សមិទ្ធិផលពីរផ្សេងគ្នា
កម្រិត JLPT ឆ្លើយសំណួរមួយ៖ តើអ្នកអាចយល់ភាសាជប៉ុនបានលឿនប៉ុណ្ណា ពីទំព័រមួយ និងពីការថតសំឡេង។ ការសន្ទនាឆ្លើយសំណួរផ្សេង៖ តើអ្នកអាចផលិតភាសាជប៉ុន ដែលអ្នកផ្សេងអាចធ្វើសកម្មភាពបាន ក្នុងពេលដែលពួកគេសុខចិត្តរង់ចាំ។ ទាំងពីរគឺជាសមិទ្ធិផលពិតៗ និងមិនអាចជំនួសបាន ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា ហើយពួកគេបរាជ័យតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។
ភាពច្របូកច្របល់កើតឡើងដោយសារតែការប្រឡងផ្តល់រង្វាន់ដល់លេខតែមួយដែលស្តាប់ទៅដូចជាការសង្ខេបនៃភាសាជប៉ុនរបស់អ្នក។ វាមិនមែនទេ។ វាគឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃការទទួលស្គាល់របស់អ្នក។ នៅពេលដែលអ្នកបំបែកទាំងពីរនេះ បទពិសោធន៍ដ៏ឆ្គងមានន័យ៖ វិញ្ញាបនបត្រនៅលើជញ្ជាំងរបស់អ្នក និងប្រយោគដែលអ្នកមិនអាចបញ្ចប់នៅបញ្ជរហាងគឺគ្រាន់តែជារបាយការណ៍ពីការសាកល្បងពីរផ្សេងគ្នា។
អ្វីដែលការប្រឡងវាស់បានល្អ
វាមានតម្លៃយុត្តិធម៌ចំពោះ JLPT ពីព្រោះការបដិសេធវានាំមនុស្សឱ្យធ្វេសប្រហែសជំនាញដែលពួកគេត្រូវការពិតប្រាកដ។ ការអានអត្ថបទក្រាស់ក្នុងល្បឿន សង្កត់ធាតុស្តាប់ក្នុងសតិ ខណៈពេលដែលជម្រើសត្រូវបានអានម្តង ហើយការទទួលស្គាល់គំរូវេយ្យាករណ៍ចំនួនបួនដែលសមនឹងគម្លាតគឺជាសមត្ថភាពពិត។ សិស្សដែលរំលងការងារនោះច្រើនតែនិយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ហើយបន្ទាប់មកមិនអាចអានកិច្ចសន្យា ឬធ្វើតាមការប្រកាសបានទេ។
- ល្បឿនអាន៖ ពាក្យគ្រប់គ្រាន់ក្នុងមួយនាទីដើម្បីបញ្ចប់វគ្គវែង មុនពេលផ្នែកបិទ។
- ការទទួលស្គាល់វេយ្យាករណ៍៖ ប្រាប់ពីគំរូដូចគ្នាបេះបិទនៅពេលដែលវាត្រូវបានដាក់នៅម្ខាង។
- វិសាលភាពវាក្យសព្ទ៖ ភាគហ៊ុនអកម្មដ៏ធំមួយ រួមទាំងពាក្យដែលអ្នកមិនដែលជ្រើសរើសនិយាយ។
- ការស្តាប់ការយល់ដឹងក្រោមសម្ពាធ៖ ការចាក់ម្តង គ្មានការចាក់ឡើងវិញ គ្មានឱកាសសួរម្តងទៀត។
អ្វីដែលប្រឡងមិនដែលប៉ះ
| ជំនាញ | សាកល្បងដោយ JLPT | របៀបអនុវត្តវាជំនួសវិញ។ |
|---|---|---|
| ល្បឿនអាន | បាទ ទល់នឹងនាឡិកា | អត្ថបទដែលបានកំណត់ពេល បន្ទាប់មកអានឱ្យឮៗឡើងវិញដើម្បីអត្ថន័យ |
| ការទទួលស្គាល់វេយ្យាករណ៍ | បាទ ជាជម្រើសច្រើន។ | បង្វែរលំនាំនីមួយៗទៅជាប្រយោគអំពីសប្តាហ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ |
| ទទឹងវាក្យសព្ទ | បាទ ភាគច្រើនអកម្ម | អានឱ្យបានទូលំទូលាយ និងកត់ត្រាពាក្យណាមួយដែលអ្នកជួបពីរដង |
| ការស្តាប់ការយល់ដឹង | បាទ ការចាក់សារថ្មីតែមួយ | សំឡេងស្រមោល បន្ទាប់មកឆ្លើយសំណួរដោយគ្មានប្រតិចារឹក |
| ការនិយាយ | ទេ | ចម្លើយដែលមិនបានរៀបចំប្រចាំថ្ងៃ កត់ត្រា និងពិនិត្យ |
| ផលិតកម្មសរសេរ | ទេ | ធាតុប្រចាំថ្ងៃខ្លីដែលនរណាម្នាក់កែតម្រូវ |
| ការជួសជុលការសន្ទនា | ទេ | ហាត់សមបន្ទាត់បញ្ជាក់រហូតដល់ពួកគេមកដល់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ |
| ការបញ្ចេញសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង | ទេ | កត់ត្រាគូកម្រិតពណ៌ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយគំរូដើម |
| ចុះឈ្មោះ និងអានបន្ទប់ | ទេ | សរសេរសំណើមួយឡើងវិញជាទម្រង់ធម្មតា សមរម្យ និង keigo |
ទម្រង់ផ្នែក និងព័ត៌មានលម្អិតផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចរវាងការអង្គុយ ដូច្នេះសូមបញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ JLPT មុនពេលអ្នកអង្គុយមួយកម្រិត។ អ្វីដែលមិនផ្លាស់ប្តូរគឺពាក់កណ្តាលកំពូលនៃតារាងនោះទល់នឹងពាក់កណ្តាលខាងក្រោម៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពិន្ទុប្រឡងគឺជាអ្វីដែលអ្នកទទួលបាន ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលវាមិនអើពើគឺជាអ្វីដែលអ្នកផលិត។
ប្រយោគដែលអ្នកអាចទទួលស្គាល់បានតែមិនបង្កើត
មធ្យោបាយច្បាស់បំផុតក្នុងការមើលឃើញគម្លាតគឺការមើលប្រយោគដែលមានអារម្មណ៍ជាក់ស្តែងនៅពេលអាន ហើយស្ទើរតែមិនអាចបង្កើតបានពីទទេ។ នីមួយៗខាងក្រោមមានផាសុកភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សានៅកម្រិតមធ្យមកម្រិតខ្ពស់ជាមួយនឹងប្រយោគនៅពីមុខពួកគេ។ បិទបាំងភាសាជប៉ុន អានតែភាសាអង់គ្លេស ហើយព្យាយាមនិយាយមួយៗឱ្យឮៗ។ ទំនិញដែលជាប់គាំងគឺជាបញ្ជីផលិតកម្មរបស់អ្នក។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | តោះត្រឡប់ទៅវិញមុនពេលភ្លៀងធ្លាក់។ |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | កាលណាខ្ញុំស្តាប់ការពន្យល់កាន់តែច្រើន ខ្ញុំកាន់តែយល់។ |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | ជាលទ្ធផលនៃការពិនិត្យឡើងវិញរបស់យើង វាត្រូវបានសម្រេចចិត្តពន្យារពេលរហូតដល់ខែក្រោយ។ |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | អាស្រ័យលើអាកាសធាតុ មានឱកាសដែលវាត្រូវបានលុបចោល។ |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | តាំងពីខ្ញុំសម្រេចចិត្ត ខ្ញុំនឹងមើលវាដល់ទីបញ្ចប់។ |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | គាត់ស្គាល់ទីក្រុងនេះពីខាងក្នុង។ |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | រវល់ដូចគាត់ យ៉ាងហោចណាស់គាត់អាចទាក់ទងបាន។ |
កត់សម្គាល់អ្វីដែលរារាំងអ្នក។ វាកម្រមានវាក្យសព្ទ។ វាគឺជាពេលនៃការជ្រើសរើសរវាង uchi ni និង mae ni ឬចងចាំថា kekka ត្រូវការឃ្លាអតីតកាលនៅពីមុខវា។ ការទទួលស្គាល់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករំលងជម្រើសនោះ ពីព្រោះប្រយោគបានបង្កើតវាសម្រាប់អ្នករួចហើយ។
ប្រែក្លាយវេយ្យាករណ៍ដែលបានទទួលស្គាល់ទៅជាវេយ្យាករណ៍និយាយ
លំនាំសរសេរកម្រិតខ្ពស់ច្រើនតែមានកូនភ្លោះនិយាយបានច្បាស់ ហើយការដឹងទាំងពីរនេះជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យគំរូប្រឡងអាចប្រើបាន។ អនុវត្តគូជាមួយគ្នា៖ អានកំណែផ្លូវការ បន្ទាប់មកនិយាយការសន្ទនាដោយមិនមើល។ នេះក៏ជួយដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទុយគ្នាផងដែរ ដែលអ្នកសិក្សាទម្លាក់លំនាំសរសេរយ៉ាងធ្ងន់ចូលទៅក្នុងការជជែកធម្មតា ហើយស្តាប់ទៅដូចជារបាយការណ៍។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | អាស្រ័យលើអាកាសធាតុ វាអាចត្រូវបានលុបចោល។ (សរសេរ ឬផ្លូវការ) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | អាស្រ័យលើអាកាសធាតុ វាអាចត្រូវបានលុបចោល។ (និយាយ) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | បន្ទាប់ពីការពិនិត្យរបស់យើង វាត្រូវបានពន្យារពេល។ (សរសេរ ឬផ្លូវការ) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | យើងបានពិភាក្សាគ្នាហើយសម្រេចចិត្តធ្វើវានៅខែក្រោយ។ (និយាយ) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | តើអ្នកអាចចូលរួមបានទេ? (ផ្លូវការ) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | តើអ្នកគិតថាអ្នកអាចមកបានទេ? (និយាយគួរសម) |
ភាពមិនស៊ីគ្នាមួយ៖ កម្រិតខ្ពស់ដែលបង្កក
អ្នកសិក្សានេះមានការអានខ្លាំង វាក្យសព្ទអកម្មធំទូលាយ និងកម្រិតមួយដើម្បីបញ្ជាក់វា ហើយបន្ទាប់មកនៅស្ងៀមពេលមិត្តរួមការងារសួរសំណួរសាមញ្ញមួយ។ គ្មានអ្វីខូចទេ។ ភាសាជប៉ុនរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងទាំងស្រុងតាមរយៈភ្នែក ដូច្នេះរាល់ប្រយោគត្រូវតែប្រមូលផ្តុំដោយមនសិការមុននឹងអាចនិយាយបាន ហើយការប្រជុំដោយមនសិការគឺយឺតពេកសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់។
មធ្យោបាយដោះស្រាយគឺជាបរិមាណនៃការនិយាយនៅកម្រិតមួយយ៉ាងច្បាស់នៅក្រោមការអានរបស់ពួកគេ មិនមែនការសិក្សាបន្ថែមទៀតទេ។ ការនិយាយសាមញ្ញ និងស្ទាត់ជំនាញអំពីរឿងធម្មតា បង្កើតការទាញយកដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដែលការអានមិនដែលបង្កើត។ ភាពលំបាកអាចកើនឡើងនៅពេលក្រោយ; ការទៅត្រង់ទៅការពិភាក្សាកម្រិតខ្ពស់រក្សាវាគ្មិននៅក្នុងសភាដែលមានមនសិការដូចគ្នាដែលបណ្តាលឱ្យមានការបង្កក។
មិនត្រូវគ្នាពីរ៖ អ្នកនិយាយស្ទាត់ជំនាញដែលបរាជ័យមួយកម្រិត
អ្នករៀនផ្ទុយនិយាយយ៉ាងងាយស្រួល ដោះស្រាយជីវភាពប្រចាំថ្ងៃ ធ្វើការជាភាសាជប៉ុន ហើយបន្ទាប់មកធ្វើយ៉ាងអាក្រក់លើការប្រលងមួយ ឬពីរកម្រិតក្រោមអ្វីដែលមនុស្សសន្មត់។ ជនជាតិជប៉ុនរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយត្រចៀកនៅក្នុងស្ថានភាពតូចចង្អៀត ដូច្នេះវាលឿន និងធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានបំណះ។ វាក្យសព្ទដែលសរសេរ សមាសធាតុអក្សរខាន់ជី ដែលពួកគេធ្លាប់តែឮ ហើយគំរូផ្លូវការដែលមិនធ្លាប់មានក្នុងការសន្ទនាគឺស្តើងទាំងអស់។
សម្រាប់ពួកគេ ការប្រឡងគឺជាសវនកម្មដ៏មានប្រយោជន៍ ជាជាងការគំរាមកំហែង។ កម្មវិធីសិក្សារបស់វារាយបញ្ជីយ៉ាងពិតប្រាកដនូវអ្វីដែលការនិយាយពន្លិចទំនោរទៅក្រៅ ហើយការធ្វើការតាមរយៈវាបំពេញចន្លោះដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ភាពស្ទាត់ជំនាញដែលពួកគេមានរួចហើយ។ អន្ទាក់នេះត្រូវបានសន្និដ្ឋានពីលទ្ធផលមិនល្អដែលថាជនជាតិជប៉ុនរបស់ពួកគេគឺអាក្រក់ជាងវា; លទ្ធផលបានវាស់ជំនាញផ្សេង។
សាកល្បងផលិតរបស់អ្នកដោយស្មោះត្រង់
ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងបរាជ័យនៅពេលអ្នកហាត់សម។ ការឆ្លើយសំណួរដែលអ្នកបានរៀបចំមិនប្រាប់អ្នកថាគ្មានអ្វីទេ ពីព្រោះផលិតកម្មមានន័យថាដោះស្រាយអ្វីមួយដែលអ្នកមិនបានឃើញមក។ ប្រើសំណួរដែលអ្នកមិនទាន់បានអាន រក្សាកម្មវិធីកំណត់ម៉ោងឱ្យដំណើរការ និងទប់ទល់នឹងការជំរុញឱ្យចាប់ផ្តើមការថតឡើងវិញ ដោយសារការចាប់ផ្តើមមិនពិតគឺជាទិន្នន័យ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | ពន្យល់ការងារបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលបីនាទី។ |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះព័ត៌មានកាលពីម្សិលមិញ? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | ខ្ញុំចង់ផ្លាស់ប្តូរការកក់របស់ខ្ញុំ។ តើវាអាចទៅរួចទេ? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | ប្រាប់ខ្ញុំពីការចងចាំមួយពីកុមារភាពរបស់អ្នក។ |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | ផ្តល់យោបល់របស់អ្នកដោយមានហេតុផលបីយ៉ាងភ្ជាប់មកជាមួយ។ |
- រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់យូរជាង 3 វិនាទី ហើយកត់ចំណាំនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងឈានដល់ក្នុងមួយនីមួយៗ។
- សម្គាល់រាល់ប្រយោគដែលអ្នកបានផ្តល់ចម្លើយសាមញ្ញជាងពាក្យដែលអ្នកចង់មានន័យ។
- គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យឈើច្រត់ដដែលៗ ចាប់តាំងពី ពីរ ឬបី នៃពួកគេ ជាធម្មតាមានសុន្ទរកថារបស់អ្នកភាគច្រើន។
- ពិនិត្យមើលថាតើការបញ្ចប់របស់អ្នកស្ថិតនៅក្នុងការចុះឈ្មោះមួយពីប្រយោគដំបូងដល់ចុងក្រោយ។
បន្ទាត់ដែលរក្សាការសន្ទនា
ការជួសជុលគឺជាជំនាញដែលប្រឡងមិនអាចសាកល្បងបាន ហើយការសន្ទនាពិតប្រាកដទាមទារឥតឈប់ឈរ។ ការធ្វើតេស្តបំបែកនៅពេលដែលអ្នកយល់ខុស; ការសន្ទនានឹងរលត់ទៅប្រសិនបើអ្នកមិនអាចនិយាយដូច្នេះ។ រៀនបន្ទាត់ទាំងនេះដល់ចំណុចនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រោះតម្លៃរបស់ពួកគេគឺថាពួកគេមកដល់មុនពេលការភ័យស្លន់ស្លោកើតឡើង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | សូមអភ័យទោស ខ្ញុំមិនអាចចាប់វាបានទេ។ ម្តងទៀតសូម។ |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | តើអ្នកអាចនិយាយយឺតបន្តិចបានទេ? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | ខ្ញុំមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនោះទេ។ |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវនិយាយយ៉ាងណាទេ ប៉ុន្តែវាមានន័យបែបនេះ។ |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | ដូច្នេះ អ្នកមានន័យថា វាមិនអីទេ ដរាបណាខ្ញុំដាក់វានៅថ្ងៃស្អែក។ |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | សូមទុកពេលអោយខ្ញុំគិតបន្តិច។ |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | អូ តើខ្ញុំគួរដាក់នេះដោយរបៀបណា? |
អានបន្ទប់ហើយបន្ទន់អ្វីដែលអ្នកនិយាយ
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | សុំទោសដែលរំខានអ្នកពេលអ្នករវល់។ |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | តើអ្នកមានពេលឥឡូវនេះទេ? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | ខ្ញុំគិតថាវាល្អណាស់។ មានតែចំណុចមួយដែលខ្ញុំព្រួយបារម្ភបន្តិច។ |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | វាប្រហែលជាពិបាក ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលវា។ |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | ខ្ញុំឃើញដូច្នេះ នោះហើយជារបៀបដែលវាគឺជា។ |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | ខ្ញុំគ្រាន់តែបញ្ជាក់ ដើម្បីសុវត្ថិភាព។ |
គ្មានអ្វីមួយបង្ហាញនៅលើសន្លឹកចម្លើយទេ ប៉ុន្តែវាសម្រេចចិត្តពីរបៀបដែលមនុស្សមានបទពិសោធន៍ភាសាជប៉ុនរបស់អ្នក។ ការបន្ទន់ការខ្វែងគំនិតគ្នា ពិនិត្យមើលថាពេលនេះជាពេលវេលាដ៏ល្អ ហើយជាសញ្ញាថាអ្នកនៅតែធ្វើតាមគឺជាទង្វើដែលធ្វើឱ្យអ្នកនិយាយដែលមានជំនាញងាយស្រួលក្នុងការធ្វើការជាមួយ។ ពួកគេក៏ខ្លី និងថេរផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេមានតម្លៃថោកមិនធម្មតាក្នុងការរៀន។
បិទគម្លាតណាមួយដែលអ្នកមាន
- ប្រសិនបើកម្រិតរបស់អ្នកនៅមុនសុន្ទរកថារបស់អ្នក សូមនិយាយជារៀងរាល់ថ្ងៃអំពីប្រធានបទងាយៗ រហូតដល់ការទាញយកឈប់ដឹង។
- ប្រសិនបើសុន្ទរកថារបស់អ្នកនាំមុខកម្រិតរបស់អ្នក សូមអានតាមកាលវិភាគ ហើយសិក្សាវាក្យសព្ទដែលបានសរសេរដែលអ្នកគ្រាន់តែដឹងដោយត្រចៀកប៉ុណ្ណោះ។
- ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ផលិតអ្វីមួយជាភាសាជប៉ុនជារៀងរាល់ថ្ងៃ និយាយ ឬសរសេរ ហើយកែតម្រូវវា។
- រក្សាបញ្ជីនៃអ្វីដែលអ្នកមិនអាចនិយាយ មិនមែនជាបញ្ជីនៃអ្វីដែលអ្នកមិនដឹង ហើយជម្រះវារៀងរាល់សប្តាហ៍។
- ប្រើការប្រឡងជាសវនកម្មនៃការយល់ដឹង និងការកត់ត្រាជាសវនកម្មនៃផលិតកម្ម។
- វិនិច្ឆ័យវឌ្ឍនភាពដោយអ្វីដែលអ្នកស្តាប់អាចអនុវត្តបាន ចាប់តាំងពីនោះគឺជាវិធានការតែមួយគត់ដែលការធ្វើតេស្តកំពុងព្យាយាមទស្សន៍ទាយ។