អ្វីជាភាសាសញ្ញារបស់ជប៉ុន
ភាសាសញ្ញាជប៉ុន 日本手話 ឬ Nihon Shuwa គឺជាភាសាធម្មជាតិដែលប្រើដោយមនុស្សថ្លង់ក្នុងប្រទេសជប៉ុន។ វាមិនត្រូវបានរចនាដោយអ្នកអប់រំ ឬខ្ចីពីភាសាជប៉ុនដែលនិយាយនោះទេ។ វាធំឡើងនៅក្នុងសហគមន៍មនុស្សថ្លង់ វាត្រូវបានឆ្លងកាត់រវាងអ្នកចុះហត្ថលេខា ហើយវាមានលក្ខណៈដែលអ្នកភាសាវិទ្យាស្វែងរកជាភាសាពេញលេញណាមួយ៖ វាក្យសព្ទដែលបានដោះស្រាយ វេយ្យាករណ៍ដែលមានច្បាប់ដែលអាចបំបែកមិនត្រឹមត្រូវ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអ្វីដែលអ្នកប្រើត្រូវនិយាយ ពីបញ្ជីទិញទំនិញ រហូតដល់អាគុយម៉ង់ផ្លូវច្បាប់។
វេយ្យាករណ៍របស់វាមិនធ្វើតាមការនិយាយភាសាជប៉ុនទេ។ អ្នកចុះហត្ថលេខាដាក់មនុស្ស វត្ថុ និងទីតាំងនៅចំណុចក្នុងលំហនៅពីមុខពួកគេ បន្ទាប់មកយោងត្រឡប់ទៅចំណុចទាំងនោះ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងដែលសម្គាល់ជប៉ុនជាមួយភាគល្អិតអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមទិសដៅ និងចលនាជំនួសវិញ។ លក្ខណៈពិសេសដែលមិនមែនជាសៀវភៅដៃក៏មានអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ផងដែរ៖ ទីតាំងរោមចិញ្ចើម និងចលនាក្បាលអាចសម្គាល់សំណួរ ឬលក្ខខណ្ឌមួយ ហើយចលនាមាត់ជាក់លាក់សម្គាល់សញ្ញាថាដៃតែម្នាក់ឯងនឹងធ្វើឱ្យមានភាពមិនច្បាស់លាស់។ ទាំងនេះមិនមែនជាការតុបតែងជុំវិញប្រយោគនិយាយនោះទេ។ វាជាវេយ្យាករណ៍។
ការចុះហត្ថលេខាលើភាសាជប៉ុនគឺជារឿងខុសគ្នា
ទន្ទឹមនឹងភាសាសញ្ញាជប៉ុន មានវិធីចុះហត្ថលេខាដែលធ្វើតាមពាក្យជប៉ុននិយាយតាមពាក្យ ដែលជាទូទៅគេហៅថា 日本語対応手話 ដែលមានហត្ថលេខាជាភាសាជប៉ុន ឬសរសេរកូដភាសាជប៉ុនដោយដៃ។ វាខ្ចីសញ្ញាជាវាក្យសព្ទ ប៉ុន្តែរក្សាវេយ្យាករណ៍ និងលំដាប់ពាក្យរបស់ជប៉ុន ហើយវាអាចបន្ថែមភាគល្អិត និងកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់តាមរយៈអក្ខរាវិរុទ្ធម្រាមដៃ ឬសញ្ញាថេរ។ វាត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការកំណត់អប់រំមួយចំនួន ក្នុងការបកស្រាយខ្លះ និងដោយអ្នកដែលទទួលបានភាសាជប៉ុនមុនគេ ហើយចុះហត្ថលេខានៅពេលក្រោយ។
វាក៏មានចំណុចកណ្តាលដ៏ធំមួយផងដែរ ជួនកាលត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាទំនាក់ទំនង ឬការចុះហត្ថលេខាកម្រិតមធ្យម ដែលវាគ្មិនលាយលក្ខណ៍អក្សរទាំងពីរទៅតាមអ្នកដែលនៅជាមួយ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវនិយាយឱ្យច្បាស់ថា សហគមន៍ថ្លង់មិនមានឯកសណ្ឋានទេ។ មនុស្សខ្លះចុះហត្ថលេខាភាសាសញ្ញាជប៉ុនជាភាសាដំបូង ខ្លះប្រើហត្ថលេខាជប៉ុន ខ្លះត្រូវបានអប់រំដោយផ្ទាល់មាត់ និងពឹងផ្អែកលើការនិយាយ និងការអានបបូរមាត់ ខ្លះក្លាយជាថ្លង់នៅពេលក្រោយក្នុងជីវិត ហើយមនុស្សពិបាកស្តាប់ច្រើនប្រើលាយ។ មិនមានទម្រង់ត្រឹមត្រូវតែមួយទេ ហើយវិធីសាស្រ្តដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់បុគ្គលណាមួយគឺជាទម្រង់ដែលពួកគេប្រាប់អ្នកថាពួកគេប្រើ។
ការប្រៀបធៀបប្រព័ន្ធទាំងបី
| លក្ខណៈ | ភាសាសញ្ញាជប៉ុន | ចុះហត្ថលេខាជាភាសាជប៉ុន | និយាយភាសាជប៉ុន |
|---|---|---|---|
| វេយ្យាករណ៍ | របស់វាផ្ទាល់ ដោយប្រើចន្លោះ និងការសម្គាល់មិនមែនដោយដៃ | ធ្វើតាមលំដាប់ភាសាជប៉ុន | ភាគល្អិត-សម្គាល់, កិរិយាស័ព្ទ-ចុងក្រោយ |
| ប្រភពដើម | លូតលាស់នៅក្នុងសហគមន៍ថ្លង់ | សាងសង់ឡើងដើម្បីតំណាងឱ្យជនជាតិជប៉ុន | ភាសានិយាយធម្មជាតិ |
| លំដាប់ពាក្យ | ជារឿយៗប្រធានបទដំបូងកំណត់ដោយសុន្ទរកថា និងលំហ | ដូចគ្នានឹងប្រយោគជប៉ុនដែរ។ | កំណាត់បូកនឹងការព្យាករណ៍ចុងក្រោយ |
| ភាគល្អិត | ជាធម្មតាបង្ហាញតាមទិសដៅ លំហ ឬបរិបទ | ជាញឹកញាប់ចុះហត្ថលេខា ឬសរសេរដោយម្រាមដៃ | និយាយជាពាក្យដាច់ដោយឡែក |
| ចលនាមាត់ | វេយ្យាករណ៍, សញ្ញាសម្គាល់ | ជារឿយៗនិយាយភាសាជប៉ុន | មិនអាចអនុវត្តបាន។ |
| អ្នកប្រើប្រាស់ធម្មតា។ | សញ្ញាថ្លង់ ជាញឹកញាប់តាំងពីកុមារភាព | អ្នកអប់រំខ្លះ អ្នកបកប្រែ អ្នករៀនយឺត | ការស្តាប់វាគ្មិន និងមនុស្សថ្លង់ដែលបានទទួលការអប់រំដោយផ្ទាល់មាត់ |
| ផ្លូវរៀន | រៀនពីអ្នកចុះហត្ថលេខាដោយមើលឃើញ | រៀនជាមួយភាសាជប៉ុន | រៀនដោយការស្តាប់ និងការនិយាយ |
ផលវិបាកជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នកសិក្សាគឺថា ទាំងនេះមិនមែនជាកម្រិតលំបាកបីនៃរឿងតែមួយនោះទេ។ ការជ្រើសរើសភាសាសញ្ញាជប៉ុន ហត្ថលេខាជប៉ុន ឬនិយាយភាសាជប៉ុនកំពុងជ្រើសរើសគម្រោងសិក្សាផ្សេង សំណុំសម្ភារផ្សេងគ្នា និងសហគមន៍អ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងគ្នា។ មនុស្សជាច្រើនបញ្ចប់ដោយច្រើនជាងមួយ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានបន្ថែម មិនត្រូវបានបំប្លែងទេ។
អក្ខរាវិរុទ្ធម្រាមដៃ និងសៀវភៅដៃ
指文字, yubimoji, គឺជាប្រព័ន្ធអក្ខរាវិរុទ្ធម្រាមដៃ: សំណុំនៃទម្រង់ដៃសម្រាប់ kana ដូច្នេះសំឡេងជប៉ុនណាមួយអាចត្រូវបានសរសេរជាអក្សរ។ វាត្រូវបានប្រើជាចម្បងសម្រាប់ឈ្មោះ ឈ្មោះកន្លែង ពាក្យកម្ចី ពាក្យថ្មី និងពាក្យដែលអ្នកផ្សេងអាចនឹងមិនដឹង។ វាមិនមែនជាការជំនួសការចុះហត្ថលេខាទេ។ ការសន្ទនាដែលអនុវត្តទាំងស្រុងលើអក្ខរាវិរុទ្ធម្រាមដៃគឺមានភាពយឺតយ៉ាវ និងខុសពីធម្មជាតិក្នុងវិធីដូចគ្នាដែលការប្រកបពាក្យអង់គ្លេសទាំងអស់នឹងទៅជា។
សម្រាប់អ្នកសិក្សា វានៅតែជាជំហានដំបូងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ព្រោះវាជាឈុតបិទជិតតូចមួយដែលគូសលើកាណាដែលអ្នកប្រហែលជាកំពុងសិក្សារួចហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា អ្នកដឹងរួចហើយថា ទម្រង់ដៃនីមួយៗតំណាងឱ្យអ្វី ហើយអ្នកអាចណែនាំខ្លួនអ្នក និងអក្ខរាវិរុទ្ធអាសយដ្ឋាន មុនពេលអ្នកមានវាក្យសព្ទពិតប្រាកដណាមួយ។ រៀនវាពីអ្នកចុះហត្ថលេខាលើមនុស្សថ្លង់ ឬពីវីដេអូដែលបង្កើតដោយអ្នកចុះហត្ថលេខា ចាប់តាំងពីទម្រង់ដៃ និងចលនាពិបាកនឹងបង្កើតឡើងវិញពីរូបភាព។
- រៀនកាណាជាមុនសិន បើអ្នកមិនទាន់មាន; អក្ខរាវិរុទ្ធម្រាមដៃសន្មតថាអ្នកដឹងពីអ្វីដែលសំឡេងនីមួយៗតំណាងឱ្យរូបរាង។
- អនុវត្តឈ្មោះរបស់អ្នកផ្ទាល់និងឈ្មោះកន្លែងពីររហូតដល់ពួកគេជាស្វ័យប្រវត្តិព្រោះវាមកមុនរាល់ពេល។
- មើលចលនាតូចៗដែលសម្គាល់ស្រៈវែង តូច tsu និងជួរ dakuten ដែលគំនូរជារឿយៗបាត់បង់។
- រំពឹងថានឹងទទួលបានលឿនជាងអ្នកអាចផលិតបាន ហើយសុំឱ្យមនុស្សនិយាយឡើងវិញជាជាងទាយឈ្មោះ។
- ចាត់ទុកវាជាឧបករណ៍មួយនៅខាងក្នុងការចុះហត្ថលេខា មិនមែនជាមធ្យោបាយដើម្បីជៀសវាងការរៀនសញ្ញានោះទេ។
ហេតុអ្វីបានជាការសរសេរភាសាជប៉ុនគឺជាជំនាញដាច់ដោយឡែក
ដោយសារភាសាសញ្ញាជប៉ុនមានវេយ្យាករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ភាសាជប៉ុនដែលសរសេរគឺជាភាសាទីពីរពិតប្រាកដសម្រាប់អ្នកចុះហត្ថលេខាដែលធំឡើងជាមួយវា មិនមែនជាទម្រង់សរសេរនៃភាសាដែលគេស្គាល់រួចហើយនោះទេ។ អ្នករៀនស្តាប់ការអានប្រយោគជប៉ុនជាធម្មតាអាចបញ្ចេញសំឡេងវាចេញ ហើយពឹងផ្អែកលើកំណែនិយាយដែលមានរួចហើយនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ។ អ្នកចុះហត្ថលេខាថ្លង់ដែលមិនធ្លាប់ប្រើកំណែនិយាយនោះ មិនមានឈើច្រត់នោះទេ ហើយប្រព័ន្ធសរសេរមិនប្រកបភាសាដែលពួកគេចុះហត្ថលេខានោះទេ។ នោះគឺជាការពិតរចនាសម្ព័ន្ធអំពីភាសាទាំងពីរ មិនមែនជាការអធិប្បាយអំពីសមត្ថភាពនោះទេ។
វាមានអត្ថន័យពីរយ៉ាងដែលមានប្រយោជន៍។ ទីមួយ អក្ខរកម្មសមនឹងទទួលបានពេលវេលាសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនជាជាងត្រូវបានចាត់ទុកជាផលរំខាននៃការសន្ទនា ហើយការរីកចម្រើនក្នុងវាគួរតែត្រូវបានវាស់វែងក្នុងការអាន និងការសរសេរ មិនមែននៅក្នុងការនិយាយនោះទេ។ ទីពីរ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលប្រព័ន្ធសរសេរទាមទារ រាងអក្សរខនជី ការអាន ពាក្យផ្សំ និងការចុះឈ្មោះផ្លូវការដែលប្រើក្នុងឯកសារ អាចរៀនដោយមើលឃើញទាំងស្រុង។ គ្មានអ្វីជាអក្សរជប៉ុនតម្រូវឱ្យស្តាប់ទេ។ វាទាមទារឱ្យមានការលាតត្រដាង ពាក្យដដែលៗ និងវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធចំពោះកានជី។
ផ្លូវសិក្សាអត្ថបទដំបូង
លំដាប់អ្នកចាប់ផ្តើមធម្មតាដាក់ការស្តាប់ និងនិយាយមុនគេ និងការអានទីពីរ។ ការបញ្ច្រាសការបញ្ជាទិញនោះដំណើរការល្អ ហើយមិនចំណាយប្រាក់អ្វីឡើយ ពីព្រោះការអានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវេយ្យាករណ៍ វាក្យសព្ទ និងគំរូប្រយោគក្នុងល្បឿនមួយដែលអ្នកគ្រប់គ្រង ជាមួយនឹងជម្រើសដើម្បីបញ្ឈប់ និងមើលពាក្យមួយឱ្យបានយូរតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត។
- រៀនហ៊ីរ៉ាហ្គាណា និងកាតាកាណាដោយការសរសេរពួកវា បន្ទាប់មកដោយការអានអត្ថបទដែលមានចំណងជើងខ្លី ជាជាងការហ្វឹកហាត់តួអក្សរដាច់ដោយឡែក។
- យកវេយ្យាករណ៍ពីអ្នកអានដែលបានចាត់ថ្នាក់ និងអត្ថបទសាមញ្ញ ដោយសម្គាល់គំរូថ្មីនីមួយៗ ហើយសរសេរប្រយោគពីររបស់អ្នកជាមួយវា។
- អានជាមួយអក្សររត់ពីក្រោម៖ អត្ថបទរឿងជប៉ុននៅលើវីដេអូជប៉ុនផ្តល់ប្រយោគធម្មជាតិដែលភ្ជាប់ទៅនឹងស្ថានភាពដែលអាចមើលឃើញ។
- រក្សាទម្លាប់សរសេរប្រយោគដើមបីទៅបួនក្នុងមួយថ្ងៃអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយកែវាផ្ទុយនឹងគំរូ។
- បង្កើតទម្លាប់កានជីដែលបែងចែករូបរាង អត្ថន័យ និងការអាន ហើយបន្ថែមពាក្យជាជាងតួអក្សរដាច់ដោយឡែក។
- ជជែកជាភាសាជប៉ុនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬដៃគូសិក្សា ចាប់តាំងពីការផ្ញើសារគឺជាការទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដនៅក្នុងការចុះឈ្មោះដែលអ្នកត្រូវការបំផុត។
- ពិនិត្យឡើងវិញដោយការសរសេរឡើងវិញពីការចងចាំ ដែលសាកល្បងផលិតវិធីនិយាយសាកល្បងអ្នករៀនស្តាប់។
ការងារ Kanji ដែលសាកសមនឹងអ្នករៀនដែលមើលឃើញ
Kanji ផ្តល់រង្វាន់ដល់ការសិក្សាដែលមើលឃើញ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ជាជាងការសម្របសម្រួល។ បំបែកតួអក្សរនីមួយៗទៅក្នុងសមាសធាតុរបស់វា ហើយរៀនសមាសធាតុជាវាក្យសព្ទតូចមួយនៃរាង ដូច្នេះតួអក្សរថ្មីមកដល់ជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលអ្នកបានឃើញជាជាងគំនូរស្រស់។ រៀនតួអក្សរនៅក្នុងពាក្យមួយ៖ 学តែម្នាក់ឯងគឺអរូបី 学校 និង 大学 និង 学生 ផ្តល់ឱ្យវានូវយុថ្កាបី និងការអានបីនៅក្នុងបរិបទ។
ការសរសេរដោយដៃមានសារៈសំខាន់ជាងនៅទីនេះដែលមនុស្សភាគច្រើនរំពឹងទុក។ ការសរសេរតួអក្សរដោយដៃបង្ខំអ្នកឱ្យកត់សម្គាល់ថាតើជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលទៅកន្លែងណាហើយការយកចិត្តទុកដាក់នោះពិតជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យតួអង្គស្រដៀងគ្នានៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅក្នុងការចងចាំ។ រក្សាទំព័រនៃគូដែលអ្នកច្រឡំផ្ទាល់ ដូចជា 待 និង 持 ឬ 未 និង 末 ហើយសរសេរទាំងពីររាល់ពេលដែលអ្នកជួបមួយ។ ហ្គេមដែលមើលឃើញដោយស្ងាត់ ជួយឱ្យមានការរំលឹកឡើងវិញរវាងវគ្គសិក្សា ហើយមិនត្រូវការសំឡេងអ្វីទាំងអស់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំពីការអានកានជីនេះ។ |
| 漢字にふりがなをつけてもらえますか？ | Kanji ni furigana o tsukete moraemasu ka? | តើអ្នកអាចបន្ថែម furigana ទៅអក្សរកាន់ជីបានទេ? |
| この言葉の意味が分かりません。 | Kono kotoba no imi ga wakarimasen. | ខ្ញុំមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះទេ។ |
| 書いて覚えるようにしています。 | Kaite oboeru yō ni shite imasu. | ខ្ញុំព្យាយាមទន្ទេញដោយការសរសេរ។ |
| 似ている漢字をよく間違えます。 | Nite iru kanji o yoku machigaemasu. | ជាញឹកញាប់ខ្ញុំលាយអក្សរកានជីស្រដៀងគ្នា។ |
បន្ទាត់សរសេរសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ
ទាំងនេះគឺជាបន្ទាត់ដែលត្រូវសរសេរ បង្ហាញនៅលើអេក្រង់ទូរសព្ទ ឬរក្សាទុកជាកំណត់ចំណាំ។ សំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដំណើរការ ព្រោះវាមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងដោយសារអ្នកផ្សេងទៀតអាចឆ្លើយនៅក្នុងប៉ុស្តិ៍តែមួយ។ រក្សាវាឱ្យគួរសម និងខ្លី៖ ជនចម្លែកដែលកំពុងអានអេក្រង់ទូរសព្ទនៅក្នុងហាងមានការចាប់អារម្មណ៍ពីរបីវិនាទី ហើយសំណើច្បាស់លាស់ទទួលបានការឆ្លើយតបប្រសើរជាងការពន្យល់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 耳が聞こえません。筆談をお願いします。 | Mimi ga kikoemasen. Hitsudan o onegai shimasu. | ខ្ញុំមិនអាចឮទេ។ សូមសរសេររឿងចុះ។ |
| 私はろう者です。 | Watashi wa rōsha desu. | ខ្ញុំជាមនុស្សថ្លង់។ |
| 耳が聞こえにくいです。 | Mimi ga kikoenikui desu. | ខ្ញុំពិបាកស្តាប់ណាស់។ |
| 補聴器を使っています。 | Hochōki o tsukatte imasu. | ខ្ញុំប្រើឧបករណ៍ជំនួយការស្តាប់។ |
| 紙とペンはありますか？ | Kami to pen wa arimasu ka? | តើអ្នកមានក្រដាស់ និងប៊ិចទេ? |
| ここに書いてもらえますか？ | Koko ni kaite moraemasu ka? | តើអ្នកអាចសរសេរវានៅទីនេះបានទេ? |
| スマホに入力してください。 | Sumaho ni nyūryoku shite kudasai. | សូមវាយវានៅលើទូរស័ព្ទ។ |
| もう一度書いていただけますか？ | Mō ichido kaite itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចសរសេរវាម្តងទៀតបានទេ? |
| ゆっくり書いてください。 | Yukkuri kaite kudasai. | សូមសរសេរយឺតៗ។ |
| 顔を見て話してください。 | Kao o mite hanashite kudasai. | សូមប្រឈមមុខនឹងខ្ញុំនៅពេលអ្នកនិយាយ។ |
| 後ろから話しかけられても気づきません。 | Ushiro kara hanashikakeraretemo kizukimasen. | ខ្ញុំនឹងមិនកត់សម្គាល់ទេប្រសិនបើអ្នកនិយាយមកខ្ញុំពីខាងក្រោយ។ |
| 名前を呼ばれても聞こえないので、肩を叩いてください。 | Namae o yobaretemo kikoenai node, kata o tataite kudasai. | ខ្ញុំនឹងមិនឮឈ្មោះខ្ញុំហៅទេ ដូច្នេះសូមប៉ះស្មាខ្ញុំ។ |
| 順番が来たら、手で合図してください。 | Junban ga kitara, te de aizu shite kudasai. | សូមផ្តល់សញ្ញាដោយដៃរបស់អ្នក នៅពេលដល់វេនខ្ញុំ។ |
| 電話は使えないので、メールでお願いします。 | Denwa wa tsukaenai node, mēru de onegai shimasu. | ខ្ញុំមិនអាចប្រើទូរស័ព្ទបានទេ ដូច្នេះសូមទាក់ទងមកខ្ញុំតាមអ៊ីមែល។ |
| 連絡はチャットでお願いできますか？ | Renraku wa chatto de onegai dekimasu ka? | តើយើងអាចរក្សាទំនាក់ទំនងដោយការជជែកបានទេ? |
| 音声認識アプリを使ってもいいですか？ | Onsei ninshiki apuri o tsukatte mo ii desu ka? | តើខ្ញុំអាចប្រើកម្មវិធីនិយាយទៅអត្ថបទបានទេ? |
កំណត់ចំណាំជាក់ស្តែងពីរ។ សរសេរ 筆談をお願いします ជាជាងការពន្យល់ដ៏វែងនៃសវនាការរបស់អ្នក ព្រោះវាដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដែលអ្នកចង់បាន។ ហើយរក្សាទុកចំណាំដូចគ្នាដែលបានរក្សាទុកនៅក្នុងទូរស័ព្ទរបស់អ្នកជាពីរកំណែ មួយខ្លីសម្រាប់ហាង និងមួយទៀតពេញសម្រាប់ការណាត់ជួប ដូច្នេះអ្នកមិនកំពុងសរសេរនៅក្រោមសម្ពាធទេ។
សុំចូលធ្វើការនៅកន្លែងធ្វើការ និងពេលណាត់ជួប
ការកំណត់ផ្លូវការត្រូវការសំណើជាមុន ហើយពួកគេត្រូវតែជាក់លាក់អំពីអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ សួរមុនថ្ងៃជាជាងពេលមកដល់ សូមដាក់ឈ្មោះសេវាកម្ម ហើយបញ្ជាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដើម្បីឱ្យមានកំណត់ត្រា។ ភាពអាចរកបានប្រែប្រួលច្រើនតាមស្ថាប័ន និងតំបន់ ដូច្នេះសូមចាត់ទុកការបដិសេធដំបូងជាព័ត៌មានអំពីកន្លែងនោះជាជាងអំពីសំណើរបស់អ្នក ហើយសួរអ្វីដែលពួកគេអាចផ្តល់ជូនជំនួសវិញ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 手話通訳をお願いできますか？ | Shuwa tsūyaku o onegai dekimasu ka? | តើអ្នកអាចរៀបចំអ្នកបកប្រែភាសាសញ្ញាបានទេ? |
| 要約筆記をお願いしたいのですが。 | Yōyaku hikki o onegai shitai no desu ga. | ខ្ញុំចង់ស្នើសុំការកត់ត្រាសង្ខេប។ |
| 事前に資料をいただけると助かります。 | Jizen ni shiryō o itadakeru to tasukarimasu. | វានឹងជួយប្រសិនបើខ្ញុំអាចមានសម្ភារៈជាមុន។ |
| 会議の内容を文字で共有してください。 | Kaigi no naiyō o moji de kyōyū shite kudasai. | សូមចែករំលែកខ្លឹមសារនៃកិច្ចប្រជុំជាអត្ថបទ។ |
| 字幕はありますか？ | Jimaku wa arimasu ka? | តើមានចំណងជើងរងទេ? |
| 動画に字幕をつけていただけますか？ | Dōga ni jimaku o tsukete itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចបន្ថែមចំណងជើងរងទៅក្នុងវីដេអូបានទេ? |
| 受付では筆談で対応していただけますか？ | Uketsuke de wa hitsudan de taiō shite itadakemasu ka? | តើការទទួលភ្ញៀវអាចដោះស្រាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបានទេ? |
| 予約はメールで取りたいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku wa mēru de toritai no desu ga, kanō deshō ka. | ខ្ញុំចង់កក់តាមអ៊ីមែល; តើវាអាចទៅរួចទេ? |
| 緊急のときの連絡方法を教えてください。 | Kinkyū no toki no renrakuhōhō o oshiete kudasai. | សូមប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបទំនាក់ទំនងពេលមានអាសន្ន។ |
| 聞こえないことを同僚にも伝えておいてください。 | Kikoenai koto o dōryō ni mo tsutaete oite kudasai. | សូមប្រាប់សហការីរបស់ខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនអាចស្តាប់បាន។ |
| 確認のため、メールでもう一度送っていただけますか？ | Kakunin no tame, mēru de mō ichido okutte itadakemasu ka? | តើអ្នកអាចផ្ញើវាម្ដងទៀតតាមអ៊ីមែល ដូច្នេះខ្ញុំមានកំណត់ត្រាទេ? |
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្តាប់ ហើយចង់រៀនភាសាសញ្ញាជប៉ុន
មនុស្សមករកវាដោយហេតុផលផ្សេងៗគ្នា៖ សមាជិកគ្រួសារថ្លង់ សហសេវិក អាជីពអ្នកបកប្រែ ឬការចាប់អារម្មណ៍ធម្មតា។ ទាំងអស់នោះគឺល្អ ហើយផ្លូវចូលក៏ដូចគ្នា។ រៀនពីគ្រូថ្លង់ និងអ្នកចុះហត្ថលេខា ពីព្រោះភាសាសញ្ញាត្រូវបានរៀនដោយការមើលអ្នកប្រើប្រាស់ដែលស្ទាត់ជំនាញ ហើយសៀវភៅអាចគាំទ្រវាបានតែប៉ុណ្ណោះ។ រំពឹងថាវាជាការប្តេជ្ញាចិត្តជាភាសាពិតប្រាកដជាជាងសំណុំនៃកាយវិការដែលអ្នកលើកនៅចុងសប្តាហ៍ ហើយរំពឹងថាភាគីទទួលនឹងពិបាកជាងផ្នែកផលិតភាពក្នុងរយៈពេលយូរ។
ទម្លាប់ពីរធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ងាយស្រួលនៅក្បែរ។ សួរថាតើនរណាម្នាក់ប្រើអ្វីជាជាងការសន្មត់ ដោយសារមនុស្សម្នាក់អាចចុះហត្ថលេខា ម្នាក់ទៀតអាចចូលចិត្តការសរសេរ ហើយម្នាក់ទៀតអាចសរសេរតាមមាត់។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកមិនយល់ ចូរនិយាយដូច្នេះ ហើយសុំម្តងទៀត ជំនួសឱ្យការងក់ក្បាលតាម ដែលជាការគួរសមដូចគ្នាដែលអ្នករៀនភាសាជំពាក់អ្នកនិយាយណាមួយ។ ប្រសិនបើភាសាជប៉ុនរបស់អ្នកនៅតែបង្កើត បន្ទាត់សរសេរ ឬនិយាយទាំងនេះគ្របដណ្តប់ការសន្ទនាដំបូង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 手話を勉強しています。 | Shuwa o benkyō shite imasu. | ខ្ញុំកំពុងសិក្សាភាសាសញ្ញា។ |
| 少しだけ手話が分かります。 | Sukoshi dake shuwa ga wakarimasu. | ខ្ញុំយល់តែភាសាសញ្ញាតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | យឺតៗ។ |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | ម្តងទៀតសូម។ |
| 今のはどういう意味ですか？ | Ima no wa dō iu imi desu ka? | តើវាមានន័យយ៉ាងណានៅពេលនេះ? |
| この手話はどうやって表しますか？ | Kono shuwa wa dō yatte arawashimasu ka? | តើអ្នកចុះហត្ថលេខានេះដោយរបៀបណា? |
| 名前は指文字で表します。 | Namae wa yubimoji de arawashimasu. | ខ្ញុំសរសេរឈ្មោះខ្ញុំដោយអក្ខរាវិរុទ្ធ។ |
| 筆談でもいいですか？ | Hitsudan demo ii desu ka? | តើការសរសេរក៏ត្រឹមត្រូវដែរទេ? |
| どちらが話しやすいですか。 | Dochira ga hanashiyasui desu ka. | តើមួយណាងាយស្រួលជាងសម្រាប់អ្នក? |
| まだ下手ですが、練習しています。 | Mada heta desu ga, renshū shite imasu. | ខ្ញុំនៅតែក្រនៅឡើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងតែអនុវត្ត។ |
មានភាពស្មោះត្រង់ចំពោះអ្វីដែលគេហទំព័រនេះអាចធ្វើបាន និងមិនអាចធ្វើបាន
ការអនុវត្តស្នូលរបស់ Unihongo គឺការសន្ទនាជាសំឡេងផ្ទាល់ជាមួយ AI Sensei នៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏សម្បូរបែប ជាមួយនឹងការបង្វឹកការបញ្ចេញសំឡេង និងរបាយការណ៍វគ្គនិយាយ។ វាពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលនិយាយ និងស្តាប់ ហើយវាពិតជាមិនអាចចូលបានសម្រាប់អ្នកសិក្សាគ្រប់រូប។ វាជាការប្រសើរក្នុងការនិយាយឱ្យច្បាស់ ជាជាងការបញ្ជាក់ថា ផលិតផលដែលពឹងផ្អែកលើការស្តាប់ សាកសមនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា។
អ្វីដែលដំណើរការដោយគ្មានសំឡេងគឺជាផ្នែកធំនៃគេហទំព័រដូចគ្នា។ ប្លក់ត្រូវបានសរសេរជាច្រើនភាសា ហើយអាចអានតាមល្បឿនរបស់អ្នក។ ទំព័រសិក្សា kana និង kanji គឺមើលឃើញ។ ហ្គេមពាក្យត្រូវបានលេងដោយការអាន និងជ្រើសរើសជាជាងដោយការស្តាប់ លើកលែងតែហ្គេមស្តាប់មួយ ហើយពាក្យដែលបានរក្សាទុកក្លាយជាបណ្ណបង្ហាញដែលអ្នកពិនិត្យមើលដោយមើលឃើញ។ ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សថ្លង់ ឬពិបាកស្តាប់ សូមចាត់ទុកអ្នកទាំងនោះដូចជាផ្ទះរបស់អ្នកនៅទីនេះ ហើយចាត់ទុកដំបូន្មានណាមួយនៅលើប្លក់នេះ ដែលចាប់ផ្តើមដោយការស្តាប់ ដូចដែលបានសរសេរសម្រាប់អ្នកអានផ្សេង។
- ប្រើសម្ភារៈអាន កានជី និងកាណា ជាជាងវគ្គនិយាយ ប្រសិនបើការអនុវត្តសំឡេងមិនអាចចូលប្រើបានសម្រាប់អ្នក។
- លេងហ្គេមផ្អែកលើការអាន ហើយរំលងអូឌីយ៉ូ។ អត្ថប្រយោជន៍វាក្យសព្ទគឺដូចគ្នា។
- បង្វែររាល់អត្ថបទដែលអ្នកបានអានទៅជាប្រយោគសរសេរចំនួនបីរបស់អ្នកផ្ទាល់ ដែលស្មើនឹងការអនុវត្តការនិយាយរបស់អ្នក។
- ស្វែងរកអ្នកសញ្ញាថ្លង់សម្រាប់ភាសាសញ្ញាជប៉ុន; មិនមានកម្មវិធីជំនួសសម្រាប់សហគមន៍ភាសាទេ។
- មិនអើពើនឹងផែនការសិក្សាដែលវាស់វែងវឌ្ឍនភាពក្នុងនាទីនៃការសន្ទនា ហើយវាស់ស្ទង់របស់អ្នកនៅក្នុងទំព័រដែលបានអាន និងប្រយោគដែលបានសរសេរ។