាម៉ាស៊ីនទទួលស្គាល់ ដូច្នេះពួកគេហ្វឹកហាត់កិច្ចការជាក់ស្តែងនៃការប្រឡង។ សៀវភៅណែនាំដ៏ស្មោះត្រង់គឺថា ពួកគេបណ្តុះបណ្តាលតែកិច្ចការនោះ ដែលជាមូលហេតុដែលផ្នែកចុងក្រោយនៃការណែនាំនេះគឺអំពីការនិយាយ។
អ្វីដែលប្រឡងចង់បានពីពាក្យមួយ។
ការស្គាល់ពាក្យ JLPT មានន័យច្រើនជាងការផ្គូផ្គងវាទៅជាភាសាអង់គ្លេសរលោង។ នៅក្នុងការអង្គុយភាគច្រើន ផ្នែកចំណេះដឹងភាសាសួរអំពីពាក្យមួយក្នុងទម្រង់ជាច្រើន៖ ការអានអក្សរ kanji អក្សរ kanji ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុង kana ពាក្យដែលបំពេញប្រយោគ ពាក្យ ឬឃ្លាដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា និងប្រយោគដែលពាក្យត្រូវប្រើត្រឹមត្រូវ។ ចុងក្រោយគឺអន្ទាក់។ អ្នកសិក្សាដែលដឹងថា shinchō មានន័យថាការប្រុងប្រយ័ត្ននៅតែមិនអាចមើលថាវាមិនពិពណ៌នាអំពីស្នាមប្រេះឬអ្នកបើកបរដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេពីព្រោះជួរនៃពាក្យគឺតូចជាងភាពរលោងរបស់វា។
- ការអាន៖ មើលអក្សរកាន់ជី ហើយបង្កើតកាណានៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក មុនពេលជម្រើសលេចឡើង។
- អក្ខរាវិរុទ្ធ៖ មើលកាណា ហើយរើសអក្សរខាន់ជី; កានជីដែលមើលទៅដូចជាការរំខានធម្មតា។
- ការបំពេញចន្លោះ៖ ពាក្យណាដែលសមនឹងប្រយោគ ដែលជារឿយៗសម្រេចដោយការរួមផ្សំជាជាងអត្ថន័យ។
- Paraphrase: ដែលជាជម្រើសមានន័យថាជិតដូចគ្នា; សទិសន័យជិតគឺជាកន្លែងដែល N2 និង N1 រស់នៅ។
- ការប្រើប្រាស់៖ ប្រយោគមួយណាប្រើពាក្យធម្មជាតិ; រង្វាន់នេះបានជួបពាក្យក្នុងប្រយោគពិត។
សូមពិនិត្យមើលទម្រង់សំណួរបច្ចុប្បន្ននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ JLPT មុនពេលអ្នកអង្គុយ ព្រោះព័ត៌មានលម្អិតខុសគ្នារវាងកម្រិត និងអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ វិធីសាស្រ្តខាងក្រោមមិនអាស្រ័យលើទម្រង់ពិតប្រាកដទេ មានតែលើការពិតដែលថារូបរាងនីមួយៗគឺជាការទទួលស្គាល់។
កម្រិតតាមកម្រិត៖ នាវា ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងទម្លាប់
| កម្រិត | ការផ្តោតអារម្មណ៍លើដំបូល | ទម្លាប់លេងហ្គេម |
|---|---|---|
| N5 | នាមប្រចាំថ្ងៃ កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន និងគុណនាម លេខ ពាក្យពេលវេលា | វាក្យសព្ទ Dash ពីអត្ថន័យទៅជាភាសាជប៉ុន បន្ទាប់មកស្តាប់ & ជ្រើសរើស; និយាយថា! នៅលើរាល់ពាក្យថ្មី។ |
| N4 | កិរិយាសព្ទជីវិតប្រចាំថ្ងៃ, គុណកិរិយាទូទៅ, ពាក្យកម្ចីកាតាកាណា, ដៃគូទម្រង់ | វាក្យសព្ទ Dash ក្នុងទិសដៅទាំងពីរ, Kotoba Stack ពីតម្រុយភាសាអង់គ្លេស, Sentence Builder ពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ |
| N3 | ការងារ ការសិក្សា និងសង្គម ពាក្យ; កិរិយាស័ព្ទ suru; គុណកិរិយានៃសញ្ញាបត្រ | Kotoba Stack ជាហ្គេមចម្បង ស្តាប់ និងជ្រើសរើសប្រចាំថ្ងៃ អ្នកបង្កើតប្រយោគនៅគ្រប់ចំណុចវេយ្យាករណ៍ដែលអ្នកជួប |
| ន២ | នាមអរូបី, សំណុំសទិសន័យជិត, កិរិយាស័ព្ទផ្លូវការ, សមាសធាតុកានជី | Kotoba Stack លើតម្រុយប្រយោគ, វាក្យសព្ទ Dash សម្រាប់ល្បឿន, កម្មវិធីបង្កើតប្រយោគសម្រាប់ប្រើ |
| N1 | សមាសធាតុប្រេកង់ទាប សព្វវចនាធិប្បាយ អក្សរសាស្ត្រ និងការិយាធិបតេយ្យ ចុះឈ្មោះ | វាក្យសព្ទ Dash ពីការអានទៅអត្ថន័យ, Quick Flip នៅលើការនឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃ, Sentence Builder នៅលើប្រយោគវែង |
ថ្នាក់រៀនគឺប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងការអនុវត្ត ទោះបីជាកម្រិតប្រឡងដាច់ដោយឡែកក៏ដោយ។ បេក្ខជន N3 ដែលមិនអាចបោសសំអាត N4 បានយ៉ាងលឿនកំពុងមានចន្លោះដែលការអាន N3 នឹងលាតត្រដាង។ រត់ជាន់ក្រោមរបស់អ្នកម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ជាការត្រួតពិនិត្យល្បឿន ហើយចាត់ទុកពាក្យណាមួយដែលធ្វើឱ្យអ្នកយឺតយ៉ាវនៅទីនោះ ដូចជាកាតពន្លឺ មិនមែនដូចនៅក្រោមអ្នក។
N5 និង N4៖ បង្កើតមូលដ្ឋាននៅក្នុង Vocabulary Dash
វាក្យសព្ទ Dash គឺជាអ្នករត់ផ្លូវ 3D៖ ពាក្យ ឬអត្ថន័យមួយលេចឡើង ហើយអ្នកចូលទៅក្នុងច្រកដែលត្រូវនឹងវា។ នៅ N5 និង N4 ពាក្យគឺជាក់ស្តែង និងញឹកញាប់ ដូច្នេះល្បឿនគឺជាគោលដៅទាំងមូល។ លេងកញ្ចប់ N5 ពីអត្ថន័យទៅជាភាសាជប៉ុនរហូតដល់មួយជុំមានអារម្មណ៍ថាងាយស្រួល បន្ទាប់មកត្រឡប់ទិសដៅដើម្បីឱ្យពាក្យជប៉ុនលេចឡើង ហើយអ្នកជ្រើសរើសអត្ថន័យ។ ទិសដៅទីពីរគឺខិតទៅជិតការប្រឡង ប៉ុន្តែទិសដៅទីមួយគឺជាអ្វីដែលរារាំងពាក្យថាអកម្ម។
បន្ទាត់ខាងក្រោមគឺជាអ្វីដែលវាក្យសព្ទ N5 និង N4 ស្តាប់ទៅដូចជាកំពុងប្រើ។ ពាក្យនីមួយៗមានពីរ ឬបីពាក្យពីកញ្ចប់ ហើយនីមួយៗគឺជាប្រយោគដែលអ្នកអាចនិយាយទៅកាន់គ្រូអំពីសប្តាហ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកអាចអានពួកវា ប៉ុន្តែមិននិយាយដោយមិនឈប់ នោះគឺជាគម្លាតដែលជំហាននិយាយនៅចុងបញ្ចប់នៃការណែនាំនេះគឺសម្រាប់ ហើយវាជារឿងធម្មតានៅកម្រិតនេះ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 毎日、学校で日本語を勉強します。 | Mainichi, gakkō de nihongo o benkyō shimasu. | ខ្ញុំរៀនភាសាជប៉ុននៅសាលាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | មានធនាគារមួយនៅពីមុខស្ថានីយ៍។ |
| この本は少し高いです。 | Kono hon wa sukoshi takai desu. | សៀវភៅនេះថ្លៃបន្តិច។ |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | ខ្ញុំបានមើលកុនជាមួយមិត្តម្នាក់នៅចុងសប្តាហ៍។ |
| 電車が遅れたので、会議に間に合いませんでした。 | Densha ga okureta node, kaigi ni maniaimasen deshita. | រថភ្លើងយឺត ដូច្នេះខ្ញុំមិនបានទៅប្រជុំទាន់ពេលទេ។ |
| 日本の生活にだんだん慣れてきました。 | Nihon no seikatsu ni dandan narete kimashita. | ខ្ញុំបានស៊ាំនឹងជីវិតនៅប្រទេសជប៉ុនបន្តិចម្តងៗ។ |
| 用事があるので、先に失礼します。 | Yōji ga aru node, saki ni shitsurei shimasu. | ខ្ញុំមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចាកចេញមុនអ្នក។ |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | តើអ្នកអាចទុកអីវ៉ាន់អោយខ្ញុំបានទេ? |
N3: កម្រិតស្ពាននៅ Kotoba Stack
N3 គឺជាកន្លែងដែលវាក្យសព្ទឈប់ធ្វើជាវត្ថុដែលអ្នកអាចចង្អុលទៅ ហើយចាប់ផ្តើមជាអ្វីដែលអ្នកនិយាយអំពី៖ ការងារ ការសិក្សា សង្គម អារម្មណ៍ និងសញ្ញាបត្រ។ Kotoba Stack សាកសមនឹងកម្រិតនេះ ព្រោះវាដំណើរការពីតម្រុយមួយ។ អ្នកអានតម្រុយ ជ្រើសរើសពាក្យជប៉ុនដែលត្រូវគ្នា ហើយរាល់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវនឹងបន្ថែមប្លុកទៅប៉មរបស់អ្នក។ ជម្រើសខុសធ្វើឱ្យអ្នកខាតបង់។ ដោយសារតម្រុយអាចជានិយមន័យ ឬពាក្យប្រៀបប្រដូច ជាជាងការនិយាយមួយម៉ាត់ វាបង្ហាត់សំណួរប្រៀបធៀបនៃការប្រឡងដោយផ្ទាល់។
លេង N3 deck នៅក្នុង Kotoba Stack ជាហ្គេមចម្បងរបស់អ្នក ហើយប្រើវាក្យសព្ទ Dash សម្រាប់ល្បឿននៅពេលដែលប៉មមានកម្ពស់គួរឱ្យទុកចិត្ត។ ពាក្យដែលធ្លាក់នៅកម្រិតនេះគឺជាធម្មតា កិរិយាសព្ទ suru និងគុណកិរិយានៃសញ្ញាបត្រ ដែលស្តាប់ទៅដូចគ្នា និងមានន័យដូចគ្នាស្ទើរតែដូចគ្នា។ និយាយពាក្យនីមួយៗនៅខាងក្នុងប្រយោគ ដូចខាងក្រោម ជាជាងពាក្យដាច់ពីគេ ពីព្រោះប្រយោគគឺជាអ្វីដែលជួសជុលភាពខុសគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて、なかなか運動できません。 | Saikin, shigoto ga isogashikute, nakanaka undō dekimasen. | ការងារមានភាពមមាញឹកយឺតយ៉ាវ ហើយខ្ញុំពិបាករកពេលហាត់ប្រាណណាស់។ |
| この資料を明日までに確認しておいてください。 | Kono shiryō o ashita made ni kakunin shite oite kudasai. | សូមពិនិត្យឯកសារនេះនៅថ្ងៃស្អែក។ |
| 彼はどんな仕事でも積極的に取り組みます。 | Kare wa donna shigoto demo sekkyokuteki ni torikumimasu. | គាត់ដោះស្រាយការងារណាមួយយ៉ាងសកម្ម។ |
| 環境問題について意見を交換しました。 | Kankyō mondai ni tsuite iken o kōkan shimashita. | យើងបានផ្លាស់ប្តូរយោបល់អំពីបញ្ហាបរិស្ថាន។ |
| 期限を延長してもらえないでしょうか。 | Kigen o enchō shite moraenai deshō ka. | តើអ្នកអាចពន្យាពេលកំណត់បានទេ? |
N2 និង N1: ជិតសទិសន័យ និងចុះឈ្មោះ
នៅ N2 និង N1 ការប្រឡងឈប់សួរថាតើអ្នកចេះពាក្យមួយហើយចាប់ផ្តើមសួរថាតើអ្នកស្គាល់វាច្បាស់ជាងអ្នកជិតខាង។ សំណួរពាក្យប្រៀបធៀប និងការប្រើប្រាស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំណុំនៃសទិសន័យជិតៗ និងពីពាក្យដែលការចុះឈ្មោះខុសសម្រាប់ប្រយោគជុំវិញពួកគេ។ ហ្គេមនៅតែអាចជួយបាន ប៉ុន្តែបន្ទះត្រូវតែត្រូវបានលេងខុសគ្នា៖ ពីការអានទៅអត្ថន័យនៅក្នុងវាក្យសព្ទ Dash សម្រាប់ល្បឿនលើសមាសធាតុ និងពីឃ្លាឃ្លានៅក្នុង Kotoba Stack សម្រាប់សំណុំសទិសន័យ។
បន្ទាត់ N1 ខាងក្រោមប្រើទម្រង់ធម្មតា ពីព្រោះការចុះឈ្មោះវាក្យសព្ទ N1 ជាញឹកញាប់ត្រូវបានសរសេរ និងផ្លូវការ ហើយប្រយោគប្រើប្រាស់នៃការប្រឡងឆ្លុះបញ្ចាំងពីនោះ។ និយាយអីញ្ចឹងគេ។ អ្នកសិក្សាដែលអាចស្គាល់ kōchaku jōtai ក្នុងវគ្គមួយ មានចំណេះដឹងមួយប្រភេទ។ អ្នកសិក្សាដែលអាចប្រើវានៅក្នុងប្រយោគអំពីការប្រជុំមានប្រភេទដែលអាចរួចផុតពីការប្រឡង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 彼の説明は具体的で、とても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa gutaiteki de, totemo wakariyasukatta desu. | ការពន្យល់របស់គាត់គឺជាក់ស្តែង និងងាយស្រួលធ្វើតាម។ |
| 新しい制度は来年度から導入される予定です。 | Atarashii seido wa rainendo kara dōnyū sareru yotei desu. | ប្រព័ន្ធថ្មីនេះគ្រោងនឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់។ |
| 予算の都合上、計画を見直さざるを得ません。 | Yosan no tsugōjō, keikaku o minaosazaru o emasen. | ដោយសារឧបសគ្គថវិកា យើងគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីពិនិត្យមើលផែនការនោះទេ។ |
| この件については、慎重に検討する必要があります。 | Kono ken ni tsuite wa, shinchō ni kentō suru hitsuyō ga arimasu. | បញ្ហានេះចាំបាច់ត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ |
| 彼女の発言は、議論の核心を突いていた。 | Kanojo no hatsugen wa, giron no kakushin o tsuite ita. | ការលើកឡើងរបស់នាងបានឈានដល់បេះដូងនៃការជជែកដេញដោលគ្នា។ (ទម្រង់ធម្មតា) |
| 交渉は膠着状態に陥り、打開策が見いだせなかった。 | Kōshō wa kōchaku jōtai ni ochiiri, dakaisaku ga miidasenakatta. | ការចរចាបានឈានដល់ការជាប់គាំង ហើយគ្មានផ្លូវទៅមុខអាចត្រូវបានរកឃើញឡើយ។ (ទម្រង់ធម្មតា) |
| 曖昧な表現は、かえって誤解を招きかねません。 | Aimai na hyōgen wa, kaette gokai o manekikanemasen. | ពាក្យមិនច្បាស់លាស់អាចនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំ។ |
| 長年の努力が実を結び、ようやく目標を達成した。 | Naganen no doryoku ga mi o musubi, yōyaku mokuhyō o tassei shita. | ការប្រឹងប្រែងជាច្រើនឆ្នាំបានផលផ្លែ ហើយទីបំផុតខ្ញុំបានទៅដល់គោលដៅ។ (ទម្រង់ធម្មតា) |
លាយទិសដៅដើម្បីឱ្យអ្នកអាចផលិតក៏ដូចជាទទួលស្គាល់
ពាក្យមួយមានមុខយ៉ាងតិចបីសម្រាប់ការប្រឡង៖ អក្សរកាន់ជី ការអាន និងអត្ថន័យរបស់វា។ អ្នករៀនភាគច្រើន ហ្វឹកហាត់ទិសដៅមួយ ជាធម្មតា ភាសាជប៉ុន មានន័យ ព្រោះវាងាយស្រួល ហើយវាមើលទៅដូចជាការប្រឡង។ ប៉ុន្តែសំណួរអានរត់ពីកានជីទៅកាណា ហើយសំណួរអក្ខរាវិរុទ្ធរត់ពីកាណាទៅកានជី ហើយអ្នករៀនដែលធ្លាប់តែឃ្លាតពីពាក្យទៅអត្ថន័យនឹងយឺតទាំងពីរ។ ហ្គេមធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅមានតម្លៃថោក៖ ផ្លាស់ប្តូរការកំណត់នាវា លេងមួយជុំ ហើយពាក្យដដែលត្រលប់មកវិញដោយពាក់មុខផ្សេង។
ការផលិតគឺជាមុខទីបួន ហើយគ្មានហ្គេមទទួលស្គាល់ណាមួយផ្គត់ផ្គង់វាទេ។ ហ្គេមដែលនៅជិតបំផុតទទួលបានគឺ Quick Flip ជាមួយនឹងអត្ថន័យចំហៀងឡើង ដែលអ្នកត្រូវតែផលិតភាសាជប៉ុនមុនពេលអ្នកត្រឡប់ ហើយនិយាយថាវា! ដែលអ្នកត្រូវនិយាយវា។ ប្រើទាំងពីរ ប៉ុន្តែត្រូវយល់ថាពួកគេហាត់សមសម្រាប់ជំហាននិយាយ មិនមែនជំនួសវាទេ។
- ថ្ងៃច័ន្ទ និងថ្ងៃព្រហស្បតិ៍៖ វាក្យសព្ទ Dash ពីភាសាជប៉ុនទៅជាអត្ថន័យ ទិសដៅនៃការប្រឡង។
- ថ្ងៃអង្គារ និងថ្ងៃសុក្រ៖ វាក្យសព្ទ Dash ឬ Kotoba Stack ពីអត្ថន័យ ឬតម្រុយទៅជាភាសាជប៉ុន ទិសដៅផលិតកម្ម។
- ថ្ងៃពុធ៖ ស្តាប់ & ជ្រើសរើសនៅលើតុតែមួយ ដូច្នេះមុខអាន និងមុខសំឡេងជួបគ្នា។
- រៀងរាល់ថ្ងៃ៖ Quick Flip on misses ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៅខាងលើ ដោយនិយាយភាសាជប៉ុនមុនពេលអ្នកត្រឡប់។
- ចុងសប្តាហ៍៖ អ្នកបង្កើតប្រយោគនៅលើពាក្យប្រចាំសប្តាហ៍ បន្ទាប់មកនិយាយពាក្យទៅកាន់គ្រូ។
ស្តាប់ និងជ្រើសរើសសម្រាប់ផ្នែកស្តាប់
ផ្នែកស្តាប់ប្រើវាក្យសព្ទដូចគ្នានឹងផ្នែកចំណេះដឹងភាសាដែរ ប៉ុន្តែបញ្ជូនម្តងក្នុងល្បឿន ដោយគ្មានអក្សរកាន់ជីដើម្បីពឹងផ្អែកលើ។ អ្នកសិក្សាដែលខ្លាំងនៅលើក្រដាសបរាជ័យនៅទីនេះសម្រាប់ហេតុផលធម្មតា: ពួកគេមិនដែលបានឮពាក្យរបស់ពួកគេភាគច្រើន។ Listen & Pick លេងពាក្យជប៉ុន ហើយសួរអ្នកឱ្យជ្រើសរើសអត្ថន័យរបស់វា ហើយពាក្យនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញជាមុនទេ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចអានវិធីរបស់អ្នកទៅរកចម្លើយបានទេ។ វាគឺជាការហាត់ស្តាប់តូចបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយវាដាច់ពីជំនាញដែលផ្នែកបន្ថែម។
លេងវានៅលើតុតែមួយដែលអ្នកកំពុងដំណើរការនៅក្នុង Vocabulary Dash មិនមែនជាពាក្យខុសគ្នាទេ ដូច្នេះរាល់ពាក្យទាំងអស់ទទួលបានមុខមាត់នៅថ្ងៃតែមួយ វាទទួលបានមុខសរសេរ។ ពាក្យដែលបរាជ័យក្នុង Listen & Pick ប៉ុន្តែឆ្លងកាត់ក្នុង Vocabulary Dash គឺជាបញ្ជីស្តាប់របស់អ្នក៖ ជាធម្មតាស្រៈវែង ព្យញ្ជនៈពីរដង និងបញ្ចេញសំឡេងធៀបនឹងគូដែលមិនបញ្ចេញសំឡេងដែលអ្នកបានអានកន្លងមក។ ពាក្យទាំងនោះទៅ Say It! បន្ទាប់មក ព្រោះសំឡេងដែលអ្នកអាចផលិតបានគឺជាសំឡេងដែលអ្នកអាចឮ។
អ្នកបង្កើតប្រយោគសម្រាប់សំណួរប្រើប្រាស់
សំណួរអំពីការប្រើប្រាស់គឺជាកន្លែងដែលការទន្ទេញចាំដាច់ដោយឡែកត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្ម។ នីមួយៗផ្តល់នូវពាក្យគោលដៅនៅក្នុងប្រយោគជាច្រើន ហើយមានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលប្រើវាដោយធម្មជាតិ។ ការរំខានគឺជាប្រយោគដែលភាពរលោងសម ប៉ុន្តែជនជាតិជប៉ុនមិនមានៈ ភាគល្អិតខុសបន្ទាប់ពីពាក្យ ប្រធានបទខុស ការចុះឈ្មោះខុស។ អ្នកមិនអាចឆ្លើយទាំងនេះពីបញ្ជីពាក្យបានទេ។ អ្នកឆ្លើយពួកគេពីការបានឃើញ និងនិយាយពាក្យនៅក្នុងប្រយោគពិតជាញឹកញាប់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថានៅពេលដែលប្រយោគជុំវិញវាខុស។
Sentence Builder ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកំណាត់ភាសាជប៉ុន ហើយសុំឱ្យអ្នកចុចពួកវាទៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ វាគឺជាហ្គេមវេយ្យាករណ៍ និងពាក្យបញ្ជា ហើយសម្រាប់វាក្យសព្ទ JLPT តម្លៃរបស់វាគឺថាពាក្យគោលដៅមកដល់ជាមួយភាគល្អិតរបស់វា កិរិយាស័ព្ទ និងទីតាំងរបស់វាភ្ជាប់។ បន្ទាប់ពីជុំនីមួយៗ និយាយប្រយោគដែលបានបញ្ចប់ឱ្យឮៗ បន្ទាប់មកនិយាយម្តងទៀតជាមួយនឹងផ្នែកមួយដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រយោគដូចនេះជាអ្វីដែលហ្គេមបង្កើតឡើង ហើយនីមួយៗមានពាក្យដែលសំណួរប្រើប្រាស់ចង់សាកល្បង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 昨日、駅で先生に会いました。 | Kinō, eki de sensei ni aimashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំបានជួបគ្រូនៅស្ថានីយ។ |
| 雨が降っても、試合は行われます。 | Ame ga futte mo, shiai wa okonawaremasu. | ទោះភ្លៀងធ្លាក់ក៏ការប្រកួតនឹងទៅមុខ។ |
| 忘れないうちにメモしておきます。 | Wasurenai uchi ni memo shite okimasu. | ខ្ញុំនឹងធ្វើកំណត់ចំណាំមុនពេលភ្លេច។ |
| 説明を聞いたところ、思ったより簡単でした。 | Setsumei o kiita tokoro, omotta yori kantan deshita. | ពេលខ្ញុំឮការពន្យល់ វាស្រួលជាងការគិតទៅទៀត។ |
| 忙しいにもかかわらず、手伝ってくれました。 | Isogashii ni mo kakawarazu, tetsudatte kuremashita. | ទោះរវល់ក៏គេជួយខ្ញុំ។ |
រក្សាទុកការខកខានជាបណ្ណបង្ហាញសម្រាប់ Quick Flip
JLPT deck គឺកំណត់ដែលមានន័យថាពាក្យដែលអ្នកបន្តបាត់គឺជាបញ្ជីខ្លី ហើយបញ្ជីខ្លីគឺជាអ្វីដែលសំណុំ flashcard គួរតែជា។ នៅពេលអ្នកចូលគណនី ការខកខានពីហ្គេមរបស់អ្នក និងពាក្យពីការសន្ទនារបស់អ្នកអាចត្រូវបានរក្សាទុកជាបណ្ណបង្ហាញ ហើយពួកវានឹងបង្ហាញដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅក្នុង Quick Flip និងនៅក្នុងបន្ទះ flashcards ដែលបានរក្សាទុកនៃ Vocabulary Dash។ Quick Flip មានចេតនាធម្មតា៖ កាតបង្ហាញម្ខាង អ្នកព្យាយាមចងចាំម្ខាងទៀត មុនពេលអ្នកត្រឡប់ ហើយអ្នកវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯង។
ត្រូវតឹងរ៉ឹងនៅពេលអ្នកវិនិច្ឆ័យ។ ការប្រឡងមិនផ្តល់ក្រេឌីតមួយផ្នែកសម្រាប់ការអានដែលជិតនឹងត្រឹមត្រូវទេ ហើយកាតដែលអ្នកច្បាស់ពេកនឹងត្រលប់មកវិញជាចម្លើយខុសនៅក្នុងផ្នែកចំណេះដឹងភាសា។ រក្សាកាតក្នុងទម្រង់ដែលការប្រឡងនឹងប្រើ៖ កានជីនៅម្ខាង អាន និងអត្ថន័យម្ខាងទៀត ហើយសម្រាប់អន្ទាក់ការប្រើប្រាស់ ប្រយោគខ្លីមួយដែលបង្ហាញពីជួរនៃពាក្យ។
- រក្សាទុករាល់ការខកខានពី Vocabulary Dash និង Kotoba Stack នៅថ្ងៃដែលវាកើតឡើង មិនមែននៅចុងសប្តាហ៍ទេ។
- រក្សាទុកពាក្យណាមួយដែលអ្នកមិនអាចឮក្នុង Listen & Pick ដោយសម្គាល់ជាកាតស្តាប់។
- រក្សាទុកពាក្យណាមួយដែល AI Sensei បានកែតម្រូវ ឬផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការសន្ទនា ជាមួយនឹងប្រយោគដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមនិយាយ។
- សម្អាតកាតតែនៅពេលដែលអ្នកបានបង្កើតការអាន អត្ថន័យ និងប្រយោគមួយដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។
- ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដំណើរការប័ណ្ណបង្ហាញដែលបានរក្សាទុកនៅក្នុង Vocabulary Dash ដូច្នេះពាក្យដែលជម្រះត្រូវបានសាកល្បងក្នុងល្បឿន។
ជំហានការនិយាយការប្រឡងមិនបានធ្វើតេស្ត
JLPT វាស់វែងការទទួលស្គាល់ ហើយអ្វីៗទាំងអស់ខាងលើបម្រើវា។ ប៉ុន្តែអ្នកសិក្សាដែលប្រឡងជាប់ N3 ហើយមិនអាចសុំមិត្តរួមការងារឱ្យពន្យាពេលកំណត់មានវិញ្ញាបនបត្រ និងបញ្ហា។ ការនិយាយគឺជាជំហានដែលអ្នកបន្ថែមព្រោះការប្រឡងនឹងមិនមាន ហើយវាក៏ជាជំហានដែលធ្វើឱ្យពាក្យប្រឡងជាប់ដែរ ពីព្រោះការផលិតពាក្យគឺជាការទាញមកវិញខ្លាំងបំផុតនៅទីនោះ។ បើកការសន្ទនាជាសំឡេងផ្ទាល់ជាមួយ AI Sensei របស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យរបស់ Unihongo ដាក់ឈ្មោះកម្រិតដែលអ្នកកំពុងរៀបចំ ហើយសុំឱ្យគ្រូធ្វើការតាមរយៈពាក្យដែលអ្នកខកខានថ្ងៃនេះ។
ជំរុញការសន្ទនាដោយខ្លួនឯង។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យ បង្កើតប្រយោគ ហើយសួរគ្រូសម្រាប់ប្រយោគទីពីរដោយប្រើពាក្យដដែល ដូច្នេះអ្នកស្តាប់វាមកវិញក្នុងស៊ុមផ្សេង។ នៅពេលពាក្យពីរចែកគ្នាស្រឡះ សូមសុំឱ្យគ្រូពន្យល់ពីភាពខុសគ្នាជាភាសាជប៉ុន រួចបង្កើតប្រយោគនីមួយៗ។ សម្រាប់បេក្ខជន N2 ឬ N1 សូមជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹង និងការសម្ភាសន៍ការងារ ឬបេសកកម្មហៅទូរសព្ទនៅកន្លែងធ្វើការ ដែលវាក្យសព្ទផ្លូវការជាកម្មសិទ្ធិ។ នេះជារបៀបដែលវគ្គនៅលើពាក្យ N3 មាននិន្នាការដំណើរការ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今日は試験の言葉を使って話したいです。 | Kyō wa shiken no kotoba o tsukatte hanashitai desu. | ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់និយាយដោយប្រើពាក្យប្រឡង។ |
| 「確認する」を使って文を作ります。 | "Kakunin suru" o tsukatte bun o tsukurimasu. | ខ្ញុំនឹងបង្កើតប្រយោគដោយប្រើ "kakunin suru" ។ |
| 出発の前に、時間を確認します。 | Shuppatsu no mae ni, jikan o kakunin shimasu. | មុនពេលចេញដំណើរ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលពេលវេលា។ |
| いいですね。「確認」と「検討」の違いは分かりますか？ | Ii desu ne. "Kakunin" to "kentō" no chigai wa wakarimasu ka? | ល្អ តើអ្នកដឹងពីភាពខុសគ្នារវាង "kakunin" និង "kentō" ទេ? (គ្រូ) |
| 確認は事実を確かめることで、検討はよく考えることです。 | Kakunin wa jijitsu o tashikameru koto de, kentō wa yoku kangaeru koto desu. | Kakunin កំពុងផ្ទៀងផ្ទាត់ការពិតមួយ ហើយ Kento កំពុងគិតរឿងអ្វីមួយ។ |
| その通りです。では、「検討」で一つ文を作ってください。 | Sono tōri desu. Dewa, "kentō" de hitotsu bun o tsukutte kudasai. | ពិតប្រាកដ។ ឥឡូវបង្កើតប្រយោគមួយជាមួយ "kentō" ។ (គ្រូ) |
| 新しい提案を検討しています。 | Atarashii teian o kentō shite imasu. | យើងកំពុងពិចារណាលើសំណើថ្មី។ |
| 発音が合っているか教えてください。 | Hatsuon ga atte iru ka oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំថាតើការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ខ្ញុំត្រឹមត្រូវឬអត់។ |
| 「提案」の「て」をもう少しはっきり言いましょう。 | "Teian" no "te" o mō sukoshi hakkiri iimashō. | និយាយថា "te" នៅក្នុង "teian" កាន់តែច្បាស់បន្តិច។ (គ្រូ) |
| 今日間違えた言葉をもう一度言います。 | Kyō machigaeta kotoba o mō ichido iimasu. | ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យដែលខ្ញុំខុសថ្ងៃនេះម្តងទៀត។ |
របាយការណ៍វគ្គបន្ទាប់នឹងរាយបញ្ជីការកែតម្រូវ ហើយរាល់ពាក្យដែលគ្រូបានផ្តល់ ឬជួសជុលនោះ ចូលទៅក្នុងបណ្ណបង្ហាញ ដែលបិទរង្វិលជុំ៖ ហ្គេមស្វែងរកចន្លោះប្រហោង ការសន្ទនាសាកល្បងពួកវាក្រោមសម្ពាធ ហើយ Quick Flip នាំពួកគេទៅថ្ងៃស្អែក។ ការប្រឡងនឹងតែងតែឃើញការទទួលស្គាល់ពាក់កណ្តាលនៃរង្វិលជុំនោះ។ អ្នកនឹងមានពាក់កណ្តាលទាំងពីរ។