ហេតុអ្វីបានជាលេខធម្មតាបំភាន់
លេខដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនមើលគឺត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសារតែពួកគេងាយស្រួលរាប់ មិនមែនដោយសារតែពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពនោះទេ។ ស្ទ្រីមរាប់ថ្ងៃ។ កាតសរុបរាប់ការវាយតម្លៃ។ ស្លាកកម្រិតមួយរាប់នូវអ្វីដែលអ្នកអាចទទួលស្គាល់នៅព្រឹកមួយក្រោមលក្ខខណ្ឌប្រឡង។ អ្នកទាំងបីអាចឡើងជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងអំឡុងពេលដែលការនិយាយភាសាជប៉ុនរបស់អ្នកមិនផ្លាស់ប្តូរទាល់តែសោះ ហើយភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានោះគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុងធ្វើការយ៉ាងលំបាកដោយគ្មានអ្វីសោះ។
វិធានការមានប្រយោជន៍ចែករំលែកលក្ខណៈពិសេសបី។ ពួកវាអាចធ្វើម្តងទៀតក្នុងទម្រង់ដូចគ្នា ដូច្នេះការរត់ពីរគឺអាចប្រៀបធៀបបាន។ ពួកគេសាកល្បងការផលិត ឬការយល់ដឹងដែលមិនបានស្តាប់ ជាជាងការរំលឹកឡើងវិញនូវវត្ថុដែលបានសិក្សា។ ហើយពួកវាមានតម្លៃថោកគ្រប់គ្រាន់ដែលអ្នកពិតជានឹងដំណើរការពួកវា ពីព្រោះវិធានការដែលត្រូវការការណាត់ជួបត្រូវបានរំលងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែដែលអ្នកត្រូវការទិន្នន័យច្រើនបំផុត។
វិធានការទាំងបួនដោយក្រឡេកមើល
| វាស់ | របៀបដំណើរការវា។ | ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា |
|---|---|---|
| ការកត់ត្រាប្រចាំខែថេរ | ការជម្រុញដូចគ្នារាល់ពេល ពីរនាទី គ្មានកំណត់ចំណាំ គ្មានការយកលើកទីពីរ រក្សាទុកជាមួយកាលបរិច្ឆេទ | ប្រចាំខែ |
| បញ្ជីត្រួតពិនិត្យដែលអាចធ្វើបាន | សម្គាល់កិច្ចការនីមួយៗដែលធ្វើដោយមិនបានជួយ ធ្វើដោយជំនួយ ឬមិនទាន់។ មានតែកិច្ចការ មិនដែលប្រធានបទ | រៀងរាល់បីខែម្តង |
| ទំព័រអានកំណត់ពេល | អានទំព័រថ្មីនៃការលំបាកស្រដៀងគ្នារយៈពេលប្រាំនាទី រាប់បន្ទាត់ និងពាក្យដែលមិនស្គាល់ | រៀងរាល់បីខែម្តង |
| ពិនិត្យការស្តាប់ | ចាក់សំឡេងដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ម្តងក្នុងល្បឿនធម្មតា បន្ទាប់មកសង្ខេបបីពិន្ទុឱ្យឮៗ | ប្រចាំខែ |
រត់ទាំងបួន ហើយពួកគេគ្របដណ្តប់ជំនាញទាំងបួនដែលពិតជាផ្លាស់ទីក្នុងល្បឿនខុសៗគ្នា។ ការថតបង្ហាញពីភាពស្ទាត់ជំនាញ និងជួរ បញ្ជីអាចធ្វើបានបង្ហាញពីសមត្ថភាពដែលអាចប្រើប្រាស់បាន ទំព័រអានបង្ហាញល្បឿននៃការឌិកូដ ហើយការត្រួតពិនិត្យការស្តាប់បង្ហាញពីការយល់ដឹងអំពីការនិយាយដែលអ្នកមិនបានរៀបចំទុកជាមុន។
រង្វាស់ទីមួយ៖ ការកត់ត្រាប្រចាំខែថេរ
នេះគឺជារឿងដែលផ្តល់ព័ត៌មានច្រើនបំផុតក្នុងបញ្ជី ហើយវាចំណាយពេលពីរនាទី។ ជ្រើសរើសប្រអប់បញ្ចូលមួយហើយរក្សាទុកវាសម្រាប់មួយឆ្នាំ។ កត់ត្រាដោយគ្មានកំណត់ចំណាំ ដោយមិនឈប់គិតពាក្យមួយ ហើយដោយគ្មានការព្យាយាមជាលើកទីពីរ ពីព្រោះការប៉ុនប៉ងលើកទីពីរវាស់ស្ទង់ការរៀបចំជាជាងភាពស្ទាត់ជំនាញ។ រក្សាទុកឯកសារជាមួយកាលបរិច្ឆេទ ហើយកុំស្តាប់ភ្លាមៗ។
មួយខែក្រោយមក កត់ត្រាម្តងទៀតនៅលើប្រអប់បញ្ចូលដូចគ្នា ហើយចាក់ឯកសារទាំងពីរនេះម្តងមួយៗ។ អ្នកកំពុងស្តាប់រឿងបួនយ៉ាង៖ ពាក្យសរុបដែលបាននិយាយក្នុងរយៈពេលពីរនាទី រយៈពេលនៃការផ្អាករបស់អ្នក ថាតើអ្នកបានកែតម្រូវ និងបន្តដោយខ្លួនឯង និងថាតើប្រយោគណាមួយមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលការថតចាស់មិនដែលព្យាយាម។ ទាំងបួននោះផ្លាស់ទីយូរមុនពេលស្លាកកម្រិតណាមួយកើតឡើង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 最近の一週間について、二分間話してください。 | Saikin no isshūkan ni tsuite, nifunkan hanashite kudasai. | បំផុស៖ និយាយពីរនាទីអំពីសប្តាហ៍មុនរបស់អ្នក។ |
| 今日は九月一日です。三回目の録音です。 | Kyō wa kugatsu tsuitachi desu. Sankai-me no rokuon desu. | ថ្ងៃនេះគឺជាដំបូងនៃខែកញ្ញា។ នេះជាការថតលើកទីបីរបស់ខ្ញុំ។ |
| 先週は忙しかったです。特に水曜日が大変でした。 | Senshū wa isogashikatta desu. Toku ni suiyōbi ga taihen deshita. | សប្តាហ៍មុនរវល់។ ជាពិសេសថ្ងៃពុធគឺពិបាកណាស់។ |
| 理由は、会議が三つ重なったからです。 | Riyū wa, kaigi ga mittsu kasanatta kara desu. | មូលហេតុគឺការប្រជុំចំនួនបីបានធ្លាក់ក្នុងថ្ងៃតែមួយ។ |
| そのあと、友達と食事に行きました。 | Sono ato, tomodachi to shokuji ni ikimashita. | បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានចេញទៅញ៉ាំអាហារជាមួយមិត្តភក្តិ។ |
| 全体的に、いい一週間だったと思います。 | Zentaiteki ni, ii isshūkan datta to omoimasu. | សរុបមក ខ្ញុំគិតថាវាជាសប្តាហ៍ដ៏ល្អ។ |
| 来月も同じ質問で録音します。 | Raigetsu mo onaji shitsumon de rokuon shimasu. | ខែក្រោយខ្ញុំនឹងកត់ត្រាលើសំណួរដដែលម្តងទៀត។ |
ការជម្រុញផ្សេងទៀតដែលមានតម្លៃជួសជុលសម្រាប់មួយឆ្នាំ
ប្រអប់បញ្ចូលមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ ប៉ុន្តែសំណុំបីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្វិលដោយមិនបាត់បង់ការប្រៀបធៀប ដរាបណាប្រអប់បញ្ចូលនីមួយៗត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយការថតមុនរបស់វាប៉ុណ្ណោះ។ ជ្រើសរើសការបំផុសគំនិតដែលទាមទារការនិទានកថា ការពន្យល់ និងមតិ ពីព្រោះទាំងបីនេះទាមទារវេយ្យាករណ៍ផ្សេងគ្នា ហើយអ្នកសិក្សាកម្រនឹងខ្លាំងដូចគ្នានៅក្នុងពួកគេទាំងអស់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 自分の仕事か勉強について説明してください。 | Jibun no shigoto ka benkyō ni tsuite setsumei shite kudasai. | បញ្ជាក់៖ ពន្យល់ពីការងារ ឬការសិក្សារបស់អ្នក។ |
| 最近困ったことと、どう解決したかを話してください。 | Saikin komatta koto to, dō kaiketsu shita ka o hanashite kudasai. | ជម្រុញ៖ និយាយអំពីបញ្ហាថ្មីៗ និងវិធីដែលអ្នកដោះស្រាយវា។ |
| 住んでいる町のいいところと不便なところを教えてください。 | Sunde iru machi no ii tokoro to fuben na tokoro o oshiete kudasai. | បំផុស៖ ប្រាប់ខ្ញុំពីចំណុចល្អ និងមិនស្រួលនៃទីក្រុងដែលអ្នករស់នៅ។ |
| 十年後、自分は何をしていると思いますか。 | Jūnen go, jibun wa nani o shite iru to omoimasu ka. | បញ្ជាក់៖ តើអ្នកគិតថាអ្នកនឹងធ្វើអ្វីក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំ? |
វាស់ពីរ៖ បញ្ជីកិច្ចការដែលអាចធ្វើបាន
មេរៀនភាគច្រើនគឺជាបញ្ជីប្រធានបទ ហើយប្រធានបទមិនអាចឆ្លងកាត់ ឬបរាជ័យបានទេ។ បញ្ជីដែលអាចធ្វើបាន គឺជាបញ្ជីនៃកិច្ចការដែលមានលទ្ធផល៖ អ្វីមួយដែលបានកើតឡើង ឬវាមិនបានធ្វើ។ សរសេររបស់អ្នកពីស្ថានភាពដែលអ្នកជួបប្រទះពិតប្រាកដ ឬរំពឹងថានឹងធ្វើ មិនមែនចេញពីតារាងមាតិកានៃសៀវភៅសិក្សាទេ ពីព្រោះកិច្ចការដែលអ្នកនឹងមិនធ្វើមិនផ្តល់សញ្ញាមានប្រយោជន៍ដល់អ្នកទេ នៅពេលដែលវានៅតែមិនមានសញ្ញា។
សម្គាល់ធាតុនីមួយៗតាមរបៀបបីយ៉ាង៖ ធ្វើដោយគ្មានជំនួយ ធ្វើដោយជំនួយ ឬពាក្យដដែលៗ និងមិនទាន់។ ចលនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាធម្មតាគឺចាប់ពីជួរកណ្តាលទៅទីមួយ ហើយការផ្លាស់ប្តូរនោះមិនអាចមើលឃើញដោយស្លាកកម្រិតណាមួយឡើយ។ ពិនិត្យបញ្ជីរៀងរាល់បីខែម្តង ហើយសរសេរឡើងវិញនូវធាតុដែលងាយស្រួលពេក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 電話で予約を変更できます。 | Denwa de yoyaku o henkō dekimasu. | ខ្ញុំអាចផ្លាស់ប្តូរការកក់តាមទូរស័ព្ទ។ |
| 道に迷ったとき、知らない人に助けを求められます。 | Michi ni mayotta toki, shiranai hito ni tasuke o motomeraremasu. | ពេលបាត់ខ្ញុំអាចសុំជំនួយពីមនុស្សចម្លែក។ |
| 病院で症状を三文で説明できます。 | Byōin de shōjō o sanbun de setsumei dekimasu. | ខ្ញុំអាចពន្យល់ពីរោគសញ្ញារបស់ខ្ញុំនៅគ្លីនីកជាបីប្រយោគ។ |
| 会議で自分の意見を理由付きで言えます。 | Kaigi de jibun no iken o riyū-tsuki de iemasu. | ខ្ញុំអាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងហេតុផលនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមួយ។ |
| 買った物を返品したい理由を説明できます。 | Katta mono o henpin shitai riyū o setsumei dekimasu. | ខ្ញុំអាចពន្យល់ពីមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ប្រគល់របស់ដែលខ្ញុំបានទិញមកវិញ។ |
| 初対面の人と五分間雑談ができます。 | Shotaimen no hito to gofunkan zatsudan ga dekimasu. | ខ្ញុំអាចនិយាយតូចៗជាមួយអ្នកដែលខ្ញុំទើបតែបានជួបបានប្រាំនាទី។ |
| 予定の変更を、メールではなく口頭で伝えられます。 | Yotei no henkō o, mēru de wa naku kōtō de tsutaeraremasu. | ខ្ញុំអាចឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគដោយនិយាយជាជាងតាមរយៈអ៊ីមែល។ |
| 聞き取れなかったとき、言い換えをお願いできます。 | Kikitorenakatta toki, iikae o onegai dekimasu. | ពេលខ្ញុំនឹកអ្វីមួយ ខ្ញុំអាចសុំវាមកសរសេរឡើងវិញ។ |
ចំណាំថាធាតុនីមួយៗដាក់ឈ្មោះស្ថានភាព និងសកម្មភាព។ ប្រៀបធៀបជាមួយប្រធានបទដូចជាការធ្វើដំណើរ ដែលអ្នកមិនអាចបញ្ចប់ ឬបរាជ័យ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចស្រមៃថាខ្លួនអ្នកកំពុងធ្វើទំនិញក្នុងខែនេះទេ វានឹងស្ថិតក្នុងបញ្ជីបន្ទាប់។
រង្វាស់បី៖ ទំព័រអានពេលកំណត់
ល្បឿនអានគឺជាប្រូកស៊ីដ៏ល្អសម្រាប់របៀបដែលវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទរបស់អ្នកក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយវាងាយស្រួលក្នុងការវាស់វែងដោយមិនចាំបាច់ធ្វើតេស្ត។ យកទំព័រថ្មីនៃកម្រិតដែលអ្នកអានធម្មតា កំណត់ប្រាំនាទី ហើយអានសម្រាប់អត្ថន័យជាជាងសម្រាប់ភាពល្អឥតខ្ចោះ។ រាប់ថាអ្នកបានមកដល់កម្រិតណា ហើយប៉ុន្មានពាក្យដែលអ្នកមិនដឹង។
កុំប្រើទំព័រដដែល។ ចំណុចគឺជាសម្ភារៈថ្មីដែលមានការលំបាកស្រដៀងគ្នា ពីព្រោះទំព័រដែលអ្នកបានអានមុននឹងវាស់ការចងចាំ។ ប្រសិនបើចំនួនបន្ទាត់របស់អ្នកកើនឡើង ខណៈពេលដែលពាក្យដែលមិនស្គាល់នៅដដែលនោះ ដំណើរការរបស់អ្នកកាន់តែលឿន។ ប្រសិនបើពាក្យដែលមិនស្គាល់ធ្លាក់ចុះ ប៉ុន្តែចំនួនបន្ទាត់មិនផ្លាស់ទី អ្នកកំពុងរៀនវាក្យសព្ទដោយគ្មានល្បឿនសាងសង់ ហើយនោះជាធម្មតាមានន័យថាត្រូវការបរិមាណអានច្រើនជាជាងការសិក្សាច្រើន។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| この記事を五分間で何行読めるか数えます。 | Kono kiji o gofunkan de nangyō yomeru ka kazoemasu. | ខ្ញុំនឹងរាប់ចំនួនបន្ទាត់នៃអត្ថបទនេះដែលខ្ញុំអាចអានក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី។ |
| 分からない言葉に線を引きます。 | Wakaranai kotoba ni sen o hikimasu. | ខ្ញុំគូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលខ្ញុំមិនដឹង។ |
| 辞書はあとで使います。今は止まりません。 | Jisho wa ato de tsukaimasu. Ima wa tomarimasen. | ខ្ញុំនឹងប្រើវចនានុក្រមនៅពេលក្រោយ។ សម្រាប់ពេលនេះខ្ញុំមិនឈប់ទេ។ |
| 前回より三行多く読めました。 | Zenkai yori sangyō ōku yomemashita. | ខ្ញុំអានបីបន្ទាត់ច្រើនជាងលើកមុន។ |
វិធានការទីបួន៖ ការត្រួតពិនិត្យការស្តាប់
ការស្តាប់គឺជាកន្លែងដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនវាយតម្លៃខ្លួនឯងហួសហេតុ ពីព្រោះសម្ភារៈដែលធ្លាប់ស្គាល់ បង្ហាញការចងចាំឡើងវិញ ជាជាងការសាកល្បងការយល់ដឹង។ ប្រើសំឡេងដែលអ្នកមិនធ្លាប់ឮ ក្នុងល្បឿនធម្មតាម្តង។ បន្ទាប់មក ដោយមិនចាំបាច់ចាក់ឡើងវិញទេ សូមនិយាយបីពិន្ទុជាភាសាជប៉ុនឮៗ។ ការនិយាយឱ្យឮៗជាបញ្ហា៖ ប្រសិនបើអ្នកអាចសង្ខេបជាភាសារបស់អ្នកបាន នោះអ្នកយល់ខ្លឹមសារនេះ ប៉ុន្តែមិនអាចដោះស្រាយវាជាភាសាជប៉ុនបានទេ។
ដាក់ពិន្ទុឱ្យច្បាស់។ បីពិន្ទុដែលមានទំនុកចិត្តគឺជាការឆ្លងកាត់ ចំណុចមួយគឺជាផ្នែកមួយ ហើយការបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយទាំងស្រុងមានន័យថាសម្ភារៈពិបាកពេកសម្រាប់ការវាស់វែង។ រក្សាកំណត់ចំណាំអំពីអ្វីដែលបានចាញ់អ្នក ដោយសារលេខ នាម និងការនិយាយដែលភ្ជាប់គ្នាលឿនបរាជ័យដោយសារហេតុផលផ្សេងៗគ្នា ហើយត្រូវការការអនុវត្តខុសៗគ្នា។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 一回だけ聞いて、要点を三つ言います。 | Ikkai dake kiite, yōten o mittsu iimasu. | ខ្ញុំស្តាប់តែម្តង រួចនិយាយបីចំណុចសំខាន់។ |
| だいたい分かりましたが、細かい数字は聞き取れませんでした。 | Daitai wakarimashita ga, komakai sūji wa kikitoremasen deshita. | ខ្ញុំបានយល់ប្រហែលហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចចាប់លេខពិតប្រាកដបានទេ។ |
| 名前と場所は分かりましたが、理由が分かりませんでした。 | Namae to basho wa wakarimashita ga, riyū ga wakarimasen deshita. | ខ្ញុំទទួលបានឈ្មោះ និងទីកន្លែង ប៉ុន្តែមិនមានហេតុផលនោះទេ។ |
| 速さのせいか、単語のせいか、はっきりさせます。 | Hayasa no sei ka, tango no sei ka, hakkiri sasemasu. | ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយថាតើវាជាល្បឿន ឬវាក្យសព្ទ។ |
រក្សាកំណត់ហេតុការកែតម្រូវ ហើយមើលកំហុសបាត់
កំណត់ហេតុកែតម្រូវគឺជាវិធានការរយៈពេលវែងថោកបំផុតនៅទីនោះ។ បន្ទាប់ពីការសន្ទនាគ្នា សូមសរសេរការកែបីយ៉ាងច្រើនបំផុតក្នុងទម្រង់ជាប្រយោគខុស ប្រយោគដែលបានកែពាក្យមួយសម្រាប់លំនាំ។ បីគឺចេតនា៖ បញ្ជីពេញលេញមិនត្រូវបានអានឡើងវិញទេ ខណៈពេលដែលចំនួនបីសមនឹងក្បាលរបស់អ្នកសម្រាប់វគ្គបន្ទាប់។
រង្វាស់មិនមែនជាចំនួនធាតុទេ ប៉ុន្តែលំនាំណាដែលឈប់លេចឡើងម្តងទៀត។ ជារៀងរាល់ខែ ស្កែនកំណត់ហេតុ និងសម្គាល់លំនាំណាមួយដែលមិនបានបង្ហាញក្នុងរយៈពេល 4 សប្តាហ៍នៅពេលចូលនិវត្តន៍។ ការមើលកំហុសភាគល្អិតដែលអ្នកបានធ្វើប្រចាំសប្តាហ៍ក្នុងខែមីនា បាត់ត្រឹមខែមិថុនា គឺជាភ័ស្តុតាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់ជាងពិន្ទុណាមួយ ហើយវាក៏ប្រាប់អ្នកយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលនៅតែបើកចំហ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今の話で、不自然なところはありましたか。 | Ima no hanashi de, fushizen na tokoro wa arimashita ka. | តើមានអ្វីខុសពីធម្មជាតិនៅក្នុងអ្វីដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយ? |
| 同じ間違いを前にもしましたか。 | Onaji machigai o mae ni mo shimashita ka. | តើខ្ញុំធ្លាប់មានកំហុសដូចមុនដែរឬទេ? |
| 今日の間違いを三つに絞ってください。 | Kyō no machigai o mittsu ni shibotte kudasai. | សូមបង្រួមកំហុសថ្ងៃនេះមកត្រឹមបី។ |
| 助詞の間違いは減りましたが、敬語はまだ苦手です。 | Joshi no machigai wa herimashita ga, keigo wa mada nigate desu. | កំហុសភាគល្អិតរបស់ខ្ញុំបានថយចុះ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែខ្សោយខាងភាសាកិត្តិយស។ |
| この間違いは先月から出ていません。 | Kono machigai wa sengetsu kara dete imasen. | កំហុសនេះមិនបានបង្ហាញខ្លួនតាំងពីខែមុនមកម្ល៉េះ។ |
ការពន្យាពេលរវាងការបញ្ចូល និងទិន្នផលដែលអាចមើលឃើញ
ការបញ្ចូល និងលទ្ធផលមានភាពប្រសើរឡើងនៅលើកាលវិភាគផ្សេងៗគ្នា ហើយការយល់ច្រឡំទាំងពីរនេះគឺជាហេតុផលទូទៅដែលសិស្សបោះបង់ចោលវិធីសាស្ត្រដែលកំពុងដំណើរការ។ មួយខែនៃការស្តាប់កាន់តែធ្ងន់ ជាធម្មតាបង្ហាញឡើងជាលើកដំបូងថាជាការយល់កាន់តែងាយស្រួល បន្ទាប់មកនៅពេលក្រោយនៅពេលដែលឃ្លាថ្មីលេចឡើងដែលមិនមានការដេញថ្លៃនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ គម្លាតរវាងពេលទាំងពីរនោះអាចជាសប្តាហ៍ ដូច្នេះការថតដែលថតភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរធាតុចូលច្រើនតែមិនបង្ហាញអ្វីទាំងអស់។
ផែនការសម្រាប់ភាពយឺតយ៉ាវ។ វាស់ស្ទង់ការយល់ដឹងប្រចាំខែ និងការនិយាយប្រចាំខែ ប៉ុន្តែវិនិច្ឆ័យការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចូលនៅលើការត្រួតពិនិត្យការស្តាប់ជាមុនសិន ហើយរកមើលតែវានៅក្នុងការថតពីរបីខែក្រោយមកប៉ុណ្ណោះ។ រំពឹងថានឹងមានអ្វីប្លែកមួយទៀត៖ នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមប្រើរចនាសម្ព័ន្ធថ្មី ភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកអាចធ្លាក់ចុះ ដោយសារតែអ្នកកំពុងព្យាយាមប្រយោគកាន់តែពិបាក។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការធ្លាក់ចុះជាមួយនឹងជួរកើនឡើងគឺជាវឌ្ឍនភាព មិនមែនការធ្លាក់ចុះនោះទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 三か月前の録音と比べると、間が短くなりました。 | Sankagetsu mae no rokuon to kuraberu to, ma ga mijikaku narimashita. | បើប្រៀបធៀបនឹងការថតកាលពីបីខែមុន ការផ្អាករបស់ខ្ញុំគឺខ្លីជាង។ |
| 数字は上がっていませんが、内容は前より詳しいです。 | Sūji wa agatte imasen ga, naiyō wa mae yori kuwashii desu. | ចំនួនមិនទាន់ឡើងទេ ប៉ុន្តែខ្លឹមសារលម្អិតជាងមុន។ |
| 聞くのは楽になりましたが、話すのはまだです。 | Kiku no wa raku ni narimashita ga, hanasu no wa mada desu. | ការស្តាប់កាន់តែងាយស្រួល ប៉ុន្តែការនិយាយមិនទាន់មាននៅឡើយ។ |
| 新しい言い方を使ったので、間違いが増えました。 | Atarashii iikata o tsukatta node, machigai ga fuemashita. | ខ្ញុំបានប្រើកន្សោមថ្មី ដូច្នេះកំហុសរបស់ខ្ញុំបានកើនឡើង។ |
អ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលរង្វាស់ឈប់ធ្វើចលនា
វិធានការសំប៉ែតគឺជាព័ត៌មាន មិនមែនជាសាលក្រមទេ។ សូមពិនិត្យមើលវិធានការដោយខ្លួនឯងជាមុនសិន៖ បញ្ជីដែលអាចធ្វើបានដែលអ្នកបានរីកចម្រើន ទំព័រអានដែលអ្នកចងចាំពាក់កណ្តាល ឬការជម្រុញដែលអ្នកបានហាត់សមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនឹងនៅតែអង្គុយមិនថាអ្នកប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណានោះទេ។ ផ្ទុកឧបករណ៍ឡើងវិញ មុនពេលអ្នកបង្កើតទម្លាប់ឡើងវិញ។
ប្រសិនបើវិធានការនេះនៅតែស្មោះត្រង់ និងនៅតែសំប៉ែត សូមផ្លាស់ប្តូររឿងមួយនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់អ្នក ហើយកំណត់កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់សម្រាប់ការសាកល្បង។ ប្រកាសដែលឧទ្ទិសដល់ការបំបែកខ្ពង់រាបជប៉ុន ឆ្លងកាត់បុព្វហេតុធម្មតា និងអន្តរាគមន៍ដែលត្រូវនឹងពួកគេ។ អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកផ្លាស់ប្តូរ ចូរបន្តការវាស់វែងតាមរបៀបដដែល ពីព្រោះវិធីសាស្ត្រវាស់វែងថ្មីកំណត់ប្រវត្តិរបស់អ្នកឡើងវិញ ហើយអ្នកបាត់បង់ការប្រៀបធៀបតែមួយគត់ដែលអ្នកមាន។
- ការថតសំប៉ែត៖ បង្ខំឱ្យបត់វែងជាងមុន និងហាមឃ្លាដែលអ្នកប្រើដើម្បីបញ្ចប់វាឱ្យឆាប់។
- បញ្ជីដែលអាចធ្វើបាន៖ សរសេរវាឡើងវិញពីស្ថានភាពពិតនៃខែនេះ បន្ទាប់មកធ្វើតេស្តម្តងទៀត។
- ការអានទំព័ររាបស្មើក្នុងល្បឿន៖ បង្កើនកម្រិតសំឡេងនៃការអានងាយស្រួលជាជាងការបន្ថែមអត្ថបទពិបាក។
- ពិនិត្យការស្តាប់៖ ផ្លាស់ប្តូរប្រភពជាជាងកម្រិត ពីព្រោះវាគ្មិនមួយ ឬទម្រង់អាចជាឧបសគ្គ។
- អ្វីគ្រប់យ៉ាងរាបស្មើ៖ កាត់បន្ថយពេលវេលាសរុប ហើយចំណាយវាទាំងអស់លើសុន្ទរកថាដែលមិនបានស្តាប់រយៈពេលបីសប្តាហ៍។